初中语文作文题分析 与满分作文赏鉴 助孩子轻松写好作文！

初中语文作文题分析，与满分作文赏鉴，助孩子轻松写好作文！初中语文作文题分析，与满分作文赏鉴，助孩子轻松写好作文！

橙子老师小课堂

发布时间：03 1722:26教育专家，教育达人

许久不见，大家好，我是橙子老师，之前的文章咱们分析了“材料作文”的写作思路，但纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！理论懂了，实际操作不一定会没问题，我选出了3个材料作文考题，具体分析写作思路，加上满分作文鉴赏，希望可以帮助学生们理解更透彻些，从而写出好作文！

1．2014·衢州、丽水阅读材料，按要求作文。

有人说：“爱鸟不养鸟。”美国某国家公园就禁止游客给野生动物喂食，理由是一旦喂食就把野生动物变成了乞丐，因此，他们的告示上醒目地写着：“让野生动物野！”

上述材料引发了你哪些联想与思考？请你自拟题目写一篇文章，可以讲述经历，阐述观点，也可以编写童话，还可以……

要求：不少于600字，不要出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。

思路分析题中所述材料可以引发哪些联想与思考？可以考虑敬畏自然，回归自然，顺其自然，可以想到人与自然和谐相处的关系，可以反思人们想当然征服自然带来的恶果，可以考虑如何确立自立自强、自尊自重的人格等。

思路一：由原来的绿水青山变成“脏”水“秃”山，如何回归绿色，达到人与自然和谐相处。

思路二：动物不仅是“嗟来之食”不可吃，就连“礼貌性的施食”也不可以接受，一旦接受惯了，就立刻变成乞丐，由此引出“做人要有尊严”的道理。

思路三：编写一则童话故事，小松鼠被人捉去养在笼子里，失去自由，通过与主人的对话，让主人恍然大悟，接受了“让野生动物野”的理念。

思路四：“养鸟解闷”是一种临时措施，而植树造林，引来众鸟歌唱，才为长远之计。说明处理问题，既要顾及眼前利益，更要面向未来，从根本上解决问题。

思路五：“养鸟”只能求得暂时“解闷”，而“种树”则可以绿化环境，引鸟入林，这说明了解决问题要“治本根本”，不能仅仅是“治标事物的表面”。

满分作文鉴赏：

让自然回归绿色 丽水一考生记忆里那个地方山清水秀、无限风光，那片林子鸟语花香、莺声悦耳，那条河碧波如水，那块地遍地黄花，蓬勃的生机，雀跃的鸟儿，淳朴的乡亲，那是我的曾经是“绿”水青山的家乡。曾几何时，山不再是青色，水不再清澈，空气中到处弥漫着一股馊臭味。烟尘荡涤着城市的每一个角落，奔驰的汽车，耸立的工厂，生活富足了，日子过好了，只是家乡已经不再“绿”了。锦衣玉食的生活冲昏了太多人的头脑，他们忘记了这块曾经美丽的桃源。他们一味地掠夺索取，以虐待大自然的方式换取自己优越舒适的生活。奄奄一息的自然艰难的喘息声却无人问津，脆弱的“绿”显得那样不堪一击。中国，这块960万平方公里绵延的土地，这里曾经有着动人的故事，这里曾经有着一段“绿”色的传奇历史。只是往事如烟！今天，需要“让自然回归绿色”。“十八大”，用智慧和心血为祖国绘制美好蓝图——绿色中国，“绿”的曙光点亮这个故事新的篇章。“绿”色中国，就是让人民群众在享有丰富的物质文化的同时，通过大力加强生态文明建设，为祖国大地披上美丽“绿”装，实现中华疆域山川秀美的愿望，让我们的国家山更“绿”、水更“绿”、天更蓝、空气更清新。是的，山要“绿”水要“绿”。贫穷落后不是美丽中国，山“秃”水“黑”亦不是绿色中国。自改革开放，科技迅猛发展，丰富的物质生活满足了人们的需求。可伴随着高速发展的列车走来的是齿轮碾过的伤口，是汽笛中滚滚的“黑”烟，是被砍伐的狼藉。安逸的生活，沉迷在幸福和希冀中的人们，将“白色污染”“生态破坏”“资源浪费”这些敏感的话题悄悄地带进了我们的生活。自然在怒吼，地震、洪水、泥石流，一场场自然灾害拉响了生态保护的警鸣，舞动的黄沙、匮乏的资源都告诉我们：必须“让自然回归绿色”。21世纪，是一个高速发展的时代，我们该如何在发展经济和保护环境间做出抉择，在物质财富与精神文化间做出权衡？中国，泱泱大国，在谋求经济、政治、科技、军事地位的同时又如何能够更好地展现自己的人文魅力？生态文明、环境保护，在这个全球焦点的问题上时不我待。清风明月，奇峰罗列，百花齐放，蜂飞蝶舞。碧水青山，可爱的人，和谐的社会，文明的礼仪。既要“让野生动物野”，也要“让自然回归绿色”！

作文赏析选材：生态文明其实就是把可持续发展提升到绿色发展高度，为后人“乘凉”而“种树”。应如本文作者一样放眼现实，关注社会。“努力建设绿色中国，实现中华民族永续发展”。

立意：本文题目为“让自然回归绿色”，是根据材料中“让野生动物野”的观点引申出来的。开篇针对眼前环境污染严重、生态系统退化的严峻形势指出问题的关键，并且提出忠告——“让自然回归绿色”，以及改革现状的措施，接着描绘出“绿色中国”的宏伟蓝图，提出必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，最后归纳成：既要“让野生动物野”，也要“让自然回归绿色”！

语言：本文运用不少短句，或者把本来可以用长句表达的意思变成短句，使语言显得短促、明快有力，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

结构：本文思路清晰，让读者一目了然；结构流畅，环环相扣，紧紧吸引住读者的注意力。结尾点明题意，升华主题。

2.2014·杭州阅读下面的文字，按要求作文。

中国气象视频网“@中国气象”发了一条微博，用气象学解读人际关系：

人际关系也是一个气象圈，有晴有阴，有风有雨，有暖流也有寒流。而每个人的气象又是相互影响、相互塑造的，你把自己变成南极冰川，别人回报你严寒；你把自己变成副热带高压，别人回报你炎热。所以，多给人家温湿气流，人家也会回报你充沛的降雨、暖和的天气。

请根据上述材料的含义，写一篇600字至800字的文章。

注意：①题目自拟，立意自定。②除诗歌外，文体自选。③不得抄袭、套作。④文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

思路分析2014年杭州卷中考作文是一则材料作文，选择富有象征味道的“气象”话题作为材料，富有深意。材料作文的特点是，出题人没有直接给学生们所写的话题，而是学生自己从材料中提炼可写的话题，有向高考作文的材料作文靠拢的趋势。这类材料作文较之通常的话题作文、命题作文更为宽泛，更有利于学生写自己熟悉的生活，理论上也更容易出彩。不过如何从诸多可写的方面选择最准确、最适合自己写的话题，还得看考生的思维能力与组织能力。

在这则材料中提到人际关系就如气象万千，借用了生活中的日常事例，讽喻、劝诫、启迪人们，我们应该挖掘其中隐含的深意，从中悟出与生活相关的道理，作为写作的切入点。从气象现象入手来解读人际关系，生动形象，具体可感。同时，这则作文材料所涉及的还有人与人的关系，这无疑提醒考生要关注当今很复杂的人际关系，从积极的、富有正能量的角度去思考，有利于学生关注社会现实，做一个知冷暖、懂远近的人。从这点出发，还可以引导学生关心他人，尊重他人，构筑和谐的人际关系——如与父母的关系，与邻居的关系，与亲友的关系，与长辈的关系，甚至是与陌生人的关系，这些都是实实在在存在于现实生活当中的，与学生成长密切相关的事物，学生在写自己的感受与想法时，也一定能写出真情实感来。

满分作文赏析：

人际气象 杭州一考生世上没有偶然的行为，我们都是联系在一起的，你无法将一个生命和另一个生命分割开来，就像风和微风紧密相连一样。——题记这无法分割的生命之间，编织成了一张人际关系的无形之网。有人欣赏“骏马秋风冀北”的豪爽，有人偏爱“杏花春雨江南”的细腻。爱清风，就请抚平他人燥热的心；恋细雨，便请滋润他人饥渴的灵魂。万不可只顾自己的小气候，要懂得，“吾不能以春风风人，吾不能以夏雨雨人，吾必穷矣”。如果有人无缘无故地羞辱你，你立即怒不可遏地羞辱他——你们不比忍耐力，而是比冲动易怒；如果有人刻薄地嘲讽你，你马上尖酸地回敬他——你们不比宽容，而是比尖酸刻薄。如果每个人都是如此，都将自己的垃圾心情随意施予别人，每个人又同时承受着别人垃圾心情的攻击，这是另一种意义上的“易粪相食”，生活中如此多的“异常天气”，我们又如何去憧憬美好的未来呢？我们渴望的是“君乘车，我戴笠，他日相逢下车揖”的和谐与平等，是“君担簦，我跨马，他日相逢为君下”的尊重和感恩。还记得农夫与青霉素的故事吗？因为心中长存“暖湿气流”，农夫救起了后来带领英国在二战中取得胜利的丘吉尔，为了回报给农夫“明媚的阳光”，贵族资助农夫的儿子，使其成为了著名的细菌学家、青霉素的发明者。又恰恰是青霉素，第二次拯救了丘吉尔。由此可见，人与人的气象都会相互影响，没有人是一座孤岛，可以自全。每一个人都是广袤大陆的一部分，如果海浪冲掉了一块岩石，大陆就减少。因此，我们只有把人际关系织成一张和谐友爱的网，它才能承担得住社会稳定发展的重量。别再拘泥于自己的小气候，敞开心扉，吞吐八百里洞庭，九百里云梦。每一个小气候相通相依，方可不断更新、融合。

作文赏析这是一篇阅卷中考满分作文，有以下几点特色：

1．条理清晰，论证充分。本文首先由米奇阿尔博姆的话作为题记引入，揭示出了人与人之间的密切关系，亮出自己的观点。主体部分运用正反对比的论证方法，正面举了丘吉尔助人助己的例子，反面假设了人们为什么会变得面目可憎，通过对比突出了人际关系的影响是巨大且微妙的，最后顺理成章地得出结论：人际关系像一张网，敞开心扉，便能更新融合。本文思路非常清晰，起承转合见功力。

2．举例典型，引用丰富。本文有一个非常明显的亮点就是它的举例和引用。丘吉尔的例子和《丧钟为谁而鸣》的巧妙化用，显示出考生阅读积累的丰富，而古文的引用，更可以看出考生是有一定的文化功底的。“君乘车，我戴笠，他日相逢下车揖”“君担簦，我跨马，他日相逢为君下”的对比，形象生动。借他人妙笔，生己文之花。

3．2013·衢州阅读下面材料，按要求写一篇文章。

6岁的小琪琪和妈妈一起去爬山，到了山顶的时候突然下雨了，可是她们什么雨具也没带。旁边的一位叔叔将仅有的一件雨衣给了他儿子，这位男孩看到她们后又将雨衣给了小琪琪。琪琪问妈妈：“为什么叔叔将雨衣给了哥哥，哥哥又给了我呢？”妈妈回答道：“因为叔叔比哥哥强大，哥哥又比你强大呀。他们都在保护比自己弱小的人。而且你看，这种帮助、这种爱都是可以传递的呀。”琪琪左右看了看，跑过去将雨衣挡在了一朵于风雨中飘摇的娇弱的小花上面。

请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

思路分析作文考查学生积累感悟生活并利用文字综合表达的能力。这是一个材料作文，要抓住材料中“强大的保护比自己弱小的”和“这种帮助、这种爱都是可以传递的”来立意、选材。一定要结合自己的生活实际，写具体、写生动。可以把“爱的传递”作为主体方向。

满分作文赏析：

帮助他人，传递爱心 衢州一考生记住别人对自己的帮助，学会帮助他人。 ——题记生活中总有一些事、一些人在感动着我们，有时候虽然不知道他们是谁，但是他们无价的爱心给予我们温暖和光明。有的人，虽然自身并不富裕，却将自己辛苦攒下来的积蓄全部拿出来帮助更需要帮助的人；有的人为他人献的血是自己身体血液的十倍之多；有的人自己收入不高，但是他能在30年内抚养8位孤寡老人；有的人在得知自己的病无法治愈时，做了一个让世人感动的决定，将别人捐赠给他的医疗费拿去帮助更多的人，自己却欣然面对死亡。还有许多人都是这样，他们像微尘一样用自己的能力去帮助他人，温暖世界。禅宗说：“爱出者爱返，福往者福来。”在这个世界上，因为有爱所以世界更加美好，接受一份帮助，投去一份笑容，然后让这种爱心传递，温暖世界的每一个角落。行走在人生的道路上，我们正拥有着最美好的年华。如何让生命之帆高扬？如何让生命之路坦荡？如何让生命之辉永放？也许我们只需要拥有一颗感恩的心和一份坦诚的爱心。用自己的感恩之心去感谢曾经帮助过你的人；用坦诚的爱心去帮助需要你帮助的人。奉献自己微不足道的力量，做自己力所能及的事。用真爱回报社会，用真心帮助他人。爱心，是夏天里的清泉，是冬天里的阳光，是雨天里的一把伞，是烈日下的树阴。帮助别人，就是帮助自己，记住别人的帮助，同时还要学会帮助别人。人生是一趟苦旅，用爱的大伞撑起，装着我们共同的感动，盛着我们共同的欢笑。爱需要复制，爱心需要粘贴。我相信，滴水之恩也能得到涌泉相报。我相信，只要人人都献出一份爱，世界将会变成美好的人间。

作文赏析1.立意准确。材料通过“让雨衣”传达出“保护弱小”“传递爱”的主题，据此文章提出了“帮助他人，传递爱心”的立意，采用题显主旨的方法，一目了然。

2．善于说理，层层深入。文章标题即是论点，开篇以题记的形式进一步对论点进行阐释，接着通过事实和道理层层深入地论证“帮助他人—感恩回报—构建美好世界”这样一个“传递爱心”的主题。

写好作文不是一蹴而就的事情，平时要不断地去积累，和对日常生活的思考，这样在面对作文题目的时候，才会有思路，有内容去写！

我是橙子老师。感谢大家的耐心阅读。

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