2019高考作文预测十二：青春的意义与价值

议论文

（3）现实问题：如何体现青春的意义与价值？

（4）写作导向：为时代画像、为时代立传、为时代明德/以文化人，以文育人,以文培元

一、从康瑜支教、“是光”团队教孩子写诗的角度立意：①只有任性的青春，才会逆风飞扬；②青春亮光，长耀他人；（奶奶教育康瑜：“人生而为人，要让自己和身边的人过得好。”）③不做候鸟式的支教老师，要做幸福人生的播种人；（改变这片土地未来主人的人生）④你有礁石的坚守，又有星星的闪烁；（化用孩子的诗句）⑤用诗歌的热情焐暖寒门子弟的岁月，让诗意的种子在幼小的心田里萌发；⑥在乎！

二、从山里孩子学习写诗的角度立意：①星星点灯，照亮我的前程；（孩子将康老师喻为星星）②遇良师而好学，命运必将垂顾；③诗意情怀，必自芬芳；（诗意人生充满希望）④有诗相伴，踏着荆棘也不觉悲凉；（诗意地栖居）⑤城里的月光把乡村照亮；（感谢支教老师） 解说：本则材料陈述的主体对象是康瑜，因此第一大点的立意为最佳，第二大点个别论题虽可，但不是理想角度。

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