家长课堂 托福单词究竟怎么背才高效？

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写文章托福单词究竟怎么背才高效？托福、SAT、SAT2、AP、美高学科培训1 人赞同了该文章

想象一下，当孩子拼命地配平着化学方程，计算着蜡烛里气泡上浮速度的时候，孩子们得知还要再多背5500个托福单词拼写时，脸上该是怎样的一副生无可恋。

“今天的单词测试怎么又这么点分？”（妈妈）

“我……”（孩子）

“你看看！单词拼写扣了这么多分？”（妈妈）

“我......我......在纸上写了N多遍”（孩子）

“还是功夫下的不到位，还是懒！”（妈妈）

“可是…我真地好好背了！”（孩子）

“subject 意思一共7个，你只写出2个意思，这叫好好背了？”（妈妈）

“拿着书的时候每个意思都知道，书一放下，就忘。”（孩子）

通过上面的对话，我们可以看出孩子和家长的焦点主要放在了两个话题上：

1. 单词要拼写（spelling）

2. 单词释义要背全（meaning）

而本文的目的就是为了帮助家长和孩子追根溯源，剖析背单词中最具争议性的谜题，并给出解决方案。

因此，本场讲座的核心主要围绕着两点来展开。

1 为什么不背拼写和全部释义？

首先，咱们看一看第一个问题。

现在请大家慢下来，再看一遍。

发现蹊跷的地方了吗？如果看不出，我来写个正常版的。

哈哈？又上当了！这句，才是真正的语序。

上面几个例子说明什么呢？

人类在处理语言的时候，不是一个字一个字看的。而是一块一块地看。而一块词条内部的成分顺序是不影响阅读精准的。大家还是能从句子中get到精准含义的。

当然，也有心思细密的家长质疑，汉语是方块字，而英语是拼音文字。适用于汉语的是不是到英语里就不灵了呢？咱们可以看一下下面的文字。

一眼读过去，懂英语的家长应该能够了解到，这段英语的意思是“（根据）剑桥大学的一项研究表明”。

可这段英语是对的吗？李逵和李鬼放到一起，才能分清哪个的是拼写正确的英语。

从这个英语例子，我们可以看出，在英语世界，一个英语单词内部字母的拼写顺序并不会影响对这个单词信息的理解。

因此，我们可以放心地safely得出一个结论，对于信息输入方面，英语单词的拼写并不会对理解信息造成影响。

信息输入对应托福考试的哪两项？

显然是，阅读和听力。也就是阅读和听力不会受到单词错误拼写的影响。

那输出部分呢？会不会受到单词拼写的影响呢？

在托福里，输出部分对应的是口语和写作。口语不考察拼写，因此，在托福里，真正受到单词拼写影响的只有写作一项。

接下来，计算一下，托福写作对于单词拼写数量的要求。

托福写作，一共两项：独立写作和综合写作。两项的字数都有上下限标准。根据计算，学生作文字数最多在625个。把这个数字乘以一个“安全系数 4”，最多也才2500个单词。

《托福考试字数统计表》

而托福的词汇量要求有多少呢？

—8000个。

也就是说，8000个托福单词里，拼写错误就被扣分的单词数量最多2500个。

想象一下，当拼命地配平着化学方程，计算着蜡烛里气泡上浮速度的孩子们得知还要再多背5500个托福单词拼写时，脸上该是怎样的一副生无可恋。

通过上面的分析，关于背单词有两个定理。

1. 写作的单词在写作时解决。（写作老师都有自己的《语料库》，把那些单词背的滚瓜烂熟就ok了）

2. 托福单词，只需要记住大致样子就可以了。

然而，凡事都有例外。如何面对例外？

请在下图中，找出“孙楠”。

托福中，也有“孙楠，王大治，杨臣刚”这样的单词仍旧需要关注拼写。

而这些单词，只需要需要做专项练习就可以了，比如《鼎美 形近词表》

though

through

thoroug

2 究竟怎么背，才能“投入产出比”最高？

学生在背单词书的时候，往往发现一个单词不止一个释义。

接下来，分析一个比较“清秀的单词”，看一看应该怎样去处理多义词。

pattern n. 图案；规律；模式

乍一看，“图案”和“规律”完全不挨着。可是大家可以看一下订书钉和“玫瑰花”的图片。

左边的是一个订书钉，通过不断重复，成为了右边的“玫瑰花图案”。

由此可见，“玫瑰花图案”是订书钉按照“一定模式和规律”重复再重复，而产生的。因此pattern的本质是“重复”。而“重复”的这一本质，赋予了pattern“图案”+“规律”这两层含义。

pattern：

订书钉重复摆放→图案（玫瑰花）

重复出现→规律（模式）

pattern两层含义之间的推导和互换，显然锻炼着语言迁移能力。而这种迁移能力在母语者身上最为明显。

儿子！天天买篮球鞋？咱家有龙啊？

九五之尊的龙，绝少出现在“家庭”的主题里。但是母语是汉语的人仍然能瞬间“迁移”并心领神会。迁移能力：龙→富可敌国→不能富可敌国→不能天天买鞋

通过上面分析可以得出一个结论：

背诵单词时，对于多义词，只背一个释义，其余释义进行推导。这种迁移能力不难获得，毕竟没有单词是一座孤岛。

划·重·点

1. 单词不需要每个都被拼写，

2. 除了写作单词外，其余层面的单词看到“外形”认知即可

3. “孙楠 杨臣刚”单词，需要特殊比对进行记忆比如，参考《鼎美 形近词表》

4. 多义词只背一个含义，其他含义，通过推导来进行掌握。

少背单词，并不是怂恿大家投机取巧 ??。

勤学苦练， 值得嘉奖。

但是，把有限的时间资源花在最有产出的地方，才是赢得未来的心智mindset。

不卖惨，不穷忙，才更令人尊敬。当孩子们不再“装作很努力”时，效率才能无敌。

发布于 2019 08 28??

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