中考作文复习：《掌握方法 写好人物》课件共28张PPT

外貌、语言、动作、神态 片段一: 看着一个个运动员从我身旁带风而过，而我等待的那个人始终还未出现，我心急了。过了一会儿一个熟悉的身影映入我的眼帘。身穿黑色班服，双手有规律地摆动着，双脚腾空，那犹如奔马般的速度一下子从我面前呼啸而过，“咔嚓”，相机抓住了他双脚腾空的画面。毫无疑问，他拿第一名了。 找出文段中人物描写不当的句子，并说一说不当的原因？ 想描写一个跳远运动员跳远的优美姿势。但是作者没有注意到动作的分解和细节的描写，所以描写得过于简单，无法给人美的感受，并且使用比喻修辞手不当。 片段二：看，本班的健儿吴明建正在奋力朝我跑过来，把其余几位远远地抛在了脑后，眼看就快拿到第一了，就在我朝他飞手的那刻，“嘭”，大地在颤抖，树木摇曳，洪水在爆发，吴明建摔倒。 原本被甩在后面的人，慢慢的追上了，我看见“第一”朝我笑了笑，挥着手向我告别了。而后，看见吴明建自己走了过来。 找出文段中人物描写不当的句子，并说一说不当的原因？想表现一个运动员坚强的品质，但是作者没有重点描写运动员摔倒后的神态和动作，只是用了“看见吴明建自己走了过来”的简单描述。 片段三：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 上文主要采用了什么人物描写方法？表现了一个怎样的人物形象？采用动作描写，通过描写父亲怎样走过去，怎样探身下去，怎样爬上月台等一系列动作的白描，极为传神地把当时的动人情景再现出来，描写出父亲爬过铁道为我买橘子的艰难情形，表现了一个慈爱、艰辛的父亲形象。 片段四：范进递与他道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来。这六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头伸过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去?”范进道：“眼见得我这里还有这几两银子，若用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道：“也罢……” 赏析这段动作描写好在哪里？上文动作表现了胡屠户是一个怎样的人？主要采用动作描写，用了攥、舒、缩、揣等一系列动作，生动地揭示了胡屠户前倨后恭、贪婪虚伪的性格特征，表现了一个贪婪、市侩的屠户形象。 片段五:我赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 上文主要采用了什么人物描写方法？表现了一个怎样的人物形象？杨二嫂的外貌描写，作者通过对其身体从上到下的打量，通过颧骨、嘴唇、髀间、两脚的描写，刻画了一个身形瘦弱、尖酸刻薄的小市民形象。 片段六:我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说："啊！啊！原来如此......如此......我早就看出来了！......谢谢您，船长。"他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说："你先坐下吧！别叫他们看出来。"他坐在长凳上，结结巴巴地说："是他，真是他！"然后他就问："咱们怎么办呢？"母亲马上回答道："应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。" 上文主要采用了什么人物描写方法？表现了一个怎样的人物形象？并分析其表达效果。细绘“我”父亲的神态、语言，实则是表现他因惊慌而语无伦次的情态，表现了他紧张、恐慌以至失魂落魄的心理状态。 通过具体细致的动作、语言、神态、外貌、心理等描写来表现人物的特点，从而为文章的中心服务。但无论运用哪种人物描写，都必须具体细致而生动，才能刻画出鲜明而有个性的人物形象，才能给读者留下深刻的印象。。人物描写写什么呢？ 片段七：头戴一顶青纱抓角儿头巾，脑后两个白玉圈连珠鬓环。身穿一领单绿罗团花战袍，腰系一条双搭尾龟背银带。穿一对磕瓜头朝样皂靴，手中执一把折迭纸西川扇子。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。 请判断其运用了什么描写方法，并分析表现了哪个人物的什么特点？ 外貌描写，表现了林冲忠厚老实、善良本分的特点，却又不失威风凛凛的盖世英雄 片段八：身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，两耳过肩查又硬。挺挺身才变化多，声音响亮如钟磬。 上文写的是谁？采用了什么人物描写方法？表现了人物的什么特点？先写孙悟空的全身：身穿金甲亮堂堂。再从上往下写：写头上的紫云冠，手上的金箍棒,脚上的步云鞋。这是写悟空的穿戴，接着写悟空的眼、耳、嘴。写悟空的容貌，作者描写“亮堂堂”的金甲，“光映映”的金冠，以及悟空的“一双怪眼”，“过眉的两耳”“如铜磬”的声音等等都抓住了悟空勇敢无畏的特点，不论是形象,还是声音，就连最后的“尖嘴龇牙”也都被赋予了传奇般的色彩，表现孙悟空勇敢无畏和传奇的性格特点。 片段九：他不好意思地低下了头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了，手不停地拽着裤子，两 只 脚 来 回 移 动 ，连 整 个身 子 都 能 看 出 在 微 微 地 颤 动。嘴一张一张的，舌头在嘴里笨拙地动着。他的脸像刷上一层白灰，死白死白的。嘴唇抖动着，似乎还想说什么，但最终什么也没说出来。 请说出其运用了什么描写方法，并分析其表达效果。 神态描写，作者通过描写“他”的头、眼睛、脸、嘴等的神态，表现一个害羞的男孩形象。 片段十：老师那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。 请说出其运用了什么描写方法，并分析其表达效果。 神态描写，作者通过描写老师生气时和高兴时小嘴的形状和脸部表情的变化，刻画了一个感情丰富的老师形象。动作描写的基本技巧 1、准确用动词，写出动作过程。如父亲爬月台的“攀”、“缩”、“倾”等； 2、动词前加修饰语，如蹒跚地走、慢慢探身、向上缩、向左微倾等 3、动作要求连贯。 语言描写的基本技巧描写人物语言，应该注意以下几点：??（1）语言描写要准确,要符合人物的年龄、身份、职业、文化程度；（2）语言描写要能够反映出人物的思想品质、个性特色和感情；（3）语言要精练。外貌描写的基本技巧1、要抓住人物特有的特征，不必面面俱到。2、要注意描写顺序。（1）先总写，再分写，先写孙悟空的全身，再写身体其他部位；（2）再从上往下写（先写头上，再写手上和脚上；先写眼睛，再写两耳） 神态描写的基本技巧1、落笔的重点是脸上各部位的变化2、人物的神态描写要紧扣人物当时的思想感情，不能为单纯的写神态而写神态。3、要把神态描写和行动描写紧密结合起来，加强文章的表现力。方法小结 方法一：准确选用动词，写出动作过程 方法二：抓住人物个性化的语言，表现人物形象 方法三：抓住人物特征，运用一定的顺序描写外貌。 方法四：抓住人物脸部的神态变化来表现人物的内心情感 课堂训练一 请大家用外貌描写的方法，写一位你难忘的老师的外貌，注意写作顺序。 课堂训练二 播放视频——老师朗诵《沁园春 雪》的视频，然后大家描写老师朗诵时的神态与动作。习作试改修改前面展示有问题的习作。