高中生作文素材积累与运用研究

摘要：语文课程标准明确指出:“在‘必修课程’的‘表达与交流’中力求有个性、有创意地表达,根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材,多想多写,做到有感而发。在‘选修课程’的‘小说与戏剧’中要求留心观察社会生活,丰富人生体验,有意识地积累创作素材,尝试创作小说、剧本,相互交流。在‘与传记’中要求广泛搜集资料,根据表达需要和体裁要求,对资料进行核实、筛选、提炼,尝试、通讯的写作。”1课标中三个大的板块都把素材积累列入其中,由此可见课标对素材积累的重视。作文教学中注重素材积累和运用,是培养语言表达能力的必经之路。在积累与运用的过程中,我们有很多的经验可以借鉴,但是还存在许多问题和不足,不能高效的对作文素材进行积累和运用。作文素材积累与运用这一环节把握不好,素材积累的量不多,运用不到位,作文写作的效果就不好。怎样才能让学生写好作文,怎样才能让学生在写作文时有话可说,怎样才能让学生体会到写作文的快乐,是众多语文教师要面临的问题。本文以个旧一中为例,采用问卷调查法和家访等方法,对个旧一中的高中生作文素材积累与运用情况进行调查并对调查结果进行详细的分析,试图找到作文素材积累与运用的有效措施。论文第一章绪论,介绍了选题缘由、与论题相关的一些研究、做此论题的意义,研究范围与研究方法以及一些相关理论。第二章高中生作文素材积累与运用的意义,分别从作文素材积累的意义和作文素材运用的意义来谈。第三章个旧一中高中生作文积累与运用现状调查及其分析。分别从学生自身作文素材积累现状、对作文素材运用的现状调查、教师对学生作文素材积累与运用的指导情况调查以及家长对学生作文素材积累和运用的辅助情况的调查,并通过调查来分析问题所在。第四章个旧一中高中生作文素材积累与运用的策略。这个章节分为两个小节。第一节为高中作文素材积累的方法,具体为培养学生素材积累的兴趣、提高认识,拓宽学生积累素材的渠道,丰富积累的内容,改善积累的方法,教师给予正确的指导,提供学习资料;家庭创设良好的积累环境。第二节为高中作文素材运用的方法。具体是准确运用素材,深度挖掘素材;灵活运用素材,妙用素材;教师培养学生多角度思维,进行多角度训练;家长力争提高素养,促使素材的有效运用。 学位授予单位：云南师范大学学位级别：硕士学位授予年份：2016分类号：G633.34