高中材料作文审题立意训练word免费

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高考作文复习备考资料ⅰ、高中材料作文审题立意训练一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时,如果能准确地提炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。材料一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧,便说:“先生是大名鼎鼎的盖达尔,为什么用的皮箱却是随随便便的呢太不协调了。”“不协调吗如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。分析分析这则材料,我们可以提炼出这样的中心意思:这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话,表达了身外之物可以随随便便,但做人却不能随随便便的道理。据此,学生可以提炼出如下两种观点:做人不应该随随便便做人要做有真才实学的人,不能徒有虚名。二、抓关键句法关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。材料一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”分析通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此,学生可以立意为成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。材料有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长:“像我这样没人要的孩子,活着究竟有什么意思呢”院长交给他一块石头,说:“明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖,不论别人出多少钱,绝对不能卖。”第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高。晚上,院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场,竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说:“生命的价值也就像这块石头一样,一块很、阅读下面的文字,根据要求作文。动物园里来了一位哲学教授,向动物们传授哲学。哲学教授讲了好多空洞的理论,接着说:“任何事物都必须从基础做起,就如任何建筑都必须从底层做起。”有一只青蛙听得不耐烦了,就向教授发问:“请问教授,真的所有建筑都必须从底层做起吗”哲学教授瞄了青蛙一眼:“当然!井底之蛙!”青蛙反击说:“正因为是井底之蛙,我才问你难道打井也从底层做起吗”哲学教授哑口无言。动物们纷纷说:“是啊,即使是井底之蛙,他也有自己独特的见解,何况不是呢!”全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题不限文体字数以上不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不要抄袭。审题提示:从整体材料看,反映的是一分为二、客观全面的哲理,可提炼出话题“怎样看待事物”“要看到别人的长处”从教授的言行上看,反映了理论与实践、客观与主观的哲理,可提炼出话题“言与行”“理论要联系实际”从青蛙的言行看,反映了相对与绝对、共性与特殊的哲理,可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于挑战”从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都有自己的长处”等。、阅读下面的文字,根据要求作文。有调查显示,约有的学生感到无法与父母交流和沟通,对于成长中遇到的困惑、烦恼和问题,的学生认为难以与父母交流,的学生表示从不与父母交流。现实生活中,亲子之间存在隔阂的现象并不鲜见,怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题呢请你以一位高中学生的身份给报社撰稿,参加讨论,发表你的看法。审题提示:这篇文章要求就“怎样才能解决父母与子女之间有效沟通的难题”“参加讨论”和“发表看法”,所以写作的重点应该落实在“解决问题”上。联系自己或他人的实际,一定要“分析问题”,以此作为“解决问题”的前提和条件。此外,“以一位高中学生的身份”,是作文时需要注意的重要信息。、阅读下面的文字,根据要求作文哲学家在草地上给弟子上最后一课,问:“如何除掉这些杂草”弟子甲说:“用铲子铲。”乙说:“用火烧。”丙说:“撒上石灰。”丁说:“连根拔去。”哲学家说:“都试一下。如果没有除掉,一年后再来此相会。”一年后,都来了,哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草,终于悟到了一个真理:欲无杂草,必须种上庄稼。要求:联系实际写一篇不少于字的文章,题目自拟,文体自定不要写成诗歌。审题提示:这个故事让人明白:欲无必有,欲有必无。那么,要心中有真善美,必远离假恶丑。这必须经过选择、鉴别和心灵的“巷战”,才会让一个退出,另一个占据。提示“无”与“有”是两个抽象的概念,材料中要“无草”,则要“有庄稼”,这是含义深刻的比喻,草喻生活中的假恶丑,庄稼喻真善美,此类题目审题时要注意化抽象为具体,联系实际。、阅读下面的文字,根据要求作文。这是禅宗里的一个故事。古代有一位智勇双全的将军,一次,他率军对敌,但双方兵力悬殊,他的全部人马只及对方十分之一,因此众将士有点信心不足。这位将军就到一座庙里求神问卜,然后,他取出一枚铜钱,当着众将士说:“胜负在天,就让神灵决定我们的命运吧!如果铜钱落地后正面朝上,神将保佑我们战无不胜如果正面朝下,是神让我们失败,我们只有听天由命。”说着,将军轻轻向上一抛,铜钱落地,正面朝上,顿时全军欣然。接着将军又抛了一次,还是正面向上。这样,将士们欢腾雀跃,士气大振,终于获得全胜。凯旋归来后,将士们纷纷提出要感谢神灵的保佑。这时,将军才拿出铜钱让大家看,原来,这枚铜钱的两面都是正面。全面理解材料,但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题不限文体字数以上不要脱离材料内容或其含意范围作文,不要套作,不要抄袭。审题提示:、可以论证从来就没有救世主,人的命运掌握在自己手中,气可鼓,不可泄。、可以论证关键时刻巧妙机智地进行鼓舞激励的重要作用。、可以论证充满信心,振奋精神,就能发挥出巨大的潜能。ⅱ、高中语文命题作文审题立意六法近几年,高考命题作文题呈现一种“星星之火,可以燎原”的趋势,不得不引起我们语文教师和考生的高度重视。我们感到高考命题作文已经和新材料作文、话题作文形成足鼎立”之势。在这里,对命题作文审题立意的方法进行归纳和总结,以起抛砖引玉之作用。一、探究寓意法寓意通常是指所指对象的比喻义或象征义,有些作文题目,除了直白说法以外,还有一种比喻说法或者象征说法,“探究寓意法”就是探究其比喻义或象征义的方法。对于寓意性的命题作文审题立意要注意两点:、寓意性的命题作文,当然可以写它的本义,但一般不是“就事论事”地写它的本义,而是重点写出它的寓意,即便你的作文要从其本义入手,但最终还得要写出它的寓意,这样才会使主题得到开掘。、寓意性的命题作文题往往是一种具体事物,因此,它的寓意就有一种开放性的特点。这就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点去写作文。否则,就难以把作文写得情文并茂。典例精选题目:肩膀。要求:除诗歌外,文体自选。不少于字。审题指导“肩膀”是一道寓意比喻义性的命题作文题,实体的肩膀谁都知道,但要写成作文就一定得找到实体意义之外的意义,即“肩膀”的深层次含义比喻义、象征义。肩膀是用来干什么的呢担当、承受是用来承担什么的责任、勇气等。只有这样立意,才算读懂了“肩膀”的比喻义或内涵。接下来要确立所写的中心论点,作者可以捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一点寓意去写作文。例如你若对肩膀的寓意“担当”理解最深,那么可以依托着“铁肩担道义,妙手著文章”等来写。类似的题目还有如年高考作文上海卷的《必须跨过这道坎》中的“坎”,其寓意比喻义为“成长、发展、前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不合。如家庭变故、升学挫折、心理失衡等”。又如年高考作文安徽卷的《提篮春光看妈妈》中“春光”比喻象征“希望”“真诚的心”“浓浓的爱”等。肩膀鸟,以一双翅膀迎接风雨,人,以一对肩膀挑起天地。每每看到空中的飞鸟在风雨中艰难地煽动双翅,便会为那一幕悲壮的画面而感动不已。造物主真是神奇,在这小小的鸟儿身上孕育着迎风抗雨的能力翅膀,让它为生存而不停地煽动、博击。那不停歇地双翅,多象人类永不退缩的肩膀那随时准备挑起重担的肩膀,不管是瘦弱的,还是强壮的,都在默默地承受着天地间的重重压力。是的,人的肩膀一如鸟的翅膀,是为承受压力而生的。肩膀那种天生的沉默是抗压的潜力。肩膀的力量是肉眼看不透的,唯一证明肩膀的潜能的是沉重的担子人生的理想与责任。在理想与责任面前,肩膀没有怨言地默默承受着,承受着天地间一切重担,以令人难以致信的能力挑起了天地。任何加于人类的苦难都是人类的一种责任爱。而任何人类的理想都不能失去这种责任爱。没有爱,我们无从谈到理想与责任,也难以发挥肩膀的潜能。唯有爱,可以把肩膀的潜能发挥到极限,可以实现美好的理想,可以负起如山的责任。丛飞,一个默默承受压力,用肩膀挑起一百七十八个贫困孩子的歌手,以他无私的爱心谱写着生命壮美的诗篇,以他无私的爱心支撑着肩膀的重负,以他无私的爱心实现着“让读不起书的孩子背起书包继续读书”的理想,也以他无私的爱心诉说着奉献的真谛。丛飞,他那被压迫的双肩始终沉默地挑着担子,在越来越大的压力面前他把肩膀的承受潜力发挥到最大的极限,直到生命的最后一息,为生命落下完美的幕布。丛飞的双肩,体现着人类伟大的精神。他的肩膀,蕴藏着足以挑起天地的力量。这样的一对肩膀才不愧是人类的肩膀。人的一生要面对的困难甚至是灾难何止一二当我们面对困难与灾难的时候请不要垂下自己有力的肩膀。要知道,天大、地大,大不出我们的肩膀!让我们把丛飞的精神化入肩膀,激发肩膀的潜能,对自己与他人负起责任,帮助自己或他人走出重重困难与灾难,重建我们的精神家园,重扬我们的人生风帆!肩挑重任的人生才完美,肩负天地的人生才壮观。就让我们肩并着肩,奉献肩膀的力量,凝聚肩膀的爱,唱响肩膀人生!类题训练阅读下面的文字,根据要求作文。一天,公司总经理叮嘱全体员工:“谁也不要走进楼那个没挂牌的房间。”但他没解释为什么。在这家效益不错的公司里,员工们都习惯了服从,大家牢牢记住了领导的吩咐,谁也不去那个房间。一个月后,公司又招聘了一批年轻人,同样的话,总经理又向新员工重复了一遍。而有个年轻人偏偏想去看看到底是怎么回事。同事们纷纷劝他,冒这个险干吗,不听总经理的话有什么好果子吃而小伙子执意要去看个究竟,他轻轻地叩门,没有人应声。他随手一推,门开了,不大的房间中只有一张桌子,桌子上放着一张纸条,上面写着:“拿这张条子给总经理。”小伙子很失望,但既然做了,就做到底,他拿着纸条去了总经理办公室。当他从总经理办公室出来时,不但没有被解雇,反而被任命为销售经理。请以“虚掩着的门”为题目写一篇文章。要求自定立意,除诗歌外,文体不限,不少于字。审题指导命题作文题“虚掩着的门”是一个偏正式短语,“门”是中心词,它的本义是指房屋、车辆等的出入口,它的比喻义寓意是指人生、事业等的出入口。“虚掩着”是修饰语,点明了“门”的特点只要去推,便可打开。如果你的写作选择了本义实指的“门”,那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为一个意象、一个道具、一个细节等,由此来生发出为文、为事、为人之道,最后文章的中心可能还要升华到“门”的比喻义、象征义、双关义上。如果你的写作选择了比喻义的“门”,那么这扇“虚掩着的门”在文中就可以作为主旨的凝结点知识的大门是虚掩着的,只等“不唯有超世之才,亦必有坚忍不拔之志”的人去推开生活的大门是虚掩着的,只等“能体味爱心,而又能付出爱心”的人去推开事业的大门是虚掩着的,只等“勇于开拓,敢于创新”的人去推开等等。●实写类虚掩着的门施扬懊恼着,小测验中有一道简单的题,竟因为粗心做错了。试卷评讲时,数学老师必定又要狠批他了。一个人影飞快地从楼道穿过,吓了施扬一跳。他是因为要锁班级的门才迟走的,没想到还有比他更迟的。定睛一看,才发现原来是数学老师,习惯性地竟有了些害怕。“咦”看着两手空空的数学老师,施扬有些惊讶。老师一直都是将卷子带回家批改的,这次竟没有带走,一定是家里有什么急事,施扬想着。不经意间瞥见一旁的办公室:竟然没锁,门是虚掩着的!“老师没带试卷,门又没锁,岂不可以进去将错误答案改过来”施扬兴奋地想着,几乎要笑出声来。施扬飞速地跑回班级,开了门,冲到自己的座位上,一把抓过笔和橡皮,直奔办公室。试卷就放在办公桌上,施扬迅速翻到自己的试卷,用橡皮擦掉错误答案,再将正确答案写在上面,然后又将门小心地掩上,这才跑回教室,将笔和橡皮放到课桌上。“终于可以不挨批评了。”施扬松了一口气,“唉!我怎么就高兴不起来呢”锁班级门时,施扬顿了顿,透过门上的玻璃看自己的课桌,上面的笔和橡皮就像犯罪工具一样。“这样不好吧,那不是自己的成绩。”一个声音响了起来。“可是不这样的话,老师会批评的。”另一个声音也响了起来。施扬的脑子有点乱,锁在手中摇晃着。“再开门,将答案改成原来的。”“傻吗都改过了,况且又没有人看见。”施扬用力想将锁按上,可是按到一半时又松开了。“我该怎么办”施扬苦恼地想。“不是自己的,要了有什么用”施扬手中的锁最终未能锁起来,他踱到自己的座位前,拿起笔和橡皮,慢慢地走着。尽管还想回头,但最终他走到了办公室门前。门虚掩着,透过门缝可以看见试卷安静地躺在桌上,我该进去吗这时候,施扬又犹豫了。施扬突然感觉有丝丝凉风从后面吹来,吹凉了他的后背,也吹醒了他的大脑。门缓缓地打开,“吱……吱……吱”的声音从静寂的楼中传出,施扬抖抖地将答案改回错的,然后又将门小心地掩上,这才轻松地呼了一口气。锁好班级的门,施扬走下了楼梯,老师刚好回来。“老师好!”“怎么这么迟才走”“哦,找东西,一件东西丢了。”“找到了吗”“嗯,找到了。”●虚写类虚掩着的门安在镜子里看到了自己两颊上少女特有的红晕,她将手放到脸上感受那团火热。突然,她的心又落回了冰点那丑陋的兔唇让她像一个怪物,她趴在床上哭了。安喜欢天使,可她知道自己永远只能是妈妈的天使。同学们戏称她为“兔宝宝”,她自卑地活在自己的空间里,她觉得那扇通向阳光的门对她是关闭的。于是,她迷上了聊天。她有很好的文笔,所以网友都喜欢和她聊,在这里她享受着“五月的天使”带给她的快乐。但这份平静很快被一个男孩打破了,他是她网友中最风趣的一个。可那天他却给了她一个让她永世难忘的帖子:我欣赏你的文章,可我发现你的文章里总是充满着阴影,美丽是你避讳的一个词。我相信你是一个可爱的女孩。你的心灵应该是充满阳光和美的……从此她喜欢上了和他聊天,因为他好像很了解她,他会听她倾诉心中的痛苦和对未来的茫然。但她不敢告诉他自己是一个兔唇女孩她怕他会嫌弃她。终于,他开始约她见面,他们是一个城市的,可她不敢去见他。他说,无论她是什么样子,她在他心目中永远是一个天使。这是除妈妈外第一次有人说她是一个天使。不知过了多长时间,安的心渐渐有了一种期盼,也许他不会介意自己的缺陷。安终于决定了,看到他还在线,她颤抖地敲下一行字:明天下午点半在中心车站见。穿着一身白,扎上公主头,安在妈妈的微笑中走出了家门。在车上,她尽量使自己不颤抖。“请各位乘客注意了,中心车站已经到了。”售票员的声音让安的心更加紧张了。天啦!安看到了站台上那个微笑着的男孩,他手里有一束百合花,那纯洁的白刺伤了安的眼睛,安甚至感觉到了他在看自己。可直到汽车再次启动,安也没有勇气下车,那束百合花渐行渐远。接下来的一个星期,安不再上网。星期三,邮递员送来了一个包裹。她颤抖着打开了它,那是风干了的百合花瓣和一张画。花瓣躺在安的手心,洁白的。画让安哭了:一扇大门虚掩着,一个长着洁白翅膀的女孩正推开它,阳光从门缝里洒了进来,而那个女孩微笑的脸上有着和安一样的嘴唇。百合花瓣在泪水中饱满,安的心也渐渐饱满,她知道自己可以推开那扇虚掩着的门,因为那个男孩用他仅有的一只手画出了天堂。二、增补信息法有一些命题作文题比较宽泛,有时让人摸不着边际,可以采用“增补信息法”,即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上,在题目的前或后或中间加上限制词,增补新的信息或新的因素,从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。典例精选题目:阅读下面的文字,根据要求作文。你走过一棵树,树枝低垂,你是随手把树枝折断丢弃,还是弯身而过一只长了癣的流浪狗走近你,你是怜悯地避开,还是一脚踢过去电梯门打开,你是谦抑地让人,还是霸道地推人一个盲人和你并肩路口,绿灯亮了,你会搀那盲者一把吗你与别人如何擦身而过你怎么从小贩手中接过找来的零钱你如何低头系上自己松了的鞋带你,独处时如何与自己相处请根据对这段文字的理解,展开联想,思考如何对待自然,如何对待他人,如何对待自己。自选角度,以“举手投足之间”为题写一篇文章。要求:自定立意,自定文体,不少于字。举手投足之间生命的车轮缓缓向前推进,人类也已从年幼懵懂的种群成长为拥有高度文明与智慧的生物。知识与责任让我们渐渐摆脱了以自我为中心的狭隘,我们越来越多地考虑善待自然。而我想说,善待自然,就请从举手投足之间做起。这个世界有很多环保主义者。他们可以举行声势浩大的游行示威来抗议日本人对鲸的残酷杀戮,他们也可以建造奇特而坚固的木屋过树上生活来反对商人们对森林的砍伐。有时候,我们不由觉得那样的勇气与壮举离我们太遥远。没有错。但爱与善待并不总是要用惊天动地的牺牲来表达。在举手投足之间,我们就可以表现出对自然的善待。弯身绕过低垂的树枝,轻轻扶起被吹偏的花朵,爱怜地送走不慎落到你书本上的年幼的蜘蛛,殷情地款待无家可归饥肠辘辘的流浪狗……生物之间平等的爱与尊重遂自举手投足之间显现出来。不要以为这些都是微不足道的小事。因为自然辉映在每一个弱小的生命里,每一个小小的动作都是对自然的珍惜与保护。我们需要规模组织都很庞大的环保运动,但更需要涓滴成海的微小和细致。动画片《西游记》里有一幕给我的印象最为深刻:唐僧正在打坐念经,忽然一只蚂蚁掉落在他的手上。唐僧并没有粗鲁地甩动手掌或是直接将这只小虫碾死,他只是轻轻地将蚂蚁所在的那只手放在地上,让惊慌失措的蚂蚁安全离开。记得小时候我每看到这一段,总会嘲笑唐僧的迂腐和虚伪,但随着年龄的增长,我才渐渐明白,正是举手投足间的善,才成就了一个慈悲为怀的圣僧,才显现出佛的博爱与睿智。同样,当我们于举手投足间,积累对自然的善待,谁又能说我们不是真正的环保主义者呢是谁说过,人类要用博爱的宇宙观来看待自己,看待地球。宇宙观,是告诉我们要学会平等地对待自然,将人类自身看作地球上普通的一员。而涉及到将理念转化为行动,我则认为,要用最微观的视角去看待世界,去看待自己的行为。因为正是举手投足间的小小善举,才折射出一个灵魂的光芒,才体现出一颗满盛爱与美好的真心。举手投足之间外公弥留之际,外婆整夜地陪他低声聊天,或者看着他,仿佛时间也静止了。小时候,我爱去外公家。外公知道好多趣事,外婆的厨艺精湛。每每听外公眉飞色舞地讲完一段,爷孙俩都饿了。于是外公蹑手蹑脚钻进厨房,趁外婆没在,夹几片刚炸好的鸡排,赶忙回来和我分享,像一个小孩子。有几次外公被外婆“人赃并获”,只得被外婆打手。然后我们乖乖地摆好桌子准备开饭,那个时候,真开心。有时外婆买菜,用了很长时间。外公就急得坐不住了,在窗边不住张望,希望看到外婆的身影。可是当得知外婆是为了买我们爱吃的正宗牛肉,走远路时,外公又喜笑颜开起来。可是,后来外公,还是去了另一个再也触不到的世界。第一次没有外公的年饭,是在酒店吃的。外婆来了,却不大高兴,原来为大家准备的餐具中少了外公的,可是当服务员送来一张椅子时,外婆却拒绝了,并谢了她。外婆说:“昨晚老头子托梦说了,他也想吃点。他想吃的,你们都孝顺,都记得点了,他该是高兴的。不过,老头子说要和我挤一张椅子坐,就够了……”外婆是个朴实的人,但她的那番话,却让我比什么名著都记得牢。外公外婆总是散发着种东西,举手投足之间的,我说不出的,却总想亲近的东西。所以,就算是高考前的一个清明节,我仍然坚持去爬高高的山,去为外公扫墓,去默默地和他交流。外婆是细心的,小心地摆出一小桌精巧可口的饭,在外公墓前。这个时候,外婆总是哭。我知道,外婆听别人说过,另一个世界的人是很想吃供奉的食品,可是他们的喉,只有针眼大。外婆想到外公那样子,就会很难过吧。而外婆叠的纸钱,已经厚得烧不完了。如果那些飘飞的灰烬能带上外婆的思念,那么我觉得那些都是最美的情书。外公与外婆之间的小动作、小对话,让我见证了他们的不离不弃。我的眼角常常湿润,或许因为,久在喧嚣,终于触动了心中长久未拨的一弦。而我总是努力地去传递些什么,在举手投足之间。是对爱的敬仰,还是为爱而生的感激ⅲ、作文拟题技巧题目,犹如人明慧的眼睛,透过它可以洞悉文章的灵魂。新颖独特的题目,可以达到先声夺人的效果。在考场上,一个靓丽夺目的标题能迅速激发起阅卷老师的好奇心,扣住读者心弦,使文章顾盼生姿,起到眉眼传神的作用,也能为作者行文提供一个明确的中心点,所以,“题好文一半”,要闯过高考作文关,使阅卷老师对其作文一见心动,甚至“一见钟情”,拟题有举足轻重之功。在高考写作中,要拟一个好标题也不是一件易事,它是作者知识与素养的综合实力体现。如果我们能够熟悉和掌握一定的拟题要求和方法,让作文标题闪出第一道亮丽,就能在考场中写出大放异彩的文章来。那么,一个好的标题应该体现哪些特征呢具体说来,要做到“四要五美”。“四要”,即:一、要准确鲜明。标题应紧扣文章内容,一目了然。标题决不能作摆设,更不能让人摸不着头脑。而应紧扣话题,有的放矢。二、要新颖生动。标题应不落俗套,让人耳目一新,激起阅读兴趣。三、要简洁凝练。标题应短小精悍,醒目上口,给人广阔的联想空间。四、要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味,又富有启发性。“五美”,即:一、动态美。在标题中恰如其分地冠以动词,使之具有一种力量美,使美的形象和情思更生动、更鲜明、更突出、更有吸引力,从而使标题具有动感。如《抉择》、《诚信,归来吧》、《带着诚信上路》等等,大多是动词、名词或由动词、名词构成的短语,给人一种动感。二、力度美。在标题中,开诚布公地表明自己的观点、态度,抓住本质,攻其要害,达到一种无以辩驳的力度美。如《拷问灵魂》、《诚信不可抛》、《拒绝谎言》、《诚信,归来吧》、《六盏红灯不能照亮前程》等都达到了这种效果。三、含蓄美。所谓含蓄美,就是将丰富生动的内容,以藏而不露、或藏而稍露的方式展示出来,进行提示点化,或褒或贬,让读者自悟其意,如《水边的……》、《赤兔之死》、《另类童话》、《点一盏心灯期待诚信》等等。四、古典美。恰到好处地引经据典,或恰如其分地改造、仿写古语,能使作文的标题有形象、有文采、有韵味、有节奏,表意精当,涵义深远,给人一种庄重深邃之感。如《若为人生故诚信不可抛》、《无诚无本,无信无立》、《“山穷水尽”与“山重水复”》等等。五、联想美。把代表相近、相反或异类的事物、情感、人物、事件等词语放在一起作并列的标题,使读者隐约地感受到二者之间存在的某种内在联系和丰富的内涵,从而开发读者的想象空间,丰富作品的内涵。如《我与大海》、《花与女孩儿》、《苦茶咸泪画眉鸟》、《家人灯》,就属此类。怎样才能迅速提高高三学生拟题的能力怎样尽快闪出语言的亮丽,给文章题目有一个漂亮的包装我们结合近几年高考的实际和文章标题的要求特征,提供一些容易借鉴和操作的方法。一、恰当地运用各种修辞手法。用比喻、拟人、双关、借代、夸张、设问、呼告、通感等修辞方法拟标题,就能给文章增添第一道亮彩。如:、比喻式。《小心这把双刃剑》,把移植人的记忆比喻为“在杀伤别人是也会杀伤自己的双刃剑”,准确而形象《他们都选择了明月》,把“明月”比做“美好的心灵”,在文中不仅赞扬了老禅师、小偷选择了仁慈、悔悟的明月,还褒扬了孟子、俞伯牙、孙犁选择了正义、友谊和不断追求进取的明月,比喻生动,富有感染力。《凤凰的选择》,借郭沫若《凤凰涅盘》中“集香木自焚,复从死灰中更生”的凤凰而自喻,形象地描述了自己高考落榜后选择继续奋斗的心理历程,表达了自己愿在艰难中涅盘出新我的强烈愿望。再如《灵魂美丑的试金石》、《生命如花》、《放飞灵感的白鸽》、《做一匹靠自己的黑马》、《生命如涛》、《攀登路上的烛光》,这样拟题,更加贴切、形象、新颖。、比拟式。《诚信“漂流记”》,把“诚信”拟人化,通过诚信巧遇“快乐”、“地位”、“竞争”的遭遇,得出富有哲理的结论:没有诚信不会长久,地位也是虚伪的,竞争也是会失败的。《寻找幸福》把诚信当人来写,开篇就说:我叫诚信,有六个兄弟,他们叫……。又如《“诚信”喊冤》、《天空的诉说》、《写满爱的社会》等,如闻其声,如临其境。《出卖诚信》,把诚信当物卖,一斤多少钱,具有强烈的讽刺性。《品味高三》,把高三当做能咀嚼、品味的食物,显得意味深长。还如《检阅你的青春》、《阳光很活泼》、《点击流行》等,也别有韵味。这样拟题,形象生动,使人感到亲切、容易产生共鸣。、双关式。《圆与缘》,利用汉字谐音双关的特点,巧借相似联想,由“圆与圆”的相交想到“缘与缘”的交错,从而感叹茫茫人海中那份来之不易的缘,引出“悟缘”“惜缘”的观点。此外,还有语义双关,如《灯》、《苦咖啡》、《药》,往往是言在此而意在彼。《古井》、《种子的力》、《挑山工》等小学课文也采用了双关的修辞手法。、借代式。《周庄,那一抹绿》,用一抹绿来借指周庄的绿的天、绿的水、绿的房屋,显示了“中国第一水乡”被一片绿色所笼罩的特点,简明而富有个性。再如《雨中,那把小红伞》中的“小红伞”富有指代意义。还如《倾听自己的心跳》、《绿色,我的梦》等。、引用式。文题中恰当地引用一些名言警句,能达到言简意赅的效果,使其作文增加一定的文化底蕴,如《己所不欲,勿施于人》、《淡泊以明志,宁静以致远》、《直挂云帆济沧海》等。直接引用或间接改动现成诗文、歌曲、影视广告等,喜闻乐见,也可以使人倍感亲切,引起共鸣,如《得失寸心知》、《横看成岭侧成峰》、《把根留住》、《姑娘你慢些走》、《爱,是怎样炼成的》。、反问式。《牢骚太多真的不好吗》,尽管答案在问话中,为什么要这么说呢有意设置悬念,吸引读者去追寻其中的道理,把发牢骚与说真话联系起来,化消极为积极。《成才全靠父母吗》,中心论点寓于反问句中,更见气势。、对比式。《自尊自辱》,否定一个,肯定一个,两相对照,态度鲜明,耐人寻味。、通感式。就是把人的各种感觉融合,使之互通的一种修辞方法,亦称“移觉”。《我闻到了阳光》,把视觉、触觉能感受到的阳光,让人的嗅觉来感受窗外,阳光明媚,鸟语花香,钻进鼻孔,沁人心脾,除了花香,不应该还有阳光吗再如《“成长”有谁听》、《温暖的黑板》,同样把嗅觉、触觉和视觉进行沟通,让人产生无尽的遐思。、呼告式。《朋友,珍重》,文章将目光和心思投向高考后即将分别的特殊日子,一声呼语,一声叮咛,浓缩着一片真情,凸现文旨。又如《妈妈,再爱我一次》等。、设问式。《生活的真谛是什么》,文章以“人生在于奋斗”立论,以设问句为题,既明确了论述范围,又启发读者从文中思考答案,把握中心论点。再如《谁丢了玉坠》等。二、妙用术语。拟题时巧用人们熟悉的行业术语,往往给人耳目一新的感觉,而且,术语本身就有一定的含义,能使阅卷老师更容易掌握你的用意所在。如《送去主义》、《贫困的反作用力》、《校园写真》、《生活中的欧姆定律》、《拍卖诚信》、《真空下的加速度》、《催化人生》等。三、巧用词语。拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言,利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。如《打假与假打》、《秋天里的春天》、《向前看与向钱看》、《要我学与我要学》、《优质与忧质》、《扶贫与吃贫》、《给心灵松绑》、《保鲜诚信》、《没有异想,哪来天开》等,读起来琅琅上口,听起来入耳入心。还可以利用意义相对或相反的词语来设置矛盾,以激发阅读兴趣,如《阳光下的罪恶》、《菩萨指引的血腥路》、《水与石》、《钢骨柔情》、《减负:让我喜欢让我忧》等。四、借名拟题。拟题时应巧用名人、名言、名物、名事,并巧妙加以翻新,既给人亲切之感,又能增强感染力。如《栽下梧桐树,引得凤凰来》、《阿Q新传》、《李白的泪水》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快乐着》等等。五、反向拟题。运用求异思维,把一些公认的常理做反向思考,从而构成文题,往往能收到奇效。如:《有志者未必事竟成》、《三个臭皮匠,怎敌诸葛亮》、《眼见一定为实吗》、《享受挫折》、《要敢于走麦城》、《痛苦也是一笔精神财富》、《孔融让梨:是耶非耶》等六、妙用歌词。`群众喜爱的歌曲歌词脍炙人口、深入人心,一旦入题,非常吸引读者。尤其是流行歌曲的歌词,有的非常生动、别致,如:《诚信,我的眼里只有你》、《从零开始:想说爱你不容易》、《幸福着你的幸福》等。七、巧用符号。运用数学公式和符号,能起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。如:《成功=志力物》、《联想》,激起阅卷老师急于探究内容的强烈愿望,从而产生一定的魅力。八、巧用并列。以并列词语或短语做标题,突出文章所涉及的几个因素或蕴涵作品的主旨,增强读者阅读期待。如《借鉴历史开创未来》、《你的岁月,我的记忆》、《我的祈愿,我的爱》等等。总之,拟题要从话题作文的具体内容和体裁出发,做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意,我们要做生活的有心人,留心生活与媒体中有特色的语句。如目前引人注目的美伊战争,报纸上曾发表了一则《为“伊”消得人憔悴》的评论,这个标题就是巧借了辛弃疾的词。当然,标题只是文章的眼睛,与全文的内容相比,只是个“引子”而已。但是,没有好的“引子”,文章这颗“炮弹”就难以爆炸,有可能成为“哑炮”,这就势必会影响到考生的命运。所以,拟一个具有文学色彩、让人回味无穷的好题目,赢得阅卷老师的“芳心”,应该是每位高三考生所追求的目标之ⅳ、作文的开头技巧贾宝玉在评论大观园时说过一句颇有见识的话:凡美,都必须“有自然之理,得自然之趣”。高考作文要出众,更是离不开一个“理”和“趣”。优秀作文无一不闪烁着“机智”和“理趣”。单看看这些文章的开头和结尾就足以让我们感到欣慰,获得启发。先声夺人看开篇开篇最忌讳的是一下笔就给人离题的感觉,它直白地告诉阅卷老师作者没有审准题意,作文评分就会大打折扣。高考几篇作文的开头。例、《由语言与沟通想起》:“看花开花落,云卷云舒。初春明媚的阳光,透露了夏日的气息盛夏繁茂的绿装,昭示着秋日的丰收金秋累累的果实,昭示着冬日的萧瑟。四季轮回,秋去冬来,自然界万事万物各自演绎精彩。倘若没有经过严冬的洗礼,又怎能盼来初春的希望我们的人类社会也好比自然界,没有了语言的联系,没有了共同的生活方式,又怎能将世界连成一个整体,搭起沟通的桥梁”这个开头比喻失当,前面的比喻部分没有在相似点上进行很好地铺垫。为什么这样说语言与沟通是前提和结果的关系,而“绿装”与“丰收”、“果实”与“萧瑟”哪里存在这种关系呢特别是“倘若没有经过严冬的洗礼,又怎能盼来初春的希望”一句反问更是无法接近话题。例、《语言与沟通》:“语言是一棵小草,沟通则是一片绿阴语言是一朵白云,沟通则是一片云彩语言是一朵鲜花,沟通则是一片花海。”这个开头将“语言”与“沟通”处理成个体与整体的关系,同样是没有理解两者之间的联系。以上两例都是为了增加文采而通过比喻的方式切入话题的写法,这也是许多考生的惯常写法。如果考生对于话题题意没有准确的把握,一开篇就上了岔道,就会严重影响得分。下面这个例子就比较准确、形象地说明了语言的作用。例、《沟通从语言开始》:“语言是桥梁,沟通此岸与彼岸语言是瀑布,沟通溪流与深潭语言是彩虹,沟通天空与大地。只有语言得到准确的表达,沟通才能成功。如果语言失误,那就可能造成无法预料的后果。那怎样才能使语言得到准确的表达,促进沟通成功呢”所以,开篇写得好不好,核心问题还是在审题审好题意破题时,先求准确,再求形象。以下介绍开篇的诸多方法。、引用名言名句①、问世间情为何物,直教人生死相许。元好问的确好问,也很会问。他这一问可谓一问问千古。多少年来,有多少人在这个问题上徘徊,又有多少人在付出巨大代价后作出了人生最终的答案。但各家之言却如每个人的脸一样,各不相同。西施说:“爱情是工具。……”《问世间情为何物》②、在中世纪的一个教堂里,一位圣者开始了他的演讲:“我之所以成为圣者,是因为我看破了钱财,我的就是大家的。”悠悠岁月,弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里,一个小偷开始了他的人生独白:“我之所以会成为小偷,是因为我看破了钱财,大家的就是我的。”《圣者与小偷》③、美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的,对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”今天,受这位富有创新精神的学者启发,我想说:“答案是普遍存在的,对于我们的脑袋,不是缺少思考,而是缺少角度。”许多时候,我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口,怎样走便成了心中的疑团,往往举棋不定,左右乱倾,这时,就有换个角度考虑的必要,这样会给你带来更多成功的机会。《旋转这只万花筒》、巧用书信格式尊敬的孔子老爷爷:你好!我是你的一个普通子孙,相隔数千年后斗胆写信打扰你,不仅为了向你致上崇敬的问候,而且怀着几个难解的问题急待你的指教。《给孔子的一封信》、借用章回小说笔法梁山泊的聚义厅里,现在是灯火通明,人声鼎沸。一百单八位好汉都齐聚在这里,大伙儿都在争吵不休。他们在争吵什么呢原来梁山泊最近要评选打虎英雄。这个荣誉称号评上就了不得,谁评上了就可以坐上梁山泊的第二把交椅。所以惹得众好汉齐聚在此,争论不休。《谁是打虎英雄》、巧用修辞用修辞手法开头,易抒写作者心灵的感悟,引发读者赏读的情趣。《心灵选择》的开头写道:“如果你选择的是翅膀,你将拥抱整个蓝天如果你选择的是鳍,你将亲吻茫茫碧海如果你选择的是四足,你将体味莽莽绿林。而我的选择却是一一牢笼。”用排比句开头,句式整齐,语势铿锵,前后形成对比,既点了题又设置了悬念,促人赏读。此外,《诚信一一永远的绿卡》一文开头写道:“诚信如春天的第一缕阳光,令人向往如夏天的一块甜西瓜,含在口中,甜在心里如秋风从远方送来一片火红的枫叶,引起无限的牵挂如冬天里飘飞的雪花,为麦田覆盖上一层层厚棉被。”开头运用比喻加排比,状写诚信的价值与意义,表达了对诚信的渴望。、抒情法。即在文章的开头就直接倾诉自己的真情,以点明文章的主旨。常用的抒情法有假设式抒情、对比式抒情和烘托式抒情三种。如《捞起诚信的背囊》开头写道:“如果人生是一趟奔驰的列车,那么诚信便是不可缺少的轮子如果说人生是一条航行中的大船,那么诚信便是不可缺少的背囊,它将伴你永远前行。”作者运用比喻和对比,从对比衬托中说明了诚信的重要性。又如《选择的足音》的开头写道:“是什么,倏忽划过心头,留下瞬间华彩是什么,静静浇灌心田,培植甘甜记忆是什么,轻轻叩动心扉,带来永恒美丽是什么,让你的心我的心他的心,一齐奏响那壮美的乐章一一就是那一个个震撼人心的选择,就是那一次次艰难美丽的选择,就是那一曲曲高唱自己选择的歌儿……”开篇以四个排比问句,引发人们的深思,表达选择对人生的价值和意义,从而抒写了作者的感情。、开门见山法。因为这种开头直截了当,能直入文题,一下子进入写人叙事的场景,或者一下子抓住议论的本质,所以适用于多种文体。如《选择中华魂》一文开头“翻看昔日的历史,寻找心灵的无悔选择”,以下便分小标题:、英雄的选择。、王者的选择。、科学家的选择。这样一开头便三言两语直接引入下文。、描写法。描写法即借助于某种修辞或某种描写技法,通过对景物的描写,渲染气氛,烘托氛围,为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。这种方法对记叙文、散文、议论文尤为有效。《昭君的选择》一文开头写道:“深深的围墙,明眸的宫女,沉寂的粉蝶,慵懒的梳妆,犹如宫廷的车轮,在昭君的心里缓缓辗过。”文章开头用了四个偏正式的短语,形式工整,用词雅致,描写人物性状的修饰语,形象准确地揭示了人物的特征,为下文昭君明智的心灵选择作了渲染和烘托,使开头的描写和文中的事件有着很好的映衬。有人在题为《白云,水滴》的文章中写道:“蓝蓝的天上飘着一朵白云,白云里是一颗颗的小水滴,是谁让白云高高飘起是那些小水滴,你挽着我,我挽着你,共同营造那一份自由和飘逸。”文章以比喻开篇,拟人相衬,设问提起,语段极富诗意,为下文比喻我们的社会是一片白云,每个成员是白云中的一个分子张本,启示我们应该共同营造美好的环境。、承接话题法。即文章开头沿着话题材料和话题所提供的思路,进行合理的想象和延伸。这种承接既可以从话题背景语中的结尾处续接,又可以从原材料中截取一点续接。如《诚信走访记》开头写道:“好烦闷啊,‘诚信’一直都很烦恼,便不时地发出感叹,为什么要抛弃我难道时代不同,我也跟着没用吗不行,我要去找好朋友,让他们评评理去!”尔后,文章编述“诚信”走访“金钱”的故事,揭示了在现实生活中大量存在的金钱交易、权色交易,就连文明纯洁的文化净土也出现了“文钱交易”。开头的巧妙设计,为下文的故事作了科学周密的导入。、人物亮相法。在写人叙事的文章中,为感召读者,有时可运用特写镜头,让人物自我亮相,以收到未见其行先见其人,吸引读者注意力的目的。如《岂可抛弃我诚信自述》的开头写道:“在下姓诚名信,字不欺。伴宇宙而生,赖人心而存,上可溯古,下可耀今,远可助邦交,近可亲友朋。”文章开头毛遂自荐,交待姓氏、出生背景和独特个性,拉近作者与读者之间的距离,借道白表达内心,点化文章主旨。、巧用寓言故事①愚公一家世世代代居住在这儿,门口王屋、太行两座大山挡住了去路,日子难过啊!这里好像与世隔绝,城里有什么新鲜事儿传到这儿早已变成旧闻了,这种生活真的需要改变了。愚公寻思着:得想法子把太行、王屋两座山给搬了。《新愚公和智叟的故事》②喜鹊贴出了大型广告:“为适应时代需要,本校将推行全能素质教育,无一不学、无一不教,包你的孩子成为无所不能的通才,在竞争中立于不败之地。学费,每学期元培养费,元赞助费,元。”《全能学校》、巧用揭示主旨的题记①、没有树的伟岸,但你可以有草的翠绿没有牡丹的娇艳,但你可以有小野菊的洒脱……生命,可以不灿烂,但必须伟大!题记②、如果你失去了金钱,你只失去了一小部分如果你失去了健康,你只失去了一小半如果你失去了诚信,那你就几乎一贫如洗了。题记、巧用解题形式曾经有一位朋友,别出心裁地给我出了这样一道题:在下列美景中,你最喜欢哪一个A、一片纯白的羽毛,在熠熠生辉的金色阳光中,悠然飘落。B、一瓣落红,在清幽深邃的池水中回旋漂浮。C、一颗流星,在黛蓝色的天幕中,一瞬而逝。D、一滴晶莹剔透的露珠,在青嫩新绿的草叶尖,悄然滑落。看完这道题,我顿时呆住了,万千变化的自然,日升日落、潮汐起伏,多少美景令人怦然心动,悠然神往。……《无穷的可能无穷的美》、巧用名人作问答有人问:幸福是什么答案是丰富多彩的。尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚,但却毫不恶心,这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富和威力,而且能够处事不惊,那才是真正的幸福。”《答案是丰富多彩的》、巧用诗文显诗意①、翻开灿若银河的唐诗宋词,数不胜数的当算离别诗了,王勃壮怀高歌:无为在歧路,儿女共沾巾。柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者,惟别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆!当今又有汪国真低吟:人生一瞬百年,哪堪去去还还。无论身在何处,只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起的疏忽的细节,离别真的不好吗如此种种情思,真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟,会让你有意外的收获。《万象人生坚守自我》②、美是什么我知道,美是地平线上升起的第一道曙光,美是秋天里比火更炽热的枫叶,美是黄昏的沙滩上疾行的丹顶鹤,美是大草原上驰骋的梅花鹿……鲍姆嘉通同意我的说法,并补充道:“美是感性认识,研究美学即研究感性认识的科学。”可康德却愤怒地瞪着我说:“片面,美是人类纯形式的主观感受,与事物本身毫无关系。我劝你还是看一看我的《判断力批评》。”我很虚心,认真仔细地研究了他的关于情感的美学著作。我正在为我的玄虚而洋洋自得时,黑格尔却泼给我一盆冷水:“不对,美应该是人类本质的外化。”接着,他就洋洋自得地谈起了他的美学理论。正当我丈二和尚摸不着头脑的时候,马克思在我旁边耳语道:“别听他的,他乾坤颠倒,是非不分,你千万别掉进唯心主义的泥坑里。美其实应该是人类本质与自由形式的统一。”美究竟是什么ⅴ、最新精编高考作文精彩结尾示例俗话说:“织衣织裤,贵在开头编筐编篓,重在收口。”一篇好文章,除了有引人入胜的开头,还应该有耐人寻味的结尾。所谓“豹尾”,便是指结尾时笔法要简结、明快、干净利落,犹如豹尾劲扫,响亮有力,给读者以咀嚼回味的余地。一、首尾相应结构严谨、开头站在塞纳河畔,可以触摸巴黎时尚而又典雅的脉搏身处第五大道、可以感受纽约华丽而又绚烂的气息漫步银座街头,可以领略东京古老而又现代的文化停留黄浦江边,可以体味上海兼容而又独特的精神……结尾我在无限的思考中面对都市,触摸它的外壳,也渴望触摸它的灵魂。但愿有朝一日它的内质可以像外壳一样美丽动人,但愿有朝一日那些虚假与轻浮都会变得真实与坚固,但愿是“云销雨霁,彩彻区明”,但愿我们可以重新触摸到都市那由内而外的如花般缩放的美丽。《触摸都市》、开头窗外风儿清清,鸟儿啁啾。窗内阳光跳动,梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境,拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动,而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑,因为感动每天与我同行。生活中中处处存在着感动,哪怕是一草一木,一花一石。带着感动出发,我发现生活之河中,每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。结尾带着感动出发,每一天都会将行囊充实,无论是喜还是忧。我都会觉得那是自己阅历上的一个个字码。《带着感动出发》二、自然收束朴素无华、人生,其实就是一次过程,很多事,很多人,失败过,经历过才会懂,才会成熟。当失败来临的时候,不要伤悲,而应该看作是一次成长的机会,一次锻炼的机会。冲过去,会更美好、更灿烂的生活等着你,更会有一番成就感如果退而不前,那只能迎来更多的失败,更多人生的遗憾。当我们快要走完人生路时,回首这一生,特别是那些困难和失败时,会觉得,或许正是由于这些,丰富了我们的人生,战胜、克服了它们,才让我们的人生更加完美无瑕。《不要轻易说“不”》、对你唯有惊鸿一瞥,却窥见了一种平淡致远的处世态度,淡罢,淡罢,绝不为万物所主宰,我独逍遥于濯浊之外,蝉蜕去拖累,只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草,一片缟素。教我如何追寻你的步伐,那美至于无所适从的精髓教我如何触及你的衣襟,那平淡而超然的态度。这便是你吧,淡淡如泉水,你偏执的追逐,泉边那飘扬的一片缟素,是为你而起的缥缈之歌。《一蓑烟草任江平》三、画龙点睛卒章显志、一切都如铅灰色的残梦!生命易逝,世间沧海桑田。所有那些夭折了希望和梦想的人们啊,我们会珍存你们的梦想!我们会在祖国的大地上种下爱与团结的花朵。世界与我们同在!我们珍存同一个梦,用那双带着梦想的翅膀学会飞翔。梦和生命同在,它在记忆的暖室里将永不凋零,所有残缺的梦,让我们用爱的花朵,为它们插上奋飞的翅膀。《残梦》、然而事物总是在变化,楼房被建造成统一的、与麦田不再相符的风格,田间小径弯曲的线条变得生硬。人们看着现在的乡村,露出失望的表情。那些消逝在记忆中的画面,成为心中永远的痛,于是,它成为人们再也无法抵达的地方。为了抵达乡村,现在的我们,不仅仅是要穿越无数城市。《遥远的抵达》四、回眸一笑秋波动人、生命中的一瞬间的爱,竟赚取了我们活一生,对庞大的悲哀甘之如饴。是苦是甜,能品尝这一世,终无悔!天空中不知什么时候飞起了风筝,寂寞的鸟儿围着它盘旋,我伸出手遮挡夕阳刺人眼睛的光线,仿若明暗相间的幻象,想起这一路跌跌撞撞,忍不住眼泪灼热地流淌下来。仰头喝下最后一口咖啡,生活的余香留于齿间。伍尔芙微笑着说,让我们记住共同走过的岁月,记住爱,记住时光。《我于咖啡中看见》五、使用诗歌尽显华章、我们活于世上,自是来品味世之珍瑰,谁愿带着烦恼上路,悲恨不知所终,没有什么忧愁是放不开的。跳出一看,世间如此美好,个人那点小得小失又算得了什么“江上之清风,山间之明月,是造物者之无尽藏也,而吾与子之所共适。”人,或许该带着一份超然上路。去领略世界,海阔天空。《跳出》、“不论是黄昏,还是晨曦初露,茉莉花,总是洁白的”。正如希腊诗人乔治·赛福斯的这首小诗所说,我们青少年要想有所成就,就一定要坚守住自己的洁白,坚守住自己的芳香,坚守住自己心中的道德律!《坚守心中的道德律》六、妙用修辞摇曳多姿、我们的生活虽不似李白“人生得意须尽欢,千金散尽还复来”的豪迈,但理想让它明亮,奋斗让它真实,收获让它有一片金黄的款款诗意。用执着打破命运的锁,把生活活出诗意,种下理想,不懈奋斗,相信终会有“雁引愁心去,山衔好月来”的收获!《诗意地生活》、怀抱一颗感恩的心,让我们将爱传递。将别人无私的帮助,深深铭记,并将之传递,这世界因感恩而美丽。人世间没有不绝的风暴,感恩却有其不老的风情。幸福之花,开在感恩枝头,灼灼其华。《幸福之花,开在感恩枝头》七、环境烘托寓情于景、我弯着腰,双手撑在膝盖上,嘴里喘着粗气,心想,你怎么就不等等我啊。可春会等准呢每年到这个时候,我就以为她又回来了,草绿了。可我才发现,来得已经不是原来那个属于我的春了。春来草白青,每年的新绿都是相同的,每年看到新绿的人都是不同的。人面不知何处去,桃花依旧笑春风。青草无涯,嘲笑着我的轻狂,而已不年少。《春来草自青》、是的,我爱乡村。爱她金灿灿的油菜花,也爱她的泥泞和肮脏爱她的青石街道、粉墙黛瓦,也爱她臭哄哄的猪圈爱她“肯与邻翁相对饮,隔篱呼取尽余杯”的热情与豁达,也爱她物质的匮乏。我把双脚踩进爷爷的稻田里,那是种下去并且可以长出来的感觉我愿意做一根稻草,只要乡村,是我的土地……《感受乡村》、现实的世界里一片狼藉,物欲横流,流尽了血汗彩灯闪烁,烁干了安宁。素琴吟风的高雅不再,短笛赏月的古韵难留,现代人创造的物质文明中心灵的安宁难以寻求。诗意地生活,拂尽世俗尘埃,清静红尘纷扰,让我们在双手合十的微笑中诗意地生活,找寻到深藏在星辉斑斓里的美好。《诗意地生活》八、精彩豹尾余味无穷、林清玄曾说过:“雪,冷而清明,纯净优美,在某一个层次上,像极了我们的心。”而“帮助”是我们的心灵最单纯最明亮的底色。是帮助,为饥寒交迫的人们送去冬日里的温暖阳光是帮助,让濒临绝境的人重新看到生活的希望是帮助,让在黑暗袭时孤苦无依的人有耐心期待天光。让我们尽情吞吐这种生命的养分,即使风沙侵袭,我们的人间依然温暖如春。《温暖人间》、一枚贝之所以能将无数的沙粒转化成一颗颗璀璨的明珠,那是长期的用心哺育,经过了无数个黑夜的承受,那是所有用心坚守的结果,并非一朝一夕所能成就。我们不仅要看到那颗光彩夺目的珍珠,也要看到那个经历了无数个日夜只为别人获得一枚明珠的劳作。世间所有最美都从凄凉中用心生出,生命中的那片绿茵不会凋谢,守住心灵的那片绿叶,你便守住了整个春天的绿茵,从那片丝丝的绿茵中读出世间最美,使生命之火愈燃愈烈!《守住心灵的绿茵》、如果你曾读过鲁迅,读过他是怎样在黑暗中确定自己独特的坐标如果你曾读过张爱玲,读她是怎样用自己诡谲的笔调为人指点一段迷津如果你曾读过陈小邛,读过她是怎样在蚂蟥遍身的丛林中寻找门巴人如果你曾读过青藏线上修筑铁路的汉子们,那么你可能会幡然醒悟:自己的天地最美,执着的追求最美,自己的金秋最美!留一方空白给自己,然后我们播种,小心料理,真心守护,秋天的时候你会自豪地说:“这是我的果实!”《自己的天地里收获秋天》、为生命留下一点空白,为这个骄躁不安的世界留一点空白,哪怕只是一点点,却能挽救无数溺水的精神失陷者。平静的天,平静的阳光下,我只愿悄悄地去向那瓦尔登湖畔,远远地隔着梭罗,轻轻吟唱着,月圆是画,月缺是诗。在为自己留下的生命空白里,涂上斑斓的色彩。《月圆是画,月缺是诗》、滚滚红尘,不尽爱恨情愁,芸芸众生,谁能乘云归去与其在世间滚打,不若畅饮山巅,共红日沉浮。南山下的名菊,映着一张沧桑而同样有花般笑容的脸。世与我而相违,复驾言兮焉求。污浊的尘世,无尽的诱惑,金钱、爵位、声名,然而,这些海市蜃楼般的期盼,谁又能看得清呢有时,回头不顾,在青山外眺望这似云似雾的一切,也是一种勇气