作文开头设置悬念300

万事开头难，作文也是如此。起好头，能为顺利地展开文章打下基础。古人写文章把好的开头比作“凤头”，是很有道理的。一 个能让人“一见钟情”，引发别人无穷遐思的开头，往往能使你的 文章增色不少。特别是在应试作文中，“凤头”更能牵引阅卷者的 目光，让你的文章脱颖而出。一个引人入胜的开头，往往能激发 读者的兴趣，并为文章增添色彩。作文开头的方法很多，在此谈 谈常见的六个方法。 也叫一步切题法，起笔点题，或直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场。这种方法，朴实自然， 简洁明了，直截了当，引起下文。一般来说，这种开头方法，随 信手拈来，但毕竟出彩儿不多，如果是记叙文或者抒情散文，建 议选用其他方法。 不过，就考场作文而言，假如你没有把握把别 的技巧玩得娴熟，不建议在开头上采用过多的技巧，最好就用开 门见山的方法。 《心灵的镜子》的开头：“一个人看世界犹如照镜子，镜子中照出的不是人妍媸美丑的外表，而是他那形形色色的灵魂。” 《青春无价》的开头：“青春是人的生命中最灿烂最宝贵的季节，它的价值不能用金钱去衡量。 《第一次当家》中开头：“很巧，爸爸和妈妈同一时间被单位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作为大哥，自然挑起了当家的担 在开头的时候，用上几个修辞排比句，把文章主题的内涵，用排比句的形式写出来。这种修辞方法，可用于夹叙夹议类的记叙 文。这种方法的主要特点就是：连续把有几个象征意义的句子排 比起来，最好把几个比喻句排比起来。而且建议同学们的比喻句 不要太长。 《他让我明白了作为父亲的坚强》的开头：“一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的 压力，方能指向光明；一只虫子，只有冲破了黑暗的包围，方能 羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方能令人感动和敬 仰。我的父亲， 《记一次春游》的开头：“春日里，我们迎着温暖的风，唱着嘹亮的歌，排着整齐的队，参加里一次愉快的春游。” 《书写青春》的开头：“青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是一路坎坷、一 路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干、热烈地拥抱蓝天的白 三、诗词名言显优雅作文的开头可以引用诗词歌赋来增加文 采，同时也点明了文章所要表达的情感；可以直接引用某歌词作 文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或渲染气氛等；也可以 引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中 心提炼的更准确。 但同时也要注意：引用时标点符号的使用； 引用的内容要真实，切不可胡编乱造；引用的内容要和文章 的中心思想相统一，不能东拉西扯。 《春天》的开头可以引用：“恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。”“树知春不久归，百般红紫斗芳菲。”“一花独放不是春，万紫千 红春满园。” 《我是一只笼中鸟》的开头：“‘我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高?’我伤心地唱着歌，背着沉重的书包无奈地走 在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。” 《书趣》的开头：“记得程颐好像说过：‘外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。’书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。 我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝 忘食的地步。” 指在写作中提出疑问，引起读者急切期待并探究事情原委的一种方法。此法能启发读者思索，激发阅读兴趣，达到引人入胜的 效果。 《一次精彩的课外活动》的开头：“上个周六，我们马路街小学的六年级2 班发生了“轩 然大波”：一个女生哇哇地在课堂上哭，而我们的班主任朱老师却微笑着站在讲台上，最后，全班同学都哄堂大笑起来。至今， 同学们还在津津有味地谈论那天的事情?” 到底发生了什么事情呢，为什么学生哭，老师笑，而最后同学们都哄堂大笑呢？读者感到好奇——咦，怎么会那样呢？就很想 阅读下去。 先倒叙事情的结果，设置悬念，或先设问破题，引起 说明或议论。其实，这种开头的形式是很丰富的，如：先提出 一个悬而未决的问题。 先截取一个精彩的事件片断。先交待 一个起线索作用的物件。先安排一个引发故事的场景。先介 绍与故事情节紧密相关的人物。 指开头用自然环境描写，渲染一种特定的氛围，烘托人物的心理，为全文定下感情基调的方法。这种方法适应于在某种环境下 发生的某类事情，在开头的时候，不能牵强附会地硬搬环境和景 物。具体到写作的时候，要灵活运用。 《秋雨，淅淅沥沥地下着》的开头：“淅淅沥沥的秋雨一个劲地下着，呜呜咽咽的唢呐不停地吹着。” 开头的环境描写，在文章一开始就给我们烘托出了一种悲伤的氛围。 在开头截取一个画面，或一个片段，或一个问题，迅速引起读者注意，调动读者的阅读情绪。描写一个情景，让这个情景牵引 出故事的开头。这类开头方法，是记叙文的常见开头方法，建议 同学们采用。在故事中间或者结尾，有时要适时加上“于是出现 了本文开头的那一幕”，以便于呼应开头。这种开头方法，其实跟 上面的设置悬念有一定的联系。只是，情景描写悬念的浓度不大， 偏向于情景的渲染，而设置悬念，偏向于一个出人意外的结果， 使人好奇。 男孩子坐在床上，护着那半边红脸，低头哭泣，内心充满了愧疚。旁边的父亲正在大声严厉地训斥，愤怒涨红了他的脸。 那个男孩 就是我。此事要从头道来—— 突然,“轰隆”一声，一个罕雷直轰天顶。顷刻，黑压压的云层就吞噬了火辣辣的阳光，天空像是被炸开了无数个洞，大雨没头 没脑的倾盆而至。很快，整个宇宙像是淹没在水的海洋中。 此文开头描写了突降暴雨的情形，形象逼真，为下文记叙防洪的动人场面作了铺垫。 高考作文写作技巧：学会设置作文悬念设置疑团，不做解答， 以唤起读者“穷根究底”的欲望和急切期待的心理，借以激发读 者的阅读兴趣。悬念法一般运用于叙事性作品中，通常在叙事过 程中有意结下一个“扣子”，以引起读者对事件的发展和人物命运 的急切关心。这种写法容易引人入胜，形成波澜。悬念的设置一 般要有三个环节：第一是提出悬而未决的问题，设置谜面，把读 者置于悬念之中；第二是利用“悬”而有“念”的心理因素，使 读者产生急切求解的心理；第三是拨开密布在读者心头的疑云， 即解决矛盾，揭示谜底，让读者获得心理上的满足和艺术上的享 就是利用标题设置疑问，制造悬念。例如《谁是最可爱的人》、《中国人失掉自信力了吗》、《这件事是谁干的》、《妈妈称职不称 职》，看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。 即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。 采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能 引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。如《背影》 一文，读了开篇，我们不禁要问：父亲肯定有许多方面令作者不 能忘怀，为何单单不忘父亲的“背影”呢？这就给读者造成悬念， 吸引读者到文中去找答案。再如《杨修之死》，作者先写杨修猜解 鸡肋令，曹操以“乱我军心”将之斩首，思贤若渴的曹操仅因这 一事就会将聪颖过人的杨修处死吗？还有何因？为解这一悬念， 文章接着叙述了杨修平时的为人以及他惹来杀身之祸的原因。采 用倒叙应从内容和形式的需要出发，千万不可为倒叙而倒叙，当 倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚，要有过渡句或过渡 段衔接，否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。 即在叙本文来自：WwW.BdfqY.Com千叶帆文摘:作文开头设 置悬念 300述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一 段与主要情节相关的内容，然后在适当的时机再接上原来的情节， 如鲁迅的《故乡》，当写到“我”回故乡准备拜访亲戚本家时，情 节突然中断，插入一大段回忆少年闰土的文字，制造了悬念：“我” 拜望亲戚本家了吗？闰土为什么很想见“我”一回面？读完插叙 的内容以后，我们不禁又要问：“我”心目中的少年英雄闰土现在 怎样了？“我们”见了面，闰土还会口若悬河，无话不谈吗？悬 念一个接一个，一环扣一环，这样一方面可以使人物形象更加丰 满，另一方面可以使文势曲 利用误会设置悬念，使故事情节跌宕起伏、扣人心弦，读来妙趣横生。如《山中访友》，标题就能让人产生误会。看过文章的标 题，读者一定以为作者要到山中访问自己的好朋友。然而读罢全 文，读者方才明白，原来这个“友”指的不是人，而是山中的古 桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布和悬崖等，这里作者是运用 了拟人的修辞手法，把它们当做自己的朋友了。 词典对欲扬先抑的解释是：要发扬、放开，先控制、压抑。“扬”和“抑”，都是一种强调手段，指作者本来要大力赞扬的对象，在 文章开始的时候却贬抑他，等到时机成熟的时候再颂扬他。运用 此法，能使情节多变，形成波澜，制造悬念，给读者留下比较深 刻的印象。《战国策》中有一个“冯谖客孟尝君”的故事，文章开 头先把冯谖贬抑到最低处：他既无爱好，又无能耐，还爱发牢骚， 可以说是成事不足，败事有余。读到这里，读者不禁要问：这样 一个一无是处的人，孟尝君为什么还要礼遇他呢？不料接下来作 者却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的 才能。原来作者是想利用开头的“抑”衬托后面的“扬”。这类例 子在古今中外的优秀作品中并不少见。 就是运用设问制造悬念。如《羚羊木雕》一文的开头这样写道：“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。开头用妈妈的一句问话 造成悬念：什么“羚羊”？妈妈问这干什么？这样，一下抓住读 者，引出了故事，以下按事件发展变化的先后顺序交代了羚羊木 雕的来龙去脉。这种写法，要比直接陈述事件的经过更让人感觉 兴味无穷。 就是通过人物的外貌和神情描写造成悬念。如《最后一课》，设置悬念开头，对韩麦尔先生的外貌描写：“我们的老师今天穿上 了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的 小黑丝帽。”还有对镇上其他人的描写：“后边几排一向空着的板 凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样严肃。其中有郝叟老 头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有 些旁的人，个个看来都很忧愁。”韩麦尔先生穿着只有在督学来视 察或发奖的日子才穿的漂亮礼服，镇上的人们个个都显得严肃、 忧愁，这种外貌和神情描写，渲染了一种严肃的气氛，预示着将 有不同寻常的事情发生。究竟是什么事？为解开这个悬念，读者 就会带着一种探寻的心理，饶有兴致地读下去。 最后需要指出的是，设置悬念要注意两点：第一，设置悬念贵在巧，巧于藏而不露，即设悬要根据情节的发展和全文的结构要 求而定，如果脱离了这些而设悬，就会显得虚假，不可信，也就 失去了设悬的作用。第二，设悬要早，解悬要迟。设悬早，抓住 读者就早；解悬迟，就可以从容地表现人物，叙述事件。 读文章，就如同欣赏大山一般。当我们欣赏大山时，喜欢看到它起伏有致、曲折有序。其实，读文章也是这样，没有起伏的文 章不会吸引读者的眼球，如果文章有起有伏，定会让人拍手称快。 难怪有人说“文似看山不喜平”，“制作悬念”就是让文章不“平” 的方法之一。 每当假期来临的时候，同学们一定非常喜欢和爸爸妈妈一起出游吧。如果你允许你带上一样东西，你会带什么呢？为什么会带 上它？怎样使用它呢？写一写你的想法。题目自拟。 盼望着，盼望着，寒假来了，我可以和爸爸妈妈乘船环绕世界旅行。我会带上我心爱的百音盒，陪伴着我。 一个百音盒，我听到了大多数人的赞同。没错，你可以坐在船上，打开百音盒，你看到了它的里面有一架小钢琴，钢琴上方站 着一个跳芭蕾舞的小姑娘。只要你轻轻用手指按一下电源开关， 芭蕾姑娘就会翩翩起舞，轻盈的舞姿伴随着优美的音乐。如果你 喜欢的话，还可以伴随着美妙的旋律，轻声哼唱。这不仅会缓解 疲劳，还会给你的旅行带来愉悦的心情。 一个百音盒，就像你的朋友、亲人，它用那最优美的舞姿、最动听的歌声陪伴着你。 所以，我会坐在舒适的船舱里，一遍又一遍地听着音乐，仔细品味着这种奇妙的声音。有了它，生活就是多彩的；有了它，生 活就是丰富的；有了它，生活就有了亲友。但是，一失去了它， 我好像失去了所有。