小学五年级语文作文辅导1修改版可编辑doc

爱问共享资料产品策划频道提供小学五年级语文作文辅导1修改版.doc文档免费，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿！

小学五年级语文作文辅导审题是写作文首先要做好的事否则就会直接导致“文不对题”“下笔千言离题万里”。怎样才能审好题呢？根据通常的作文题目的形式来看一般可分为命题作文和材料作文两大类。对命题作文的审题就是要审查给定的文章题目确定的具体要求审清文题意图明晰题外要求确定“题眼”。通过审题明确作文的内容范围、时间范围、数量范围、人称范围、处所范围等。不能超出给定的范围。对材料作文的审题主要要从两个方面去把握：一是与材料的思想内容要“形影不离”二是与作文形式的要求“丝丝入扣”。命题作文的审题我们先重点谈一下关于命题作文的审题要注意做好哪些事情。A确定内容范围有的题目对写作内容做出规定。所以审题时要确定题目规定的内容范围：记人的要记什么人叙事的要叙什么事写景的要写什么景状物的要状什么物等等。精彩习作童年趣事童年是一方没有莠草、污秽的净土是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌的纯真与甜美总会使人产生难以忘怀的回忆。记得我岁那年迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛会变成疯子。”幼稚而好奇的我听了以后半信半疑手痒痒的老是想试试看但又怕家人和亲戚为我担心。可是没试就老是惦记着越惦记就越是想试。于是我准备马上试。我拿出那可怕的剪刀用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。刚要剪我又停了下来。心想：“我要是真的变成一个疯子会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。我犹豫了许久才把胳膊上的毛剪掉了。一剪完我什么都不顾地钻进被窝里不知不觉就睡着了。醒来时我发现我还是原来的我一个正常的小女孩。于是我不顾一切高兴地蹦到奶奶身边撒娇地说：“奶奶呀奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛可没变成疯子啊！”奶奶听了以后笑了笑摸着我的小脑袋没说什么。这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。但随着年龄的增长我懂得了：凡事要相信科学不能相信迷信。精彩点击①小作者通过回忆的方式记述了剪胳膊毛的故事。这件事既是童年发生的又十分有趣符合文题要求。②事情的过程交代得很清楚人物心理描写生动、逼真。③结尾点明从中懂得的道理深化了文章主题。B确定时间范围有的题目从时间上规定了写作范围。因此作文必须是反映规定时间范围内的事。精彩习作当老师不在的时候“丁零”早读课的铃声响起来了但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我焦急地朝老师来的方向望着。忽然走廊上传来“咯咯咯”急促的脚步声接着是一声响亮的“报告！”我回头一看原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红上气不接下气地说：“糟了语文老师她病了不能来上课了。”我听了心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来班里“沸腾”了。我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在该怎么办才好？今天我是值日班长应该管好班级。现在……对就这样！”于是我清清嗓子快步走上讲台大声说“现在请同学们安静！”大家立刻停止了讲话全班双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬你来领读！”“第几课？”“课。”于是同学们便大声地开始了早读顿时教室里书声朗朗。虽然班上暂时安定下来了但我仍然万分焦急。因为早读课后就是早操课了没有老师带队我怕同学们会乱。时间马上要到了我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！铃声响了我只好硬着头皮对大家说：“同学们今天老师没来早操课由我带队希望大家有秩序地上好这堂课。”“是！”同学们异口同声地回答。尽管如此我仍放心不下生怕出什么乱子。但我的担心是多余的同学们遵守纪律队伍整齐动作一致比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。当我把队伍带回教室时发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的笑容我也从心底里感到高兴。精彩点击①扣题准确时间范围是“当老师不在的时候”。②条理清晰清楚地叙述了老师不在时“我”大胆、妥当地处理了两件事早读和上早操。③叙述得当人物心理活动和事情经过真实、自然。C确定数量范围有的作文题目对选材的数量做出规定。审题时必须注意不能超范围选题。选材多了不但没功反而有错。精彩习作发生在考试后的一件事期中考试结束了孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。翻出自己的卷子对着标准答案一道道批下去最后总分一加分。我心里甜滋滋的。可是一想自己做的卷子自己批改别人知道了一定会说这说那。于是我请李海霞给我复查一下。李海霞看了一遍说：“没错是分。看来你是全班第一了真不简单！”我说：“还没批完也许还有比我答得更好的呢！”可心里却暗自高兴了。哼要不是第一名我这数学课代表可怎么当呢？我一边哼着歌一边继续批改忽然发现有一张卷子得了分。一看名字是语文课代表李世华！我真有点不相信自己的眼睛李世华语文比我好可数学每次都比不上我这次怎么爬到我头上了？我瞪大眼睛对着标准答案重新逐道题进行检查连一个小数点也不放过。可是实在找不到能再扣分的地方。我心里暗暗想着：一个数学课代表平时成绩总是全班第一这次竟考不过语文课代表太丢丑了。今后老师和同学们又会怎样看待我呢？想到这里我心一横在一条答案上扣了分将李世华的总分改为分。我心想就是不让你超过我！这件事做完后不知怎的我心里总是忐忑不安脸上发烧头上直冒冷汗握笔的手也颤抖起来。李海霞仍在专心致志地批改着。我探过头去只见她在一个潦草的数字上打了一个鲜红的“×”。我说：“你批得太严了这个数字是对的就是没有写清楚。”说着我翻开卷子一看原来是李海霞的。这时我感到自己的脸烧得更厉害了两眼不敢正视李海霞怕她发现我的狼狈相。我赶快把李世华的卷子翻出来把分改成分。然后我舒畅地松了一口气心上的石头终于落地了……精彩点击①这篇作文的题目规定了要写考试后的“一件事”因此作者只选择了一件事来写。②事情经过写得绘声绘色足以反映作者由“虚荣”到改变“虚荣”的心理过程语言表达真实、生动。D确定人称范围有的作文题目对写作的人称做了规定审题时要依照要求确定人称范围明确是写自己的还是写别人的该用第一人称的就绝对不能用第二人称或第三人称。精彩习作我的同桌“倒霉真倒霉！”新学期刚开始班主任老师就把一个学习很差的男生调到我旁边与我同桌。当时我真生气因为他什么也不会所以我很讨厌他时刻都想离他远远的。他的名字叫毛宏伟长得圆头圆脑看上去傻乎乎的。每天早上我来到学校这个“讨厌鬼’就已经在座位上了。他看见我来了就笑眯眯地说：“吴瑶你来了！”可是我却不领情总是狠狠地瞪他一眼。很多次我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里他从不说什么只是憨厚地冲我一笑把废纸扔到垃圾箱里。于是我假装看不见老师写在黑板上的字就站起来故意使劲朝他那边挤经常把他挤到地上摔个“屁股开花”。但他还是不在意地微微一笑然后从地上爬起来。上周三第三节课下课时有个同学叫我给他讲解一道题。当我讲完题向座位走去时老师已经在发家庭作业本了。我们的桌子上放着一好一坏两个本子毛宏伟正坐在座位上。我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学嘲笑我所以只好自认倒霉心想：像他这样讨厌鬼一定会把好本子抢去的。可是情形却恰恰相反毛宏伟的举动令我大吃一惊只见他毫不犹豫地把那个被撕了个大口子的“烂”本子拿了过去写好自己的名字又把那个完好无损的本子放在我的桌上。多么令人吃惊的一个举动啊！他的行为令我惭愧使我的心怦怦直跳。要知道这不是一个简单的动作它包含着一种真挚的感情体现着一种高尚的品质。我的同桌啊他真的令我刮目相看！和他相比我显得那么渺小。虽然他在考试卷上不能获得理想的成绩在作文选里不能发表优秀的文章但是我从他的行为中看到他有闪光的心灵。精彩点击①文中“我是我他是他”人称用法准确合乎文题要求。②用“我”和“他”的对比突出表现“我”的私心和“他”的可贵之处。很有感染力和说服力。E确定处所范围有的题目规定了处所范围。这就要求我们在审题时必须依照文题要求把握住事情发生的地点不能把应在操场上发生的事搞到野外去。精彩习作厨房里的歌舞晚会一天晚上我在床上睡觉。突然厨房里“丁东丁东”的声音把我吵醒了。我穿好衣服悄悄来到厨房门口把门开了一条小缝。透过门缝我看见锅子、筷子、勺子、碗儿在开一个盛大的歌舞晚会。想不到导演竟是锅子先生更想不到的是桌子竞成了这个盛大晚会的舞台。“现在晚会正式开始”主持人勺子小姐说“首先由筷子小姐和碗儿先生表演舞蹈探戈舞。”那一对儿真是跳得好极了。他们抬头挺胸精神百倍跳得真像样儿得到了观众一阵又一阵的掌声。勺子小姐来到台前做了个漂亮的亮相又说：“下面请杯子先生给大家讲故事。”杯子先生讲得活灵活现不愧为“故事大王”。“接下来是锅子先生和铲子小妹的厨艺表演！”主持人说。锅子和铲子是最好的厨艺兄妹他们做了红烧肉、绿青菜等给观众品尝。品尝完美味的菜肴之后主持人说：“让我们在歌声中散会吧！”这时夜已深了我也该回去睡觉了。真没想到厨房里的小精灵们这么多才多艺。精彩点击①这是一篇拟人童话有很强的趣味性。可见“梦”也能变成作文的！②作者通过童话情趣来启发想象愉悦心灵好！③“处所”集中又合理。“厨房”就是剧场“锅、碗、勺”等就是演员这些“演员”在“厨房”里演戏才是最适合的。F确定“题眼”“题眼”就是作文题目中的关键词它是作文标题意思的核心是作文要反映的具体内容的重点所在。学习、做事都要抓住关键这个道理用在作文上就是要抓住“题眼”这个关键。精彩习作一件趣事每年春节爸爸都得咬牙到理发厅去“慷慨”一把。今年春节又快到了妈妈赌气买回了全套理发用具准备“自力更生”了。爸爸回来了我和妈妈一唱一和对他“软硬兼施”：从外面理发价格的昂贵说到每节约一分钱对家庭经济腾飞的重要性。我们凭着三寸不烂之舌终于战胜了爸爸。我和妈妈把他按到椅子上爸爸抬起头叹了口气：“好吧豁出去了!”颇有些英勇赴难的气概。在妈妈剪刀的“咔咔”声中爸爸的头发眼看着被一圈一圈地剪下来。这时妈妈说：“你这是背头太不时兴了改‘偏分’吧！”“行啊！”爸爸表示同意。一会儿妈妈又自语：“再不然改‘板寸’？”爸爸一脸的无奈苦笑着说：“无所谓不就是一个秃瓢嘛！”“剪完了！”妈妈一声吆喝。我一看爸爸的头型噗！刚喝进嘴里的水一下喷了出来我蹲在地上笑得喘不过气来。爸爸的头上就像扣了一块西瓜皮还扣歪了。爸爸边照镜子边无比珍惜地抚摩那已经少得可怜的头发戏谑地说：“这一来让我领导发型新潮流了。”妈妈在一旁嘟囔：“是剪子不太好用再说和剪羊毛也不是一个劲儿。”我忍住笑赶忙圆场：“好了好了开业大吉第一位顾客免费……”精彩点击①习作写的是一件很平常的事妈妈给爸爸理发但表现了和睦家庭的欢乐气氛。②“趣”表现在：爸爸“英勇赴难”的气概、对秃瓢头型的无奈以及朴实诙谐的语言。这些都源自小作者对日常生活的仔细观察。③通过本文可以领悟到：只要仔细观察、用心体会从日常生活许多普普通通的事情中都能提炼出有“趣”的事来。G确定比喻意义比喻就是打比方是一种常用的修辞方法。这种修辞方法有助于形象地说明问题。我们平时见到的作文题中有很多运用了这种修辞方法。因此弄清文题的喻意就显得非常重要。例如文题“难忘的一幕”其中的“一幕”本该是指舞台上的演出。但它具有比喻意义可以用来说明生活中的一瞥、一个镜头、一个场面等。因此在作文前必须先确定好它的比喻意义以增加文章的内涵。精彩习作难忘的一幕那是去年的事了。一个星期天的中午奶奶带我上街去玩回家的时候我们在人民南路公共汽车站等车。“啪”的一声一位叔叔吐了口痰。浓浓的痰丝挂在路边的花坛上大家看了都觉得很不顺眼。这时走来一位值勤的老奶奶她说：“小伙子你违反了城市卫生管理规定请把你吐的痰擦干净还要罚款元。”那个叔叔脖子一歪说：“谁吐痰了？你看见我吐痰了？”老奶奶耐心地说：“大家都看见了!”那位叔叔却怎么也不承认还和老奶奶吵了起来。忽然吵声停住了我顺着大家的目光望去只见一位小男孩正用一张纸仔细地擦着痰迹。他大约四五岁脸蛋红扑扑的穿着草绿色的军装腰上还别了一支玩具小手枪。人们都愣住了。小男孩擦完后穿过慢车道把纸丢进果皮箱里。然后他走到老奶奶面前一字一顿地说：“老奶奶我没有钱我把这支枪给你行吗？”老奶奶抚摩着他的头说：“乖孩子你又没有吐痰为什么要你的玩具枪呢？”小男孩说：“是我爸爸吐了痰我替他交钱。”那个叔叔的脸“刷”地一下红了急忙从西服口袋里掏出五元钱塞到老奶奶手里转身拉着小男孩匆匆离去消失在人群中……精彩点击①小作者在作文中反映的这“一幕”是现实生活中的一个真实的镜头是在一个特定的场合发生的一件使人可气、又令人深思的事把握住了文题的喻意很好。②在这“一幕”里反映了一个“父子交锋”的场面粗俗的爸爸在童心如水的孩子面前无地自容紧凑、生动揭示了问题使这“一幕”显得有内容、有价值。如何点题点题就是用简明扼要的语句点出文章题目的含义。由于题目的含义往往就是文章的主题思想或与主题思想相关。因此点题恰到好处就犹如画龙点睛既可以使文章的中心思想更加鲜明又会方便读者阅读给他人留下更加深刻的印象。构思布局时如何设计点题呢？（）在点题的位置上可以考虑以下几种情况：①在文章开头点题。如《小草》一文的开头：“很多人爱花因为花朵鲜艳多彩不少人爱柳因为柳树柔美多姿。然而我却爱那平凡的小草。”文章一开篇就开宗明义点出题意一下子就抓住了读者。②在文章当中点题。如《我的战友邱少云》一文中有这样一段话：“为了整个班为了整个潜伏部队为了这次战斗的胜利……这个伟大的战士直到最后一息也没挪动一寸地方没发出一声呻吟。”这段话不仅揭示出了邱少云牺牲的伟大意义及文章的中心思想而且加强了文章内容与题目之间的联系。③在文章过渡处点题。如《爱美的妈妈》一文中的过渡段：“这就是我的妈妈爱整洁讲仪表。不过你可千万不要认为我的妈妈只讲外表美她的心灵更美。”这段话不仅点明了题意而且将文章前后内容自然、紧密地衔接起来。④在文章结尾点题。如《谢谢您对我的帮助》一文的结尾：“手中的考卷就要答完了让我在这有限的几分钟内对您衷心地说一句：‘谢谢您敬爱的王老师感谢您年来对我无微不至的关怀。’”这段话既归纳了全文内容又点明了题意也写出了“我”对老师的感激之情。（）在点题的形式上除一次性点题之外还可以考虑以下两种情况：①在首尾同时点题。如《难忘的一件事》开头：“我经历了许许多多的事其中大多数已经模糊不清了只有这件事至今仍记忆犹新。”结尾：“这件事虽然已经过去但它将铭刻在我的脑海深处永远提醒着我要做正直的人。”这样首尾呼应既使文章结构严谨突出了中心又增强了文章的感染力给读者留下了深刻的印象。②在记叙的过程中逐一点题。如《老水牛爷爷》一文中：写他“尖尖的下巴上飘拂着花白的胡须”点出“老”写他“会凫水而且凫得特别出色”点出“水”写他“脾气很怪真像牛一样”点出“牛”写他“辈份最大”点出“爷爷”。在记叙中逐一点题文章恰似一出儿徐徐展开的话剧引读者循文生情渐入佳境。（）在点题的表达方法上可以考虑以下几种情况：①通过叙述点题。如《草原》一文的开头：“这次我看到了草原。”这里用叙述的方法点题话语中流露出第一次见到向往以久的草原的兴奋之情。②通过描写点题。如《我的爸爸》一文的开头：“我的爸爸今年岁中等身材乌黑的头发一双明亮的眼睛衬着白皙的皮肤显得十分慈爱、可亲。”这里通过描写人物的外貌点明题意。除此之外还可以通过描写人物的语言、行动、心理点题。当然也可以通过描写环境、景物含蓄点题或通过侧面描写间接点明题意。③通过抒情点题。如《我爱我的老师》的结尾：“刘老师啊我的好老师！您不但教我知识还时时刻刻以自己的言行教我如何做人教我如何关心他人。我从心底里喊一声：“刘老师我爱您！”作者直抒情怀点明题意大大增强了文章的感染力。④通过议论点题。如《记一件发生在身边的事》的结尾：“‘在没有心的沙漠在没有爱的荒原死神也望而却步幸福之花处处开遍。’是啊人间自有真情在。如果我们每个人都奉献出一点爱世界不就会变成美好的人间了吗？”这段议论既点明题旨也使文章增添了光彩。（）从修辞的角度上还可以考虑以下点题的方法：①运用“反复”点题。如《别了我爱的中国》一文在开头、中间和结尾都写了“别了我爱的中国！”这样“反复”点题不仅表达了作者离别祖国的痛苦之情还使文章完整如一增强了抒情效果和感染力。②运用“引用”点题。如《桂林山水》开头：“人们都说：‘桂林山水甲天下’。”作者引用名句点题言简意赅既赞美了风景如画的桂林山水又抒发了作者热爱祖国锦绣山河的思想感情。除“反复”、“引用”之外还可以考虑运用比喻、拟人、一设问、反问、夸张、双关等修辞方法来点题。需要注意的是：无论采取怎样的手法点题总之点题要与具体描述、具体事例的记叙紧密结合使双方相互促进相得益彰决不能空喊口号唱高调儿说套话、大话。一、命题作文小学作文题目：（一、写人类小学作文题目）、朋友对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。你想对哪位朋友说声“对不起”？）、我最感激的一个人。（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）、我是个好孩子。（提示：好在哪儿？）、我有一个好伙伴。（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）、不值得我尊敬的一位长辈。（提示：为何不值得你尊敬？）二、记事类小学作文题目让我气恼的一件事。（提示：什么事让你气恼？）、这次我做对了。（提示：你做对了什么事？）、一件美好的往事。（提示：这一件怎样美好的事？）三、抒情类小学作文题目、如果我能再做一回小学生。（提示：六年的小学生活即将结束回顾这六年的生活你一定会有许多感慨或高兴或得意或自豪或遗憾或后悔或困惑……想一下如果你能再做一回小学生你将会怎样度过呢？）、我爱我家。（提示：你为何爱你家？）四、想象类小学作文题目、假如我会克隆、假如我会变、假如让我……、假如我是一名……、假如我的生命只剩下三天二、半命题小学作文题目：（一、前空式小学作文题目）、变了（提示：要写出变的过程及原因要表现出变的前后对比。）、的感觉真好！（提示：要围绕所填内容突出“感觉真好”要点明好在哪里怎么个好法。）、错怪了我。（提示：要把事情的前因后果写清楚：谁错怪了我为什么错怪我？我的心理活动怎么样？）、的滋味。、真辛苦。、真有趣。、说我长大了。（二、后空式小学作文题目）、我发现了、年后的、我想对你说、这件事真叫我、谢谢你、我眼中的、我迷上了、愉快的（三、中空式小学作文题目）、那是一次的尝试、我是迷、一堂的课、当不在的时候、发生在的一件事、我的一个人小学经典作文题目童年趣事我的XX家庭风波我长大了记一件难忘的事XX我想对你说第一次做家务观XXX有感一件小事XX年后的我小学五年级小学作文题目一、《尴尬的时刻》题解：什么事让你尴尬这时你有什么想法得到了什么启示二、《你快乐所以我快乐》题解：由于你感到快乐所以我快乐哪怕我付出了也值。表达了“我”宽阔、友善的胸怀。三、《在好朋友生日聚会上的祝词》题解：意在检测你的口语交际能力。词语里可以插入小故事要有表达美好感情的祝愿的话。千万别写成一次生日聚会活动。教学目标把握人物心理特点描绘生动教学重难点如何通过各种描写方式来展现人物心理当面对突如其来的一件事时自己的内心感受范文例讲天阴沉沉的不时刮来阵阵冷风。风吹在我身上我不由自主地打了个寒颤。语文课开始了我们老师把批好的测验试卷发了下来教室里静悄悄的只听到“沙沙”的发试卷的声音“哗啦”！我的心随之猛地一跳一个同学不小心把书弄掉了地上。同桌的试卷发了下来分看着同桌哭丧的脸我的心不由地打鼓紧张地要命怕自己考砸。试卷终于落到了我的桌面它反躺着静默着。我心里不停地叨念到“上帝啊保佑我吧！我再也不听录音机不看电视不打游戏机了。唉！都怪我自己老想着玩考试前一天晚上还趁着父母不在偷看了一个小时的电视。老师啊发发慈悲手下留情我以后上课一定好好听讲千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去掀试卷一个鲜红的“”字映入我的眼帘我的手一抖试卷就又合上了我一咬牙把手伸到试卷下用力一翻随着“啪”的一声我看到了我的分数可怜的“”我“唉”的一声趴在了桌上。我仿佛看到了老师满面的怒容仿佛看到了父母悲伤的叹息声和嘲笑声。我是多么地懊悔多么地伤心呀！作文指导（理论认识整体把握）心理描写即用来揭示人物在特定环境中的内心活动如感觉、知觉、情感、体验、愿望等的描写。心理描写是刻画人物、表达主旨的重要手段而中小学生最难驾驭的恰恰是心理描写要么以单调的“我想……”贯穿全篇要么以空洞的议论取而代之使入读后感觉乏味枯燥。下面介绍几种基本方法：一、倾诉式由作品中的人物用第一人称的口气向读者倾诉自己的思想活动。这种方法是把读者当“知音”将自己的喜怒哀乐等各种情感、欲望和思想直露给读者使人感到亲切可信。例：我几乎还不会作文呢！我再也不能学法语了！难道就这样算了吗？我从前没好好学习旷了课去找鸟窝到萨尔河上去溜冰……想起这些我多么懊悔！（《最后一课》）二、独白式就是人物自言自语说出自己的思想、感情或对某些问题的看法。“独白式”并不是人物主动把自己的心理活动告诉给别人读者也只是由于作者的无意“泄密”而“窃取”到人物的心理活动得到了不该得到的内心隐秘从而更真实更直接地了解人物性格。例：我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是天底下可怕的事情。（《皇帝的新装》）例：阿Q避讳他的癞疮疤常被闲人戏耍闲人不但故意犯讳还揪住他的黄辫子“在壁上碰了四五个响头”阿Q实际上失败了他又不愿意接受于是他“站了一刻心里想‘我总算被儿子打了现在的世界真不像样……’”三、梦幻式幻觉是在一种强烈的愿望或在极度紧张的状态下眼前或耳边会有虚幻的画面或声音其内容往往是自己最怕看到听到或最希望看到听到的把这些详细地描绘下来就能十分准确地表现人物的内心世界。正所谓“日有所思夜有所梦。”写梦境是心理描写的重要手段。例：、概括简略地虚构幻觉：如：①我读到此处在晶莹的泪光中又看见那胖胖的、青布棉袍马褂的背影。②望着那皎洁似玉盘的月亮我仿佛看到翩翩起舞的嫦娥仙子看到活泼可爱的玉兔看到了那辛勤地伐柱的吴刚、具体详尽地虚构幻觉：如：她又擦了一根火柴燃起来了发出亮光来了。亮光落在脚上那儿就变得像薄纱那么透明她可以从那儿一直看到室里：桌上铺着雪白的台布摆着精致的盘碗填满了苹果和葡萄干的烤鹅正在冒着热气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来背上插着刀叉摇摇摆摆地在地板上走一直向可怜的女孩走来这时候火柴熄灭了面前没有别的只有一堵又厚又冷的墙。再如阿Q的土谷祠畅想。“他说不出的新鲜而且高兴烛火像元夜似的闪闪的跳他的思想也迸跳起来了：造反？有趣……来了一阵白盔白甲的革命党都拿着板刀钢鞭炸弹洋炮三尖两刃刀钩镰枪走过土谷祠叫道‘阿Q！同去同去！’于是一同去。……这时未庄的一伙鸟男女才好笑哩跪下叫道‘阿Q饶命！’谁听他！第一个该死的是小D和赵太爷还有秀才还有假洋鬼子……留几条么？王胡本来还可留但也不要了。……东西……直走进去打开箱子来：元宝洋钱洋纱衫……秀才娘子的一张宁式床先搬到土谷祠此外便摆了钱家的桌椅或者也就用赵家的罢。自己是不动手的了叫小D来搬要搬得快搬得不快打嘴巴。……赵司晨的妹子真丑。邹七嫂的女儿过几年再说。假洋鬼子的老婆会和没有辫子的男人睡觉吓不是好东西！秀才的老婆是眼胞上有疤的。……吴妈长久不见了不知道在那里可惜脚太大。”阿Q在幻觉中复了仇得到了金钱、权力、女人“要什么就是什么喜欢谁就是谁”。可以说这简直是神来之笔对阿Q的“革命”进行了绝妙的讽刺。四、解说式文章中人物的思想活动通过作者介绍式的描述表现常用“他想”、“他回忆”、“他陷入了沉思”等词语标示。例：阿婆静静地躺在床上一动也不动只是那只尚未偏瘫的右手总想伸出来摸摸什么。此刻这只手想干点什么呢？想摸摸孩子的脸蛋？想整整孩子的衣服？还是想再一次拎起她的菜篮？（注意：作者必须站到作品中人物的角度）五、混合式：把心理描写与行动描写、语言描写、神态描写、景物描写等方法结合起来从不同角度揭示或烘托人物的思想性格。例：我只好轻轻地推开门怯生生地喊了一声“报告”声音像从地底深处冒出来的一缕青烟细细地弱弱地连我自己都听不清楚。我把头深深地低下真恨不得把头埋进衣服里面。你们可以想象我那时脸多么红心多么慌！例：试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷一个鲜红的“”字映入我的眼帘我的手一抖试卷又合上了。我一咬牙把手伸到试卷底下用力一翻随着“啪”的一声我看到了我的分数——可怜的“”我“唉”的一声便瘫在了桌上。例：可怜的阿Q好不容易赢了钱可一转眼又莫明其妙失去了并“似乎也挨了几拳几脚”他“这回才有些感到失败的苦痛了”但阿Q立刻“转败为胜”了。“他擎起右手用力的在自己脸上连打了两个嘴巴热剌剌的有些痛打完之后便心平气和起来似乎打的是自己被打的是别一个自己不久也就仿佛是自己打了别个一般虽然还有些热剌剌心满意足的得胜的躺下了。他睡着了。”真是绝透了！阿Q“连打”自己感觉到打的是别人竟能“睡着了”。精神胜利到了无情虐待自己的地步麻木到了极其健忘的地步阿Q是怎样的心理啊！阿Q在破衙门里“看见下面站着一排兵两旁又站着十几个长衫人物也有满头剃得精光像这老头子的也有将一尺来长的头发披在背后像那假洋鬼子的都是一脸横肉怒目而视的看他他便知道这人一定有些来历膝关节立刻自然而然的宽松便跪了下去了。‘站着说！不要跪！’长衫人物都吆喝说。阿Q虽然似乎懂得但总觉得站不住身不由己的蹲了下去而且终于趁势改为跪下了。”阿Q见官下跪的奴性心理这是中国几千年的封建统治阶级愚民的结果只要见到“有些来历”之人就要下跪不过是习惯成自然小链接写好记叙文的关键就是要学会描写。主题就象人的灵魂结构就象人的骨架那么描写就是人的血肉了。如果说精确的动作描写如见其事个性化的语言描写如听其声真实的心理描写如露其思那么传神的外貌描写则如现其人。写作实练有感而悟中心思想：懂得亲情是一种幸福……夜很静很静。窗外柔柔的月光如水倾泻在大地上。远处人家灯火陆陆续续地灭了而我的书房里的灯仍然亮着。我坐在书桌前黄色的灯晕投撒在书本上。这时身后渐渐响起妈妈轻微而细碎的脚步声轻轻的轻轻的生怕影响到我似的。我一抬头妈妈正微笑着看着我笑容是那么温和那么慈爱他把一杯冒着腾腾热气的奶茶轻轻放在书桌上……感悟：中心思想：精神上有满足感是幸福……五月二日天朗气清。我们一家三口驱车来到了杨镇的一位朋友家中打算享受一把“农家乐”。我们来到了田野惊喜地发现西瓜开始爬秧了。西瓜地旁是几亩绿油油的菜地野生的二月兰等着淡紫色的花朵盛开在一条条拱起的菜畦上偶尔地一两只白蝴蝶有染的舞过。堤旁几棵高大的杨树的阴影里一位带着草帽的老伯在歇息他黝黑发红的脸上带着欣慰的笑容望向绿色的田地。感悟：中心思想：幸福就在身边……那段时间我的身体很不好常常往返于学校、医院、家之间。学习成绩也出现了滑坡。我感到了苦恼甚至是痛苦。一天晚上我撑着疲惫的身体写作业的时候电话忽然响起来我拿起话筒里面传来他温柔的声音：“喂……你的身体好了吗？”感悟：如何在记叙文中抒情在记叙中抒情就是作者在记叙人物或事物、描绘景或物的过程中用饱含感情的语言把自己内心的情感（或喜或悲或热爱或厌恶或赞美或批评）抒发和表达出来。人是有感情的有丰富的、各种各样的感情。作文时需要把感情表露出来。只有把自己的真情实感表现出来文章才能说明自己对客观事物的真正态度。也只有这样才能深化主题增强文章的感染力进而打动读者引起读者强烈的感情共鸣。可见抒情是表达中心的需要直接为中心思想服务这种表达方式是写文章时必不可少的。抒情的方式主要有两种：（）间接抒情。这种抒情形式就是借助其它表达方式（如叙述、描写、议论等）抒发感情。①在叙述中抒情寓“情”于叙事之中。如《劳动的开端》一文中有这样一段话：“屋檐底下有两张方桌是窑上开票记账用的。我看天还没亮爬上桌去躺着一合眼就睡着了。睡得正熟我忽然摔了下来好像落在万丈深渊里浑身疼痛。原来桌子被人抽掉矿上的办事人来开磅称煤了。”这段话作者在叙述事情经过中就间接抒发了对穷人处处受欺侮的黑暗旧社会的愤恨之情。②在描写中抒情寄“情”于描写人物、事物之中。如《松坊溪的冬天》一文中写道：“溪底有好多鹅卵石。那鹅卵石多么好看有玛瑙红的有松青的有带着白色条纹、彩色斑点的还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。”这段话描写的是鹅卵石缤纷的色彩字里行间抒发了作者喜悦、赞美之情。③在议论中抒情边发议论边抒情。如《一夜的工作》最后两段：在回来的路上我不断地想着并且对自己说：“这就是我们新中国的总理。我看见了他一夜的工作。他是多么劳苦多么简朴！”我这样对自己说了几遍我又想高声对全世界说好像我的声音全世界都能听见似的：“看啊这就是我们中华人民共和国的总理。我看见了他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”这两段话中作者借议论（“他是多么劳苦多么简朴！”“你们看见过这样的总理吗？”）抒发了对周恩来总理无限热爱之情。（）直接抒情。这种抒情形式就是作者随着文章情节的发展事物的变化感情达到高潮间接抒情已不能满足表达需要时便直截了当地把内心强烈的感情抒发、倾吐出来。这又叫做“直抒胸臆”。大家读读下面这篇短文体会一下直接抒情的特点及作用：家乡的“挂钟顶”家乡人都说“挂钟顶”是燕山余脉数一数二的名山但是我却从来没有去过。今年暑假我和姐姐游览了挂钟顶了却了多年的心愿。从家门出发走约五百米就到了山脚下。山脚下有一个亭子般的小庙在庙的中间坐着一个盛装的古代妇女她慈眉善目笑看着眼前的山、树、水……姐姐说：“这小庙叫娘娘庙。”噢我知道“挂钟顶”为什么又叫“娘娘顶”了。山道像巨龙一样盘曲而上它九曲十八盘弯弯曲曲通向高高的山顶。顺着山道我和姐姐一边爬山一边欣赏着身边的景致。山上开满了粉红色的杏花给山景添上了一片喜色。紫微微的鸡桕花也在开放这一丛那一簇争先恐后地散着芳香微风吹来它们轻轻摇着花冠像一个一个的小喇叭细听它们好像还吹奏出了美妙的乐曲……踏着刚刚返青的茸草我们登上了山顶。在山顶最惹人注目的就是那棵老古树了。它高高地屹立在山顶方圆十几里都能看到它。听说在战争年代这棵树是挂“报信钟”用的。每当敌人来了就会有人去敲钟给乡亲们报信让乡亲们安全转移。“挂钟顶”的名字也来源于此。老古树为革命做出过贡献今天仍然受到人们的尊敬。从挂钟顶回来我更爱自己的家乡了。我真想变成一片绿叶为家乡的这座山增绿我真想变成一朵花让家乡的这座山更美。美丽的挂钟顶战争年代你为革命立过功和平年代你又为百姓生活增添了美。我深深地爱着你不寻常的挂钟顶！短文中作者在饱览了“挂钟顶”美丽景色、了解到家乡光辉的革命历史之后再也抑制不住内心的激动挥笔流出结尾两段文字直接抒发了对家乡、对家乡人民的热爱和赞美之情同时点明了文章的中心思想。作文中运用抒情这一表达方式要注意如下几点：①直接抒情和间接抒情是相比较而言的没有纯粹的、绝对的直接抒情。一般地说在记叙文中直接抒情不应用得太多、太滥要针对内容特点做到适当、得体。②抒情要有缘有故。抒情不是凭空来的总是因为对人、事、景、物产生感情而发总要有所借助或借人、借事抒情或借景、借物抒情平白无故的抒情是没有的。因此作文时要紧紧扣住所记叙的事物来抒情不能盲目地乱“抒”一气。③要抒真情、健康之情抒情要自然。要抒发的感情必须是发自内心的不能以为文中多用几个“啊”字多写几句“我多么喜爱”、“他真伟大呀”之类的空话就算表达真实而热烈的感情了。只有对人、事、景、物有深切的感受强烈的感情才会写出感情真挚的文章。无感而发却要生硬地挤情、造情抒情也定不会自然文章定会让人厌恶。思考练习（）什么叫在记叙中抒情？抒情的方式有哪些？运用抒情表达方式要注意什么？（）以《我赞美》为题写一篇记叙文要求恰当地运用抒情的表达方式。