2019年高考作文高分的必备前提——三观正 立意准 能量高！

2019年高考作文高分的必备前提——三观正，立意准，能量高！2019年高考作文高分的必备前提——三观正，立意准，能量高！

宿老师语文课堂

百家号12 0301:53

近来，越发感觉新生代的孩子们，知识储备薄弱，解题能力差，似乎修养和三观都存在大问题。

任教高三这些年，课堂上没少跟孩子们开玩笑:“你们啊，别怪一做题就错，一审题就偏！”“三观都不正啊！”“老师要毁了你们的三观，重塑一个崭新的形象！”每年都信誓旦旦，每次都大刀阔斧！篇篇可见成效。

对于我毫不留情面的批评和否定，本学年的孩子们一开始的表现是很抗拒的。你看：有大声辩驳的，有小声嘀咕表达不满的，有以眼神或者肢体动作抗议示威的。宿老师全都不予理睬，假装无视他们。径自打开电脑，以幻灯片的形式展示两个审题训练的文段。

没等讲第二个，孩子们便纷纷缴械投降，以点头、或微笑的神情向我传达“认输！”“服了！”“老师厉害！”等心意。每次讲评作文，一问到立意或者观点错误的原因时，孩子们也会乖乖回曰，“没法啊，都是三观不正惹得祸！”

小阅读中于我们而言简单至极的词句他们理解不了，前三道选择题几乎不得分。鉴赏古诗词他们总会把情感色彩解读反了，乐景看成哀，悲情说成喜。被孩子们“颠倒黑白”的行为气到没辙时宿老师给孩子们提供了一个极端的做题方法:“既然做一个错一个，那咱以后再做选择题时，不妨把心中认为对的答案当成错的来选。”惊闻此法哄堂大笑。

作文部分，我指导了无数写作方法，考场上依然得不到高分，因为三观不正审题总会出现这样那样的问题，明明白白的话题抓不住，呼之即出的立意看不准！徒有高水平的作文能力。上次月考，作文几乎没有及格的，40分以上的自是寥寥可数。这解题能力和平行班的差距可真的不是一星半点。

路漫漫其修远兮，吾将努力引领你！

近几天的语文课，做考前复习。我再次拿出很能考查学生三观的两个作文材料。

（一）小李是某大学三年级学生，他来自贫困农村家庭，每年都获得特困生补助。小李积极向上，助人为乐，努力学习，多次获得学校奖学金。小李的五个舍友，都用五六千元的苹果手机。从大一开始，他们就没少取笑小李的“砖头”——诺基亚手机。正好使用多年的“诺基亚”彻底坏了，小李就用自己做家教攒下的钱买了一部4000多元的苹果手机。此事被同学报告学校，学校取消了小李的特困生补助。

此事在校园传开，引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围，更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看？请你就小李、小李的舍友、学校、打报告的同学的表现，选择其中一方，表明你的态度，阐述你的看法。

首先让孩子们自由发言，观点大体有以下5类：

1、”小李同学不该盲从。”

2、”小李有虚荣心。”

3、”舍友是不对的，不该嘲讽小李的砖头手机。”

4、“小李可以用自己打工赚的钱买苹果手机。”

5、”学校不该取消小李的特困生补助，用自己打工赚的钱买苹果没错！”

最后我说“还有谁认为小李没错，是学校、舍友、打报告的同学错了，咱们举手示意！”

“刷一下，小手全举起来了，还高高的！”嘴里还高声喊着，”花自己打工挣的钱没错！是自食其力！””买苹果手机更方便交流，也没错！”“学校不做调查研究，为啥取消人家的特困补助呀！”……

我仔细点数了没举手的，不到10个同学，班总人数62。

原来，孩子们竟然以为四五千块钱的手机不算啥，够不上奢侈浪费！价值取向居然如此的一致！三观依然不正！纠正之，宿老师责无旁贷！

首先我带同学们审读问题部分。

“此事在校园传开”“此事”为何事？明确:因苹果手机被取消特困补助。

”引发一些质疑””质疑”何解？明确:质疑，即提出问题，为什么要取消特困补助？小李自己打工赚的钱为什么不可以买苹果手机？舍友为什么取笑“砖头”手机？同学为什么要报告学校？……

提问思考的过程中，话题、立意基本就出来了。

”对于以上事情，你怎么看？”

明确“以上事情”，还是指“此事”，即小李花自己钱买苹果手机被取消特困补助的事。

与孩子们交流的过程中发现，他们审题时粗心大意，根本没注意“特困”二字，更不懂得特困的含义。

根据同学们审题中出现的问题，我做了以下提示:

明确1:特困的涵义是没有经济来源，或者收入不能维持基本的生活。

明确2:四五千块钱的苹果手机相对于月工资水平三四千元的普通家庭而言绝对是奢侈浪费。

明确3:自食其力买苹果手机和享受特困补助间本身就矛盾。特困家庭应该是没有自食其力的能力，有了这一能力就不该享有特困补助。

明确4:从材料里看不出学校取消小李特困补助没做调查研究，材料中没有明确的信息不能主观臆断。

明确5:苹果手机不是应用的唯一，价格低一些的华威、OPPO、小米、步步高等国产也能满足交流使用的需要。不能盲从迷信洋货，支持国产！

明确6:报告学校的同学未必就怀有恶意，可能真的是出于公平之心，确实有比小李更需要特困帮助的学生。

明确7:小李在诺基亚彻底坏了后买苹果手机也未必是因为节俭，可能早就有虚荣心向往苹果手机，恰恰是有了买苹果的能力时“砖头”也彻底不能用了。巧合，也说不定。

明确8:大学生守则里有这样几条规定：

守则第2条：乘公共电、汽车主动购票，给老、幼、病、残、孕妇及师长让路、让座，不争抢座位。（这一条有利解读第二则材料，一并举出）

守则第7条：反对铺张浪费，穿戴整洁，朴素大方。

八荣八耻里也有这样两条：

以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。

而中小学守则里最后一条（第9条）也明确规定：不比穿戴低调生活

言至此孩子们基本已经没有异议：小李既然能自食其力，就该取消特困补助，小李不应该用4000多元的苹果手机。

（二）2016年5月3日，达州石桥八旬老人在女儿陪同下，准备乘动车到省城看病，因节后人多没有买到全程坐票，借坐邻座，到南充后，被刚上车的座位主人女大学生“请”起来，老人女儿请求挤一挤坐，座位主人坚持要按票坐，老人女儿很不满意，但座位主人认为，坐自己的座还有错吗？

对这件事你怎么看?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

对于第二则审题材料孩子们的观点依然整齐划一，“自己买的票不让座，没错！”

对此，我只反问了这样几句，孩子们便无话可说，纷纷低下了头，做羞愧反思状。

我说:“假如咱们两个班120个同学全都写女生没错，就不该给老人让座。””写完后你的心情应该是笃定了不让座的意识，等回家周我们乘车回家，遇到老弱病残孕没座，你会有怎样的表现呢？”“顺着我们的思路发展，应该是谁也不让座！”说到这儿已经有同学不好意思地点头同意我的观点。

“那我们平日里倡导的，要给老弱病残孕让座这一文明礼规，还有存在、宣传的必要吗？”有同学摇头。

咱们再做个假设，假如我们120个同学全都写女生错了，应该让座，等有一天遇到老弱病残孕你又会如何表现呢？”让座！”有同学高声附和。

请同学们对比两个画面，我们更愿意看到哪一幅场景？”后者！”同学们几乎是齐声回答！据此看来大部分同学已经理解了为什么要让座的观点。

”咱们一起背诵24字社会主义和谐价值观吧！”

同学们笑了，背得很齐声也很熟练，我指着教室前面墙壁上大写的核心价值观说，这个材料契合了哪些词语呢？有的说”和谐”，有的说”友善”。

“请同学们再好好想想这个材料应该如何立意更好呢？”“女生错了，应该让座！”全班同学观点一致，水到渠成！完美！

总结陈词:早晨起来我们会对镜正衣冠，出门在外说话做事前我们也要学会正三观。内在心灵美比外在颜值更重要。请同学们谨记：助人为乐！赠人玫瑰手留余香！得道者多助，失道者寡助！可见，真善美的心不仅快乐美好，更容易成事。

有读者可能会反问了，美、丑、正、误的标准是什么呢？宿老师说：顺应时代发展的主流思想、核心价值观，遵从整个社会的导向，总归是没错的。作文、做人都如是！

除了审题中帮孩子们修正三观，宿老师还细致到给问题作文写旁注，以这种方式因势利导效果非常好！

审题训练（三）：

近日，杭州的霍先生开法拉利跑车到学校送孩子上学，有家长看到了，就对班主任说这样的做法可能会对孩子的健康成长和教育不利。当天晚上，老师就在家长群向霍先生转述了家长的看法，霍先生回怼：“钱是我辛苦赚来的，不偷不抢，想给孩子最好的，有啥不对？难道我还得再买一辆普通的车为你们这些家长服务？”，结果被踢出了家长群……。

对此事，你怎么看？

下这篇作文语言表达能力貌似不错的，流畅自然方面在高一学生中属于一流的，当然是在不考虑思想内容的前提下。如果没有正确的价值观和逻辑思维，再好的语言功底都等同于虚设。所以，衡量作文优劣的标准主要看主旨立意是否切合题意，虽然口若悬河天花乱坠，若逻辑关系大多不成立也是不能从根本上服众的。

题目：九评攀比

（旁注1、孩子啊，你这个题目中的“九”缘何而来呢？你的评论角度不够“九”，总不会是虚数吧，这可是给今人看的，岂可虚报数目哦！也不会是“酒”的谐音吧？醉话连篇的意思？从态度上看应该是很正儿八经的，虽然价值观有些问题。）

你以为攀比是什么？虚荣，堕落吗？不，其实你错了？你要是家没条件，那你当然（旁注2、这样表述太绝对啦，不能一概而论，攀比可以是虚荣，绝不是堕落，方向反了，自甘堕落的人岂会跟人攀比？）会这样想，但如果你家里有矿，那你应该会这样想了：那些便宜的食品会使我营养不良（旁注3、孩子啊，你太缺少生活常识啦，不说别的，冬天吃大白菜可是既便宜，营养价值又高；麦当劳肯德基等相对贵的，可是垃圾食品），那些质量不好的衣服会让我的身体受到损伤（旁注4、啥叫质量不好的衣服呢？名牌、高价的未必对身体好，相反生活中会有些价廉物美的衣服，对身体很好呢？质量好不一定价格昂贵，价格昂贵的不一定质量好）。

我没有攀比，我只是在维持我的身体健康（旁注5、身体健康是高消费换来的吗？开法拉利未必比步行或者骑自行车利于健康呢），我有权利使我生活得更好，也有条件使我生活得更好。别和我提什么勤俭节约是中华民族的传统美德（旁注6、作文中这样说话有点反动哦，咱们的国家、民族自古以来就倡导勤俭节约啊，中学生守则第九条 勤俭节约护家园,这是明明白白写着的呀，作为学生应该无条件遵守）。

亲爱的，人与人不一样，假如你是我，你未必有我大度。（旁注7、材料中也没说谁比谁更大度啊！另外你文章中的一字一句似乎表现得不够大度呢？很多认识反而显得有点片面、绝对、狭隘哦。再说了，这逻辑应该是不成立的，“人与人不一样”怎么能得出你未必有我大度呢？是不是说反了呢？人与人都一样，才能说“假如你是我，你未必有我大度”吧！）

我很想问一问，霍先生他开跑车接孩子有错吗？他有错吗？（旁注8、连续发文应该是态度很坚决的，像这样才行：“没错！一点错没有！”）我不知道旁注9、咋又来个360度大旋转“不知道错没错”呢？这逻辑简直是笑死个人啦。老师只站在其他学生和家长的方面想，以为霍先生的行为会导致攀比现象，旁注10、读信息要细致些切莫主观臆断，谁说老师站在学生家长方面了，很中立的传递意见罢了可是他有站在霍先生的方面想过吗？（旁注11、也不能说老师不为霍先生想）

霍先生他有什么错？（旁注12、你不是不知道霍先生的对错吗？前后表述岂能如此截然呢？观点前后自相矛盾，怎能以理服众呢？）老师能决定他开什么车吗？（旁注13、老师不能决定，也没替霍先生做决定啊！）如果霍先生只有这一辆跑车，那么他是不是得再买一辆车呢？（旁注14、假如真的对孩子的成长有益，买一辆普通汽车又何妨呢？）呵呵，你我都会这样，认为自己做的事是对的，却在不经意间伤害了他人。旁注15、请问不开跑车接送孩子就是伤害霍先生吗？一切为了自家孩子！

请问你有没有听过一句话：争辩之中永远没有赢家（旁注16、这话本身就是绝对的，辩论赛中都得有个赢家呢！我们在学习中为某个问题的讨论都无果吗？还是会有胜负之分的吧？）。你也许知道，当人们逆着自己的意见，被人家说服时，他仍然会固执地坚持自己是好的（旁注17、既然说已经被“说服”了，何来“固执的坚持自己的”一说呢？此处逻辑关系也不成立）。老师认为自己是对的，可是老师在争辩中伤害了霍先生的人格尊严，霍先生为了自己的人格尊严，他就不得不坚持到底。（旁注18、子虚乌有的想当然，事实并非如此）你要知道，你在进行辩论时或许你是对的，可是你要改变一个人的意志时，即使你是对的，也跟不对一样（旁注19、某人的认识错了，就应该虚心接受正确的意见甚至批评，难道非要执迷不悟吗？）。

假如你辩论胜了对方，把对方的意见指责得体无完肤，几乎使他精神错乱，可是结果又怎么样呢？你自然很高兴，可是对方如何呢？你使他感觉到自卑，你伤了他的尊严，他对你获得的胜利感到不满（旁注20、明明错了，被说服后却自卑，伤了自尊，还对别人不满，这人一定有心理疾病，太脆弱不堪啦！）。他会感激你吗？当然不会（旁注21、帮人纠正了错误，不该赢得感激吗？不感激帮助自己的人价值观绝对有问题。齐王、唐太宗等都是勇于纳谏的，邹忌和魏征等也是被感激重用了的），如果你想使一个人痛恨你十年甚至一辈子，你可以试试去和他辩论。

（旁注22、这个结论太匪夷所思了，历史上的百家争鸣你知道吗?事实上很多真知灼见都是在争论中产生的，每年各高校都安排的大学生辩论赛，选拔出来的优秀辩手也都是难得的人才。这一段也偏离主旨中心啦，由论“攀比”怎么论到争辩了呢？

海明威说争辩：“人家批评你的错误，那是对你的友爱和帮助，你应当自我检讨一番。果真有错误，就要切实改正；如无错误，可以解释清楚，但不要和人家争辩。”

北京师范大学教授、博士生导师张柠说争辩：人们都在这种复调中不断地言谈、争辩、对话，以不断地逼近人生的更本真的状况。其实，这种状况有如最初与人相遇的“光”，人类曾经与之相遇，曾经拥有，如今言说着却失去了。人只能在对话中不断地逼近。生命的意义的显现，也正在这个不可终结的过程本身。 ）

我们每一个人都有不一样的经历，你臆想里的攀比并不是所有人臆想的攀比，你以为你是对的可别人不一定以为你是对的。（旁注23、这话没错，但论证的意义不大）

攀比是什么？我并不知道攀比是什么，攀比可能是这段无聊的文字，深深刻在我这个无聊的人的心中……

（旁注24、你都不知道攀比是什么，还论个什么劲啊！正话反说，故弄玄虚吗？）

点评

题目中的“九”没体现出来，也没有紧扣“攀比”而论。另外即便围绕攀比写也不合适，因为材料的重点应该是让我们辨析跑车接送对孩子健康成长和教育有没有价值。所以这篇作文观点也是偏颇的。给个30分吧！

范文欣赏

（一）吃些苦也是福（任雨蒙）

孝亲尊师善待人，勤俭节约护家园——题记

你说：我用跑车接送孩子是想给他好的，甚至是最好的。”

霍先生这样宠溺未成年孩子远不如让他多接受些挫折或吃苦教育，生活中我们常说与人交往中吃亏是福，其实在教育孩子方面何尝不是如此呢？所以我说：吃苦也是福！

作为后辈晚生或许不该批评指责霍先生，但是我感觉霍先生似乎是有些忘本了。我们无从知道霍先生发家致富的经历或方式，但总归不是暴发户或者从天而降大量财富吧？想要有所得就得付出的道理应该让孩子从小就有所认知、感悟，否则，一味地让他白白获得，终会成长为贪图享乐好逸恶劳的人。有时候，无忧无虑舒服自在的生活方式对孩子们未必是好事呢？孟子不早就警示我们：“生于忧患，死于安乐”吗？诸如此类的还有：“逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，智勇多困于所溺”“成由勤俭败由奢”“逆境中成才”……

或许是因为处于商场名利之争以及养尊处优太久的缘故吧？霍先生应该已经淡忘了古训，更不知道勤俭节约是中华民族传统美德。别人指出来说开跑车接送孩子对教育和成长不利，竟然以回怼为自己争论，对自己有啥好处呢。当务之急就该深思一下家长老师的建议。自己给予孩子太多的爱是真正的对孩子好吗？殊不知溺爱的后果不堪。生活中有多少富二代不成才反成祸害的鲜活事例呀！成龙的儿子房祖名，张国立的儿子张默，李双江之子李天一……不一而足举不胜举。

没去过地狱的人，永远都不认识天堂！如今，为什么会有如此之多的富二代？对于父辈辛勤闯下的一片天地毫不珍惜，花天酒地，纸醉金迷，穷奢极欲，坐吃山空。也许，他们的父辈给他们了许多财富，但独独就忘了一件宝贝——磨砺。自古英雄多坎坷，不是吗？磨砺不也是成才成功必须的一块基石吗？新时期的我们不要做温室里的花朵，而应搏击在敞亮自然的天地间！经历风霜雨雪酷暑严寒，在生活的考验中更茁壮地成长。

每个人都有攀比心和虚荣欲，更何况是一个孩子呢？试想，如果像霍先生那样长此以往的给孩子灌输富家思想让他享受奢靡生活，可能真的是有百害而无一益，很容易造成孩子心理扭曲，三观不正，更有甚者会毁了孩子的一生。有些事真的是过犹不及，适当的爱而不要泛滥成溺，爱到成宠后后果往往不堪设想。

商业大亨李嘉诚，富可敌国，可他一件西装却可以穿十余载，一块一千港币的手表可以佩戴至今，他所教导出的儿子可以不取他的父亲一分一毫而独自闯出一片天地，这就是教育节俭的道理。

所以，就霍先生开跑车接送孩子这一事件说霍先生错想必会过于绝对，但归根结底霍先生的行为确实是不符合我们这个社会所倡导的风尚，更不利于自家孩子的成长。所谓听人劝吃饱饭，让我们听师长言，感受更有益于成长的教育吧。

（二）是干戈还是玉帛？（邬思雨）

霍先生，咱们做个选择题吧！你是维护自己的权利？还是用不利的方式来教育孩子？

杭州霍先生因开跑车送孩子上学而在家长群中收到老师的劝告，霍先生以一句“我为什么要买一辆普通的车来为你们’服务’”毫不示弱的怼了回去，对于这件事的看法，人们的想法都各不相同，一时间，这件事引发了热议。

“钱”字在古代的写法是一个“金”，右边一个“戈”，竖着叠放在一起。“金”的意思不言而喻；“戈”字指的是战争。在古代，“钱”既象征着财富也会招致矛盾争斗。可见“钱”也是一把双刃剑，它带来的影响有好也有坏有利也有弊。

随着社会经济的发展，高收入的人越来越多，受许多成年人的影响，攀比之风也逐渐在孩子之间开始盛行。许多家人对此并不觉得有什么不妥，他们说“我们只想给孩子最好的，难道这也有错？”

家长的本心是好的，也不算做错事。但一定有些问题和弊端存在。比如这样的教育方式，自古以来我们是不提倡的。高消费上档次的生活追求极容易引发奢侈浪费的行为、贪图享乐的心性。所以家长应该言传身教并潜移默化，让孩子在家庭教育中耳濡目染淡然的心态、朴素的生活作风，以养成良性的价值观念。因此，我认同霍先生事件中老师和家长的观点。

再说霍先生。他可能是觉得自己受到了不公平对待以致拒绝承认自己的教育方式有问题，所以言语上有对老师家长的建议强烈抵触感。其实，实事求是讲霍先生应该虚心接受建议，而不是不甘示弱地回怼，最后闹得不欢而散。

在孩子的世界里，他们的思想很单纯，若你稍加引导，他便不会因自己家里有钱或没钱而产生异样情绪。你一味的纵容孩子，让他沉溺在高质量富庶的生活中却不加以提醒，那么可能只会让他逐渐产生自己比他人高一等的优越感。作为家长的应该让自家孩子从小明白，拥有的是靠家长努力付出才换来的，若他以后还想过富足的生活，就该靠自己的力量去打拼争取。

把经济良好的家庭条件变成孩子积极向上的动力才是正确做法。澳门赌王的小儿子何献君，年纪轻轻便获得麻省理工硕士学位，创业时，也未曾过多地依赖家庭，更多的是凭借自己的努力。

看待问题的角度不同，思想观念也就不同。或许，优越的家境可以让孩子接受更优质的教育，比如选择更好的学校，获得更优质的教育资源得等等，这样的高消费是可以的，消费在教育上的金钱算是物有所值。比如李湘的女儿王诗龄，据说父母为她投入的教育资金是咱们普通人难以想象的天文数字，而王诗龄小小年纪在绘画、表演等各方面确实也都显现出超出同龄人的见识和水平，这样的宠溺是可以有的。问题是材料中的霍先生只是开着法拉利接孩子，这个行为纯粹属于高消费的享受，而非为了更好的教育，本质属性不同，不能一概而论。

霍先生的事件，给我们家长的启示应该是：在日常生活中的言行举止等方面多考虑考虑可能给孩子带了何种影响，凡事都应该朝向正能量的引领，才利于成长教育，有利于成人成才成功。

希望每一位家长都能以身作则，率先垂范，让孩子在金钱、物欲等方面都有一个健康良好的心态。

（三）开法拉利有错吗？（刘英）

浙江杭州的霍先生开法拉利接送孩子事件，网上议论纷纷，意见不一。

诚然，霍先生开法拉利是他的自由，但前提是他的行为不要给孩子带来负面影响，让他的孩子别因此而心骄气傲自我感觉高人一等，更不可小小年纪就学会铺张浪费，大手大脚、一掷千金，更别成长为一个只知享受的富二代、啃老族！当然，若因此引发家境窘困的孩子的自卑感就更不好了。孩子们的三观还未完全成熟，很容易产生攀比心理、虚荣欲望。所以说，霍先生开跑车的行为确实是具有不利于孩子心理健康阻碍学校教育正常开展的弊端的。

香港首富李嘉诚虽有万贯家财，但他平时也是勤俭节约的，甚至达到了我们难以理解接受的地步。你能想象一件衣服穿几年甚至十几年吗？你能想象一双鞋子坏了又补，补了又穿吗？你能想象家庭聚餐时不剩饭菜的画面吗？这些恐怕是我们这些经济条件中等水平的人都做不到的，他全做到了。另外，在教育子女方面，李嘉诚也是非常谨慎的。他对待自己的儿子十分严格，让儿子独自在外闯荡，各自有了一番大作为和令人垂涎的成就：

李泽钜，毕业于美国斯坦福大学，获选时代杂志"2003年度全球商界最具影响力人物之一"。2012年账面身家资产超过李嘉诚成华人新首富。2018年出任长江和记实业有限公司董事会主席，并续任集团联席董事总经理。

李泽楷，企业家。1989年从美国回香港和记黄埔任职，有"小超人"美名。2015福布斯华人富豪榜第63名，全球富豪榜第360名。

我想，李嘉诚的两个儿子今日的成就和父亲的身体力行以及畅行节俭的教育方式是分不开！

所以说富有不在于物质条件多么富足，更在于精神追求是否高尚。希望每一位家长都能成为教育孩子的富人，凡事多为孩子的成长着想，因势利导因材施教。霍先生开跑车是他的权利、自由，但他的这项权利最好别对自家孩子产生负面影响，否则就是大错特错了。

（四） 跑车，“该停了”（冯光祖）

自古以来勤俭就是中华民族的传统美德。勤俭，这一词看起来很简单，但其后却蕴含了许多深刻的道理。

最近网上流传这样一则，家长建议杭州霍先生不要开跑车接送孩子却遭遇回怼，结果霍先生被踢出家长群。这件事说大很大说小也小。今天咱们就探讨一下到底是谁之过？老师，还是家长的呢?

我从家长群聊天记录的截图中感觉，如果在这处理这件事时双方都退一步，或许会有更好的结局吧，老师应在私底下和霍先生沟通商量，而不是在微信群里直接说，让霍先生下不来台，就可以避免出现这种尴尬收场的结局。

霍先生通过自己努力赚钱买跑车并开车接送孩子上下学，确实是霍先生的权利，但霍先生开跑车送孩子上学的行为也确实有很多不妥之处。

开跑车送孩子上学的行为可能会给人以炫富、高人一等的误解，也不利于自家孩子心理健康成长，极容易产生骄纵、傲慢、自我的不良心性。

大名鼎鼎的富翁李嘉诚先生在事业成功后，仍保持艰苦、朴素、勤俭的良好生活作风。他有能力花1000万来吃一顿饭，但在平常生活中仍将1000港币的手表戴了多年，穿坏的皮鞋也不舍得丢掉。身家过亿的他仍在餐厅和员工共同吃饭。试问富庶如李先生尚且如此简朴行事为人，我们还有什么理由不力行节俭呢?在教育儿子方面，李先生也从不娇生惯养，经济上不给资助，让孩子们独立自主创业，或许正因如此吧，两个儿子在也在各自所处领域取得了巨大的成就。

勤俭节约是中华民族亘古不变的传统美德，周恩来总理勤俭节约的故事，妇孺皆知，成为美谈。吃剩的饭菜，要留到下餐再吃，从不浪费一米，一片菜叶。吃完饭，总会夹起一片菜叶把碗底一抹，把饭汤吃干净，最后才把菜叶吃掉。偶尔掉在桌上一颗饭粒，马上拾起来吃掉。

世界首富比尔盖茨，每天的日常费用仅有十美元，他将大部分钱都捐了出去做了慈善。

我们总是把目光投在明星大腕身上，逃个税、罚个款都能刷爆朋友圈，我们乐此不疲的为其转发，而那些真正为中国作出贡献的人，却总是无人问津！有中国的居里夫人之称的钱三强的妻子何佳慧，生前可谓名声赫赫，成就等身，而吃穿用度却极尽节省，淡泊名利，爱国爱民，物质生活上的贫穷反而彰显了精神的高贵和富足。

让我们见贤思齐，见不贤而内自省，从自我做起，恪守不渝，节俭做事。敬爱的霍先生，为了孩子的健康成长，让跑车停下来吧！

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宿老师语文课堂

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简介:资深中学语文教师，擅长高考写作指导

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