高中语文 议论文写作如何做到高起点？光模仿是不够的！

高中语文，议论文写作如何做到高起点？光模仿是不够的！高中语文，议论文写作如何做到高起点？光模仿是不够的！

人生底色看语文

发布时间：09 2608:20优质原创作者

上了高中要写议论文，可是很多同学最开始写议论文，会存在各种各样的问题。

比较常见的问题，是停留在初中的写作思维，出现文体杂糅的现象。“杂糅”这个词是从语文的修改病句题挪用过来，用来形容议论文存在的问题，也是刚刚好的。

比如议论文中要有事实论据，有些同学好容易逮住一个故事，就把这故事引用的很长很长，问他为啥要引用的这么多，不觉得存在啥毛病吗？

学生说出的答案往往可爱又可气：知道文体不规范，但人家怕字数不够嘛。

怕字数写不够，是写作文的初级阶段，就好比温饱问题在人生中的位置一样。仓廪实而知礼节。其实字数不够，真不必要患得患失。就像有些身强力壮一年忙到头，却挣扎在贫穷中的人一样，多半是路子走得不对。

老一辈人的话说，“吃不穷，穿不穷，打算不周就受穷”。某些同学学作文也是此种情形：提起笔来顿时山穷水尽，拔光头发戳破腮帮也捣鼓不出几个字儿；捣鼓出来了，道理又讲不清。

经常拿大家不重视语文说事儿，其实有好多同学语文是下了不少功夫，阅读和语言的应用分数都不错，作文的分数总是马马虎虎看天吃饭。

大家也都希望要改一改，作文的拿分率要高一点，不要求100%，十拿九稳总可以吧，但是真正说到提升作文，那真是不能戳的痛处呀。

初中的时候好多同学是这样，甚至中考的时候，作文分数也并不低，但是真正的作为思维却没有建立起来。这可能是有些地方的中考试题和阅卷机制所导致的。

在很多地方的初中，作文教学流于形式。因为根本不需要，无论是平时的考试还是中考，只要储备上他几篇文章，套作和仿写是完全可以解决问题的。

人都有惰性，有思维的依赖性，既然用简单的方法可以解决问题，谁还要去走什么复杂的流程？

但是这样的思维，到了高中就存在问题。议论文的写作更加模式化，同时也更加的个性化。

所谓的模式化是文体上的，所谓的个性化是就内容而说的。

上高中之后议论文的起步阶段，有的老师强调模仿范文，有的老师强调积累资料，有的老师说要重视方法。

客观地讲，无论你从哪种方式开始议论文写作，都是可以的。认真一些的同学，很快就能写出像模像样的议论文，得到可以的分数。

但是大部分的同学就会止于此。一方面是思想得到了满足，觉得无论作文写得如何好，分数都难以更高，另一种是想继续提升，却苦于没有精进的方法。

取法乎上，仅得乎中。

大家初学写作的时候，如果仅仅是照着一般的范文，则在布局中会限制我们的思路，如法炮制的文章，总是很难展现格局的。

道理就讲到这里，想对大家已经明白。知道了问题之所在，也就知道了答案是什么。

这里要告诉大家，如何让我们的议论文写作一开始就站到高起点。

我们要学会拆解别人的文章。而不是仅仅去模仿外形，要深入文章的内部的逻辑结构。

不要忘记了议论文中就是以理服人的，我们不能只满足于做出说理的样子，关键是我们讲出的道理要服人。

把写文章看成有灵魂的事情，不仅仅是做做样子。所有的说理都是有情境的，就像大家写记叙文一样，所有的故事都有背景。

我们的高考作文也注意到了这一点，所谓的任务驱动，往往都涉及到具体的情境，比如2019年的全国一卷，是让同学写一篇关于劳动的演讲稿。如果你不把自己代入，不想着如何去说服别人，仅仅写出一篇有道理的议论文，肯定得不到高分。

还要学会把道理说得深入人心。这也没什么神秘的，就是要有烟火气，站到读者的角度考虑。

要做到，最关键的是我们要在练习的过程中，明白为什么要采用特定的写法。

比如一篇文章中，是运用6个名人的例子好，还是运用3个例子加上三句名言好？从论证手法的丰富性上，当然是后者好。

是6个正面的例子好，还是4个正面的例子，加两个反面的例子好？为什么？

多问些为什么。就仿佛女娲造人时吹出的一口口仙气，久而久之，你笔下的文章，就会有灵魂会呼吸。

有灵魂的文章，就读起来有趣了，高分也就自然来的。

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