高考作文：爱国奉献 谱写人生

爱国奉献，谱写人生阅读下面的材料，根据要求写作。不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。———方志敏国家是大家的。爱国是个个人的本分。———陶行知若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。———黄大年以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。要求：1.自选角度，自拟标题；2.文体不限（诗歌除外），文体特征明显；3.不少于800字；4.不得抄袭，不得套作。2019年高考天津卷作文题的主要特点是：立意高远，导向积极，视野开阔，统筹兼顾，充满正能量。文题材料遵循历史脉络，引述了不同身份的三位杰出人物对国家的真情告白，从旧中国仁人志士的爱国情怀到当代科学家的奉献精神，无一不表现出中华民族亘古以来爱国奉献的优良传统，能够引导即将步入社会的考生关心国家、民族命运，树立正确的人生观、价值观，突出了贯彻核心素养教育、培养全面发展人才的考试宗旨，能够达到在考试中进行立德树人教育的目的。文题材料采用复合式名言警句的形式，这三句话分别来自为民族进步献身的革命先驱、爱国教育家、当代著名科学家。这种命题形式，既能给考生提供更丰富多样的立意选择，避免了方向的单一性，又能保证命题方向相对集中可控，是近年来经常出现的作文命题方式。考生可以从不同的历史时期、不同的人物身份、不同的人生目标等角度展开思考，利用自己的知识储备，选择自己擅长的文体进行写作。题目可以说把开放性和集中性、个性化和共性化较好地统一了起来。从考场作文的角度看，本题能够避免考生机械地背一些古今中外的名人事例或范文语段，通过宿构或套作来完成写作。题目需要考生结合个人的思考和感悟，并联系现实生活才能写出好的文章。写作时，考生可以从时代使命、民族命运、人生目标等多个角度入手，围绕弘扬爱国奉献这一民族优秀传统，阐释其精神内涵，联系时代和现实生活，佐以典型的历史事例。鲁迅说：“我们自古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”这段话也可以作为构思本文的一个思路。从传说中的三皇五帝、尧舜禹到先秦时期的伯夷、叔齐、孔子、孟子、墨翟、屈原……他们爱国爱民、舍生取义；两千多年的封建社会虽然思想被禁锢，民生多艰，但仍然涌现出苏武、张骞、霍去病、玄奘、陆游、岳飞、辛弃疾、文天祥、戚继光、郑成功、林则徐等英雄人物，他们以民族大义为重，舍生忘死，彪炳史册；时间到了近代，无数仁人志士认为“天下兴亡，匹夫有责”，前仆后继，为中华民族的独立抛头颅洒热血，如谭嗣同、梁启超、孙中山、黄兴、秋瑾、徐锡麟、张自忠……这样的人物和事例数不胜数。中华人民共和国成立后，神州大地上更是涌现出无数爱国奉献的榜样：王进喜、焦裕禄、钱学森、邓稼先、袁隆平、叶笃正、黄大发、张富清、次仁旦达……正是靠着一代代中国人的传承，中华民族爱国奉献的优秀传统才绵延不断，成为我们民族血脉中的优良基因。如今，为了中华民族伟大复兴的中国梦，我们呼吁更多这样的英雄承担民族责任。写作时，文章既要体现出积极向上的宏大主题，又要尽力展现出鲜明的个性色彩。如果能将宏观和微观两方面结合好，将历史的纵线、社会的横线和个人生活结合起来，一定能写出一篇优秀的考场作文。你的脚下就是中国是谁？是谁断言未来的中国没有一个伟大而光明的前途？不！一定不会的！你所深爱的巍巍中华，正宛如雄狮，傲然屹立于东方之巅！你的脚下就是中国！回眸历史，回首过去。你可曾看到那横眉冷对千夫指的鲁迅，用文学拯救民族的勇毅无畏？你可曾看到那呕心沥血的周恩来总理，为中华崛起苦读的坚定决心？你可曾看到那“两弹元勋”的邓稼先，为国家核事业奋斗的伟岸身影？你可曾看到那鞠躬尽瘁的陈士橹，为航天事业献身的爱国情怀？前人已留下了太多为祖国复兴而奉献一生的事迹和精神，这怎能不令你我为他们振臂高呼，歌颂泣咏？放眼当下，注目今朝。前人有前人之荣光，今朝亦有今朝之骄傲！看吧，看看藏族大学生次仁旦达。他到了世界七大洲最高峰与南北极点，完成了人类历史上空前的“7+2”壮举。站在每个环境险恶的顶点、极点，他总会骄傲地插上一面五星红旗。每一处，都是如此！你我皆为中国少年，闻此怎能不热血沸腾？看吧，看看游泳健将孙杨。当他站在雅加达亚运会赛场的领奖台上时，面对即将升至顶部的五星红旗突然掉落的意外情况，他不允许国家荣誉有分毫损伤，当即要求重升国旗。最终，鲜艳的五星红旗在全场观众的肃立注目中，在嘹亮的国歌声中再次升起！你我皆为中国少年，见此怎能不热泪盈眶？无论是环境险恶的世界之极，还是异域他乡的领奖台上，他们以无与伦比的热爱，将自己的荣耀尽数奉献给祖国，坚决捍卫国家尊严，拳拳赤子心、殷殷爱国情可见一斑。他们心之所向，即为中国；足之所立，即是中国！而他们自己，就是中国的力量！展望未来，翘首以盼。你我皆是新时代的中国少年，世界前行的车轮将由你我来推动！请谨记，你的脚下就是中国，你就是中国的力量！即便你的力量渺若蜉蝣、轻若沧粟，若能投身于中国不断向前的浩荡洪流中，人生便足以令人自豪，便有丰富意义！或许你是白衣天使救死扶伤，你是武警官兵驻守边疆，你是消防人员卫民安康，你是建筑工人筑楼建房……小我的力量却能为中国奉献出滚烫的热量，这不很美好吗？或者你是科学家探究浩瀚世界的秘密，你是考古学家揭开苍茫远古的面纱，你是宇航员一探广阔宇宙的天地……小我的力量为中国继而为整个世界，为地球上的万事万物做出奉献，这不更振奋人心，更可歌可泣吗？所以，无论你身在何方，从事何种工作，请时刻谨记：你的脚下，就是中国！而你，就是中国的力量！“爱国”在中国文化中是一个亘古不变的主题，千百年来已有无数文人墨客写过这个文题，所以在气氛紧张、时间有限的高考考场上，写作这样一个主题想要不落俗套是困难的。本文能将严整明晰的“总—分—总”论证结构和灵活新颖的散文式语段完美结合，材料丰富翔实又搭配得当，语言生动优美又富于变化，使文章主题形象鲜明，显示出考生娴熟的文字驾驭能力。文章除列举鲁迅、周恩来、邓稼先、陈士橹等经典的爱国人物外，还列举了次仁旦达、孙杨等新鲜素材，这应该得益于考生平时对生活的关注，具有及时补充新鲜事例的好习惯。文章还综合运用了排比、反复、比喻、反问、设问等多种修辞方式来美化语言，这点在剑拔弩张的高考考场上更显难能可贵。在大量结构简单、叙述呆板的高考作文中如果能见到这样一篇文章，必然令阅卷者眼前一亮。（孙超）我歌唱我亲爱的祖国也许，你的双脚正踏在祖国的土地上，沐浴着祖国的阳光；也许，你正漂泊在异国他乡，不时回望祖国的影子。“我和我的祖国，一刻也不能分割”，不论你走到哪里，身在何方，都会因祖国“流出一首赞歌”。我歌唱我的祖国，爱国是我的本分，光明是我的信仰，投身于祖国建设大潮是我的行动。我歌唱我的祖国，因为爱国是我的本分，是我最本质的存在。三千多年前，“中国”二字已镌刻于西周青铜重器何尊上。自此，爱中国的精神内涵便顺着黄河缓缓流淌至今。那烟波浩渺中茕茕孑立的小岛上，王继才几十年如一日的坚守诠释了什么是爱国奉献；那偏远县城中简陋的小屋里，张富清六十年来隐藏的赫赫功绩，定义了什么是默默付出而不求回报。爱国是一件再自然不过的事。子爱母，是因血脉相连；落花回报土地，是因其一直供给养分。同样，组成我身体的每一块血肉，都来自脚下这片神圣的土地；我喝的水，都来自这土地上奔涌的江河；我眼中闪耀的光芒，都来自祖国大地上的红日。我歌唱我的祖国，祖国的光明前途是我永不褪色的信仰。对光明的信仰，让我们即使身处暗夜仍坚信祖国光明的前途。风雨如晦，鸡鸣不已，纵大厦将倾，鲁迅、郁达夫、陈寅恪仍怀着对祖国光明未来的信仰，坚信铁屋子里终会有人醒来，坚信壮士的血终会劈开漆黑的天幕。对光明的信仰，让我们不断为了更好的明天奋斗。林鸣夜以继日地奋战在港珠澳大桥上，徐芑南虽八旬高龄仍坚守在蛟龙号的试验现场。无数国人坚信祖国的光明未来，他们因此更有力量。信仰是一根绳，已将他们的心与前路的光相连。因为信仰，我们不惧黑暗；因为信仰，我们向往未来。我歌唱我的祖国，投身于祖国建设的浪潮是我的实际行动。邓中翰、南仁东、潘建伟，几十年如一日从事科研攻坚项目，让中国科技成为世界先锋；殷沙漫、麦琼方，致力于公益事业，用爱为祖国建设添砖加瓦；单嘉玖、樊锦诗，以毕生之力守护中国传统文化。他们都在建设祖国的浪潮中实现了人生价值。每个人都是一块生铁，只有经过国家熔炉的锻造，方可被铸成国之重器；每个人都是一朵浪花，只有汇入国家建设的浪潮，才可掀起奔腾之势。将个人与国家命运紧紧结合，是实现人生价值的最佳途径。我歌唱我的祖国，我的血管里永远涌动着爱国的血液，我的胸口永远闪烁着信仰之光，我的脚下奔涌着人类发展的大江大河。岂曰无衣？与子同袍。我们歌唱每一座高山，我们歌唱每一条河！将“爱国”这个从小学就开始写的主题写出新意、写出激情是对考生的一大考验。本文非常巧妙地借助了歌曲这一形式，将《我和我的祖国》这首家喻户晓的歌曲的歌词嵌入语段中，使文章读来生动流畅又文采斐然。考生还用歌词引出文章论点，使文章层次清晰又富于节奏感。在文章的开头和结尾，考生还利用歌词形成首尾呼应。本文巧用歌词的写法可供大家借鉴模仿。本文在列举事例方面也展现了考生丰富的素材积累。从民国时期的鲁迅、郁达夫、陈寅恪到当下的王继才、张富清，再到林鸣、徐芑南、邓中翰、南仁东等人，事例贴切，人物典型，又避开了很多常见事例，给读者以新鲜感，表现出考生对时事的关注和博闻强志的良好素质。（孙超）民族的脊梁天津南开中学高三王漫玉“天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。”中华民族几经风雨，历尽沧桑，曾于列强入侵中艰难求生，却于世界民族之林中屹立不倒。中国的发展离不开古往今来仁人志士的无私奉献，他们以爱国情怀铸造中华民族的铮铮铁骨，支撑着中华民族走过风雨飘摇的艰难岁月。在金戈铁马的峥嵘岁月里，陆放翁入蜀抗金，希冀支撑起败絮其中的南宋江山。“秋到边城角声哀，烽火照高台”，一代才子身着戎装，怀着对河山的无限热爱，奋勇杀敌，力图收复失地，一统山河。然而现实是残酷的，战争的失利击碎了他的梦想。可是，他的一腔热血并没有因此冷却。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，陆游的梦中没有柔情缱绻、诗意江南，有的始终是家国情怀。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，他始终以收复失地为己任，直至生命的最后一刻。日军的战机肆虐中华大地，死亡的阴影始终徘徊在扬子江边。“中国念书人总还有一条后路，我们家门口不就是扬子江吗？”一代才女宁死不屈的民族气节，在生死考验面前表现得淋漓尽致，她将死亡看作中国文人的最后一条后路，令人动容。在和平岁月里，有这样一群人，在火光冲天时逆行于汹涌的人流，将灾难扼杀于萌蘖中，保卫人民生命财产安全，他们就是英勇无畏的消防员。四川凉山森林火灾中，大火吞噬了二十多条年轻鲜活的消防员生命。山河一寸寸，皆念英雄魂。中国历史长河中，有太多这般为国为民赴汤蹈火、死不旋踵的英雄儿女。他们有着儒家“达则兼济天下”的仁爱，又有着道家“天地与我并生，万物与我为一”的博大胸怀。他们为国家、为人民抛头颅、洒热血，与祖国同呼吸、共命运，将自身的功利福祸置之度外，值得我们用一生铭记。虽然英雄们的人生如诗人鲍照描写的那般“泻水置平地，各自东西南北流”，虽然英雄们为国奉献的方式因人生境遇的不同而有所不同，但他们爱国奉献的情怀是一样的，矢志不渝。无论是陆游的金戈铁马、报效祖国，还是林徽因的焚膏继晷、宁死不屈，或是伟大的“逆行者”们恪尽职守、舍生忘死，他们无一不是奉献自我的英雄。他们将无私的爱国情怀熔铸成中华民族的脊梁，值得我们铭记，更值得我们学习，引导我们为家国社会“鞠躬尽瘁，死而后已”。本文是新高三的学生根据2019年天津高考作文题目而写。文章虽然语句流畅，稍具文采，材料贴切，事例典型，但也明显表现出新高三学生未经过充分的议论文写作训练出现的缺点：中心论点不够突出，分论点模糊，缺乏条理，论证部分不充分，文章结构单一。其实本文的三个事例是能够与文题材料中的三句名人名言分别对应的：陆游在山河破碎时仍然满怀希望，为了收复失地投笔从戎，他坚信国家有一个光明的未来（对应方志敏的话）；林徽因则在国难当头时承担起中华儿女该承担的责任（对应陶行知的话）；消防员群体更是无名英雄的集合，他们在人民需要时毫不犹豫地投身于抗灾救灾中，将生死置之度外（对应黄大年的话）。这些都是很贴合题意的经典事例，如果能够在每个事例前加上清晰的分论点句，在事例后面加上精练的议论语句，并更加有机地组合行文，一定能呈现出一篇中心突出、层次分明、论证有力的议论文。希望同学们都能增加此类修改训练。（孙超）