以原来 为题写一篇作文字数大于600小于800

数学课,是我最烦恼的一节课.什么方程,什么倍数与因数……都让我想破了脑子.可不,这节数学课——“XXX,请你回答问题.”正在异想天开的我猛地一个激灵,站了起来.“请回答第四题.”我看着书,迷迷糊糊地说：“94是1的因数,1是94的倍数.”话音刚落,教室里便掀起了一阵笑声.我疑惑地看着他们,难道我说错了?xx说：“94是1和94的倍数,1和94是94的因数.”真是的,不就是说反了吗!姜老师说：“XXX,你是不是没预习?”我涨红了脸,想起了昨天的情景：“z z z z z z z z……”一阵呼噜声响起,我睡觉了.趴在数学书上.看着一个个数字,我眼睛一花,就趴着睡着了.预习在我们班是很重要的事,老师每天布置作业,可能会忘了一些作业,但预习她决不会忘!今天的作业除了做《每课一练》,就是预习书第27页、28页.我一定要做给你们看!回家以后,我拿出数学书,看着“梯形的面积”5个大字,脑子又开始飘飘然了.哎,不行!还得做作业.梯形的面积=（上底＋下底）×高÷2,梯形的高=面积×2÷（上底＋下底）,梯形的（上底＋下底）=面积×2÷高……这些公式,我——不懂!那我就笨鸟先飞!我先把这些公式运用到图形上面,我会做.然后……“啊,终于做好了!”第二天数学课上,老师提问：“这个梯形应该怎么算?会的举手.”我高高地举起了手.“XXX,你来说.”我回答：“先把梯形的上底、下底和高求出来,再把上底加下底的和乘高除以2,就得出来了.”老师向我投来赞许的目光,我心里别提高兴了!我们要让预习成为一种习惯,它会帮助你更好地去理解,感受.