名师解读：2019江苏高考作文
题目：
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；除诗歌外，文体自选。
物各有性，水至淡，盐得味。水加水还是水，盐加盐还是盐。酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。物如此，事犹是，人亦然。
点评：
今年的作文题仍是考生熟悉的材料作文。材料以“水”“盐”设喻，贴近考生日常生活，富有时代气息。整个文题借“味”说理，意“味”深长，启人深思，能够激活考生思辨，有着很强的现实意义。
材料共有四句话构成，从三个层面进行解说，引导考生展开联想，打开写作思路。第一句话选取生活中最常见的两种事物，至淡之“水”和得味之“盐”，形象地说明了“物各有性”这一生活常识。中间两句话构成对比，即将水、盐同物简单叠加和“五味”异物之间“调和”“共存”两种生活现象进行比照，意在提示材料的核心内涵：在肯定“物各有性”的基础上，更加强调事物之间共存相生的关系，从而达到“和而不同”的境界。最后一句话由“物”及“事”至“人”，强调了前面所说的道理既是事物发展的基本规律，也是人类社会普遍适用的原则，点明这一道理存在的常识性和普遍性，在立意方向上进一步拓展了考生的思维空间。整个材料形成一个相对独立的言说情境，让考生由此及彼、由局部到整体、由具体到抽象的引申发散，进而谋篇成文。
文题启示考生，面对多元文化和多彩文明的社会现实，个体应该以何种姿态融入其中，智慧生存。综合分析，“和而不同”是整个材料的核心。“和而不同”是事物存在的基本常识，是为人处事的智慧之举，是文明、文化得以延续发展的精神之基，更是人类社会交流互鉴的融合之道。“和而不同”追求的终极价值是美美与共，互利共赢。材料看似明白如话，实则意蕴丰厚。写作时可钩沉历史，探求“和而不同”的典范事例，以古鉴今；可比照中外，智慧“拿来”，思考“和而不同”的积极意义；可关注身边现实，以小见大，反映“和而不同”的现实价值……考生可根据个人感悟和写作特长，或记叙，或议论，或抒情，自由选择，彰显个性，做到“百味纷呈”。
需要注意的是，不管选取何种题材入文，行文均要围绕材料核心“和而不同”来写，体现对这一核心内涵的理解和把握，同时要尽量选择小而巧的角度，集中笔墨，深入开掘，切忌大而空泛。
从材料的关键词看，从2017年的“车”到2018年的“语言”，再到今年的“和而不同”，江苏作文命题一直遵循重道固本、守正创新原则，积极关注社会现实，努力激活考生思辨，对一线作文教学起到了很好的导向作用。
2019年06月07日 14:32 来源：中国网
2019江苏高考作文点评（二）
江苏省如皋市搬经中学肖学军
点评：
材料共四句话。
第一句，“物各有性”意在强调每个事物都有各自的特点。“水至淡，盐得味”，是例子，意在帮助学生打开思维。
第二句，“水加水还是水，盐加盐还是盐。”是从“事物叠加”的角度加以提示，物性的属性是不会改变的。
第三句：“酸甜苦辣咸，五味调和，共存相生，百味纷呈。”是在前两句的基础上强调生活有千姿百态：色有赤橙黄绿青蓝紫，味有酸甜苦辣咸，春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。“味调和，共存相生”意在强调和谐发展。
第四句“物如此，事犹是，人亦然。”由物及人。引导学生将目光投向鲜活的生活。个人、民族、国家。君子和而不同，我们要各美其美，美人之美。美美与共，天下大同。
写作思路：
文章可以只选择某一具体的物来写，重点突出物的特征；比如：梅兰菊竹；五岳（泰山、华山、衡山、嵩山、恒山）之美；书法（篆书、隶书、楷书、行书、草书）之美，中国画（人物画、山水画、花鸟画）之美，强调做自己；也可以由物写起，由物及人，由实到虚，写出自己的感悟。那些长于思辨的考生，可以根据自己的理解，结合个体、社会，谈自己对个体价值观的理解，既可以观点新颖深刻取胜，又可扬理性思辨之长。而长于形象思维的考生也可寓思维于形象，借某个物细致描写，挖掘其中蕴含的道理，以委婉含蓄、巧妙的构思在考场中胜出。
参考立意:
1追求（保持）个性之美；做自己，保持本色之美；尊重个性发展；
2个性与共性，圆融与变通；
3各美其美，美人之美；
4 君子和而不同；美美与共，天下大同。
考生可以选取一个角度生发议论，也可以多角度综合评说。
2019江苏高考作文点评（三）
南京市第十三中学 王夫成
点评：
王夫成说，材料共有四句话构成，从三个层面进行解说，引导考生展开联想，打开写作思路：“材料中有几句关键的话，一句是‘水加水还是水，盐加盐还是盐’，是说同类事物的‘量’简单累加并没有带来‘质’的变化；第二句‘五味调和，共存相生，百味纷呈’，意思是说，正是由于异类事物的存在和加入，才调和出百种滋味。最后一句话由水和盐所代表的‘物’推而广之，谈到事和人都是这样的。都是哪样的呢？这就涉及到材料的根本问题、主旨问题。我想到了两位哲学家说的话。德国哲学家莱布尼茨说：‘世上没有两片完全相同的树叶。’英国哲学家罗素也说：‘参差多态才是幸福的本源。’就事物而言，正是由于事物的多种多样，才构成我们这样一个丰富华美的大千世界，所以，对待差异纷繁的事物，我们应该多持欣赏和理解的态度。就人而言，每个人都是不可复制的独特个体，都有独特的价值，那么，这就提醒我们与他人相处的时候，要多抱有尊重和包容的这种情感。”
王夫成说，材料作文，即出题者给出一段材料，考生可自选角度、自定文体、自拟题目，但立意必须符合所提供材料的主旨：“材料它肯定的是人、事、物多样性的价值和意义，提倡包容甚至于相容的一种文化态度，反对这样一种态度，就是比方说对人唯我独尊，党同伐异；对事千篇一律，定于一尊。当然，这里面也有个‘度’的问题，就是不能不管什么人、什么事、什么物，都一味到底地去欣赏和包容。”
今天江苏高考作文题的核心立意是"文化包容"，这是一道有人文含量的作文题。王夫成认为，最后一句话，由物，到事，再到人，非常有利于打开考生的思考空间。“自然也好，社会也好，人生也好，写事也好，写物也好，写人也好，这里选择的余地很大。因为这个差异是普遍存在的，这样有利于不同的考生各骋才情。”
从材料的关键词看，从2017年的"车"到2018年的"语言"，再到今年的"和而不同"，江苏卷作文命题一直遵循重道固本、守正创新原则，积极关注社会现实，努力激活考生思辨，对一线作文教学起到了很好的导向作用。“应该说写作对象和写作内容，它本身并没有什么高下之分，关键是要写出个性，关键是选择自己最有独特体验、最具新颖感受、最有真知灼见的人、事、物来写，这样才容易出彩，才容易拿高分。”王夫成说。
2019江苏高考作文点评（四）
江苏省清浦中学 江家华
点评：
本材料可以细分为三个层次。
第一层次，讲“物各有性”，以“水“”盐” 为例说明“物各有性”。强调事物各有秉性、特质，这是它存在的方式、价值、意义。也因为各有性，天地间才五彩缤纷，不单调不枯燥。世界是丰富多彩的，前提是“物”要有活生生的这一个“性”。
第二层次，指出不同“性”要调和共存才会相生，遵循不同属性彼此交融，你中有我，我中有你，发展壮大。否则“水还水，盐还盐”。一反一正，其弊端其益处鲜明反差，不言自明。
第三层次，“物”“事”“人”皆同此理。这样就把此命题普适化、普世化、哲学化了。世间万物莫不如此，个体、国家、世界莫不如此。当今世界，既要有独特鲜明的自己，更要积极主动敞开胸怀，去拥抱世界。“独乐乐，不如众乐乐”。
万物都需要沟通、交流、合作、开放，海纳百川，有容乃大，“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同”，才会“互赢共享，彼此进步，共同发展”。
“在开放、包容、共享中实现伟大复兴中国梦”，这是央视纪录片《辉煌中国》的主题词。
这个命题，江苏作文题表面上纯文学十足，人文气息特浓、语文味沁人心房、哲思味望而生畏。但细细想来，是不是“我们要坚持独立自主，更要坚持改革开放”？这是改革开放40周年的实践铁证。
是不是互联网打开天眼的50周年，让全世界不同角落的人都能“联”在一起的和谐的换一种话语表述呢。
江苏卷可以写人记事，记凡夫俗子，道人生哲理。可以抒情议论，谈国是大事，论世界走势。
文以载道，这也是文学自身的使命。
不过，还是难为了江苏考生，毕竟还是要有点文本解读的功力。要读懂材料。
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