七年级下册作文指导课件ppt9份

走 散步 漫步 踏步 信步 转悠 闲 逛 徜徉 踉跄 蹒跚 踱方步 健步如飞 步履矫健 步履轻盈 大步流星 飞 檐走壁 大摇大摆 步履艰难 一瘸一拐 匍匐前进 蹑手蹑脚 跑 小跑 慢跑 飞跑 飞奔 飞越 扭头 就跑 拔腿就跑 连蹦带跳 东奔西窜 横冲直 撞 跑得上气不接下气 跑得比兔子还快 飞似 地跑 听 倾听 聆听 窃听 听候 侧耳细听 听得入迷 百听不厌 道听途说 充耳不闻 当 作耳边风 左耳进，右耳出想 猜想 推想 设想 回想 空想 梦想 联想 遐想 妄想 思念 思考 思索 思慕 寻思 考虑 揣测 惦念 挂念 牵挂 心潮起伏 思潮澎湃 思绪万千 思绪纷繁 浮 想联翩 思前想后 心往神驰 想方设法 绞尽 脑汁 冥思苦想 三思而行 牵肠挂肚 挖空心 思 异想天开 想入非非 胡思乱想 痴心妄想 不假思索 哭 啜泣 抽泣 呜咽 哀号 号哭 痛哭 潸然泪下 泪流满面 放声痛哭 失声痛哭 痛 哭流涕 声泪俱下 哭哭啼啼 泣不成声 哭爹 叫娘 捶胸顿足 号啕大哭 抱头痛哭 老泪纵 横 哭声震天笑 微笑 大笑 欢笑 嬉笑 狂笑 嗤笑 憨笑 傻笑 哄笑 苦笑 干笑 阴笑 狞笑 奸笑 嘲笑 冷笑 讥笑 耻笑 笑眯眯 笑嘻 嘻 笑盈盈 笑哈哈 笑吟吟 点头微笑 抿着嘴笑 淡然一笑 吃吃地笑 咧 着嘴笑 呵呵大笑 放声大笑 仰天大笑 捧腹 大笑 哄堂大笑 嫣然一笑 一颦一笑 似笑非 笑 笑不露齿 笑里藏刀 破涕为笑 笑容可掬 眉开眼笑 皮笑肉不笑 看 瞧 瞅 过目 目击 目睹 会见 召 见 注视 端详 凝视 仰视 俯瞰 远眺 了望 张望 回顾 环视 扫视 窥视 怒视 浏 览 审视 洞察 打量 巡视 东张西望 挤眉弄眼 瞻前顾后 举目远望 极 目了望 尽收眼底 察言观色 刮目相看 面面 相觑 虎视眈眈 走马看花 定睛一看 目不转 睛 凝神注视 怒目而视 左顾右盼 聚精会神 全神贯注 目不转睛 闭目养神 得意洋洋 呆若 木鸡 目瞪口呆 神采奕奕全神贯注 聚精会神 眉 飞色舞 张口结舌 挤眉弄眼 眉开眼笑 目不转 晴 注：哭、笑、看等动作集中于脸部，也可以归类 为神态描写。其实，描写人物的词语，很多都是 交叉的，分类只是为了更好地把握这些词语。综合类：整理 收拾 晾晒 缝补 清洗 擦抹 揉 搓 翻炒 洗涤 浇灌 大显身手 洗洗涮涮 挑挑拣拣 干净利落 手脚灵巧 心灵手巧 笨手笨脚 手脚笨 拙 指手划脚 手忙脚乱 手舞足蹈 七手八脚 摇 头晃脑 身手敏捷 风驰电掣 动如脱兔 举目眺 望 大步流星 昂首挺胸 手舞足蹈 张牙舞爪 交 头接耳好句 1.她跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆， 身体就像小燕子一样飞过了横杆。 2.她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一 连串动作干净利落。 3.她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那 么流畅，似乎早有准备似的。 4、他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪， 像是炒花生米一样。 5、她用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好 听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了 教室，落在她的书上，久久不愿离开。6、琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的 童声大合唱，音符满天。 7、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似 的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针 就累得我开始冒汗了。 8、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中 匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步 频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得 优美而富有弹性。 9、他半张着嘴，微微探着身子，目不转睛地看 着我手中的马靴。10、他仿佛真的被吓住了，嘴巴张得好大，眉头 也皱起来，并且还不住地咂嘴，然后就急匆匆地 走了。 11、可我那几乎冻僵的脑袋却只能以脖子为主轴， 生硬地扭动几下，仿佛是波浪鼓的鼓头儿。 12、她很激动，嘴唇有点颤抖，想说什么，可又 咽了下去。 13、只见他半闭着眼睛，干枯的手指有节奏地敲 着桌面，跟着，摇晃的头就慢慢地向后拗过 去…… 14、我睁大双眼，脑袋瓜像个拨浪鼓，来回转， 真恨不得把这一切都印在脑子里，刻在心上。15、我不能说什么了，只能低着头，沉默地跟着 人群向荒野走去。 16、爷爷更逗，仰着头，把瓜举得老高，像吹口 琴似的拼命吸着，生怕掉了一滴瓜汤。 17、我张开嘴，大口大口地吸着，只觉那香气直 透心底，呀，好清新…… 18、我低下头，咬着嘴唇，难过地掉下了眼泪。 她本来就不多说话，现在变得更沉默寡言了，有 时会望着墙壁呆呆地出神半天。 19、她平时胆子最小，这会儿她皱着眉毛，咧着 嘴巴，一脸要哭的样子，右手紧紧地扣着左臂， 还没等医生走过来，就吓得连连往后退。20、她这才“啊”地惊了一下，站了起来，嘴巴 “嗯、嗯、嗯”地应着，可眼睛还是一直盯着手 上的书。才“啊”地惊了一下，站了起来，嘴巴“嗯、 嗯、嗯”地应着，好段 1.看见冰场上的人，穿梭一般地滑来滑去，我的 心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的 几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后， 恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停 止，倒退滑行……一个年龄和我差不多的小孩， 像我当初头次进冰场一样，他咧咧跄跄，一个跟 头；摇摇摆摆，一个屁股蹲儿。 2.他如法将瓜子塞进口中，“格”地一咬，然而 咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿， 拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于 滑落在地上，无处寻找了。他空咽一口唾液，再选一粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的 瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥， 好象修理钟表的样子。约莫一二分钟之后，好容 易剥得了些瓜仁的碎片，郑重地塞进口里去吃。 3.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍 着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突 然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了 两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮 球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落 在筐内。 4.说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员， 手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木 柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像 一只起飞的雄鹰 5.我刚打开课本，忽然看见玻璃板下压着一张图 画。“鹿，我最喜欢的梅花鹿，画下来。”我心里 想着，打开画氏，拿起画笔，三下五除二就勾出 了一只小鹿。可是，由于我没有细致观察，把鹿 头画成小山羊的头了。这多不好看哪！擦掉重画， 可又画得偏右了。我只好在纸的左边另画了一只 鸭子在河里游水，又把鹿头“扭”了过来，让它 看着鸭子。画好了一看，还真不错。6.我一笔一画认真地写起了毛笔字。一点，一横， 一竖，一捺。可这哪里像字呀，分明是三岁的小 孩胡乱画。一点，是一个浓浓的大墨团；一横， 弯弯曲曲像一条小蛇；一竖，却像美术上的大象 腿脚一样粗；一捺，更不像话，像一把早已被人 丢弃的秃扫把。我看着自己的“杰作”，哭笑不 得。这几个笔画写得高低不齐，笔画也不匀称， 更谈不上什么间架结构。可是辅导老师却说：” 写得不错嘛！看来你很有培养前途，好好练，将 来准能成材。”7.弟弟发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的 蜻蜓。只见他瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着， 极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸， 两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着， 弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长 尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓 就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道： “我坐飞机了，我坐飞机了。”8.轮到我们钉扣子了。我迫不及待地把线浸了唾 沫，捻了捻。可是我一捻，把那几个小毛头捻得 又细又长，穿针得时候，穿来穿去就是穿不进去。 我只好把毛头拽下来才穿进去。接着，我在线得 末端打上结，由于线上有唾沫，打结得时候，老 是粘住手指，好不容易才把结打好。 9、一九四九年九月底的一个夜晚，英吉利海峡 的朴次港口，有一个身材高大的中国人，快步踏 上了一艘开往法国的渡海轮船。当他穿过英伦少 峡的迷雾，迎着海风走上甲板的时候，可以看见 他的脚步稳重、矫健；他每一步的跨度，总是零 点八五米——这是他多年从事地质工作，长期在野外考察养成的习惯。他平时迈开的每一步，实 际就成了测量大地、计算岩层距离的尺子。 10、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻 轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼 跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋 更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝 着。 11、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像 一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交 作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那 样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥 鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃 走了。12、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开 一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下， 龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸 上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显 示出一股不可阻挡的巨大力量。 13、她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。 吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟 从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用 袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语 地说：“老了，不中用啰！”14、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战 战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜 片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么， 手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏 了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯” 两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在 开始看老师做实验！”15、她的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起 乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲 好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏 的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！” 那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一 侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁 知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地 皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一 推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀 球”，使她防不胜防，输掉一球！“可恶！”她 咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便 扔了回去。第二单元 第一单元 心理描写好词 高兴 快活 开心 快乐 欢乐 喜悦 快慰 愉 悦 愉快 畅快 大喜 狂喜 欣喜 喜洋洋 喜滋滋 兴冲冲 乐融融 乐陶陶 乐呵呵 乐悠悠 甜滋滋 兴高采烈 兴致勃勃 欢呼雀跃 兴趣盎然 手舞足 蹈 欢天喜地 称心如意 心满意足 欢欣鼓舞 喜 出望外 喜上眉梢 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 乐不可支 心旷神怡 心花怒放 欣喜若狂 洋洋自 得 满面春风 自得其乐 欢蹦乱跳 悲哀 悲伤 悲惨 悲戚 悲痛 悲切 悲叹 悲 观 悲悯 哀叹 哀愁 哀怨 哀痛 哀思 哀鸣 怅 然 凄切 痛苦 痛切 伤心 伤感 心如刀割 痛不 欲生 痛心疾首 悲痛欲绝 欲哭无泪 乐极生悲 慷慨悲歌忧愁 忧虑 忧伤 郁闷 愁苦 焦虑 顾虑重 重 满腹疑虑 坐立不安 惴惴不安忧心忡忡 心事 重重 心烦意乱 心乱如麻 心神不定 心急如焚 心急火燎 五脏俱焚 愁眉不展 愁眉苦脸 满面愁 容 双眉紧蹙 怅然若失 郁郁寡欢 闷闷不乐 局促不安 忐忑不安 心急如焚 七上八下 六神 无主 心神不定 心不在焉 漫不经心 愤恨 愤然 愤懑 愤慨 愤恨 憎恶 怨恨 痛恨 仇恨 愤愤不平 疾恶如仇 深恶痛绝 令人发指 义愤填膺 切齿痛恨 深仇大 恨 抱恨终身发怒 恼怒 激怒 怒火中烧 恼羞成怒 火 冒三丈 怒发冲冠 怒气冲天 拂袖而去 勃然大怒 大发雷霆 暴跳如雷 怒不可遏 怒形于色 面有愠 色 怒容满面 怒目圆睁 惊恐 惊慌 惊骇 惊吓 害怕 惧怕 畏惧 恐慌 恐怖 心惊胆战 胆小怕事 畏首畏尾 提心 吊胆 做贼心虚 心有余悸 惊慌失措 张皇失措 如坐针毡 惊魂未定 惊恐未定 惊恐万状 战战兢 兢 面如土色 失魂落魄 心惊肉跳 胆颤心惊 不寒 而栗 心胆俱裂 魂不附体好句 气愤： 1、 我没有动，心里愤愤不平：“她这副丑相配 我叫阿姨，我的姨妈个个端庄秀丽，哼！” 2、 看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪 水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进 了大厅。 3、 我感到自己的眼睛似乎在向外冒水，要不是 当着那么多同学的面，我真会狠狠扇她一记耳光。 4、他在一昼夜里积压的怒气如火山一样爆发了。 5、 牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法 遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。6、 仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思 饮食，坐立不安。 7、 辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻， 手指骨节痒，想揍他一顿。 他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着， 传得很远很远。 紧张： 1、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。 2、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。 3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的， 久久不能平静。 4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。5、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出 了汗。 6、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下 想了。 7、望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴， 呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万一爸爸回来 发现了，准会狠狠批评我的。 痛苦： 1、我的心像被针扎了，刀绞了一样，眼泪不住 地往下流。 2、顿时，我好像掉进了冰窖里，从心顶凉到了 脚尖。3、那件事比三伏天穿棉袄还难受。爸、妈又吵 架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该 怎么办呢，我悲伤地哭泣着。 6、 他觉得他的心像是被一把钝了的锉刀残忍地 割开，悲痛从伤口流出，撒落一地忧伤。 7、 他心里好像有种说不出的滋味，好像全世界 的蛇胆都在自己肚子中翻腾，他受不了，想把这 种苦吐掉，但是这东西刚倒嘴边，又硬生生地咽 了回去，空留他一口苦涩。 8、 他忽而死死盯着那水果搅拌机，好象他自己 的心在那儿搅拌、流血，再把那破碎的心植回胸 膛，却也只剩一摊死水。9、 他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然 而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼 着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是 泥做的，也应该有些泥滋味吧！ 8、他整天愁眉苦脸的，友谊破裂了，在心灵上 留下了难以弥合的伤痕。 9、我哭了，脑海里回想着那不堪回首的一幕幕。 我在心里纠结着疼痛，绝望、愤怒、痛恨，一切 的一切，都随着泪水似潮水一般涌上心头。 10、他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行 行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是 模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。害怕： 1、我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布 的脸。 2、“糟糕！”我心里咯噔一下：这下准要坏事！ 高兴： 1、 我心里像喝了蜜一样，甜滋滋的。我的心里 乐开了花。 2、 平静的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花 一样欢腾。 3、 英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜 悦，像小鸟一样飞进了家门。4、 她不知不觉进入了梦境，梦见自己长出了五 色翅膀，在蓝天里飞呀飞，真的快乐无比。 5、 大家心说不出有多高兴，脚下好像生了风， 走得又快又有劲。 6、 姐顿时欢天喜地，嘴咧得如同一朵绽放的荷 花，久久地合不拢。 7、 望着眼前精心准备的那碗汤，心里像吃了蜜 一样甜。我伸了一个懒腰，躺在沙发上想象妈妈 回家后的惊喜的情形，不禁大声笑了起来。 8、 我今天好开心!觉得天仿佛格外的蓝；太阳， 仿佛更加灿烂! 着急：我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。沉重： 1、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。 2、我感觉到好象全世界都抛弃了我。孤独，寂 寞，失落将我压的喘不过气来…… 内疚、懊悔：内疚、懊悔敲击着我的心，翻 来覆去睡不着。 害羞：我的脸刷地一下红到了脖子根。如果 地上有条缝，我一定马上钻进去。好段 1、那天是我的生日，我一回到家就飞速写完了 作业。6点了，按照平常的惯例，爸妈早就应该 回来了，更何况今天是我的生日！可能是去超市 给我买东西了吧？想到这儿，我便打开电视看了 起来。6点25分了，我站了起来，不停地踱步， 焦急地等着……难道他们出事了？我心里一惊， 又想：一定是想给我一个惊喜…… “铃—— 铃——铃——”电话铃声刚响我就冲过去拿起了 话筒，“喂！阿翔，补充题第二题怎么做？”我 一听又泄气了，小雨这家伙就会扫我的兴。“我 不知道，少打电话。”“砰”地一声，我挂上了 电话。2、我忐忑不安地巡视着周围，心里像一只小鹿 在怦怦乱跳地等着……难道他们出事了！我心里 揣了个乱跳的兔子一样，扑嗵扑嗵地跳不停，又 感觉心头被砸了千金重石一样压得喘不过气来。 3、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬 啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟， 烟味把我熏得够戗，鼻子难受得要命，我只好转 过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝 烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。 时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、 焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢 移动的秒针。41、42、43……我慢慢地数着， 心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！4、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我 担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫 起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我 的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼 望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀 绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。 5、上课了，我连作业都不写了，一直在背书。 （万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不 会批评我呢？要是老师抽查到我会背的小节就好 了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨 了！）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿， 抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个 肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢…… 可是直到下课，老师也没有抽查我。（今天我真 幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定 要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨 老师批评了。 6、朱老忠在一边看着，他想：“不回家乡吧， 死想家乡，总觉得只要回到家乡，吃糠咽菜也比 流落在外乡好。可是一回到家乡呢，见到幼年时 的老朋友们，过着烟心的日子，又觉得心眼里难 受。”心里说：“知道是这个样子，倒不如老死 在关东，眼不见为净，也就算了。”转念又想到：“在关东有在在关东的困难，天下老鸦一般黑！ 闯吧，出水才看两腿泥！”他觉得肩头更加沉重 了，祖辈几代的新仇旧恨，压在他身上。 7、谛听着这场有趣的谈话，列文一直在欣赏她： 她的美貌、聪明、良好的教养再加上好的单纯和 真挚。他一边倾听一边谈论，而始终不断想着她， 她的内心生活，极力猜测她的心情。而他，以前 曾经那样苟刻地批评过她，现在却以一种奇妙的 推理为她辨护，替她难过，而且生怕弗龙斯基不 十分了解她。 …… “一个多么出色、可爱、逗人 怜惜的女人！”他和斯捷潘阿尔卡奇走到严寒的 空气里的时候，他这样想。 ——列夫托尔斯 泰《安娜卡列尼娜》8、外面的黑暗渐渐习惯了，心中似乎停止了活 动，他的眼不由的闭上了。不知道是往前走呢， 还是已经站住了，心中只觉得一浪一浪的波动， 似一片波动的黑海，黑暗与心接成一气，都渺茫， 都起落，都恍惚。忽然心中一动，像想起一些什 么，又似乎是听见了一些声响，说不清；可是又 睁开了眼。他确是还往前走呢，忘了刚才是想起 什么来，四外也并没有什么动静。心跳了一阵， 渐渐又平静下来。他嘱咐自己不要再闭上眼，也 不要再乱想；快快的到城里是第一件要紧的事。 可是心中不想事，眼睛就很容易再闭上，他必须 想念着点儿什么，必须醒着。他知道一旦倒下，他可以一气睡三天。想什么呢？他的头有些发晕， 身上潮渌渌的难过，头发里发痒，两脚发酸，口 中又干又涩。他想不起别的，只想可怜自己。可 是，连自己的事也不大能详细的想了，他的头是 那么虚空昏胀，仿佛刚想起自己，就又把自己忘 记了，像将要灭的蜡烛，连自己也不能照明白了 似的。再加上四围的黑暗，使他觉得像在一团黑 气里浮荡，虽然知道自己还存在着，还往前迈步， 可是没有别的东西来证明他准是在哪里走，就很 像独自在荒海里浮着那样不敢相信自己。他永远 没尝受过这种惊疑不定的难过，与绝对的寂闷。 平日，他虽不大喜欢交朋友，可是一个人在日光下，有太阳照着他的四肢，有各样东西呈现在目 前，他不至于害怕。现在，他还不害怕，只是不 能确定一切，使他受不了。设若骆驼们要是像骡 马那样不老实，也许倒能教他打起精神去注意它 们，而骆驼偏偏是这么驯顺，驯顺得使他不耐烦； 在心神最恍惚的时候，他忽然怀疑骆驼是否还在 他的背后，教他吓一跳；他似乎很相信这几个大 牲口会轻轻的钻入黑暗的岔路中去，而他一点也 不晓得，像拉着块冰那样能渐渐的化尽。 9、雨，淅淅沥沥的，依旧在下。风，呼呼啦啦 的，仍然在刮。 天地间，水雾漾漾，一片苍茫。在这泥泞的小路 上，依然只我一个人，如同茫茫大海上一叶无舵 的扁舟，漫无目的地游荡着。10、我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周 空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里。 很无奈，只好平静好自己的心绪，硬着头皮回忆 书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光 一现，把该要的内容给背出来。 11、 “怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似 的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直 发抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项 目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定 要竞选到这劳动委员。……可是……”唐明深深 地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更 急促了。“李华一下来，我就上去……”他这么 想。12、 儿子眼中的父亲—— 七岁：“爸爸真了不起，什么都懂!” 十四岁： “好像有时候说得也不对……” 二十岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格 格不入。” 二十五岁：“‘老头子’一无所知。毫无疑问， 陈腐不堪。” 三十五岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今 天肯定是百万富翁了……” 四十五岁：“我不知道是否该和‘老头’商量商 量， 或许他能帮我出出主意……” 五十五岁：“真可惜，爸爸去世了。说实在话， 他的看法相当高明！”六十岁： “可怜的爸爸! 你简直是位无所不知的 学者！遗憾的是我了解您太晚了！” 可用于写心理的格言警句 1.每天告诉自己一次，“我真的很不错”。 2.生气是拿别人做错的事来惩罚自己。 3.生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 4.明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。 5.生活若剥去理想、梦想、幻想，那生命便只是 一堆空架子。 6.发光并非太阳的专利，你也可以发光。7.愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。 8.获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘 你所没有的。 9.贪婪是最真实的贫穷，满足是最真实的财富。 10.你可以用爱得到全世界，你也可以用恨失去 全世界。 11.人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 12.年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。 13.没有了爱的语言，所有的文字都是乏味的。 14.真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽 度、灵魂的深度。 15.爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到 连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。16.当一个人真正觉悟时，他会放弃追寻外在世 界的财富，转而追寻他内心世界的真正财富。 17.只要有信心，人永远不会挫败。 18.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后 就不要停止。 19. 养成更好的思考习惯，就可以改变生活。 20.不论你在什么时候结束，重要的是结束之后 就不要悔恨。 21.人若软弱就是自己最大的敌人。 22.人若勇敢就是自己最好的朋友。 23.“不可能”只存在于蠢人的字典里。 24.抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打 算。25.家！甜蜜的家！天下最美好的莫过于家。 26.游手好闲会使人心智生锈。 27.每一件事都要用多方面的角度来看它。 28.有理想在的地方，地狱就是天堂。 29.有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 30.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都 是微不足道。 31.所有的失败，与失去自己的失败比起来，更 是微不足道。 32.上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝 的不公平。 33.美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 34.世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。35.觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念 之间。 36.第一个青春是上帝给的；第二个青春是靠自 己努力的。 37.少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自 在。 38.思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力 量。 39.人只要不失去方向，就不会失去自己! 40.如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 41.问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 42.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方 向。43.当你能飞的时候就不要放弃飞。 44.当你能梦的时候就不要放弃梦。 45.当你能爱的时候就不要放弃爱。 46.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得 到。 47.天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的 努力。 48.人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 49.快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 50.自己要先看得起自己，别人才会看得起你。 51.一个今天胜过两个明天。 52.要铭记在心；每天都是一年中最美好的日子。53.乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中 看到灾祸。 54.有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐 惧、克服恐惧。 55.肯承认错误则错已改了一半。 56.明天是世上增值最快的一块土地，因它充满 了希望。 57.理想的路总是为有信心的人预备着。 58.所有欺骗中，自欺是最为严重的。 59.人生最大的错误是不断担心会犯错。 60.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。 61.经验是由痛苦中粹取出来的。 62. 学做任何事得按部就班，急不得。 63.用最少的浪费面对现在。64.用最多的梦面对未来。 65.快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 66.你的选择是做或不做，但不做就永远不会有 机会。 67.如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子 找不到朋友。 68.不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑 声的日子吧。 69.把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。 70.要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 71.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。72.要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己 的主人。 73.你不能左右天气，但你能转变你的心情。 74.孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。 75.想象力比知识更重要。 76.漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 77.好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 78.一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。79.得意时应善待他人，因为你失意时会需要他 们。 80. 自古多情空余恨，此恨绵绵无绝期。 81、渴望占有愈多而愈脆弱。 82、如果想飞得高就该把地平线忘掉。第三单元 第一单元 肖像、神态描写好词 肖像——人物整体 头发 白发苍苍 满头银发 两鬓染霜 头 发乌润 蓬松的短发 头发稀疏 满头青丝 披 肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 披头散发 蓬头垢面 手、身材 十指尖尖 纤纤素手 粗壮的大手 身材矮小 身材苗条 身材丰腴 体态轻盈 身 材臃肿 佝偻着身子 身强力壮 虎背熊腰 膀 阔腰圆 肌腱发达 腰板挺直 彪形大汉 大腹 便便 脑满肠肥 身材高挑 亭亭玉立 袅袅婷 婷 弱不禁风 瘦骨嶙峋 瘦骨如柴 短小精悍 大腹便便 膀大腰圆 虎背熊腰 一表人才 风度 翩翩衣着 朴素 大方 整洁 时髦 摩登 讲究 笔 挺 邋遢 俗气 穿戴整齐 衣冠楚楚 穿红戴绿 衣着入时 珠光宝气 花枝招展 衣衫不整 不 修边幅 破破烂烂 袒臂露肩 衣不蔽体 神态——聚焦脸部 眼睛 丹凤眼 三角眼 斜白眼 斗鸡眼 细眯 眼 单眼皮 双眼皮 眉青目秀 浓眉大眼 明眸皓 齿 眉梢细长 火眼金睛 炯炯有神 眼泡浮肿 忽 闪忽闪 目光锐利 目光迟钝 凶狠的目光 乌溜溜 的眼珠 眼睛布满血丝 会说话的眼睛 慈祥的目 光 明亮的眼睛 眼睛眯成一条缝鼻子 蒜头鼻 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻 梁 又扁又平的鼻子 又高又直的鼻子 尖尖的鼻 子 宽鼻阔嘴 嘴、牙 厚嘴唇 薄嘴唇 樱桃小嘴 血盆大 口 尖嘴猴腮 抿着小嘴 嘴唇苍白 唇如胭脂 唇无血色 齿白唇红 参差不齐的牙齿 白而发 亮的牙齿 咬紧牙关 满口银牙 面容 苹果脸 瓜子脸 鹅蛋脸 长方脸 四 方脸 相貌堂堂 眉清目秀 俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 满脸憔悴 一脸稚气 古铜色的脸 黑里透红的脸 红扑扑的脸 布满皱纹的脸 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 满脸雀斑 面如桃花 面色 苍白 面黄肌瘦 面如土色 天庭饱满 脸颊绯 红 面目可憎 油头粉面 面不改色 脸“刷”地 一下白了 脸“腾”地一下红了 综合类庄重 端庄 安闲 安详 恬静 文雅 镇静 沉着 诚挚 憨厚 恳切 潇洒 妩媚 羞涩 腼 腆 严厉 冷酷 坚毅 傲慢 疲惫 沮丧 失神 诧异 发愣 尴尬 踌躇 容光焕发 英姿勃勃 精神矍铄 精神抖擞 生龙活 虎 威风凛凛 英姿飒爽 风度翩翩 热情洋溢 热 情奔放 温文尔雅 文质彬彬 和蔼可亲 和颜悦色 心平气和 平心静气 悠然自得 毕恭毕敬 从容不迫 泰然自若 津津有味 若无其事 不露声色 面红耳赤 面有赧颜 无精 打彩 垂头丧气 精疲力竭 风尘仆仆 气喘吁 吁 呆若木鸡 目瞪口呆 瞠目结舌 哑口无言 笨头笨脑 疯疯癫癫 凶神恶煞 杀气腾腾 装腔 作势 盛气凌人 龇牙咧嘴 神气十足 傲慢无 礼 神气活现 趾高气扬 咄咄逼人 目空一切 不屑一顾 目中无人 旁若无人 冷眼旁观 贼头 贼脑 鬼鬼祟祟 半信半疑 不知所措 垂涎三 尺 死皮赖脸 缩手缩脚 丑态百出 神采奕奕 全神贯注 聚精会神 眉飞色舞 张口结舌 挤眉 弄眼 眉开眼笑 目不转晴 闭目养神 得意洋洋好句 1、 那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双 水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说 话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！ 2、 中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我 要写作业的时候，突然一个香喷喷的包子塞到了 我的嘴里，我回头一看是小明正调皮地眨着眼看 着我。 3、 我俩依依不舍地目光相遇在一起，不知有 多少话要说，但终于谁也没有开口。 4、 他微微颤了几下，慢慢地睁开了两只浑浊 的眼睛，长长地打了个哈欠。5、 他唰的一下涨红了脸，哑口无言地低下头。 6、 她微笑着，嗓音清脆声音很甜很美，比黄 莺的歌声还动听。 7、 妈妈来到我的房间，我勉强抬起头，但一看 见她那异常严峻的目光，又赶紧低下了头。 8、 小刚看着爸爸倒剪着双臂，在室内来回走， 那焦虑的神情分明在思考着一个重大问题。 9、 他正在掩卷沉思，仿佛遇到了什么难题在思 考，就连我的喊声都没听见。 10、两人“咯咯”的笑声在屋檐下回旋着，引得 大家都转头向她俩行“注目礼”。11、望着那占了讲台一半的拖把，乔老师一直板 着的面孔再也控制不住了，一低头“噗”她笑出 了声。 12、 奶奶的牙不好，吃东西时，她那片干瘪嘴儿 老是一瘪一瘪地动着。 姥爷喘着气，圆圆的脸涨得更红了，晶莹的汗珠 挂在两颊，挂在鼻尖，慢慢地往下流。 13、 可小孩还是大哭不止，他的脸憋得通红，眼 睛闭得紧紧的，泪珠大颗大颗地落下来，嘴咧得 像个小瓢儿，“哇哇”地大哭着。 14、 爷爷认真地听着，还不时地点点头，似乎在 称赞我们这样做得对！15、 “奶奶喜欢吃鱼头。”说着眯缝着眼，用筷 子夹起鱼头，用没牙的嘴，津津有味地嗍着，不 时吐出一块块骨头。 16、 只见他大口大口地吮着，嚼着，不断发出 “吱吱”的声音，两腮鼓得像含着两个乒乓球。 17当曾祖父出院后听说“小淘气”飞走时，先像 遭雷击似的呆住了，然后像孩子一样哭了起来， 他说什么也不相信：“小淘气”能挣断锁链。 18、 她的眼睛湿漉漉的，猛的一下，她转过身去 捂着脸，将头靠在墙上，抽动着肩膀呜咽地哭起 来。好段 1、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见 他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到 脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。 他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸 上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！” 2、汶川地震中的手——他那原本应该红润的手， 如今却如同百年枯萎的树皮一样，到处可见那裸 露着血肉的坑坑洼洼。最让人心酸的，却是他手 中紧握的半支在地震中已然破损的笔，那紧握着 笔的手指，虽然伤痕累累，但却蕴含着一种叫做 希望的力量。3、我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我 们的老师穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着 皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣 帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。 4、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车， 手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。 她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态 大方，好像一群美丽的仙子从天而降。 5、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖 胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行 走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身 子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前 走着。6、螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一 动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏， 准备随时上阵，迎接激烈的战斗。哪怕那只蝗虫 轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动 一下它的头，目光始终不离开蝗虫。螳螂这种死 死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利 用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这 个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造 成“火上加油”的效果，给对手施加更重的压力。 7、树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来， 这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的 小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬 的，活像个喜鹊窝。8、他一句一句地审阅，看完一句就用铅笔在那 一句后面画一个小圆圈。他不是普通的浏览，而 是一边看一边在思索，有时停笔想一想，有时还 问我一两句。 9、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番： 只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带 着笑。上身穿一件红色衣服，绣着校微。她温和 地对我说：“小妹妹，坐我的车吧！”说着，她 把自行车推了过来。 10、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。 她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成 两绺，轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到，这个姑娘 的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。 11、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜 倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一 直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸 庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲 愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐 中。 12、这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的， 眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目 光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。 她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女 孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性 格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不 同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖 子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。 13、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它， 然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往 哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎， 我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回 事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂 蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。” 我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛， 啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地 蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛 地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表 妹也兴奋地围着我跳。 14、表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了 几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说 话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在， 我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣， 一条紧身牛仔裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴 着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神 气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一 样。15、说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她顶多不 过二十岁，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小 辫齐到肩头。她总是笑眯眯的，一会儿清晰地报 站名，一会儿迅速地点钱、售票，耐心地回答外 地乘客提出的种种问题。她那热情、和蔼的语言， 使车厢里充满了春意，这春意温暖着每个乘客的 心。 16、姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸 上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹 果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪 耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫 毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一 种深邃而又神秘的感觉。乌黑的长发，即柔软又 纤细，随着河风在脑后飘拂着。17、一个十七八岁的姑娘，坐在旁边的一块石头 上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。她并不像有些小 贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几 句，说起话来总是低着头，显得有些腼腆。 18、看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有 睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说 话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着 一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一 个一样。清瘦的下巴壳，耸起的肩膀，显得很没 生气。19、靠近东窗，坐着一个年轻的战士。被汗水浸 透了洗得发白的军衣，紧裹着他那健壮而匀称的 身躯。他那白中透红的清秀的面孔，像涂了油彩 似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛，有力 地向上扬，将到顶端时，才弯成形。一双像熟透 了的葡萄一样又黑又大的眼睛，机灵地、警觉地 扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手， 很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌，轻轻握着 腰间的小手枪。20、这个二十多岁的女司机，倒是有股生龙活虎 的劲头，那短短的头发，那裹在脖子上的手巾， 那被太阳晒和汗水渍得褪色的花布衣服，表明她 常在露天的环境中工作。她没有那种职业女司机 戴着墨镜洒脱高傲的神态，看那架势，好像是开 客车或者叉车的。 21、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他 猛的一抬头，看见肖正从讲台上走下来。他立马 又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什 么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目 光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似 的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便 被汗水打湿了，滑滑的。22、第二节数学课一开始，我悄悄的注意起聂老 师的眼睛来，这双眼睛是有特殊的地方：亮，特 别明亮。那一对水汪汪的瞳仁骨碌碌的转，像闪 光的露珠在绿荷上晃，又像晶莹的珍珠在玉盘中 溜，当聂老师的目光转过来，跟我的目光相碰时 我赶紧低下头来，真的，那目光已经照到心里去 了。老师的眼睛是有特异功能的啊！我突然间来 了点灵感，我想起了电影里的探照灯，想起了童 话里的宝镜。 23、（中年闰土的肖像）他身材增加了一倍；先 前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很 深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风， 大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一 件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包 和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实 的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 24、“我很高兴。”库克新夫人说，两只圆圆的 眼睛注视着巴扎洛夫，两只眼睛中间挂着一根孤 零零的小而发红的朝天鼻。说实在的，她跟本称 不上美丽：她的鼻子生的太小，鼻尖向里勾，鼻 梁自然也不宽，上面还生着一些雀斑。 你看， 她那一排长长的刘海儿像一排门帘从额头垂下来， 把眉毛都盖住了。眉毛下那双眼睛不大，却显的很有生气。美中不足的是那个小鼻子上长了好多 雀斑，不过她压根儿没想过要为这些小玩艺儿而 烦恼。她整天快活的像个神仙。 25、她何尝不知道自己的丹凤眼是美的。那双眼 睛的确不大，细细的，长长的，眼梢微微向鬓角 挑去，眼珠虽不黑，但目光流盼时，深灰色的瞳 仁里不时有一颗颗火星迸发，眼白却白得淡淡地 泛出蓝色的闪光，单眼皮，睫毛并不长，但又密 又黑，使眼睛像围着云雾一般，朦朦胧胧的，显 的深不可测，神秘，诱人。但她的眼睛真正的美 是美在传神，不论是浅笑，还是大笑，只要一笑， 那双眼睛里就会有鲜花开放。那花儿鲜艳，娇媚，逗人喜爱，使她的脸面顿时甜蜜，俊俏，神采飞 扬，即使她气恼，冷笑，那眼里依然隐约有花儿 颤动。 26、（贝多芬的肖像）他身材不高、十分强壮， 具有运动员似的强健骨骼；一张褐色的宽脸膛， 人只有在年迈的时候才会面色蜡黄，病怏怏的， 尤其是冬天，他呆在家里，不去田野上时。他前 额很高，且十分宽阔，浓密漆黑的头发就像从来 不曾用梳子梳理过，毛发竖立，就像“美杜莎头 上盘着的蛇”，眼睛里充满了一股奇异的力量， 让每一个望见它的人全会感到震惊；可是许多人 都看不出它细微的不同之处。因为一双眼睛从一副悲哀而豪壮的褐色面孔上射出一道无礼的光芒， 人们通常都认为眸子是乌黑的，实际上并非乌黑 的，而是蓝灰色的。这双不大，但凹进去的眼珠 激动或愤怒的时候会忽然变大，在眼眶中转来转 去，表现出它们包含着的一种奇异真理的整个思 想。它们经常忧郁地望着天空。鼻头宽大短方， 一张狮子脸，一张秀气的嘴，不过下唇凸出，超 过上唇。牙床尖利，好像也可以咬开核桃。右下 颏有个深酒窝，让面孔看起来极不协调。第四单元 第一单元 语言描写好词 讲话 谈话 演说 报告 叙述 说明 讲解 大叫 哭叫 辩论 恶言 流言 巧言 发言 赞颂 怒吼 大喊 真话 假话 商量 清脆 清甜 清爽 清越 清朗 清亮 嘹亮 响亮 洪亮 爽朗 悦耳 刺耳 圆润 浑厚 浑重 粗哑 沙哑 尖厉 尖细 细小 盘问 诘问 质问 质疑 责备 戏谑 奚落 挖苦 奉劝 告诫 忠告 哭诉 警告 吓唬 恫吓 威吓 挑拨 挑剔 揭发 戳穿 怂恿 煽动 诱惑 抨击 训斥 攻击争辩 狡辩 申辩 诡辩 批驳 反驳 咒 骂 责骂 谩骂 对骂 臭骂 羞辱 支吾 嗫嚅胡扯 试探 安慰 抚慰 恳求 畅谈 密谈 请示 叮咛 叮嘱 嘱咐 斥责 乞求 哀求 炫耀 喃喃低语 细声细语 慢声慢语 声如洪钟 窃窃私 语 喋喋不休 娓娓动听 优美动听 令人陶醉 甜 言蜜语 花言巧语 闲言碎语 出言不逊 豪言壮 语 仗义执言 胡言乱语 东拉西扯 信口开河 信口雌黄 口若悬河 言过其实 无中生有 大吹 大擂 含沙射影 旁敲侧击 恶语伤人 自吹自擂 出口成章 滔滔不绝 口齿伶俐 口舌似剑 口角 生风 口吐莲花 赞不绝口 伶牙俐齿 巧舌如簧 谈吐不凡 谈吐出众 谈吐不俗 能言善辩对答如流 添枝加叶 引经据典 津津乐道 心直 口快 再三表白 语无伦次 吞吞吐吐 结结 巴巴 吐字清楚 难以启齿 声嘶力竭 理屈词 穷 口齿伶俐 脱口而出 闭口不言 口干舌燥 声音圆润 支支吾吾 口快心直 默然不语 口角 春风 语言乏味 一语道破铁口直断 语重心长 言 出如山 言必有中 言之有物 言之成理 言近指 远 言不及义 言不由衷 言过其实 妖言惑众 口 蜜腹剑 信口雌黄 哗众取宠 洋洋洒洒 三寸不烂之舌 语不惊人死不休好句 1、老校长的每一句话都打动着在场人的心弦， 它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋； 它像火光，暖人心窝! 2、老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我 的心田。 3、老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛 是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗 透了下去。 4、他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样 敲在我的心上。 5、她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个 字，都拨响了同学们的心弦。6、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早 已枯竭的心田。 7、犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛， 一连喊了三声：“好!好!好!” 8、“这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱， 舌根子发短了。 9、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过 急的弦儿，突然崩断。 10、她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。 11一大串话噼里啪啦像连珠炮从她嘴里甩出来， 连气都不喘一口。 12、他的话像一口敲响了的铜钟，“当啷啷”响 在了我的心坎。13、这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算 是说到了大家的心坎上了。 14、这话不软不硬，恰似一根藤条儿，打在他心 上。 15、这些话虽然骂得很轻，却像重锤一般砸在我 的心上。 16、妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的 希望。 17、老师的话，如同阳光温暖着我的心。 18、这姑娘的话如同大地渗出的泉水，清清亮亮， 自自然然，没有泡沫，也没有喧哗。19、这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖 的，牙齿咯咯打颤。 20、那姑娘的话，钢针似的刺进我的心窝儿。 21、他这几句话说得重极了，好像掉在地上都能 把地砸个坑。 22、他从来没说过这么多话，今天就像黄河决了 口，简直什么也拦挡不住了。 23、她一个字一个字地、慢慢儿地说着，好像吐 出一个字，就有百斤沉重。 24、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍 珠，从口中滚滚而出。25、他的话越说越快、越脆，像一挂小炮似的连 连地响。 26、她像机关枪连发一样，非常干脆地一阵讲完 了。 27、他那严肃的口吻，就像在战场上下达命令。 28、他平时话不多，说起来总是慢腾腾的，像钉 子钉在木板上似的，一句是一句，没有废话。 29、他话匣子一开，活像自来水龙头，一拧开就 哗哗往外流水。 30、他的话就像抽不完的蚕丝，越说越多。 31、这个女人生性泼辣，嘴碴子厉害，她能将一 根稻草讲成金条。32、她说起话来唧唧呱呱，一串一串的，像只巧 嘴八哥。 33、小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵 般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。 34、这人的嘴巴好像没有笼头的野马，不知道他 扯到哪里去了。 35、好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢， 他说个没完没了的。 36、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老 长的了。 37、这女人像响嘴鸭子似的，整天呱呱啦啦! 38、她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完 没了。39、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。 40、她说起话来噼里啪啦，节奏很快，快人快语 快性子。 41、他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的 闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势。 42、他说起话来，像炮筒子一样冲，全是火药味 儿。 43、他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来， 一句话能把人砸个跟头。 44、他嘴里像含着一个热鸡蛋，说话慢吞吞的。 45、这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来， 字字好像带着刀刃。46、只要不开口，神仙难下手。如今不管我怎么 问，他只回答一句“不知道”。 47、他很少说话，即使说话，也精选每一个字， 好像在草拟电报稿。 48、我想把那件不幸的事告诉他，可是那些话凝 成了冰，重重地堆在肚子里吐不出。 49、首长上任后干的一件事就是吃了一百个连队 的饭，他常常在开饭时出其不意地袭击某个连队。 饭后，他丢给小连长两句幽默的评语：“你们连 的汤啊，鸡蛋得用显微镜找，馒头能打坦克。” 50、“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事 能算偷么？”（孔乙己的名言）51、“你两个且在这里，等洒家去打死那厮便 来。”（鲁智深） 52、“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。 我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼 人。”（贾宝玉） 53、姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的细微的歌声 交织在一起，像一条美丽的丝带在屋里萦绕回旋。好段 1、朱老忠听到这一刻，直着眼睛愣了一刻，说： “不要着急，慢慢来吧，我就是为咱这穷哥们来 的，不是的话我还不回来呢！目前他在马上，咱 在马下，早晚他有下马的一天。出水才看两腿 泥！” ——梁斌 《红旗谱》 2、半夜三更的，刘爷爷手忙脚乱地把他家的电 视机调到了最大音量。顿时，全院响起了振奋人 心的奥运会会歌。看到中国运动员入场时，刘爷 爷兴奋得挥舞着烟袋，瞪大眼睛，目不转睛地望 着屏幕上的中国健儿，高兴得眉飞色舞，随手把烟袋往床上一扔，两手一拍大腿，由衷地赞道： “棒！精神！还是中国运动员精神！” 3、韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从 来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说， “我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身力量， 写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后，他呆 在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了 一个手势：“放学了，——你们走 吧。” ——都德《最后一课》4、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈 妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗 吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说： “妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常 常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电 饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说： “哈，我们都是家用电器了！” 5、爸爸大高个儿，淡黄的卷发，白白净净的方 脸上嵌着一双充满智慧的眼睛，高高的鼻梁下， 一双鼻孔显的特别大。小时侯，我常常望着他的 鼻孔发问：“爸爸，你的鼻孔为什麽这麽大？” 他总是笑着回答：“选马就要选鼻孔大的马，因为大鼻孔的马跑的快。爸爸小时侯在学校就是 短跑冠军，不信你问妈妈。”这时，我和妈妈就 会望着他的鼻孔哈哈大笑起来。 6、宋江就忠义堂上与众弟兄商议立梁山泊之 主。……吴用劝道：“兄长为尊，卢员外为次， 人皆所伏。兄长若如是再三推让，恐冷了众人之 心。”原来吴用已把眼视众人，故出此语。只见 黑旋风李逵大叫道：“我在江州，舍身拼命，跟 将你来，众人都饶让你一步。我自天也不怕，你 只管让来让去做甚鸟！我便杀将起来，各自散 伙！”武松见吴用以目示人，也发作叫道：“哥 哥手下许多军官，受朝廷诰命的，也只是让哥哥，，如何肯从别人？”刘唐便道：“我们起初七个 上山，那时便有让哥哥为尊之意。今日却要让别 人？”鲁智深大叫道：“若还兄长推让别人，洒 家们各自都散！” 7、“你们可愿意我请你们吃几个牡蛎吗？”我 母亲怕花费多了，不免犹豫起来，但是我的姊姊 们却立刻接受了。我母亲用一种阻挠的音调说： “我害怕吃了肚子痛。你只请孩子们吃吧，不过 别多吃，否则你会弄得她们生病的。”随后，她 又侧转来，对着我说：“至于约瑟，他用不着吃； 男孩子们，我们是不该惯他们的。”这样，当时 我就只好留在母亲身边了。我认为这种区别是不公道的。我用眼光跟着我父亲，他正庄严地引着 他两个女儿和一个女婿去找那个衣裳褴褛的老水 手。 8、“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现 在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不 阔？吓，什么都瞒不过我。”我知道无话可说了， 便闭了口，默默的站着。“阿呀阿呀，真是愈有 钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松， 便愈有钱……”圆规一面愤愤地回转身，一面絮 絮地说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套 塞在裤腰里，出去了。9、“妈，你都四十好几的人了，别学小女生戴 个凯蒂猫的发卡了。” “什么？我昨天刚买的，不好看？还有，不— —许——说——我——老！” “可是这也不适合你呀，品味也太差了吧……” “还说，讨打！”不等她扬起手，我早有先见 之明，飞速逃进自己的房间里去了。 10、 学校的老师更牛，我有一次去校医院看眼 睛，就听见前面一个教授在跟医生描述症状： “呃……恩，就是那个物体跟它的像不能重叠在 一起”我们大眼瞪小眼了许久，大夫突然顿悟了： “您是说看东西有重影吧！？”还有一个医生阿姨，有一次去买菜，对卖肉的大 师傅说：“师傅，来一个猪肾。”搞得师傅一头 雾水，没有理她。这时旁边过来一个人说：“这 个腰子我要了”。于是，肉摊上剩下的唯一一只 猪腰子被人买走了。医生阿姨郁闷不已。 11、妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨： “你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟 啦！”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗 碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人， 我今天上班，这水池里的一大堆衣服你就承包了 吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？咱先 签个合同……”12、街上静悄悄的。妈妈背着我拖着沉重的步子 往前走。她用大衣把我裹得严严的。我什么也看 不见，只听见自己急促的喘气声。 突然，有个响亮的声音在问：“大嫂，您是带小 孩上医院看病吗？” “是呀！”妈妈着急地回答。 “大嫂，您就坐我这平板三轮吧！” “能行吗？” “行呀！您扶好了，我慢着点儿蹬就是 啦！”“您刚拉完货，挺累的，该回家休息了。” “哎，大嫂，治病救人要紧哪！” 我被一双大手抱上了车。妈妈也坐上来了，把我紧紧地搂在怀里。透过大衣的缝隙，我模模糊糊 地看到一个高大的背影，在前面蹬着车。 过了好一会儿，我听见妈妈说：“小伙子，到 啦！” 车平稳地停下来了。那双有力的大手，又把我从 车上抱下来。 我又听妈妈说：“小伙子，这个……您拿去喝杯 酒御寒气吧！” “别！大嫂……快，快……看病要紧！我在这儿 等您，等孩子看完病，再拉你们回家！” “小伙子，您拿着……看情况，这孩子要住院 呢！”“那好，大嫂，您快带孩子看病去，我走了！” “哎，你这个人真是……” 可是车轮的声音已经渐渐地去远了。 （全文对话为主，却干净利落没有一句多余，精 炼之极！难能可贵的是人物性格也一清二楚，尤 其是小伙子的性格更是鲜明。）第六单元 第一单元 课本单元写作素材叙事要完整一、“完整”的含义： 1、 内容完整：具备完整的“叙事六要素”：二、处理好记叙的顺序 1.2、 注意事项： （1）顺序：A、必须把时间交代清楚。 B.要注 意前后照应，使事情的发生、发展合情合理。 C. 要有重点。分清主次，不要写流水帐。 D、顺叙，不意味着没有波澜。 （2） 倒叙：A、文章开头交代了事件的结 局后，要转回到事件的开头，从起因写起；在叙 述完事件的经过后，还要回到结局上来，这样才 能首尾相合、结构完整。 A、 运用倒叙，非有过渡句或过渡段衔接不可， 来交待清楚倒叙结束，回到事件原有叙述顺序， 否则，会使文章头绪不清，影响内容的表达。（3）插叙：为了帮助展开情节或刻画人物，暂 时中断对主体事件的叙述，插入一段与主要情节 相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。如： 《羚羊木雕》插入换裤事件、互换礼物两件事； 《爸爸的花儿落了》在毕业典礼上插入探望爸爸、 赖床受罚、爸爸爱花、银行汇款等往事。 注意：A、插叙的内容应能对中心内容起补 充、解释或衬托作用，可长可短，但不能超越表 现中心思想的范围，否则会喧宾夺主、繁琐累赘； B、处理好衔接，使过渡自然，内容贯通一气。总结：顺叙、倒叙都是文章的基本结构和中 心部分，而插叙只是插入与中心部分相关的一个 或几个小小的片断。顺叙是文章最基本的叙述方 法，没有顺叙，就无所谓倒叙和插叙了。什么时 候用顺叙，什么时候用倒叙、插叙，并没有固定 的模式。一般地说，如果让读者重视事情的过程， 往往用倒叙。如果要让读者重视事情的结果，往 往采用顺叙。如果必须对某些情况加以补充说明， 则用插叙。三、举例分析“完整”的含义。 与马蜂斗，其乐无穷 那是一个艳阳高照的周末（时间），飞腾 将军（人物一）放学回家，路过自家地边（地点） 的一棵柚子树时，树上忽然掉下一只马蜂（人物 二），刚好落在他脖子上，他被蛰得哇哇大叫。 飞腾将军猛地使了一记降龙十八掌，便把那马蜂 拍得脑浆横流，一命呜呼。 （起因：飞腾将军路遇马蜂。开篇很幽默， 由人物绰号和动作描写可见人物主要性格） 之后（用表时间的词语过渡，承上文），飞 腾将军抬头仰望大树，只见一只只马蜂正疯狂地 啃着抽子树皮，好像那是香酥脆嫩的小点心。“这还得了，敢啃吾家柚子树！”飞腾将军 怒从心头起，恶向胆边生，顺手抄起路边的一根 竹枝，用力朝几只马蜂横扫过去。只听见“啪啪 啪”数声之后，几只马蜂便命丧黄泉了。突然， 死者的几个同伙拖着枪，杀气腾腾地向飞腾将军 发起了猛攻。不愧为飞腾将军，只见他把一根竹 枝舞得如一条神鞭，又是“啪啪啪”数声之后， 敌军便死的死，伤的伤，剩下的收起枪，仓皇逃 去。 飞腾将军以为战斗就此结束，正准备离去， 可谁知（用表转折的词语过渡，转折），那马蜂 群吹起了冲锋号，铺天盖地而来。“糟了！”飞腾将军情急之下，在地上抓起 一把把土粒，“噢噢噢”地撒向蜂群，马蜂顿时 作鸟兽散。 正当（用表时间的词语过渡，转折）飞腾将 军准备打道回府之时，忽一大蜂呼啸而至，此蜂 非比寻常，长约两厘米，浑身黑中透红，红中泛 紫，紫中发亮。那身后武器，定是非比寻常。飞 腾将军暗忖：此蜂定是蜂王，千万不能小视！ 飞腾将军目光如炬，一眨也不眨地盯着那蜂 王。只见那蜂王如闪电般直冲过来，飞腾将军忙 将手中竹枝舞得呼呼作响，但那大蜂也非等闲之 辈，纵闪腾挪，忽上忽下，忽左忽右，一次次躲过竹枝猛烈的攻击。但终因与飞腾将军力量相差 悬殊，最后毙命于竹枝之下。 飞腾将军哈哈大笑：“谁说马蜂厉害，我终 于战胜了它们！” 飞腾将军用打秃了的竹枝在铺了一层尘灰的 黄土路上大书八个字：“与马蜂斗，其乐无穷！” （经过和结果：飞腾将军力战马蜂，大胜；并因 此发现自身的“智勇”品质，体验出“战斗”的 乐趣） 老师您一定疑惑，这位飞腾将军如此神勇， 他是谁呢？哈哈，这还用打听，他便是打遍天下 无敌手，闻名某校某班某组的大组长。大组长谓 谁？乃是小小考生我也。（满心骄傲地点出飞腾将军即“我”） 点评：线索——大战马蜂的过程（很清晰） 叙事顺序——以事件的先后发展为序顺叙； 虽是顺叙，情节却波澜起伏，引人入胜 情节——连贯自然 详写：智勇战蜂群、斗蜂王（点面结合，描 写细致生动，很好） 人物描写：以动作描写为主,心理等描写为 辅（将军 “豪放”、“智勇双全”的主要性格 特点得到了鲜明凸显） 首尾呼应：开篇直接叙事，结尾点明“将军” 身份。呼应不明显，但结构完整，这就行了。过渡：没有太明显的过渡段，但用了几个表 时间和表转折的词语过渡，使得事件发展一气呵 成，紧密无间，非常好。这对只叙一事，情节紧 张的事件是很合适的，相对来讲，过渡段反而会 削弱事件发展的紧张程度和情节的紧密感。 主题：智勇双全斗“邪恶”，其乐无穷。 （“秃竹枝”在“黄尘路”上写就的这个主题， 水到渠成，天然去雕饰，完美！） 补充：语言幽默，其中的“侠义”味道对突 出人物主要性格很有帮助，同时也让读者喜闻乐 见、欢乐开怀。总结：毫无悬念，这是一篇叙事非常完整的 文章。值得一学的是作者这种幽默、纯净的写作 风格，几乎纯用动作，几乎纯是“豪放”，豪放 中透出智勇，令人一见难忘！实际上要学这样完 整、纯净的叙事风格，也不是太难，但多阅读经 典是必须的——提高从模仿中开始。 四、 我们都有过“第一次”：第一次读书， 第一次看动画片，第一次自己出远门，第一次帮 妈妈做事……请以“我的第一次”为话题，自拟 题目，写一篇以记事为主的作文，不少于500字。提示 1．要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要 素，要能够将事情的经过写得清楚、完整。 2．重点的情节要写得详细些，如当时的情境、 事情的过程、人们的反应等；还要适当描写当事 人的语言、动作、表情，甚至心理等。 3.注意开头、结尾要与所拟的标题和叙述的重 点相照应。如果用倒叙和插叙，要特别注意倒叙 和插叙的位置和过渡问题。 4、对7年级的你来说，选事宜小不宜大。初中 阶段一直要记住这一点。所写事件一定要是打动 过自己的，没有留下深刻印象的事件，不值得写——因为写到结尾，很可能需要为了拔高主题 喊口号，那样，“主题完整”就成问题了！ 佳作示范1 我与鸟儿的第一次心灵对话 灵动的生命绕着你跳转，灯火阑珊处，那最 熟悉的地方，我与鸟儿有了第一次心灵的对 话。——题记 （“题记”常提示主题，也可看做开篇，注意结 尾如何与题记呼应） 又是个雨夜，我如同往常，拖着沉重的步伐 走向公交站。（时、地、人；直接进入叙事） 在这个城市里，过得起夜生活的人似乎不怎么需要公交车这种廉价的交通工具，我便一个人坐在 车站里，希冀那最后一班车快点到来。阵阵风从 耳边呼啸而过，尽管是夏天，雨夜还是冷，我拉 紧了衣领。婆娑的树影在风中变换剪影，是了， 这树啊，醉了。我细看，却（用表转折的词语过 渡）发现暗处，也有“人”与我一同在车站 里……（起因：雨夜等车，发现麻雀。气氛营造 得非常恰当，这样孤寂的雨夜，心灵对话成为可 能。如果是喧闹的白天呢？一切不可能发生吧？） 一只麻雀？（人物二）是为这雨所困，而不 能高飞？我好奇地审视这位沉默的同伴，却发现 它也在审视我。对于一只麻雀来说，在黑暗中，似乎不能分辨事物，它把我当成一棵树了！这只 夜盲麻雀竟跳到我脚上，大腿上。我屏着呼吸， 尽量装成一棵树，它便对我叽叽喳喳地耳语。我 才知道，麻雀的叫声在夜晚却是如此动听。 （“我”的心理刻画，麻雀的动作刻画，接着往 下看……） 渐渐地，（用表时间的词语过渡）我似乎 成了树。我张开双臂，供它栖居，它便在“枝头” 上与我聊天谈情。它说雨淋湿了它的双翅，它的 羽翼无法张开飞翔；它说大风趁它迟钝，试图将 它送往远方，它不愿，便逆风翱翔；它说闪电嫉 妒它的坚强，妄想将它打落，它便傲视闪电，驰 骋于空中战场。它没有战马，却拥有无限力量；它虽娇小，却铁骨铮铮，不折不挠……我赞赏它 的英姿勃发，便予它赞美的目光；我向往它的坚 强，便握着它的手，感受那柔软与坚强。这让我 熟悉的公交站里，成了我俩相遇相知的地方。 （用总结性句子过渡） （还是“我”的心理、它的动作——用“心 灵的对话”刻画出“我”的仁慈善良、善解人意， 麻雀的可爱坚强。沟通的桥梁是“心灵”。但这 是在写麻雀吗？实际是在写自身的坚强！ 事 件的经过：“我”与麻雀短暂的心灵对话。） 车终究还是来了。（用表事件发展的句子过 渡）我在树的剪影下站起与它道别。它歪着头看着我，不懂我为何会动，为何能离去。我与它相 约，下个雨夜再见。我留恋它的灵动、坚强。 回身遥望那熟悉的地方，麻雀踏着树影离去。 那第一次与鸟儿的心灵对话，永生难忘。 （事件的结果：离别、难忘今夜“对话”。“熟 悉”“心灵的对话”呼应题记，兼点题。） 点评：等车、遇麻雀、车来离去，以事件的发展 为线索顺叙事件，因此，叙述非常完整。但叙事 的重点落在第一次的“心灵对话”——麻雀的动， 引发“我”的联想和思考，就这样表达了“人与 自然，与自身和谐相处”的主题，丝毫不见牵强 附会。作者的表达同样非常纯净，只是心理和动作 描写，却让文字更直击人心。这文章与“飞腾将 军”一文，一外（动作）一内（心理），都完整 叙述了一件事，写活了一个人，传达好了一个主 题，打动了一群读者……佳作示范2 第一次，我真正理解了您 亲爱的爸爸： 您好！ 好久都没有和您说说心里话了。今天，我 决定把心里话写下来，让您看到。 爸爸，您知道吗，上了初中后，每当看到有 赞美父爱的文章，我都不屑一顾。母爱我能真实 地感受到，而父爱，我好久都不曾体会了。在近 期的记忆中，疼爱我的是我妈，小心呵护我的也 是我妈。而爸爸您，除了整天浑身的不整洁，胡子拉碴，笨手笨脚外，还有就是整天的冷面孔。 甚至有时我挖空心思为您做点事时，您不是反对 就是忽视，更有甚者还对我的做法提出批评（表 达不满，引出对往事的回忆，便于倒叙）。 那是父亲节的前几天。（过渡到倒叙，开 始回忆）班中的几个好友召集在一起，商量怎么 给爸爸一个惊喜，最后我们决定为爸爸买一件礼 物。我是很不情愿这样做的。经验告诉我，即使 做了，也肯定得不到您的笑脸。但最后我还是决 定要买一架鱼竿。 （起因：父亲节决定送爸爸一架鱼竿。）我知道您是有钓鱼的爱好的。小时候最快乐 的事情就是跟随您一起钓鱼。（倒叙中的插叙， 暂时放开主体事件——送鱼竿，插入童年快乐往 事，表明买鱼竿的主要原因）那时候，您的脸上 都充满阳光。每每看到您钓上一条鱼，我的心里 就乐开了花。看到水桶里的鱼儿越来越多，伴随 着的是我越来越高涨的兴奋。这些鱼儿，我会挑 选自己最喜欢的养着玩。剩下的，自然由母亲加 工成美味佳肴，打我肚子里的馋虫。就在上小学5年级时，奶奶一场重病后离 开了，这使得您就好像变了一个人。从那时起， 您起早贪黑，更加辛苦了。（插叙二，交代父亲 变成现在这模样的主要原因）这一切我都看在眼 里，打心底里心疼您。只是我忍受不了的就是您 对我的不理解。（结束插叙，回到倒叙——送鱼 竿） 那一天（过渡，回到倒叙），我用自己积攒 了好久的零用钱，给您买了一架比较便宜的鱼竿。 我只是希望您能够和原来一样，充满阳光。我一 路上紧张地想着怎么向您说出祝福的话。可是回家后，却发现您还没有来。不知为什么，我居 然松了一口气。吃过晚饭后，我正在做作业，您 回来了。我急忙跑出去，我多想把我的心里话告 诉您，让您多注意自己的身体。 但我看到的您却照旧是一脸的疲惫，我到了 喉咙口的话又缩了回去。但我还是鼓起勇气，一 下子拿出了我的礼物，并作了一句简单的解释： “今天是父亲节，这是我买给您的礼物。”我看 到您的眼中闪过一丝亮光，这让我心里一动。可 是随后您又表情严肃起来，语调严厉，还带有一 种责备。您说：“管好您的学习就好。以后不准乱买东西。”那冷酷的声音，对我是一种残酷的 打击。虽然在此之前我曾想到可能会遭受这样的 “礼遇”。可当时的那一刹，我还是没忍住委屈 的泪水。（经过：“我”送鱼竿给爸爸，却被他 责备。因为有两个插叙内容交代买鱼竿的原因， 使得事件非常丰满，有层次） 睡前，我依稀听见您对母亲说的话，里面 似乎包含了深深的自责。您说您知道女儿长大了， 知道疼爸爸了。听到这话时，我的心里暖呼呼的。 爸爸啊，我往日对您理解太浅了，今天，我是第 一次真正理解您，理解了您对我严厉的面孔下， 柔软的爱。（点题）在以后的日子里，我不会再再任性了，女儿会努力的！爸爸，我知道您为我， 为这个家做了很多，可是我却无能为力。我只希 望您也能感受到我对您的爱，我好希望您的心中 能充满阳光，并能快乐起来！（结果：听父母对 话，体验到父爱，反思自身表达心中的爱） 最后祝愿爸爸脸上永远充满阳光！爸爸， 我只想让您知道，我是理解并深深爱着您的。 （首尾呼应，点题；爱的主题也水到渠成，自然 出现了） 爱您的女儿 某年某月某日点评：叙事完整吗？完整！虽然看着很复杂，实 际只叙了一件事：给爸爸买钓竿。而插入回忆童 年钓鱼往事和奶奶过世两件事，实际是为主体事 件“买钓竿”作一个充分的说明。在这里，弄清 了文章的叙事顺序（文中有交代），就能对送鱼 竿这件事有比较清晰的认识。 文章的亮点是：叙述比较曲折的一件事，并 表达变化中的情感，作者选择用书信来完成。书 信这种体裁，就便于表达比较曲折的感情，也可 以直抒胸臆。这一点，可以学习。思考：读了以上三篇佳作，你对叙事完整有了体 会吗？上面三篇佳作，如有必要，能不能变换记 叙的顺序，使得表达别有不同呢？下面是一个思 考题： 1、《与马蜂斗，其乐无穷》篇：能否将事件的 结果提前，倒叙叙事，为文章设置一个悬念？ 2、《我与鸟儿的第一次心灵对话》篇：能否将 其中吸引人的关键片段提前，增强文章吸引力？ 3、《第一次，我真正理解了您》有没有必要改 变记叙的顺序？为什么？ 注：实际上佳作本身就已相当完美。思考的目的， 是希望大家更深地理解记叙的顺序。第二节 选择恰当的抒情方式文为情而生。所有的文学性篇章都要求抒写 真情实感，无一例外。 抒情，不一定有感叹号，也不一定要直接表 达，它的范围非常广，只要是笔下带着感情，抒 写的是真情实感，那么，就处处是抒情。 一、抒情方式的种类。二、何谓“恰当”？ 1、适合所选的材料。选的材料需要澎湃，或可 《海燕》式直抒胸臆；需要深情，或可《散步》 式叙事抒情为主；需要细腻，或可《春》式借景 抒情……当然，情处处在，一篇文章也可能综合 运用多种抒情方式。所以，“灵活”为好。 2、适合要表达的主题。这一点同上，都是视具 体情况而定。3、适合自身的风格偏好。擅长写景的，完全可 以选择借景抒情；长于叙事的，不发议论也可叙 事表情；观察细致的，万物都脉脉含情；议论精 辟，常有妙论的，往往喜欢幽默讽刺的风格…… 如此等等，不一而足。但不用勉强学不适合自己 的，做好自己擅长的，就很成功了。 恰当与否，主要看写成的文章是不是读起来 一气呵成，主题显豁，没有磕磕绊绊。文章是个 有机体，原本是需要综合考察的。三、抒情之大忌。 1、未叙事（描写）先直接抒情。除非高手，否 则很容易引人反感。 2、勉强抒情。即为了所谓的“情感升华和深化 主题”，在感情未达到某种程度时，大发议论或 大喊口号。这是我们作文中最容易犯的错误，殊 不知这正与文章之道背道而驰。 3、通篇的情感像植物人的心电图，无波无澜。 记住“文似看山不喜平”的道理。 四、试以“爱”为话题，自拟题目，写一篇作文。 不少于500字。提示1．先确定写作对象，然后仔细想一想 你对他（她、它）怀有的感情。 2．写作时，可以直接表达对某人某物的感情， 也可以在写景、叙事中渗透感情。 3．写完初稿后，读给同学听听，看看你的作文 是否能打动人。如果不够动人，和同学讨论，看 看问题出在什么地方，然后做出相应的修改。佳作示范1那天，我体会到了关爱 开学了，我揣着父母辛苦为我筹到的六百元 学费去报名。一路上，别的小伙伴都是蹦蹦跳跳 地欢跑着。而我却是小心翼翼地捂着口袋，捂着 那来之不易的学费钱，慢慢地走着，深怕一不小 心弄丢了，那可就上不成学了。（开篇直接叙事， 叙述中含着深深的悲哀） 来到学校，只听见同学们互相问道：“你知 道今年的学费是多少吗?”“听说六百多元。”我一听心里咯噔一下，想到放寒假前老师说的 “开学时学费没有带齐的同学不发书！”我脑海 里顿时一片空白，像得了失忆症一样。“糟了， 如果真像他们所说的那样，是六百多元，那我的 钱不够，老师不发书给我怎么办？” （矛盾尴 尬，如坐针毡的心理都在描写中展现） 要知道，父母为了给我筹集这六百元学费， 只差没有砸锅卖铁了。本来我家经济条件就不好， 去年又赶上爷爷生了一场大病，花光了家里的所 有积蓄。祸不单行，爷爷刚出院，妈妈干活时又不小心摔断了胳膊。这下，我的学费可就成了大 问题。记得放假回家时，我给爸妈提到学费的事， 爸爸眉头紧锁，一言不发，只是长叹了一声： “唉！”妈妈吊着一只胳膊，用另一只手不停地 抹眼泪：“今年怎么这么倒霉啊！看病看不起， 偏偏学费又这么贵，读书又读不起了。怎么办 喔？” （屋漏偏逢连夜雨，悲怆情感含在家人 真实的语言神态描写中）为了给我筹学费，一家人都起早贪黑地忙碌：爸 爸在瓷砖厂上班，经常加班到深夜，连大年初一 都没有休息；妈妈呢，吊着一只胳膊还在田间地 头劳动，一有空闲还要去捡废铁卖；爷爷身体还 未痊愈，也支撑着身体料理家务；我呢，自然也 懂事了些，每天细心地照料鸡鹅鸭子，只盼望它 们能尽快长大，换成钱为我交学费。 最后，好不容易才凑够了六百元钱，于是 压在我心上的大石终于落地了。可现在，我的心一下又沉重了起来……（感 情通过叙事、描写，被压抑到了极点） 正当我愁眉不展时，老师忽然走进教室，在 黑板上写道：“书本费115元，伙食费200元， 累计315元。”我一看，真有点不相信自己的眼 睛：“不是说六百多元吗？而现在除了伙食费才 100多元，这学期怎么那么少？”大家正在交头 接耳时，老师高兴地为我们揭开了谜底——“今 年中央对西部地区实行“两免一补”的政策，不 但学杂费免了，而且还对贫困生免费提供教科书，补助贫困生生活费。以后你们的学杂费不 交了，只交书本费和生活费。这样就减轻了你们 父母的负担，那些没钱上学的孩子就可以重返校 园，继续读书了。”我们听了，都情不自禁地欢 呼雀跃起来。我迅速地报了名，就迫不及待地回 家把这个好消息告诉了父母。（柳暗花明！叙事 中透着喜悦！）爸爸上完夜班刚回家，听我这么一说，便露 出了久违的笑容：“哎呀，这是真的啊！前几天 看里在说什么‘要构建和谐社会，实行两免 一补’，我还以为是假的，没想到还真是兑现了。 这下，我可以好好地睡一觉了。女儿啊，你读书 可得认真点儿，也要对得起国家给我们减免的书 杂费呀！”妈妈在一旁又开始抹起眼泪来。不过， 这次可是幸福的眼泪啊！ （对比上文父母的表现，作者也扎扎实实地 幸福起来了！）坐在书桌前，我认真而幸福地翻看着新书。 我知道，这新书包含着国家对我们西部孩子的深 切关爱，也体现了社会的和谐之美。 （结尾点题，只一句议论，却抒发了心里的 千钧重情。主题很大，却写得真实感人，为什么？ 因为欲扬先抑，更因为没有口号，而是通过95% 篇幅的叙事描写抒发心中的感激之情。）点评：社会热点大题材要如何用，才能抒写好个 人情感？那就是结合着自身实际，来写出自己的 真实感受！无数成功的例子都证明了这一点。像 《生命之歌》写伊朗姐妹的分体手术，《为了自 己的梦想》写自己想成为大学生村官，就都很典 型，大家可以找来看看。 这篇文章欲扬先抑，波澜起伏。作者沉重低 落的情感，通过叙事表达得淋漓尽致。这一番铺 垫之后，再写大政策带给我和家人的喜悦，自然 分外凸显“大爱”主题。作者通篇叙事抒情，只 在结尾轻轻一点，一句议论，就表现好了国家对 西部孩子的关爱——这就是大爱！此外，文章写得非常扎实，没有一点矫揉造 作，因此更有了一种感人的力量！相信“文如其 人”，扎实的作风会带给小作者一个喜悦美好的 未来！ 五、每个人可能都有烦恼，每个烦恼也许都 有一段小故事。试以“我的烦恼”为题，写一篇 作文。注意融入并抒发自己的真情实感。不少于 500字。提示1．每个人可能都会有烦恼，比如：妈 妈总是拿你和别人比，说你这不行那不行；在班 级里表现得还不错，但总得不到老师表扬；很喜 欢跳舞，家人却不支持；唱歌总是跑调，每次上 音乐课总是很尴尬……想一想，你有什么烦恼？ 哪些可以作为写作的素材？ 2.写“烦恼”的时候，要把烦恼的事、为什么烦 恼写清楚，还要写出烦恼时的具体感受，让人读 了以后能体会你的处境和心情。 ’ 3.作文写完以后，可以和同学们互相交流，看 看大家的烦恼是什么，并相互开导、帮助，争取 消除这些烦恼。佳作示范2 我的烦恼 我的烦恼，就从英语老师为我举行的“‘老 土’加冕仪式”开始。（语带幽默，引人阅读） 那天，英语老师身着西方风格的时尚服装， 脚踏一双名牌皮鞋，笑容可掬地来给我们上课。 她的皮鞋“咔咔”有声地在教室过道与讲台间来 回响动。（人物描写，无声的讽刺） 突然，“咔咔”声间断了一下，她惊愕地停 在我跟前。“这是谁的臭鞋，脱在过道上？”原 来是我的鞋，我有脚气，有爱脱鞋的习惯，加上 我又坐在过道边上，不知何时鞋子就跑到了过道 的中央。“老师，对不起，是我的。” “是你的？——大家都看看，看你的穿着打扮， 整个一个老土，一点也不讲究仪表！”同学们的 眼光匕首般“唰唰”投向我，我不得不抛掉自尊， 接受了“老土”的“桂冠”。 （多么尴尬的一刻！描写中带着无声的控诉） “桂冠”被强大的力量戴上我的头顶之后， 我也只好听从父亲的教导了：“自尊丢了就丢了 吧。只是别怠慢了老师，别得罪了同学，要学会 点头哈腰、低眉垂目……”（多少心理纠缠，凝 成父亲这一句话）于是，当有人说：“老土，今天替我值日！” 我就说：“好好好！”；当有人说：“老土，把 我的英语练习做了！”我就说：“好好好！”； 当老师说：“老土，坐后面去，在这里影响班 容！”我就说：“好好好！”……（叙不尽的烦 恼） 有时我想昂起了头，大笑一场，就像电影里 的侠客喝完一坛子酒之后的大笑。可是，我张了 张嘴，却一时间想不起大笑的技术要领。（吐不 完的苦水，凝成一句比喻）这时，我们的班主任兴冲冲地跑进班里。 “告诉大家一个好消息，咱班的AA同学的作文发 表了——《我是没有尊严的老土》，很感人啊！” （文似看山不喜平，波澜突起，明白了吗？） “AA——老土？”“老土——AA？”终于， 同学们给了我另外一种目光。 我 “哇”地一声哭出声来，不像侠客，竟是 婴儿般的哭声——可能因为没喝酒。 那节英语课我把我的头一直高高地抬着，而 英语老师后来却是低着头讲完她的课的。哈哈， 找回自尊的感觉，爽！（多少郁闷随着哭声四下飞溅，落到教室的角 角落落，落进同学、老师的眼里心间） “桂冠”自然蒸发了，我的烦恼也随之飘走了！ 爽啊！ （呼应开头，点题！直接抒情，自然真实） 点评：多好的一篇文章！写烦恼，却很少心理描 写，反而是语言描写为主，动作表情为辅，不多 发议论，却写活了纠纠缠缠的“烦恼”。这种描 写抒情的方式，作者用得非常纯熟。 通篇的直接抒情，只有两个“爽”字，那是 感情的自然流露，很天然，也很有力量。作者的语言是幽默中带着辛酸，幽默是本色， 辛酸沉在水底。用这种语言风格，抒写“被强加 的烦恼”，真是特别有力量！第三节 写人要抓住特点一、如何判断是否抓准了“特点”？ 写“活”“这一个”而不是写成“任何人”， 使人如见其人，如闻其声，就算抓住了特点。 二、如何表现人物的主要特点？ 抓外在的形、貌、语言、动作，进行描写，像 鲁迅的外貌，贝多芬和托尔斯泰的眼睛；更多的 是抓取典型事件，表现人物的内在精神品质。外 在包含于内在，为表现内在精神服务。 三、要抓几个特点？ 从小学时开始，我们就习惯了写人先全面写 外貌，然后是三件事，表现一个人的三个特点。这是老八股！也是考场作文大忌！中学生写 人，最好只抓外貌中最突出的一点，再选取一件 典型小事，表现一个人最突出的一个主要特点！ 记住，是“一”不是“三”。 四、中学生写人文章的大忌。 1、多特点。特点很多的人物，选一个主要特 点来写，或者将次要特点包含在主要特点中来写。 但最好不要多特点齐头并进，我们没有这个本事 用600字左右做好这么多事。 2、模糊，提炼不出主要特点。实际是对人物 理解不深，这样的人物最好不要写。例如《我不 喜欢伪装的她》，就是因为对人物理解不准确， 导致抓不住人物的“神”。五、在片段写作的基础上进行扩展，补充一些事 例，以“我的同学 ”为题，写一篇记人为主 的文章。不少于500字。 提示 1．记人文章中的叙事重在刻画人物形象，不刻 意追求记叙事件的完整过程。 2．典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为， 也可以是那些看似细小、平常却能凸显人物个性、 思想特点的事情。 3.多个事例应从不同角度表现人物的一个主要 的思想、性格特点。 4.不要平均使用笔墨，而要详略结合。佳作示范1 我的同学，真美 她，和我形影不离。自从上初中与她相识后， 我便认定她就是美的化身……（特点：美） 初中的女孩，总喜欢把自己打扮得花枝招展， 而她，却总是一身校服，甚至在课外辅导班上也 是如此。一次，我和她开玩笑：“全年级数你最 爱校了。”她却不屑一顾：“那怎么了？不紧， 不露，干干净净！我看谁会说这有伤大雅！”真 的，细细品品，好好看看，她确实流露着那么自 然的一种美，是花花绿绿的服饰所无法代替的。 从此，在她身上，我看到了朴素的自然美。（多 么平常又特别的肖像描写——仅写衣着，却深刻展现了她的自然美） 毕业统考的800米，可是我们初三每个女生都 恨得咬牙切齿的项目。这些娇娇女们，哪里禁得 住那份在烈日下向极限挑战的苦？我也是其中之 一，总在最后“掉链子”，气得我哭了几回。每 次她都看在眼里，却也没有怎么安慰我。 最后一个月，年级组把每天上下午的课间操 都改成了跑步，天啊，这可真够我受的！可她高 兴了，一脸平静地说：“你跟着我一起跑吧！” 我最怕和她一起跑了！其一是路程太长，体力不 允许；其二是她最后冲刺时痛苦的表情，真叫人 心疼。但我最怕的还是她让我一定要紧跟着她，说是要把我的成绩带上来。我怕吃苦，但她却非 要我吃不可！为了我那可怜的自尊，为了不让她 看扁我，我就只能硬着头皮跑下来。那个咬牙切 齿的痛苦啊，好几次我感觉喉咙发紧，心被箍住 了似的，只想昏倒算了……但她，却背后长了眼 睛似的，总在这个时候退后几步拉拉我的手，帮 我鼓起勇气。 终于在体育考试那天，我跑出了惊人的成绩， 她笑了，拍着我肩说：“小妹妹，值了吧？”从 她的身上，我又感到一种坚强的刚毅之美。 （写坚毅之美，却藏着同学真情，情绪饱满丰富， 处理得真好！）其实，生活中、学习上的她，处处在给美做 着代言，认识她后，我对美有了更深的理解和认 识。（一句话，将“美”全面泛化，却不展开— —因为人物已很丰满，不必要再展开） 她对我来说，就是炎炎夏日中一杯清凉的绿 茶，凛凛冬日里一朵绽放的梅花，美得自然，美 得坚强。她，真美！（比喻句收束，点题，很有 力） 点评：写了她几个特点？一个——美。小作者主 要选了美的两个角度，详写的是她的坚毅之美， 这个事件又含着同学深情，写出了作者的切身感 受，感情也因此显得格外真实动人；而自然之美作为“美”的次要方面处理，不过角度和选材却 特别经典，非常有动感和感染力，的确使读者 “如见其人，如闻其声”，读到的是“这一个” 而不是其他人。 美是个大特点，也是个内在精神特点，作者 于是很注意从精神层面来落笔。读一读，是不是 这样？写人如果不抓精神，又怎么能算是抓住了 特点呢？此文写人的好处，就在这里了——美得 集中（精神），还美得动人（真情），美得细腻 （描写生动）……六、你有特别崇拜的人吗？是邓稼先、闻一多、 鲁迅那样的现当代伟人，还是李白、孙权那样的 历史人物？是歌星、影星、球星，还是小王子、 哈利· 波特？或者只是你身边的某个人，他的言行 举止、待人做事让你心生敬意？试以“我的偶像” 为题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于 500字。 提示 1.如果是你身边的偶像，那就是你特别熟悉的 人，要仔细观察他的特点，写出他为什么吸引你， 写出他的特别之处。2．如果不是你身边的偶像，可以搜集所写人物的 有关资料或照片，结合你对他的了解，尝试描写 他的外貌，并选择一两个事例，表现他的主要思 想、性格特点。 佳作示范3 我的偶像 我的爸爸，是名普通教师，他没有做过轰轰 烈烈的大事，也没有太多光荣称号；他既不高大， 也不英俊，他没有世俗引以为荣的一切。但他却 是我的偶像，让我自豪。（开宗明义） 我自豪，因为他敬业爱岗，无私奉献；我自 豪，因为他勤勤恳恳，任劳任怨；我自豪，因为他勇于探索，不断进取。但更让我自豪的是 他自觉的责任感。（主要特点——负责任） 那是一个傍晚，爸爸把我从学校接回家，我 坐在爸爸的后座上，像小麻雀似地和爸爸聊着学 校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回 头看我的脸上，满是宠溺，让我觉得此刻，自己 是全世界最幸福的孩子。 突然，一个急刹车，我重重撞到了爸爸的背 上。爸爸转过身用宽厚的大手摸了摸我的头，嘴 角扬起一丝歉意的微笑。“没事儿吧？红灯了！” 爸爸指了指前面那鲜红的警示灯。我看了看四周， 几乎连个人影都没有，路边不远处就是一望无际 的田野，静得几乎都可以听见青蛙的低鸣。我推了推爸爸，撒娇说：“爸爸，走吧！反 正又没人看见！这么偏僻的地方应该也不会有什 么危险的。”爸爸没说话，只是摇了摇头，许久， 直到灯由红变绿，他又望了望两边，才放心地向 前一蹬。 路上依旧云淡风清，但爸爸的气息却越来越 凝重，看着爸爸的后脑勺，我觉得像有一个世纪 那么久。终于，爸爸开口说：“不管有没有人在， 遵守规则都是我们的义务和责任。这是尊重自己 的生命，也是尊重别人的生命！要学会等待，不 要因为一失足成千古恨呀！”我怔住了，顿时觉得双颊有两把火在熊熊燃 烧，一种羞愧，一种尊敬，一种自责从心底滋生。 爸爸又说：“有时候，在人生的十字街头，也要 学会等待……” 终于到家了！我跳下车，爸爸推车进入车棚。 第一次，我觉得爸爸的背影是如此高大。我想那 是一种人格的力量——一种但求无愧于心的自觉 的责任感。（“偶像”的价值） 从那以后，每当我走在现实生活中或是人生 道路上的十字街头，当红灯无情地在闪烁时，去 总会想起爸爸，想起他的话。我开始学会耐心等 待。当灯由红转绿的那一刹那，我心怀一片坦然与平静走在通向远处的道路上…… 每当这个时候，我都会说：我自豪，因为我 有一个对自己和他人负责的爸爸。 （概述“偶像”的影响，收束全文） 点评：文章是比较标准的中学生写法——标准的 结构（总分总），标准的叙事和描写，以及标准 的中学生口吻。所以读起来，一目了然。 “标准”也值得学习，因为写标准，对大多数同 学来说，本身就是一个目标。第四单元 表达自己的看法一、记叙性文章的“看法”指什么？二、表达“看法”时的注意事项 1、以记叙、描写为基础发表看法，要做到水到渠 成，有感而发，将议论与记叙、描写融为一体。 2、简洁、凝练。可以自己归纳概括，也可引用名 言警句，但和议论性文章“长篇专议”不同的是， 记叙性文章的议论一定要少而精。如果议论太多， 效果只会适得其反。 三、每一天，社会上都会有各种事件发生， 吸引着人们的注意。你有关注时事的习惯吗？从 近期报刊或网络上选择一件你感兴趣的事件， 写一篇短文，叙述事件的经过并写下你的思考。提示1．选择有价值的事件，仔细分 析，从中提炼出要表达的看法。 2.写作时要考虑读者对象，看法和观点要明 确、集中，最好有自己的独特见解，但不用展 开，作“长篇大论”。 3．写完后加以修改，有条件的，可向报社投 稿或发表在博客上。佳作示范1 期待有更多的领导人漫画出现 以前，我看过不少外国领导人的头像被制 作成卡通形象，不管是热捧也好，冷嘲也好， 其中的绝大多数都相当传神。但看过之后我的 心疑惑了，为什么看不见中国领导人的漫画？ 也许中国领导人的漫画很难在中国大地上出现 吧？（用心理活动导入事件）但日前，网上出现的一则名为《领导人是 怎样炼成的》的动漫视频，打破了我的成见。 这个动漫视频出现在2013年10月14日， 据说“尺度”很大。在这则5分多钟视频中， 习近平以卡通形象出现，以他的晋升之路为例 介绍了中国领导人的选拔过程，并与英美等国 的领导人产生机制进行对比。而其他政治局常 委和毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等以往 的国家领导人在视频中也先后以卡通头像出现。据媒体说，这既是中国的干部选拔制度首 次通过讲故事形式介绍，也是我们的国家领导 人首次以动漫卡通人物的形象出现在公众面前。 （事件概述） 作为一个中学生，我对此感到新鲜又亲切。 这则漫画，有艺术的夸张，“被漫画”的习近 平主席，笑容可掬，与平时出现在媒体上的形 象相比，又添了几分亲和，看到这样的领导人， 我不禁会心一笑。（有叙述，有感受，有看法， 融合无间，不便区分）在我看来，这是一种与时俱进的变化。现 在通讯这么发达了，领导人如果老是高高在上， 一副远离群众的样子，老百姓自然也很难和他 们心贴心。如今，领导人的漫画形象出现在媒 体上，虽然在今天看或许只是一个细微的突破， 但是时间长了，就会引发我们观念上的变化。 也许我们会逐渐发现，国家领导人并非都像自 己想象的那样，他们也有七情六欲，也有不常 见诸报道的风趣平和，他们也像普通人一样读 书、听歌、关心体育比赛。（主要的两点看法， 表达上是夹叙夹议，看法中融合了假设的成分）我们期待有更多这样亲民的漫画作品出现！ 点评：事件+看法=评述？本文从长久以来 的“疑惑”开始说起，叙述中有议论，将事件 和看法糅合在一起来写，与一般的评述比， 写出了更“亲民”的感觉。 选取自己确实感兴趣的，融入自己的感受， 这样，我们在表达对热点事件的看法时， 就会产生更贴近生活，贴近本真的力量。佳作示范1 好想说声对不起 尘封了许久的事，当它再次赤裸在阳光下， 内心仍有说不出的愧疚。 ——题记 （题记多数采用夹叙夹议的方式，常有提示 关键内容，甚至揭示主题、画龙点睛的作用） 又是烟尘纷飞，又是人车争霸，出门时的 好心情被眼前拥挤的场面所搅扰，我不由得抱 怨起这马拉松式的修路工程。一阵风刮起，顾不得那么多，开始抢车道吧！我左躲右闪，见 缝钻车，不一会儿就如游蛇般走到了小路的尽 头。（开篇直接叙事，心理、动作都描写生动） 谁料这尽头才是恶梦的开始，手掌大的一 个出口，各种交通工具齐备，左小轿车，右行 人，中间是自行车族。从出口望出去，对面正 有庞大的上班族，再一看表，上课时间也快到 了，真是屋漏偏逢连夜雨，管它三七二十一， 冲出去就是好汉！在一片鸣笛声中，我依旧我 行我素。前方忽然出现了一群行人，堵住了我正前方的路，我于是向右一拐车把，挡住了另 一个行人的路，但随之而来的却是多米诺骨牌 效应，左边那个骑车的民工为了不与我相撞， 便向左一拐，一个不小心，靠在了左边那辆颇 具风度的丰田跑车上。人们纷纷停住了脚步用 目光询问他是否有事，当确定那位民工没事正 准备离开时，一个尖锐的声音刺入我的耳鼓膜。“哎，我的车，看让你给划的，怎么骑车 的？” “对不起，车太多，我不小心……” 看到如此场景，鬼使神差，我脑子一热， 就拼命地往外挤，只想快速离开现场。然而耳 旁依旧是那个尖锐的声音，还有那个民工尴尬 的赔礼声，我是否该回去？这与我有关吗？这 一连串的问题，在我的脑海中进了又出。正当 我想着是不是该回去的时候，却发现自己骑着 车已到了学校。放好自行车，我迈着沉重的步子回到自己的座位，同桌似乎发现了我的表情 有点扭曲，便询问我是怎么回事，我便将事情 的原委告诉了她。 “后悔吗？”“嗯。” “返回去说清楚嘛。”我一阵沉默。 “想去就快点！”我看了她一眼，没再说 什么，冲下楼，开锁，推车，带着一丝愧疚， 奔向那个留下遗憾的地方。 到了那里，早已是一片平静，那些拥挤的 车辆、人群也早已不再，只有一阵风，吹起满地的灰尘，拂乱了我的头发。我呆呆地望着， 说不出是一种什么样的感觉。转身离开的时候， 发现又是烟尘纷飞。（一件小事，描写得曲曲 折折，非常生动。这是议论的基础，没有这个 基础，下面的议论会很没有力量，甚至是突兀） 也许有些事情，过去了就没有返回的可能。 这件事就这样像流星一样过去了，但却给我留 下了深深的几个字：好想说声对不起。 （议论很精炼，意味却很深长；如果多说几 句，也许会说得更“透彻”，但却很可能令原 文失去原有的“味道”）点评：表达自己的看法，宜从身边的小事开始。 看法宜简不宜繁，而叙事充分、生动才是表达 好看法的基础。本文就是一个很好的例证。 事很小，作者却将事件的前因后果，当时的情 形描写得非常充分，且生动又曲折。而文尾的 两句议论，水到渠成，给人留下了无穷的想象 和思考空间，这就是一处恰如其分的议论。记 叙性文章，议论就应该是这样的，就像它天生 就长在那似的。而这样发自内心的议论，也是 我们完全做得到的。为了拔高主题，刻意多发 议论，只会适得其反。第五单元 勤于修改一、“修改”作文要修改些什么？二、“勤”的含义三、《夸父逐日》这篇课文短小精练，叙述了 夸父逐日的主要经过和结果。不过，关于这个 故事，你是不是还觉得有点儿意犹未尽？发挥 你的想象力，展开合理联想与想象，用现代汉 语扩写这个故事，使其内容更加丰富，人物形 象更加丰满。不少于400字。 提示 1.扩写可以主要从两方面入手：一是补充故 事情节，如夸父为什么逐日，逐日过程中的其 他故事，逐日失败后又发生了什么……二是加 强细节描写，如夸父逐日时的心理活动、旁观 者的反应等等。 2．想象的内容要合情合理，符合人物的个 性特征和时代特点。示范 夸父逐日（扩写） 夸父族人原本是大神后土传下的子孙，住 在遥远北方的一座大山上。他们个个都是身材 高大、力大无比的巨人，耳朵上挂着两条黄蛇， 手中握着两条黄蛇。看样子很可怕，其实他们 性情温顺、善良，都在为创造美好的生活而勤 奋努力着。 （借助想象介绍夸父族人的背景和特点， 其中的外表和性格特点为下文“逐日”作铺垫） 北方天气寒冷，冬季漫长，夏季虽暖但却 很短，每天太阳从东方升起，山头的积雪还没 有融化，又匆匆从西边落下去了。夸父族的人想，要是能把太阳追回来，让它永久高悬在他 们所居住的大山的上空，不断地给大地光和热， 那该多好啊！于是他们从本族中推选出一名英 雄，去追赶太阳，他的名字就叫“夸父”。 （合理的环境和心理描写，这是“逐日”的原 因） 夸父被推选出来后，心中十分高兴，他决 心不辜负全族父老的希望，跟太阳赛跑，把它 追回来，让寒冷的北方和江南一样温暖。 （以上三段，都在补充情节，使得故事的“前 因”更清楚） 于是他跨出大步，风驰电掣般朝西方追去， 转眼就是几千几万里。他一直追到禺谷，也就是太阳落山的地方，那一轮又红又大的火球就 展现在夸父的眼前，他是多么地激动、多么地 兴奋啊！他真想立刻伸出自己的一双巨臂，把 太阳捉住带回去。（合理想象当时的心理）可 是他已经奔跑一天了，火辣辣的太阳晒得他口 渴难忍，他便俯下身去喝那黄河、渭河里的水。 两条河的水顷刻就被喝干了，他还是没有解渴， 于是又向北方跑去，去喝北方大泽里的水，但 他还没到达目的地，就在中途渴死了。但他临 死前丢弃的手杖，却化为了一片生机勃勃的桃 林，每年花开灿烂，都似乎在为不死的英雄精 神行赞礼！（主体部分，基本忠于原文，关键 处加上人物心理和作者观点，使文章更生动，也更意味深长） 点评：在忠于原文的基础上，作者展开丰 富的联想和想象，使故事情节更充实完整。 尤其值得赞美的是，作者十分注重描写景 物、人物的生动细节，使文章可读性更强；在 水到渠成的情况下，作者顺势在文尾轻轻一点， 就深化了事件的意义，凸显了主题。 另注：第八单元有大量修改、提升作文品 质的范例，这里就不再举例展开了。第六单元 描写要生动一、“生动”的含义：即所描写的对象活生生， “生”到能“动”，纸上的景、物如在眼前； 笔下人物能走能跑能跳，能笑能哭能感伤…… 二、如何令描写生动？三、避开描写的误区 描写不是多多益善。描写宜少而精，抓住特点 写出“精神”，如鲁迅的眉毛、胡须，托尔斯 泰的眼等。 2、描写不是大拼盘，有时“纯净”是一种更 动人的力量。只要突出了人事物的“特点”就 行，不必要各种手法都用上。 四、试以“老照片的故事”为题，写一篇作文， 不少于500字。 提示1．在描写照片静态内容的基础上， 还要深入挖掘照片背后的故事，还原当时的人 物、事件、场面等。2．照片背后的故事可以向家人询问，以增进 对家庭的了解。 3．尝试运用一些学过的描写手法。 老照片的故事 这张照片有些泛黄了，照片上一个小小的 女孩，留着齐耳的短发，满脸忧郁寂寞地偎依 在妈妈的怀里，妈妈勉强挤出了一点笑容。 往后翻，是另一张新一点的照片。照片上 的女孩长大了，长高了，她依然偎依在妈妈身 边。不过这一次，小女孩的头发绑起来了，隐 约露出了有些残缺的耳廓，但她却脸上露出了 灿烂的笑容，妈妈的笑容，一样灿烂。是啊，那就是我，我改变了生命的色彩， 将枫叶般的火红在心中点燃。 （两张照片对比，提示主题） 我生下来耳廓就缺了一块，不大不小的残 缺，对于一个女孩子却是致命的。我害怕鄙的 目光、同情的眼神，只能剪齐耳的短发，把残 缺深深地深深地藏匿起来。即使只将它留在照 片里，只给自己看见，我也不愿。（交代背景） 一个秋季的午后（进入转折点，开始叙述 主要事件），我站在阳台上看着同龄的孩子嬉 戏。她们扎着马尾．无忧无虑地笑着，头发随 着欢快的蹦跳在空中划出优美的弧线。她们是那样健全而活泼，残缺而孤僻的我在她们之间， 就像阳光照晒不到的地方里的一轮残月，那么 异样。 一抹火红跃入我的眼帘，是新移栽的枫树。 它们瘦而光滑的树干，像水墨画中苍劲有力的 白描，在宣纸上洒几滴血泪，便是火红的枫叶。 那样纯粹的火红惊艳了我的双眼，几乎在我黯 淡的眼角燃烧起来。 我飞快地跑下楼，踮起脚采了一片枫叶，放 在掌心细细描画它清晰的纹理，炙热的触感温 暖得让我几乎落泪。我多么希望我的生命能像它一样火红。 （借景抒情，文势突起，景物中融合了心 灵的期许） 后来，妈妈又带我去医院了，记忆里的色 彩是一大片一大片的白色，医院里的纯净白色， 令人绝望的白色。 医生说我的耳骨还没长定型，不能做手术。 穿着白大褂的医生，粉刷得雪白的墙壁，整洁 而干净的白色床单，我的脸色一定也是这样的 惨白。周围整片的白色让我喘不过气，我垂下 眼睑，看着手心皱皱的枫叶，它还是那样火红， 仿佛一枚掉落的火种，迅速地将这片白色燃烧 殆尽。（期望落空，文势急落）晚上，雷声吓得我睡不着，我跑到阳台， 看到浑浊的天地间，一抹火红傲然独立。雨点 打在枫叶上，它兀自将不屈的火红蔓延，似乎 要将天空撕裂，将我的忧伤也一并撕裂。 我握紧了手心的枫叶，轻轻抚摸着残缺的 耳廓，不住地颤抖，心里却已有些许释然。没 有人会嘲笑我，只要我的生命火红得足够让他 们忘记我的残缺。一阵秋风起，枫叶簌簌落下， 雨过灰白的天空被映衬为迷人的火红。（景物 令“我”顿悟，文势再起）第二天，我让妈妈把我耳边的头发夹上去， 然后牵着她的手走出门。同楼的大人们看到我 耳朵时眼中都闪过一丝惊讶，我只是灿烂而自 然地笑着，他们便也微笑着摸摸我的头。 那天，妈妈带着我，高兴地拍下了那灿烂 的一刻！（呼应上文，圆满） 老照片的故事，就是这样。也许它还不算 很老，但在我的记忆中，已经很久远很久远 了……（点题，一切归于平静）点评：动人的力量，来自细腻的描写。笔 墨重点落在景物和心理的交融，这是本文的亮 点；景物与情感恰如其分的转换，令文字有了 画面感，有了直击人心的力量。 形容词多，却没有泛滥的感觉，原因是用 词很准确，用准确的词抓住重点场景来写。 突出一个什么特点？悟性与坚韧。自我开 解需要悟性，不舍不弃、放开心灵需要坚韧作 基础。小作者抓住这个特点，重点落在“感悟” 的过程上，“心理转折”的过程中，于是有了 这样出色的描写。读过之后，这个灵性的女孩， 你在心灵深处“如见其人”了吗？五、你是否养过动物？它们给你留下了怎样的 记忆？试以“动物”为话题，自拟题目，写一 篇作文，不少于500字。 提示 1．可以学习课文《猫》的写法，将 你与动物的故事记述下来，力求写出这个动物 的特点和你的情感。 2．观察动物的特点，抓住特点来写。 3．注意筛选材料，突出重点，避免面面俱 到。佳作欣赏2它，不普通 急促的拍击声把我从睡梦里唤醒，又是那 个不安分的小家伙。我睡眼惺松地下了床，走 到窗边。意料之中，小家伙还是使劲扑腾着翅 膀，对着窗户横冲直撞。我摇了摇头，扯了扯 系着它的绳子，缚得更紧了些。自从伤好了之 后，小家伙就每天上演这样的戏码不下五次。 小家伙其实只是一羽麻雀，一羽小得只有 拳头三分之一大小的麻雀。（麻雀虽小，却很执着地追求着自由。开 篇的一通描写，抓准了麻雀性格中的“神韵”） 那天，阳台上的一阵鸟鸣把我引了过去。 它奄奄一息地哀叫着，我把它捧在掌心，它立 刻缩成一团，小小的身子还不住地颤抖。仔细 一看，它的翅膀上吸附着斑斑血迹，也许是学 飞时不慎跌落伤着了吧？我轻轻一笑，这幼小 的生命还真是不堪一击呢！ （麻雀当时的形貌和我的猜测） 之后几天，我便细心地照料它。看得出来， 它不仅脆弱，而且胆小。每次给它喂食时，它 都用它黑黑的眸子愣愣地瞅着我，直到我转身后，才像回过神一般转动着眼球，小心而迅速 地啄起桌上的米粒。待它伤好之后，我就用一 根细绳把它系在窗边。只是，很快地，它做出 了令我百思不得其解的举动——每天都会发疯 般地撞向窗玻璃。起初，我只当它是只笨鸟。 慢慢地我才知道，它只是想飞出去。这天，它 又一次做着同样愚蠢的动作，我正要把它拎回 来，却不由得愣住了：随着一声尖锐的鸣叫， 窗外又出现了一只麻雀，正准备休息的小家伙 听到声音后，像着了魔一般，再一次冲向窗户， 一次比一次快，一次比一次狠。它惨烈地嘶叫 着，窗外的那只像收到了某种特殊的信号，竟 也发疯似地往里撞！（细致入微的描写）我震惊了，我为小家伙绝望的眼神心悸， 它的鸣叫成了一首最悲壮的歌：宁为玉碎，不 为瓦全！（抓住“执着追求自由”的特点，选 取典型的“撞”玻璃动作，重点非常突出） 它不普通，因为它热爱自由胜过自己的生 命；它不普通，因为它用最直接的方式表达着 自己对自由的追求。而此刻，它更像一只扑向 烈火的飞蛾，绝望却闪烁着最耀眼的光芒。 （不由自主的议论，水到渠成，点题，揭 示主题） 我别无选择，解开了它腿上的绳结。点评：这是一只“典型”的麻雀，为了自由和 爱不惜生命。作者为了突出这个特点，抓取了 一个典型场面重点描写，写活了这只麻雀，非 常出色！ 全文几乎是纯用描写，只在结尾有一小段 议论，画龙点睛，揭示主题。其实，不要这段 也已经足以表现主题了；要这段，不过是为了 点题。 生动否？非常生动！作者用词是炉火纯青 的。而描写方法的选用，麻雀几乎纯用动作， 还有一点眼神的描写；而“我”，心理描写为 主。可见，上佳之作，处理往往简单，却反而 能取得意想不到的效果——读者现在不已经是 “如见麻雀，如闻其声”了吗？? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己， “学而不厌” ，对人家， “诲人不倦” ，我们应取这种态度。—— 毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基