小学六年级写人作文指导课教学设计
小学六年级写人作文指导课教学设计 发布者:杨德清 所属单位:修水县汇源爱心学校 发布时间:2016 01 20浏览数:240
小学六年级写人作文指导课教学设计 教学目的: 1、让学生通过具体的情境来学习知道写人时,要通过人物的外貌、动作、语言、 神态来表现人物性格,学习写人的方法。 2、培养学生认真观察的习惯,注意总结写作方法的习惯。 3、培养写作的好习惯。 教学重难点: 学会怎样将要给你留下深刻印象的人写好,并能同时给读者也留下深刻印象。 教学过程: 一、游戏:猜一猜。 1、教师先读几段卡片,大家猜一猜他(她)是个什么样的人?请在老师的描述 中抢答出所描述的人物身份。如:老师、医生、司机、村干部、某一同学、老爷 请同学们回答:为什么大家能迅速抢答出我所描述的人物的身份或职业?为什 么有的同学却猜不出? 二、课件出示本节课的要求。 写人的文章要通过具体事例来表现人物品质,通过人物外貌、动作、语言、神态来表现人物 性格,能深层展示人物的内心世界,合理地对人物进行加工。这节课,就是要学习怎样写人。 三、练习: 下面我们再来做一个游戏。 1、找朋友。 在你小学六年的生活当中,谁曾给你留下深刻印象? 他(她)曾说过什么话或做过什么事让你感觉印象深刻? 这名话或这件事对你将来的人生之路会有什么样的影响或帮助? 2、根据这些问题,在班内或家里、社会上找一个人写一写。 四、合作探究。 1、请同学们先在组内交流一下,然后选出成功的和不成功的各一篇。 2、把选出来的拿到讲台上来讲一讲,展示一下,并说明为什么成功,为什么不成功。 五、引导总结怎样写好印象深刻的人 1、写人的作文中,写出来的人物要有立体感,能够跃然纸上,呼之欲出,就叫 形象鲜明栩栩如生,这是一种能力。那么怎样才能具备这种能力呢?现在我们来 共同小结一下。 课件出示结论: 一写人,首先要抓住人特点。 二要有具体的事。 三描写要从多个侧面进行描写,不能只叙事,还要有语言、动作、神情、外貌、 心理活动等描写。 四注意用词。 2、老师总结:这就是我们要解决的问题。世界上没有完全相同的树叶,也没有 完全相同的人,外貌、神态、思想、性格均不相同。写人就要写出人物的思想品 质,性格特征和精神风貌。本节课的训练重点是写一个给你留下深刻印象的人。 3、读资料,加深体会。 (资料内容)写人就离不开写事,事情让你感动,此事一定会让你留下深刻印象, 那么怎样通过一件事来表现人物的品质,通过人物的外貌、动作、语言神态表现 人物性格?要写好给你留下深刻印象的人,可以从三点讲开来: (一)、抓住特征写外貌。 (二)典型事例写人品。 (三)深层展示写心理 六、小练笔。 同学们,我们这节课学到了什么?(共同读一读写人的方法) 请同学们趁热打铁将把你刚才写的内容根据我们的经验再修改下,使他(她)更 丰满吧。