高考作文怎样才能得高分？这位高中名师的做法值得学习！
高考作文怎样才能得高分？这位高中名师的做法值得学习！高考作文怎样才能得高分？这位高中名师的做法值得学习！
趣评
发布时间：11 0708:44研究员，优质原创作者作者：湖北省团风中学 熊 雷
高中生应对新高考海量信息的读写能力，在这个举国共识“得语文者得天下，赢作文者赢高考”的新时代，考验着高中生决胜千里的智慧和速度。
我们一线教师通过个性化的读写训练，让学生格物致知，感悟阅读写作的温柔与力量。
学生在对照现实与时代同行，鼓励从所知所学所感出发，把握对考试和社会的命题理解，结合对现实生活的观察、时代发展的洞察，并将二者关联起来；
读懂感性的叙说，写出理性的思辨，分析展示理想信念、精神状态和综合素质。
让阅读温柔地“立德树人”，写作力量地“以文化人”，培养学生成长为兼具社会主义核心价值观的正能量和可塑性“关键能力”的个性型发展人才。
1
在此提出读写训练的三点实践性建议：
一是坚持每天口头微作文训练
老师引导学生对每天的热点时事、关注焦点等，进行初评浅议的口头微作文训练，让学生逐步养成观读时事、评议热点、探究事理的习惯，也正是学生审读新事物、挖掘新立意的能力训练。
坚持这样的温柔训练，也就形成了考生快速应对高考读写的思维力量，有利于培养考生联想和思考的激情与速度。
这样寓教于乐的将能阅读和会阅读融入到生活与学习当中，应该说是一种不错的阅读教学攻略，也能提高写作思维能力的储备。
二是坚持每周一次读写PK
口头浅表的微作文训练只在于阅读能力和写作思维的训练，更带刺激性地提高训练还在于定向的读写PK。
每周选择一次连堂课开展同材料大阅读，在开启一定范围的交流互动后，进行读后感写作比武活动。
老师进行裁定亮分，点评修改，或张贴相互学习，或奖励并组稿外投，或通过公众号、美篇推送到家长微信群，让家长和学生一起见证学习和成长；
更让学生看到自己不仅能温柔的应对课堂作业，还能提高阅读和写作的能力，从而更加激发自己读写兴趣。
三是坚持月考的读写分析
一日一练，一周一比，一月一分析，总结学生读写能力变化，从而进一步调整下一阶段备考教学方案。
老师对考完的答题卡进行1:1:1的等级量化，引导学生写出读写情况自查分析报告，把公开评析与个别沟通相结合起来。
老师整理好总结材料，结合自己的教学和月考反思，制定下一阶段的读写规划。
坚持这样的”三大步上篮”读写训练，学生能读到新鲜，读得深刻，也就必然会写得深刻，写出创意，日积月累地温柔培养过程，一定会让学生形成赢取高分的读写力量。
刘醒龙说：“没有兴趣的才华，就像鲜花插在牛粪上。”
培养学生保持阅读和写作的兴趣尤为重要。教学中坚持三步并举训练以外，还要对学生读写兴趣进行打破常规的培养。
开展有筹划的课外读写活动。
我们在观读其他学校开展的“十元钱*千分爱”公益活动，也尝试着把“发现—实现—呈现”的教育故事搬上课堂。
不久就发现我们的故事，在网络那头陌生的师生教学活动中得到呈现，这一份温柔读写产生了巨大的兴趣力量，点亮了读写生命的激情行走。
（“十元钱*千分爱”全球教育行动）
主题：一包板兰根 实现者：湖北省团风中学教师熊雷
成本：忽略不计 收 获：无价
期中考试后的班干部会上，副班长熊慧咳嗽，我顺手从抽屉拿一包板兰根送予她，大家都笑了起来，会议在轻松的气氛中完成。
第二上课发现好多同学桌上有一小包板兰根，一打听，班长买的送每位同学一包，吴叶旋调皮地说：“喝喝更健康哦！”她还建议我回答问题对了奖一包呗！我觉得这个建议好，采纳了！）
2
其次，即兴读写活动要见缝插针。
突然停电的晚自习上，老师用手机为学生朗读自己写的家风家训作品《不做坏蛋》,让看不见你我的夜空，点亮一盏向善向好的心灵之灯，除了掌声还能引导同学们口头禅式的相互提醒“不做坏蛋”。
用自已的朗读和写作引导师生一起讲述身边的故事，提炼最接地气的读写兴趣。
教授课文《说 “木叶”》的秋天里，我和同学们一起分析“木叶”的绵绵之意，迎着从窗户吹进的凉风，感悟现代诗人林庚眼中的“木”与“树”的意象与意境的不同；
开展以“秋分”为主题的现代诗“创作”比赛，不到两天的时间，收到40余件作品，评出一、二、三等奖，利用周末的晚自习举办朗读会：
一等奖获得者库豪同学捧着自己的作品：“……星星所剩无几/三万里长的夜空盛着那/象要瓦解成一纸情书/……”
三等奖获得者向谦益同学：“叶 落下秋的黄/风 吹着季节的悲凉/……”
邀请县作家协会作家和学校领导为同学们颁发了文学书籍，以示奖励，县电视台还为活动制作了专题节目。
同学们的眼睛不仅是心灵的窗户，还能向世界呈现无限读写创意。
再者，抓住报刊、网络的读写征文赛事活动，也是很有力量的温柔选择。
从《楚天都市报》到《文学与人生》、《帅作文》等专业刊物，从搜狐网到今日头条等网络自媒体，渐渐地我写的下水作文和指导的学生作文都变成了铅字和画面，变成了读写的自信和力量；
把班级优秀作文整理汇编成班级刊物，征集一个创意的名字“红薯”，同学们说红薯甜，接地气，还赤红实诚。
和同学们一起读写作文，不仅引导学生积极投入读写，还能提高自己创作的反应能力，真切地让师生一起观察社会，思辨时代，当师生一起面朝读写的大海时，真可谓其乐无穷！
当我们收到《学语文报》编辑发来刊登专版作文邀请时，教室里响起压都压不住的欢呼。
最具挑战性和激情地是写中、高考同题作文，那温柔的文字当是激起学生疯狂读写的巨大力量呦。
阅读和写作是俯仰生姿的风景，在四季的读写中，师生共同完成语文教育的落地花开。
朱自清的《春》, 峻青的《海滨仲夏夜》, 郁达夫《故都的秋》, 老舍的《济南的冬天》无不是语文的标杆之作。
文学的典范精品，在这些经典永流传的阅读中，师生共同接近文学，爱上读写当是抚琴咏诗般地以文化人，潜移默化地进行立德树人的教育初心。
其实我们也可以推出我们的读写作品，让学生真正地走进读写的世界。
观乎人文，以化成天下！
学生能兴趣读写的最好方式是先让老师自己走进读写的世界，你的世界方是最好感染学生，教育学生，影响学生向善向好追梦的力量。
作者最新文章11 0711:2111 0708:4511 0616:55相关文章??Baidu京ICP证030173号返回顶部