中考专类作文专题训练一优秀课件ppt

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特训营中考作文三十六计系列欢迎大家的到来技法一：应试作文的审题方法（《中考作文技法》）一应试作文的审题步骤审题是考场作文的序幕是操作技能要求很高的重要的一环。有经验的考生应将审题过程分作四步走完。扫视快速扫读文题明体裁找重点求范围。扫读的内容为：①看文题的类型看是命题、半命题还是要求自由拟题看是材料作文、条件作文还是想象作文或者是话题作文。②看文题的内容是记事还是写人是议论还是说明是写学校还是写家庭是写文还是写信……③看文题的表达是平实的还是生动的是直露的还是含蓄的是简单的还是复杂的。④看文题的多少是一个题还是两个题是独立的两个题还是一材两题。品析根据不同的情况有不同的重点：①理解完整命题的含义明确重点确立中心。②分析半命题的表达形式理解要求仔细斟酌之后再进行“完形填空”。③阅读文题中的材料从提炼观点、改写续写、其它用途三个角度判定其作用。（如写议论文则要体味材料的含义初步提炼观点。）④观察文题中的图画品析含义提炼主题确立立意角度。⑤品读话题作文的材料与要求确定自己的作文内容。我读懂了……看图片写感受为了省一点钱很重很重的活中午却只有一两个煮或烤得土豆。最大的享受是洗一桶热水澡。小小的孩子满身的烟灰狠狠的吸烟。不论男女,在这里和牛马没什么区别。沉重的劳作即使一个月只干二十天一样不堪负荷。技术条件的限制使得他们的付出换回的永远只是一点点。水火瓦斯煤无尽的黑暗。危险时时处处让他们站在生命的边缘。那是一群最朴素的人。他们不知道该如何摆脱那种困苦但是他们依然执著的与命运抗争追求自己的希望。看看身边的人们看看灯红酒绿的世界我常常期期艾艾他们与我们是无法比的唯愿有一天,这世界。再美好一点再公平一些关爱再多一点政府和社会的行动再实际一点。总有一天会好起来的吧温总理的眼泪这里的升旗仪式风雪人生什么时候春天会来？？有一种美丽成追忆！这位悲痛的母亲是老山战士赵占英的母亲今年清明期间她由侄儿侄媳陪同来到云南麻粟坡烈士陵园看望牺牲了年的儿子。这是她第一次来陵园祭奠自己的儿子。这才是“真情”！！补读审读构成文题的其它因素着重查看：①文章体裁和字数的要求。②关于拟题、取材、格式方面的要求。③关于材料处理的要求。④作文过程中不容违反的规矩。⑤其它一些特别的要求。深究①对看不懂的材料再从头读过仔细推敲。②细读文题中的解释、举例、说明与提示看其中隐含有哪些对写作构思有用的信息。③研究文题前后附加的成段的语言文字看其中是否隐含有对文题写作构思的一些暗示。以上四个步骤中最重要的是第二步的“品析”。品析文题时速度不妨放慢一点时间不妨拉长一点以确保真正地理解题义。为了理解的准确除了从字面意义上直接体味之外还可以运用如下两种方法：①增删。或在文题中增加字词或从文题中减少字词从增删之后的变化中体会文题的表达重点从而强化对文题的理解。②对比。将卷面上的文题与平时见过的或考前训练过的文题进行对比从中体会到大的差别或细微差别以防止草率套用原先熟悉的材料。以上四步看起来比较复杂但实际上在操作上是揉为一体的只不过是审题中要注意的四个侧面我们在考场上一定要为自己负责细心审慎地“步步到堂”。〔“品析”审题练习〕在“”真 这个文题中横线上可以填进哪些相应的内容用这个文题进行作文应该扣住哪个字读下面中考作文题然后答题：以“冬夜”为题写一篇记叙文。要求：以冬夜中的人、事为主要叙写内容以景物描写来进行必要的渲染烘托书写规范、字迹工整不少于字。①题目中哪一句话对作文的主要内容进行了提示②题目中哪一句话对提高作文的档次进行了提示提示：“”可指任何一个人横线上可填任何一种性质的特点或行为“”可指任何一件物品横线上可填任何一个富有感情色彩的词“”可指任何一件事横线上可填任何一种对事的评价。用这个文题进行作文应该扣住“真”字①以冬夜的人、事为主要叙写内容。②以景物描写来进行必要的渲染烘托在中考作文题“可敬天下父母心记家长对我期望的二三事”中：①文题的表述是平实的还是生动的是直露的还是含蓄的②题目中暗示的文章主题是什么？ ③题目中表示文体色彩的一个词是什么？ ④我们作文时应扣住文题中的 ？ ①是生动的、直露的②可敬天下父母心③记④期望二三事下面是一个很长的中考作文题读一读审一审。看你发现了哪些对作文有用的信息。根据下面一段文字作文：现在社会上有种风气父母爱孩子真有点近乎溺爱。只要求孩子读书、升学至于待人接物、劳动、生活等等都置之脑后了。特别是家务劳动都由父母包了下来。小到洗一块手绢一双袜子都是妈妈代劳这是不利于培养下一代的。我的父母却不然他们严格要求我会生活爱劳动不怕吃苦勤奋、节约对我的缺点从不迁就。所以我学会了自己走路。以“我学会了自己走路”或“这样要求我”为题写一篇字左右的夹叙夹议的文章其中代替父母或老师正式写文章时将它代进去。本文也可以取材于所见所闻但要用第一人称写。审题中要明确：①“学会了走路”是一个比喻指的是有独立生活的能力②文题中的材料是暗示要写别人对“我”严格要求和“我”自己的努力③作文不一定要写自己的父母④作文的内容也可以不是自己亲身经历过的事。二仔细领会文题的要求为了严谨和科学也为了考生尽量少失误中考作文题的命题者总是要在文题前后交代几点并冠以“要求”、“注意”等提示语。在这简短的文字中有着丰富的、指令性与指导性兼容的信息。若不细细咀嚼领会就匆忙着笔可能会给考场作文带来不可挽回的损失。因此在作文应试中我们不可不仔细研读文题的“要求”。文题的“要求”有如下三个方面的作用。交代每个文题之后必有此项内容。综合起来看大致包括如下若干方面：①书写的要求②字数的限定③取材的范围④表述的对象⑤文体的类别⑥拟题的方式⑦写作的禁忌⑧违规的处理⑨表达的方式这方方面面的“要求”只能遵从不能违反否则会影响得分。如某地中考作文题“告诉你我的一件新鲜事”中有如下的作文要求：①内容具体。②以记叙为主不能用书信的格式。③文中不得出现真实的姓名、地名、校名否则扣分。④字迹清楚标点占格卷面整洁。⑤全文不少于字不超过字。这就明确地告诉我们内容不具体者要扣分不写记叙文的要扣分写成书信了的要扣分写了真名的要扣分书写不整洁的要扣分字数超过限制的也要扣分。倘若粗心大意或以为这些规定只是小事一桩也许就会糊里糊涂地丢分！解释这较多地用于半命题作文、拟题有特别要求的作文、记叙对象可以变换的作文以及文体不限的作文。拟题者往往用一两句话进行解释来指导考生对作文题准确把握灵活处理。如中考作文题“我和××”的要求中说道：题中的××可写人和物如妈妈、老师、同学、猫、花、邮票、足球等。此解释意在给考生开拓思维空间告诉我们要从自己最熟悉的内容中撷取材料。又如中考题“一个我最的人”要求“要用一两个具体事例表现人物的面貌要有生动的描写”这是在告诉考生如何组织材料以及用什么样的方法取得较高的分数。再如文题“我帮妈妈做家务”中其“注意一”为：也可以帮爸爸、帮爷爷、帮奶奶做家务。此解释既点明文题中的叙述对象可以改变又暗示“帮”的对象是自己家中的一位长辈而不是几位或者其它。提示主要用于较为强调写法的作文。命题者用很简炼的语言通过文题的要求或提示写法或指导构思。考生对此多加品味领悟必有好处。它们之中有的提示比较直露如中考话题作文题“微笑”要求写成记叙文要求写自己亲身经历过的事或接触过的人在记叙中适当穿插抒情或议论。这个要求直接指导怎样取材提醒考生综合运用多种表达方式。有的提示则比较含蓄有“暗示”作用。如中考题“家庭的乐事”要求以“乐”字贯穿全文写一篇反映家庭生活之乐的记叙文。这个要求既明示“乐”是文章的线索又暗示要记的不只是一件乐事而是几件乐事。又如中考题“这是真的吗”要求中说“可以加副标题”这即是暗示考生利用副标题将写作对象具体化使写作集中目标集中力量。由以上所述我们要知道在中考作文时一定不要淡漠了对文题“要求”的审读。〔审题练习〕说明你怎样掌握下面文题中的“要求”。题目：我在父母心目中要求：通过记叙二三件具体的事情表现家长对你的期望以及教育的方式方法运用夹叙夹议的写法点明其积极或消极的影响表明自己的看法。字数左右。下面文题中最重要的内容是什么题目：忘不了您的教诲要求：①“您”必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名一律分别用宝贤中学、唐老师、王麻子来代替否则扣分。②要写成记叙文具体写出一件事来表现中心。③要有语言和心理描写还要有适当的抒情和议论。④不少于字。下面文题括号中的内容起什么作用题目：我有这样一个好 要求：①在题目的横线上写一个自己要写的人例如：妈妈、老师、叔叔、伙伴、邻居等构成自己的作文题目。②写一篇记叙文在记叙的基础上适当运用议论和抒情等表达方式。③字数不足或超出部分每个字扣一分。提示：①用两三件事写父母②文中一定要穿插议论①只能记叙一件事②要有描写、议论和抒情③要注意保密仅起举例的作用并不是一定要求写这些内容。三认真品味文题的“导语”除了材料作文在一般的命题作文、半命题作文、话题作文之前有时也会出现一段较长的文字。它们不是据以作文的材料也不是进行限定的条件而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语非常类似于语文课中老师设计的“开讲语”。作为文题的一个组成部分它起着非同小可的作用。既然“导语”作为某些文题的组成部分出现那么就必然有其独到的作用。品味“导语”的语言揣摩其蕴含的意图也就成为审读中考作文题的必要过程。下面我们结合文题分别领会“导语”的基本作用。文题一（生活中笑声常与我们相伴。在笑声中友情在加深学业在长进困难被克服隔阂被消除……。请联系自己的生活实际选一个有意义的侧面以“笑声”为话题写一篇字左右的记叙文文中要有场面描写。此导语中含了一组排比句暗示了这篇考场作文立意的某些侧面并用省略号暗示考生去进行发散思维联想。导语在文题中的作用是：〖〗点示立意角度〖〗开拓写作思路。通过抒写“笑声”可以表现怎样一个有意义的侧面呢你可以写“友情在加深”或“学业在长进”可以写“困难被克服”或“隔阂被消除”还可以写自己由此而联想到的其它某个方面。文题的“导语”用“友情在加深”这组排比句既激发考生多角度地选材又指点了考生立意的具体侧面隐含的内容相当丰富。文题二（春天来了。春风吹绿了原野吹开了满园的鲜花……。在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里你想说些什么做些什么请以“春天”为话题写一篇字左右的作文除诗歌外文体不限此“导语”富有情感它的作用是：激发写作情感创设写作情景。其优美的语言能调动考生的回忆铺设作文情感的基调一句“在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里你想说些什么做些什么”设置了特定的写作情景“想”和“做”则暗示在写作中如何选材选什么材。文题三（同学们近来全国都在开展纪念鸦片战争周年活动牢记中华民族受欺凌的苦难史弘扬爱国主义精神大家都从中受到了很大的教育。请以“给同学的一封信”为题谈谈你从中受到的教育以互相鼓励。此导语的作用是：显示写作背景强调把握主题。考生要写自己受到的教育不能离开“纪念鸦片战争周年活动”考生的文章所要表达的主题离不开“牢记中华民族受欺凌的苦难史”和“弘扬爱国主义精神”。背景和主题通过导语巧妙地表达出来。文题四（我们都曾路过许多地方如商店、市场、田垄、公园、运动场、图书馆、电影院、舞厅、老师的窗前、爸爸妈妈的办公室……等等我们也一定有所见有所闻有所感的。）请以“我从 走过”为题先将题目填写完整然后写一篇有叙有议的文章以叙为主。此“导语”的作用是：提示选材范围。其罗列的“许多地方”意在让考生展开联想选择一个最有利于表达的“地方”以便顺利成文。“所见所闻所感”一语极为巧妙暗示出写这篇“有叙有议”的文章应该如何布局：先写所见穿插所闻然后表达所感。以上“导语”的作用我们称之为“基本作用”。而实际上上述每个导语都不仅仅只有一个“基本作用”只有认真阅读揣摩品味才有可能对其隐含的信息进行充分的挖掘。所以我们在遇到有“导语”的文章时一定要对其多读几遍。〔“导语”审题练习〕说说下面文题导语中最关键的一个句子是什么“当青春微笑着向你走来的时候生活也时时给你教益。有那么一次它让你懂得了应该珍惜什么。”请以“珍惜”为话题写一篇字左右的记叙文。”提示：、是“有那么一次”它是在暗示如何选材。出题者暗示考生写好一次经历写好一件事情考生应当在记叙一次经历或者一个事件中阐发自己懂得了应该珍惜什么而不能去写几次经历凡写几次的肯定“吃力不讨好”因为此类文章不合题意）简析下面导语在文题中的作用。文题：生活中难免发生些不如意的事如自己的愿望、要求未能得到满足考试成绩不好或是有错误受到了家长的指责、批评或是受到误解、委屈等。遇到这种情况多数人能从中汲取经验教训以受磨练从而重新奋起。许多有成就的人是都是这样但也有人从此一蹶不振。所以青年人必须学会正确对待错误和挫折。请以“在错误、挫折面前”为话题写一篇记叙、议论相结合的不少于字的作文。、此“导语”在构思方面这样暗示我们：一是在取材时应结合自身实际二是在叙述或议论中要注意将“重新奋起”与“一蹶不振”相对照或正反对比论证三是在议论中可以运用“许多有成就的人”的一些例子四是文章的主题应是青年人必须学会正确对待错误和挫折下面文题中的导语暗示了什么晨会上当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时台下会爆发出热烈的掌声课堂上当老师表扬你取得进步的时候同学们的掌声会经久不息在家里你为父母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌有时候你突然产生了一个灵感、悟出一个道理也会仿佛听到来自心底的掌声……当然你也常常把掌声献给身边值得称道的人。请以“掌声”为话题写一篇不少于字的记叙文要有掌声响起时的场景和心理描写还要具体写出如何赢得掌声的过程。、这个导语很长暗示了如何选材还暗示了既可以写自己得到掌声也可以写别人得到掌声还可以将“掌声”虚化写自己因为得到某种心灵上的启迪而感到高兴、自豪。下面的文题中有“导语”吗话题：照片提示：“照片”反映出我们经历的方方面面的生活摄下了我们走过的路记载着我们的幸福、欢乐、怀念、骄傲、悲痛、懊悔、艰辛、稚拙……要求：①以记叙为主综合运用多种表达方式。②写字。③凡涉及真实的人名、地名、校名一律用假名代替。、这个文题将导语直接用“提示”语表达出来点明了选材的角度这样降低难度对考生更有利一些。四学会冷静排除文题的干扰考场作文题中必须安排一点干扰因素。但对于考生来说这却是影响考场作文质量的不利因素。如果碰上稍偏、稍怪、稍难的题考生的情绪就会受到较大的影响。所以为了应对考场上难以预料的情况出现考生要有充分的自信心要有冷静的排除文题中干扰因素的技能。一般来讲中考作文题中可能出现如下几点干扰因素对这些干扰因素也有相应的排除方法。题意难解如文题“告诉你我的一件新鲜事”又如文题“在重兴学雷锋之风的日子里”。此类作文题在断句、读词上会使一部分同学感到为难。如对“重兴”一词基础差、心理紧张的同学也许会因为理解不出“再次兴起”的意思而导致作文全篇覆没。排除此类干扰的方法是凭借语感读题初步把握文题的含义再从语言习惯的角度去理解最后运用语法知识去反复分析。如上述第一题通过这几步就可以确定应将题目理解为“告诉你我的一件新鲜事”。要求难达如某地文题写作要求就写了近字共六条其中还规定“用脸色的描写表现心理变化”等。此类文题条件“苛刻”不达到所限制的要求不能算优秀作文容易让一部分同学难以动笔。排除此类干扰的办法是顺应文题的要求按规定办事先认真快速拟好草稿对照其要求修改逐一落实然后定稿。材料难找如某地中考为命题作文题目是“这种做法应该提倡”要求写一事一议的文章。又如某地文题为“机遇”。此类文题给考生造成的困难较大。前者的困难在于需要考生自己去找“做法”来议论许多考生无法先陈述一种好的“做法”。后者则是部分考生未曾体验过或认识上不去。面对这样的考题考生首先要冷静力戒慌乱、焦急然后展开联想从自己经历过的、听过的、看过的、读过的、交谈过的诸多方面的内容中选出一个点尽量靠近文题扣住文题构思成文。体裁难定如某地文题“生日”可以写记叙文、散文、议论文等又如某地文题“伸出友谊的手”除诗歌以外文体不限。这类题目体裁灵活要求宽松能适应不同同学的需要。然而它们也给考生较大的心理压力。考生需要考虑写哪种文体顺手、好得分在酌定文体时就费了不少时间有的同学写到途中写不下去又调头重写。应对此类文题的方法一是把握住自己的心理保持冷静二是注意把握住阅读文题的最初感受它往往反映作文构思的最佳选择三是确定自己最有把握写好的文体中途不要再换。观点难出如某地材料作文题说的是某一富翁看到别人住在好看的三层楼上也要工匠给他盖出第三层楼但不要盖第一、二层楼。要求联系生活实际据此写篇议论文。此材料寓义丰富但考生绝大多数只提出“要打好基础”的观点考场作文主题雷同。排除此类干扰的方法是研读材料展开联想发散思维努力地提炼出若干种观点然后特别考虑自己拿出的第一个观点是否与别人相同小心地删去几个观点最后确有把握地确定一个观点。有劲难使如某地材料作文题为考生提供了一张详细的个人履历表要求按照此表写一份“人物小传”。这个题完全避免了猜题押题可以使所有的考生的“考前准备”排不上用场。但由于“小传”的平实性也会使一部分优秀的考生无法施展自己的写作技能。遇到这样的情况首先就得考虑如何在构思上去进行突破力求用全新的结构模式完成全文的写作其次就是要注意语言表达要在平实的基础之上做到生动与准确。另外还有两题选一、一材多作以及题型太新太活等因素都可能给考生一定的写作压力和心理压力。我们应该未雨绸缪在老大的中考作文特训复习中针对上述情况进行一些抗干扰训练。〔“排除审题干扰”练习〕下面所选的都是中考作文题。它们难吗如果你有难处该如何排除它呢在竞争的热潮中我最爱唱的歌。要求结合歌词内容联系你的生活实际写一篇简单的议论文。以“友谊”为话题写一篇记叙文。介绍自己读过的一本文学名著。要求介绍的必须是古今中外的文学名著可以从内容梗概、艺术特点、文学地位及影响方面去介绍。介绍的必须是一本文学名著不能是一篇文章。 读下面一段文章以“留在我心中的歌”为题结合自己的生活实际写一篇作文：感人的歌声给人的记忆是长远的无论哪一首激动人心的歌最初在哪里听过那里的情景就会深深地留在记忆里。环境、天气、人物、色彩甚至连听歌时的感触都会烙印在记忆深处像在记忆里摄下声音的影片一样。提示：难在从“热潮”中来表现一个“竞争”的故事学生难得有这方面的丰富材料这个题目在很大的范围内不能保证说每一个考生都有一支“最爱唱的歌”如在偏远落后地区的同学就可能是这样。所以这个题目对一批考生显得很不公平“友谊”是宽泛而熟悉的用滥了的文题不难但也许会给考生编造说假及套用范文的机会文学名著这种题目太难了只有少数考生能得分！这个题的“难”与第个题的一样它还有容易让考生“走题”的干扰性如果不读或不注意读文题中的那一段话也许就有同学用“留在我心中的歌”的比喻义来写文章写到其他“有意义”的事上去了读下面这则故事你有哪些想法从中得到一些什么启示写一篇议论性短文：古代有一个人卖马在市场上一连站了三天无人问津。此人就去见以识马闻名的伯乐愿出一天工钱请伯乐绕着他的马转转看看走的时候再回过头来看看。伯乐照着他的要求做了以后马价一下子就涨了倍。题目：从名人的谦虚所想到的要求：写一篇字左右的文章。这个题难在不大好提炼出观点这个题比较偏也比较难它从知识面上让考生难以应对。第一也许考生对名人的事迹了解不多对名人谦虚的事迹了解会更少第二由于平时较少注意这些内容所以表述起来有困难。人有卖骏马者比二旦立市人莫如之往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之比二旦立于市人莫与言愿子还而视之去而顾之臣愿献一朝之贾。”伯乐乃还视之去而顾之一旦而马价十倍。（《战国策燕策》）根据上述材料自选角度自拟题目联系实际写一篇字左右的议论文材料一般说来一则材料有几个“人物”（即叙述或描写的对象）就至少有几个立意角度。伯乐材料、从骏马的角度看、从商人的角度看、从顾客的角度看、从伯乐的角度看可以确立什么观点如果遇不到伯乐它终将无人赏识而被埋没由此可以确立“时代需要人才更呼唤善于发现和使用人才的人”这样的观点他能够打破“好酒不怕巷子深”的传统观念善于利用广告来推销自己的商品由此可以确立“经商需要讲究策略”、“学会炒作”等观点他们未免过于迷信权威了凡是名人喜欢的东西便趋之若鹜由此可以确立“尊重权威但不迷信、盲从权威”等观点既可以肯定他的做法因为骏马立于闹市两个早晨而始终无人问津若不是相马专家伯乐为它做了一番广告它也许永远得不到众人的青睐更谈不上身价倍增了由此可以确立“千里马还需伯乐相”、“需讲究‘名人效应’”等观点也可以否定他的做法因为他事先尚没有弄清那匹马是不是“货真价实”的骏马只为“一朝之贾”便欣然答应为马作广告且完全听从商人的摆布“还而视之去而顾之”作为受人推崇的相马专家这番举动不是太轻率了吗？由此可以确立“伯乐爱财应取之有道”“莫要见利而负名”等观点决定因素（漫画）五注意文题中的“隐含信息”传统的中考作文题型至今还在以严肃的面目“坚守岗位”没有多大变化。但从中考作文题的创新和发展来看现在很多文题的语言文字的表达已经有了很大的变化。文题中往往安排了活泼生动、情感动人的文字。它们之中隐含着丰富的信息要想中考作文获得优秀成绩不可忽视对它们的认真审读。每一个中考作文题不论其题型如何都有周密具体的写作要求。这些写作要求透露出来的有很多是“警告性信息”它们的作用是提醒考生防止“技术犯规”保护考生“少失分”。这些“警告性信息”告诉我们：要注意保密由于中考作文贴近中学生生活实际所以中考作文卷中最容易透露考生的真实姓名、校名或者让人从真实的地名中猜测到校名。这样就容易导致作文阅卷中的抬分或压分现象的出现使中考作文在某种程度上失去竞争的公平性、严肃性甚至造成阅卷工作的混乱。因此中考作文题在要求中随时注意提醒考生对此予以充分的注意作了详尽、严格的要求。其表述的形式主要为：（）简单表述。如：不要出现真实人名、校名。（）复杂表述。如：文中不得出现学校、班级名称和有关人名包括本人、家长、亲属、老师、同学等。（）指令式表述。如：凡涉及真实校名、人名、地名一律用××代替。考生如果忽略了这些规定中所隐含的“扣分”信息往往会在不经意之中丢失了宝贵的分数甚为可惜。于是有些出卷人干脆把问题挑明如：文中如需出现人名、校名可用××代替否则扣分。有的措词则更加严厉。如：文中不得出现校名、姓名、必要时可用××代替否则试卷作废！！！还有的措词简直就是严重警告。如：文中不得暴露自己所在的地区和学校否则给零分。这可能是在众多的“不保密”的试卷面前所采取的“惩前毖后”的措施吧。要注意字数不按要求中的字数去完成考场作文也要受到“扣分”的“处罚”好多考生不了解这一点或者在写不出的时候马虎了事结果篇幅不够或者希望得到好的评价而尽情展示超过规定的字数糊里糊涂被扣了分还不知道这也是很可惜的。一般来讲中考作文题中对字数的要求有如下几种表述。“左右式”。如“写一篇字数在字左右的文章”等。这一“左”一“右”的含义就是字以上、字以下的文章不会扣“字数分”如果是小作文则“左右”的幅度不能超过字。“不少于”式。如“写一篇不少于字的记叙文”、“字数不少于字”等。这“不少于”的含义就是“要超过”超过的字数大作文可在字以内小作文可在字以内。与“不少于”相对还有一种“不超过”、“以内”式的表述字数的限定可按上例类推。“之间”式。如“字数在之间”、“字数在之间”、“写一篇四、五百字的议论文”等。这时考场作文的字数一定要按规定办。“综合”式。如“字数字左右但不得少于字”等这也应该按规定办。中考作文之所以限定字数首先是为了公平竞争的需要其次是为了阅卷的方便。字数的限定合乎初中生的表达能力所以每个考生都应该注意这个要求。要注意表达方式的选用文题要求中对表达方式的限定也很严格。考生若不注意对此方面的规定起码会造成两个方面的失误一是没有综合地使用表达方式二是写错文体。这方面的扣分将大大超过因字数不合要求的扣分考生将蒙受“重大损失”。所以要千万注意准确选用表达方式。对于表达方式文题中有两种“要求”。一为“硬要求”。如：写一篇不少于字的记叙文。如：在叙述的基础上要有适当的议论。如：要运用描写的方法。如：以叙述为主适当运用抒情、议论等表达方式。前三例要求很明确、很单纯。第四例要求也很明确但要求的层次高一些如果考生不以叙述为主且不适当穿插或抒情、或议论、或描写那么作文质量永远上不了第一类充其量也只能在二类作文中徘徊。二为“软要求”。如文题“我为此而自豪”：“除诗歌外体裁不限”。又如文题“友谊”：“除诗歌外文体不限”。此类要求十分宽松考生可以任意选用记叙、描写、议论、抒情、说明等方式抒写内容、表达情感。考生要结合个人实际水平或特长扬长避短以稳妥为要作出最佳选择。要注意选材、构思有些文题对选材、构思也提出了要求。不要小看或忽略了它们否则也会得到“扣分”的结果。此类“要求”主要分两类。一类是选材要求。如“选择一两件平凡小事突出人物某一方面的优秀品质”如“围绕中心选择一两件事表现一个人物”如“选取两件事围绕一个中心”等。前二者允许选“一两件事”最好依此行文后一题规定“选取两件事”可千万不要来点创造性去写三件、四件事。一类是构思要求。如“文中要有场面描写”如“合理想象用第一人称以信为线索写一篇五六百字的记叙文”如“按照书信格式写”如“以日记的形式写”等。既然文题中进行了这此限制考生就不必去违背要想到这些要求中隐含着的警示。另外有的文题的要求对规范地书写、标点占格、如何拟题、如何把文题补充完整、如何运用文题所提供的材料、图画等也都作了说明考生在读题时均应予以注意。同时我们还应知道一些关于中考作文评分标准方面的信息。下面是对一些地方中考作文评分扣分或加分的“标准”的介绍了解了这些信息我们就可以“知己知彼”争取加到一些分也可以避免无端地丢失分数。如：给考生加分主要有如下一些规定：内容或表达有创意者可酌情加分加满分为止。山西省文章基本切合话题中心基本明确内容具体如果表达十分突出可加分。安徽省书写工整、规范、文面整洁的加分。江苏连云港市内容有新意可加分加到“内容项”满分为止语言流畅可加分加到“语言项”满分为止结构巧妙可加分加到“结构项”满分为止卷面非常整洁可加分加到作文满分为止。北京西城区以下四项有一项突出者可酌情加分加到满分分为止。感情真挚立意新颖构思巧妙语言有特色。河南省而扣掉考生的分数则显得严厉一些、细致一些：缺少文题扣分。山西省缺少标题扣分。温州市要求自己拟题而不拟题者扣分。甘肃省书写、标点不规范、字体潦草的酌情扣除分。山西省书写不规、涂抹严重的扣分。甘肃省错别字和标点符号错误每个扣分扣至分为止。同一个错别字反复出现不重复扣分。吉林省标点符号错误较严重者酌情扣分。南京市全文一逗到底或没有标点的扣分。北京西城区文章不足字每少字酌情扣分。安徽省字数不足部分每字扣分扣分不超过分。北京昌平区作文分不足字的分以下不足字的分以下不足字的每少字扣分。大连市作文中如果出现镇乡、学校的名称和师生真实姓名从总得分中扣分。北京昌平区文章中出现了真实校名和真实姓名者降一等级给分。四川眉山在命题作文中凡自命另外的文题进行作文且内容完全不是本试卷文题所要求的给分以下的分数。湖北荆州市凡作文只写开头、结尾而在中间充塞其它内容诸如课文语段的给分以下的分数。湖北荆州市作文内容完全不符合题意的只能在分以下给分。贵州铜仁地区〔“加分扣分”练习〕举例说明下面文题中隐含着哪些“扣分”的信息。题目：我有一双 的手要求：①根据所写内容选用恰当的词把题目填写完整。②叙事中要细致地写手的动作还要写出自己的感受做到重点突出详略得当。③在叙述的基础上要恰当地运用描写、议论等表达方式。④语言表达简明、连贯文字要通顺全文不得少于字。⑤文中不得写出县区、学校的名称和师生的真实姓名。说说下面的文题中隐含着哪些对考生有利的信息。憧憬未来展示未来未来是光辉灿烂的。在奔向未来的脚步声中她的轮廓我们已隐约可见。请以“未来”为话题中心自拟题目写一篇夹叙夹议的记叙文。要求：①自拟的题目中必须嵌进“未来”二字。②文章叙写的对象必须是“我”“、我们”。③字数。①字数不够要扣分②写出了真实名字要扣分③没有描写、议论要扣分④语言不简明连贯要扣分⑤没有突出对“手”的描叙要扣分①文章的主题很明显②文章的题目也很好拟如“走向未来的一步”③由于是自拟题目所以选材自由④对“记叙文”三个字没有进行限制也可以写成想象作文如“这就是未来的我”⑤对字数的要求比较宽松。