部编版四年级语文作文内容及要求.doc

自然景观训练观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清楚。通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！寻找发现身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，分享习作。观察与发现1、培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。2、让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。?3、让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。??4、练习修改习作。完整地编写一个童话故事，童话要符合现实生活，并有一定寓意。能根据童话故事的内容恰当地给习作起个名字。发展学生想象能力和创造能力。从编拟童话故事的过程中接受自我教育。观察了解身边熟悉的动物。学习描写动物的方法，促进语言积累与运用，完成习作任务。提高观察能力，培养良好情趣以及与动物和谐共处的意识。学写导游词? 1、了解导游词的写法。2、能灵活的运用学过的课文进行仿写导游词。3、提高学生的观察能力，口语表达能力。?1、 观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。2、 组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。 3、 感受情感表达的方法，受到互帮互助的人际常情教育。1、写自己或别人成长的故事2、学习写信的格式。3、学会修改方法。1、能展开自己丰富的想象，大胆畅想未来世界。2、奇思妙想，想象的要合理。3、做到语句通顺。 四下语文单元作文及要求校园的景色到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。注意把内容写具体，语句写通顺。如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。自己成长过程中的心里话1．懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。2．认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得3．指导学生写出自己的心里话，表达自己的真情实感。4．训练重难点：根据不同对象和情境运用得当的语言，情感表达要真实自然5．训练学生语句通顺连贯的写作能力，培养学生写完作文后认真修改的习惯。大自然中的观察和发现让学生关注自然，了解自然，热爱自然。2．通过师生共同查找有关人类与自然联系的资料，深入感受人类应按自然规律办事，并从自然中受到启示，更好地为人类服务这一思想。3．能按照一定的顺序写下自己在综合性学习中的发现或活动的过程与心得。4．引导学生表达自己从大自然受到的启示，为学生今后的探索播下兴趣的种子。看图写想象（废墟中的孤儿，战火中的啼哭）1、本次习作，要求我们指导学生写一篇看图作文。2． 要指导学生仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子后来的命运如何？ 3． 要指导学生联系照片的人和景，把看到的和想到的写下来。4．内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。写热爱生命的人和事1、本次习作，安排了“热爱生命”的内容，要求我们进行习作指导。2． 可以写身边的那些热爱生命的故事。3． 可以写身边热爱生命的人。4． 选择自己感受最深的内容写下来。5．内容要具体，要写出真实 的感受。6．习作的题目由自己定，写完后认真修改。写乡村生活及自己的感受1．能表达清楚、思路清晰、内容详实地介绍乡村生活或景物2．能将自己的收获写成文，内容表达清楚，能运用积累的优美词句3．学会写拟人句，体会拟人句的特点4．能背诵和乡村景物、生活有关的诗句写敬佩的一个人1、深刻体会写人物要抓住人物突出的性格特征，通过对人物的肖像、语言、动作、神态、心理等方面进行描写。2．学会在描写时体现人物的思想情感，加入自己的思想以及情感。3．内容具体，语句通顺，认真修改。学会评改写人的作文。1、本次习作没有规定特别具体的内容，更没有限定形式，完全由学生自己决定，写想写的内容。2、可以写一些听别人或给别人讲的故事的情景；3、可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；4、可以写一些自己的梦想或希望；5、可以把自己关注的人和事写进习作;6、可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。写自己最想写的内容。