初中作文教学：如何写人ppt

个性 性 外在 内在 外貌 动作 语言 神态 心理 品质 气质 修养 内在决定外在，根据内在写外在，写外在要为写内在服务。 如何写人？ 全面细致的观察，丰富的生活积累，是写好人物的前提基础。要 写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。 全面观察 看 看 感 感 听 听 想 想 外貌 神情 动作 语言 语气 心理 感受 联想 如何写人？ 方法 正面描写 （直接描写） 侧面描写（侧面烘托） 肖像、外貌、语言、动作、神态、心理描写 对比描写；正反衬托；环境烘托 还要恰当运用描写人物的方法。 全面观察 看 看 感 感 听 听 想 想 外貌 神情 动作 语言 语气 故事 心理 感受 联想 肖像外貌描写方法： 肖像外貌描写要选取亮点，不必面面俱到。以评论性语句，突出人物鲜明个性。 他的 面孔 黄里带白， 瘦 得教人担心，好象大病新愈的人，但是 精神 很好，没有一点颓唐的样子。 头发 约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。 胡须 很打眼；好像浓墨写的隶体 一 字。 坚毅不屈 屈 范例一 年龄与衣着、竹篙、干瘦、花白干黑的脸、花白的胡子特点等符合老头子乡村老梢公的身份特征； 像老了的鱼鹰 、 花白的胡子特别精神 、 尖利明亮的眼睛 又生动形象地等表现出老头子老当益壮、智勇双全的英雄气概。 范例二： 《芦花荡》第3、4段中的外貌描写。 如何写人？ 观察、练笔： 仔细观察左图，为这位老人写一小段肖像外貌描写的话。同时发挥想象，编写一个与其有关的小故事。 他花白的胡须，身穿灰黑单薄而干净的黑色棉袄，那灰黑色的圆帽紧箍在头顶。那黑瘦的脸庞和额头上的皱纹像是岁月的铁轮在留下了辙迹。那对眉骨想要为那深陷的双眼遮挡风雨似的往前凸出。老头半睁着双眼，似笑非笑，似哭非哭，目光忧郁，而又所期待。那微张的嘴，好像在倾诉着他的一生。 示范描写： 语言描写方法： 语言描写 要紧紧围绕人物的心理动态写, 围绕个性写, 贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。在描写的同时，也可结合人物的动作、神态、心理进行综合描写，以收到细致生动的效果。 语言描写方法： 例1：老头子对苇塘里的负责同志说： 你什么也靠我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 不怕，他打不着我们！ 不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们的。 （《芦花荡》） 这句话充分展现了老头子过分自信的性格特征。 语言描写短训： 情景设置：某同学甲性格沉静，因一语文题不会做，向一位性情急躁的同学乙请教。请你相距两位同学不同的性情，设想一下他们俩的对话。 动作描写 要紧紧围绕人物的心理动态, 围绕个性写, 要重视细微的举止，体现人物的个性特征与心理。在描写人物动作的同时，也可穿插人物的神态、心理等描写，以收到生动细致的效果。 动作描写方法与要求： 食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他 撩 起衣襟， 伸 长舌头将粥滴 舔 入口中。 《 节俭的张先生》 》 动作描写范例一： 动作描写范例一： 简评： 端、低头、撩起、伸长、舔 一连串的动词准确地写出了张先生急着去上班的心理和节俭的性格。 休息够了，老妇人 跪 到死者旁边，用手在死者身上 画 了十字，又 吻 了死者的嘴唇和前额。然后，她双手 捧 起弹坑四周的浮土，一捧一捧 慢慢 地放在死者身上。不久死者已经完全被泥土盖住了。老妇人还没有 满意 。她要做一个名副其实的坟堆。又 休息 了一会，她又 捧起 土来继续 盖 上去。几小时的工夫，她一捧一捧，竟然堆起了一个小小的坟堆。 《 蜡烛》 》 动作描写范例二： 简评：通过一连串细致的动作描写，结合直接的心理描写，继写出了老妇人年老体弱的特征，又写出老妇人对牺牲的苏联红军战士的爱。 动作描写范例二： 动作描写短训： 情景设置：同学甲仗着身材高大常常欺凌弱小同学。同学乙平时胆小怕事，但不小心把甲的书撞得掉下地来。请设想此时的甲乙两位同学不同的动作和语言、心理述下来相互交流评析，比一比看谁写得生动准确。 心理描写方法： 要把人物写活，离开不心理描写。心理描写有直接的心理描写，也有通过环境烘托、神态表现、动作体现、语言表白等进行间接描写。人物心理应做到细致真实。 要写好心理描写，首先应设身处地，亲身感受人物在特定时间、地点、事件、场合中的心理活动。 林黛玉听了, 不觉 气怔 在门外, 待要高声 声, 自己又 回思一番: 虽说是舅母家如同自己家一样, 到底是客边. 如今父母双亡, 无依无靠, 现在他家依栖. 如今认真逗气, 也觉没趣. 一面想, 一面又滚下泪珠来. 这时里面传来 一阵笑语之声, 细听, 竟是宝玉, 宝钗二人 人. 林黛玉心中益发动了气, 越想越伤感 起来 来, 也不顾苍苔露冷, 花径风寒, 独立 墙角边花阴之下, 悲悲戚戚呜咽起来. 心理描写范例分析： 简析：这段文字写出林黛玉感怀自己身世，异常气愤而又伤感的心理。其中既有大细致的直接心理描写，又有环境烘托与动作、神态体现。 心理描写范例分析： 两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的心理 活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。 心理描写练习： 其他人物描写方法： 1、神态描写法 2、对比法 3、正衬法 4、反衬法 5、环境烘托法 6、典型事例法 要把人物写活，必须综合运用多种描写方法。 写作顺序： 一个人的个性往往不只一个方面，而多个方面的。在不同的环境与不同的事件中，人物往往会表现出主要个性特征外还会表现出其他特征。写人时要多方面多角度去表现人物鲜明的个性特征。怎样写才能做到有条不紊呢？ 写作顺序安排： 1、事件发展法 ：以事件发展为顺序，适于全文只有一个中心事件的写人文章。如《背影》 2、分点陈述法： 以人物个性特征为顺序，选择典型事例，分点陈述。（先主要后次要或先次要后主要，适于以多个事件来表现人物的文章。如《阿长与〈山海经〉》） 常见的写人文章顺序 写作材料选择： 因个性选材 适于分点陈述法 因材料表现个性 适于事件发展法 写作材料详略处理： 主要个性材料详写 次要个性材料略写 适于分点陈述法 材料主要部分详写 材料次要部分略写 适于事件发展法 他 她、我 是位性格 的人 实践操练 作文题目： 作文要求： 1. 补全题目, 紧扣个性, 写一篇记叙文. 2. 运用描写, 突出个性, 力求形象生动. 3. 展开想象, 情节设计, 巧妙有真实感. 4. 字迹端庄, 文面清洁, 不少于 600 字. 1. 扣题： 文章所写内容与所填词语相一致，否则文不对题。 2. 人称： 适宜用第三人称写主人公，如果用第一人称或第二人称, , 易写偏题。 3. 语言 ：尽量描写人物的肖像, , 语言, , 动作, , 心理等来体现个性。叙述不应过多, , 语言较乏味 4. 情节： 择取最典型的素材 , 设计巧妙有曲折 , 另外还可以展开丰富的想象, , 但应力求自然有生活真实感. . 特别提醒 1、没有天生的信心，只有不断培养的信心。2、人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。3、书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。4、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。5、书是世界的一个窗口，人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船，它载着人们在知识的海洋中航行。6、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运7、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！8、当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。9、我匆忙，书本是我善良的朋友；我悠闲，书我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里，哪儿还有不悦之理？10、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。11、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。12、苦想没盼头，苦干有奔头。13、智者一切求自己，愚者一切求他人。14、无论才能、知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。15、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。16、求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。17、人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。18、学习是劳动，是充满思想的劳动。19、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。20、当一个小小的心念变成成为行为时，便能成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。21、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。22、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义23、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。24、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。25、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。26、行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。27、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。28、自己打败自己的远远多于比别人打败的。29、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。30、有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。日光倾城而下，时光摆上的印记在身后层层腐朽。流年，在等谁的相濡以沫。悠长岁月平静，无事亦是蹉跎。朝花夕拾，捡的尽是枯萎。当有时间时要利用时间，因为时间稍纵即逝。 东流逝水，叶落纷纷，荏苒的时光就这样悄悄地，慢慢地消逝了，穿了新衣，点了鞭炮。一年，一岁，渐渐接近，偷偷远离，我整理凌乱的思绪，向新的一年迈去，又是一年芳草绿，捉不住时光豪不留情的越出手指的缝隙。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？有时，我真的会愿意去相信一些讲述时光倒流的电影，可幻想终归幻想，现实是如此无奈。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。只有时间的消逝才使我们注意到时间。林花谢了春红，太匆。无奈朝来寒雨晚来风，胭脂泪，相留醉，几时重？时间若白驹过隙，忽然而矣！时间正如小河里的水，看似不动，其实在淌。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我闭上眼睛，太阳在东方；我睁开眼睛，太阳又在西方。浪费自己的时间是慢性自杀，浪费别人的时间是谋财害命。光阴似箭，日月如梭。眨眼间，时间像一匹飞驰的骏马，从我们的身边飞逝而去，我们的工作像一颗闪耀的金色的光芒的流星一样，结束了。啊，时光你飞逝而去，我却从未发觉。朝阳和夕阳的距离只是一个字那么长的时间而已。从指尖划过还来不及感受，将所有的一切化为绕指柔。木然回首，头上似霜雪，脸上似山川。时间像浓硫酸一样，腐蚀了所有的东西。眼睛一睁，一天过去了，眼睛在一睁一生过去了