考试时的心理描写400字范文

考试时的心理描写 400 字范文我真羡慕那些正襟危坐的同学.他们沉着冷静,成竹在胸,而且嘴 边还挂着一丝微笑,等待着试卷发下来.我的心却跳得几乎要蹦出来 似的.怎么老镇静不下来呢?蓦地,我仿佛看见一双双眼睛盯着我,啊, 那是亲爱的老师柔和的目光,还有妈妈亲切的目光,无数同学鼓励的 目光.怎么,雷锋叔叔那锐利的眼睛也意味深长的盯着我：考出水平来, 要相信自己.就在这一瞬间,我冷静了下来,拿起那支凝聚着大家厚望 的笔,拼搏!“叮当,叮当……”清脆的铃声响了,战斗的号角声响了,教室里更 静了,只听见一笔在纸上“唰、唰”书写的响声.老师微笑着给大家鼓 气：“相信大家能考好的,别紧张.”我的信心更足了.第一道大题不 一会儿就完成了.第二道大题中前 1、2、3、4、5 小题也做好了,第 6 小题,糟糕,第一个空就卡壳了.一分钟,快二分钟了,我脑门渗出汗珠, 我一边绞尽脑汁苦苦思索,但记忆的大门紧闭着,我细细回忆着老师 的讲述.唉,没有好好的听,真是自作自受.唉,还是做下一题吧.正当 我准备动笔时,忽然记忆的大门露出一丝曙光.哈,想出来了,要不是 在考场上,我激动得要跳起来,我得意扫视左右,见大家都以最快的速 度做题,我醒悟了,现在不是高兴的时候.我狠狠地责备自己,“笑得最 好的人,总是笑在最后”,千万不能掉以轻心!我的笔又在光滑的纸上 滑动起来……最令我印象深刻的同学在我众多的同学之中，最令我印象深刻的 同学就是武芸冰了。她长着一双清灵的眼睛，瓜子脸，皮肤又嫩又白，样子很可爱。还因为是她学习特好，说话幽默，课外爱好非常广泛。她语文，数学，英语每科考试成绩几乎都是满分。这让我很是羡慕，这主要归功于她平时勤学苦练，学习认真踏实。并且她也不是“书呆子”型的好学生，她呀！下课也玩的很欢实， 但可不是那种“疯”玩儿，那是既能放松，又不会太过火的玩。一般学习好的学生都很文静，不怎么爱说话，但她却不一样，话 匣子一旦打开，话可就不是一点喽！并且她很开朗，笑得很灿烂。说话时，总是带着一串串欢乐的笑声，听她说话的人也总会被她 的情绪所感染。她的业余爱好也很丰富，比如会吹奏笛子、葫芦丝等乐器。她也会在我们班会上给同学们露上一小手。有一次她吹奏的《牧童》乐曲很动听，仿佛一下子把人带进了田 间小路，让人看到了牧童扬鞭赶牛的田园景象，令人心旷神怡。不仅如此，武芸冰同学还十分谦虚，别人夸她时，她总会面带微 笑说：“不敢当！”“您过奖了！”“没有，没有！”这样会让同学、 老师觉得她不清高，很讨师生的喜欢。武芸冰这个很有才气的同学是我学习的榜样，在一间明亮的书房 中，只听见“沙沙”的翻声，一个小男孩正捧着一本《作文大全》看 得入神。他时而为书中的幽默故事开怀大笑；时而为书中的精彩故事拍手 叫好；时而为书中的感人故事潸然泪下。他就是我的表弟——一个十足的“大书迷”。他爱玩电脑，看电视，但他最爱看书了。在一天深夜，已经是晚上十点了，可表弟还没入睡。只见他静悄悄的拿起一本书，小心翼翼地翻着一页又一页，目不 转睛地盯着书中的文字，像一只贪婪的饿狼，大口大口地咀嚼着文字 中的奥秘。他那一举一动是那么的小心，那充满智慧的大眼睛时不时地瞥向 房门，可书中的故事却把他拉了回来，表弟忘了警惕，聚精会神地翻 看着书，在书的海洋里，表弟忘了世界，也忘了自己......不知什么 时候，奶奶站在了床前，一把夺下了表弟手中的书，表弟才从书海中 走出。还有一次，奶奶出去了，表弟又坐在沙发上全神贯注地啃着他的 点心——书。窗外汽车的鸣叫声和狗叫声丝毫没有影响表弟。“叮咚！”门铃响了，奶奶回来了，可表弟没有察觉，门铃又响 了，还是没人开门。奶奶吓了一身冷汗，以为表弟出事了，赶紧用钥匙开门，却哭笑 不得，原来表弟在看书，奶奶心中的巨石放下了。暑假，对我们来说应该是一个快乐的时期，但它对表哥来说，无 疑是“灾难降临”。因为他将在暑假第一天出“城”留学，到兰州亲戚家去“学习”。而造成这种结果的罪魁祸首，就是表哥的“叛逆心理”。什么是“叛逆心理”呢？其实，我也不知道它的真正含义。但据我的观察与理解，“叛逆心理”就是跟大人们对着干，我行 我素式的。怪不得表哥老是和舅舅、舅妈吵架，闹得天翻地覆。记得以前表哥对我说过，每个人在 12 岁至 15 岁这期间，都会产 生一种“叛逆心理”。记得当时我竟笑着说：“那你现在的心理就已经开始‘叛逆”了？ 时隔只一年，我远远没有想到，“叛逆心理”的副作用会如此之大。表哥被送走后，爸爸对我开玩笑说：“你不会也产生‘叛逆心理’ 了吧！”我说，不可能，“叛逆心理”这样可怕，我才不要呢！可现 在随着时间地推移，我越来越强烈地感觉到，我似乎也产生了那个“可 怕”的“叛逆心理”。有时候，妈妈叫我今天去看爷爷奶奶，我就是要明天去，爸爸让 我去买老抽，我就喜欢买生抽。反正，他们让我往东，我偏要向西。每次看到他们生气的样子，心里便会产生一丝快感。有时，我也觉得，自己有些莫名其妙，尽管曾经试图改变，但不 知为什么，总是无法管住自己，任其一次又一次地刺痛爸爸妈妈的心。我想：这应该就是表哥那个没法抗拒的“叛逆心理”吧！前两天， 姑姑来到我家。在和爸爸交谈时，她好似开玩笑地说：“唉，现在的孩子长大以 后可就不好管了，他们会产生一种“叛逆心理”哩！爸爸听到后，会 心地笑了。邻居家的小弟弟我家隔壁住着一家姓王的人家，王叔家有个儿子， 叫小亮，我们村的小伙伴都叫他亮亮。亮亮今年四岁，身高约一米，身材稍胖，有着一头乌黑的头发， 一双大而明亮的眼睛，是个聪明明活泼而又非常可爱的小孩。在村里众多的小弟弟中，我最喜欢带他一起玩，因为他很会说话， 很能让我倍感骄傲和自豪气。记得有一次，我们村里的小伙伴们在一起玩游戏。那是一个玩跳绳的游戏，跳得多跳得快的就可以获得大家的奖励： 把手中的纸牌都给他。虽然在那次游戏中，我并没有取得第一名，没有赢得同伴们手中 的纸牌，但是，亮亮却对我说：“哥，你好厉害啊，能跳那么高那么 多，虽然你没有得第一名，但我觉得人是最厉害的，因为第一名的亮 军哥哥比你大一岁，而且比你高，也只不过比你多两次，胡哥比你大 还没有你跳得多呢。你真厉害！”听了他的话，我特别开心，特别满足，我刚才没有 得第一名的沮丧一下子消失得无影无踪精神也随之振作起来了，在后面的游戏中，尽管我还是没有超过亮军哥，但我也一直紧跟其后，保 持着第二名的优势。我想，要是没有亮亮的鼓励，我恐怕在第一次游戏以后就已经丧 失了信心，就已经没有了与他们继续拼搏的勇气了。跟他在一起，我就觉得开心，也可以通过和他的相处，我认识到： 人与人相处应该多给予鼓励！您好她要把我推到父亲身边去，我不愿意去，我心里害怕！我从 没见过这种阵势，有一种莫名奇妙的恐惧。我不明白姥姥反复给我说的是什么意思：在水上不能走！坐船！ 啊，太可笑了，太有意思了！我家的楼上住着几个大胡子波斯人；地 下室住着贩羊皮的卡尔麦克老头儿；沿着楼梯，可以滑下去，要是摔 倒了，就会头向下栽下去。所有的这一切我都非常熟悉，可我却从来没听说过从水上来的人。窗户用黑披肩遮着，来了一阵风，披肩被吹了起来，抖抖有声。这声音让我想起了那次父亲带我去划船的事。我们玩着玩着，突然天上一声雷响，吓得我大叫一声。父亲哈哈哈地笑起来，用膝盖夹住我，大声说：“别怕，没事儿！” 想到这儿，我突然看见母亲费力地从地板上站起来，可没站稳，仰面 倒了下去，头发散在了地板上。她双目紧闭，面孔铁青，也像父亲似地一咧嘴：“滚出去，阿列 克塞！关上门。”我很少哭，哭也是因为受了气，而不是因为疼什么的。我一哭，父亲就笑话我，而母亲则严厉地斥责我：“不许哭！” 我呆坐着。头顶上的脚步声、人声安静下来，轮船也不噗噗地响了，也停止 了打颤。舱里的窗户外边挡着一堵湿漉漉的墙，舱里黑黑的，行李好像都 大了一圈儿，挤得我喘不过气来。我就这样永远被扔在了船上？我去开门，开不开，铜门把手根本 就扭不动。我抄起装牛奶的瓶子，拼命向门把手砸过去，瓶子碎了，牛奶顺 着我的腿流进了靴子里。我非常沮丧，躺在包袱上，悄悄地哭了起来。最后，我噙着泪水睡着了。轮船的噗噗的颤动把我惊桓舱里的窗户明晃晃的，像个小太阳。姥姥坐在我身边，皱着眉头梳头，她不停地自言自语地念叨着。她的头发特别多，密实地盖住了双肩、胸脯、膝盖，一直耷拉到 地上。她用一只手把头发从地上揽起来，费力地把那把显得很小的木梳 梳进厚厚的头发里。她的嘴唇不自觉地歪着，黑眼睛生气地盯着前面的头发；她的脸 在大堆的头发里显得很小，显得很可笑。她今天不高兴，不过我问她头发为什么这么长时，她的语调还像 昨天一样温柔：“这好像是上帝给我的惩罚，是他在让我梳这些该死 的头发！我觉得姥姥的上帝很好理解，也不可怕，但是在他面前你一 点谎也不能说。因为你不好意思那么干，他在我心中引起一种廉耻的感觉，正因 为如此，我也来不对姥姥说半句谎话。老师，我想对你说：你的音容笑貌，你的举手投足，时常展现在 我的眼前；你的关心，爱护，一直萦绕在我的脑海里；你的循循善诱， 谆谆教导，至今铭记在我的心中；你和我们一起时的一切，都如同昨 日历历在目。老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的 勇气，是你给了我发奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福 之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的 指挥者。老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没 有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的 前景；如果没有你，或许就没有今天的我。老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪 地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。老师，我想对你说：你每天扳着脸走上讲台，我们刚下课玩后的 愉快心情又被破坏了。这时我多么希望你能笑一笑啊！开始上课了，你一直眉头紧锁， 忽然叫起一个正在开小差的同学回答问题，那个同学丈二和尚摸不着 头脑，答得牛头不对马嘴。老师顿时火冒三丈，问他怎么回事。“后面的同学告诉我的”，他解释道，全班哄堂大笑，但老师不 笑，仍然眉头深锁，用箭一样的目光盯着我们，我们只好马上闭上嘴 巴，正襟危坐。这时，我们多么希望老师你也能笑一笑啊！这样，你的不快、同 学们的不认真，也许就会在一笑之中飘然而去，我们与你的距离会因 这一笑而变得亲近起来。天空对鸟儿的关爱，让鸟儿飞得更高；海水对鱼儿的关爱，让鱼 儿畅快游动；人与人之间需要关爱，关爱是人与人之间沟通的最真诚 的开始。记得有一次，我和爸爸妈妈一起，去养老院探望孤独老人，在那 里，我们帮忙打扫卫生，端茶给他们喝，又陪老人聊天，还讲笑话给 他们听，他们不知有多开心，笑得合不拢嘴。看着他们灿烂的笑容，我想：“他们已经老了，一生中为社会做 出了很多贡献，难道我们就不应该给他们一点关心，多点爱护，让他 们老有所乐吗？我想他们现在心里一定会暖洋洋的。记得还有一次，我在学校不小心跌倒了，腿上鲜血直流，老师和 同学们急忙把我送进医疗室，我看着那一双双关爱的眼睛，顿时，一 股暖流涌上心头......。我深深悟出了“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”这句话 的含义。关爱别人，关爱自己，让自己身边所有人充满爱！让世界充满爱！ 我喜欢出发凡是到达了的地方，都属于昨天。 哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。 带深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。 怎麽能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山 的巍峨没见过大海的浩翰，仍然是遗憾；见了大海的浩翰没见过大漠 的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。 世界上有不绝的风景，我有不老的心情。 我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛 兽。 即便这样，我依然喜欢。 打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。真庆幸我还没有老。即便真老了又怎麽样，不是有句话叫老当益壮吗？于是我想从大 山那里学习深刻，我还想从大海哪里学习勇敢，我还想从大漠那里学 习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我还想学着品味一种缤纷的人生。人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这 事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用热血给自己树起一个高远的目标。不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋 涉变得丰富而充实；再我看来，这就是不虚此生。是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。友情是相知友情是相知。当你需要的时候，我还没有讲，友人已默默来到你的身边。 他的眼睛和心都能读懂你，更会用手挽起你单薄的臂弯。 因为有友情，在这个世界上你不会感到孤单。 当然，一个人也可以傲视苦难，在天地间挺立卓然。 但是我们不得不承认，面对艰险与艰难，一个人的意志可以很坚 强，但办法有限，力量也会有限。 于是，友情像阳光，拂照你如拂照乍暖还寒时风中的花瓣。 友情常在顺境中结成，在逆境中经受考验，在岁月之河中流淌伸 延。 有的朋友只能交一时，有的朋友可以交永远。 交一时的朋友可能是一场误会，对曾有过的误会不必埋怨，只需 说声再见。交永远的朋友用不着发什么誓言，当穿过光阴的隧道之后，那一 份真挚与执着，已足以感地动天。挚友不必太多，人生得一知己足矣，何况有不止一个心灵上的伙 伴。朋友可以很多，只要我们有一个共同的追求与心愿。友情不受限制，它可以在长幼之间、同性之间、异性之间，甚至 是异域之间。山隔不断，水隔不断，不是缠绵也浪漫。只是相思情太浓，仅用相识意太淡，友情是相知，味甘境又远。平凡的魅力汪国真我不会蔑视平凡，因为我是平凡中的一员。我的心上印着普通人的愿望，眼睛里印着普通人的悲欢，我所探 求的也是人们都在探求着的答案。是的，我平凡，但却无需以你的深沉俯视我，即便我仰视什么， 要看的也不是你尊贵的容颜，而是山的雄奇天的高远；是的，我平凡，但却无需以你的深刻轻视我，即便我聆听什么，要听的也不是你空洞 的大话，而是林涛的喧响海洋的呼喊；是的，我平凡，但却无需以你 的崇高揶揄我，即便我向往什么，也永不会是你的空中楼阁，而是泥 土的芬芳晨曦的灿烂。当然，当那些真挚的熟悉的或陌生的朋友提醒或勉励我，不论说 对了说错了我都会感到温暖。孤芳自赏并不能代表美丽也不能说明绚烂，自以为不凡更不能象 征英雄气概立地顶天。我承认，我的确很平凡。平凡得像风像水像雪……然而，平凡并非没有自豪的理由，并非 没有魅力可言。风很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉； 雪很平凡，如果飘落在冬日与春日之间……我欣赏这样的平凡，我喜 爱这样的平凡，我也想努力成为这样的平凡我的邻居我的邻居是一位宋叔叔。他长着一头乌黑发亮的头发，眼睛炯炯有神，鼻子高高的，嘴巴 能说会道。宋叔叔十分善良，幽默，爱帮助人。宋叔叔很幽默。有一次，我们一起在楼下玩儿。忽然，院里的王叔叔走了过来，并且戴着帽子。一阵风刮来，帽子掉了，我们一看王叔叔的头型，都“哈哈哈哈 哈哈哈”起来。原来王叔叔今天才理的头，因为理头的人是学徒，所以理坏了， 变成了中间一根头发都没有，两边各有一点。宋叔叔看了，便说：“这难道就是传说中的头型：中间一个足球 场，两边都是铁丝网么？”在一旁的人听了，更是笑得合不拢嘴。王叔叔也高兴得笑了起来。宋叔叔还是个十分热心的人。有一次，我们两家正在楼上晒被子。下午，天空乌云密布，顿时下起了倾盆大雨。宋叔叔立刻上楼拿被子。可是，他见我们家的被子到现在还没人拿，雨也是越下越大，二 话不说，便把我们家的被子也一块儿拿了下来，这才避免了这场大雨。对这件事，我们还得好好的感谢他们呢！这就是我的邻居宋叔叔， 一为幽默、善良、爱帮助人的叔叔。淡然面对真善美最佳点评这篇散文的开篇连用对偶，韵味十足， 读来朗朗上口，激起读者的阅读兴趣，之后巧用名人事例，让读者感 到为有真善美而激动、陶醉、着迷，结尾处直抒胸臆，主题得到升华。沏一壶茶，折一支花，闲时看天边云卷云舒，静时观庭前花开花 落——这就是我心中真善美的生活。也是大多数人所向往的。可当我的思绪被轰隆隆的卡车声打断时，我才发现，那种真善美 的生活已经回不去了。太多的人在这个复杂的社会大染缸里被蒙蔽了双眼，太多的人被 利欲熏昏了头脑，他们甚至都不知道真善美为何物了，当真是可悲可 叹啊。真善美，是一种态度，亦是一种生活，当今这个不再单纯的社会 已经需要用真诚，善念，美感的针线来将他缝合，难道不是吗？李密 在《陈情表》中写道“乌鸟之情，愿乞终养…”他为了照顾祖母，不 惜牺牲放弃自己做高官的机会，真善美在他身上得到了淋漓尽致的体 现。真善美是十分重要的，在古人身上都得到了体现，而我们现代人 又有什么资格去摒弃它呢？阿拉伯人品茶有三道，一道苦若生命，二 道甜若爱情，三道谈似微风。而佛门悟道也有三个阶段，勘破，放下，自在。其实，无论是茶，还是禅，都是想让人们回归到至真至善，至静 至美的心灵，过一种真善美的生活。其实，我们也不必要刻意的去苛求真善美，因为仁者乐山，智者 乐水，每个人看待它的眼光有所不同，我们只需保持一颗纯净的心灵， 有独到的眼光，不要人与亦云，堕落到这个社会的底层，要有独到的 眼光，能发人之所不能发，言人之所不能言，相信真善美就在你的周 围。真善美，清如水面。真善美，朗若微风。不畏浮云遮望眼，拔开云雾，你我的世界真善美的阳光更加灿烂！通常我们所谓的人物的心理活动描写，（在生活中，我们每当遇 到一些事情的时候，心理总会产生一些想法和做法，这就是心理活动。）就是结合人物的语言行动描写，把人物是怎么想的写清楚。在描写人物时，适当地描写人物的心理活动，对刻画人物的形象， 表现文章的主题思想有着重要的作用.要写好人物的心理活动，离不 开人物的面貌、行动、语言等因素。可是为了充分展示人物的思想，表现人物的精神面貌，需要写好 人物的心理活动。写好人物的心理活动，可以从以下几方面入手。一、直接刻画、交待人物心理采用这种方法，一般常用“他感 到……”、“他觉得……”、“他认为……”、“他想到……”“他 想……”、“他回忆……”、“他思索着……”、“他想起……”等 带有标志性的词语来表达。当然，也可以不用这些词语，直接通过文章中人物的内心来表现 人物的心理活动。例如：课文《穷人》，当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安 顿好他们之后，有一段心理活动描写，十分精彩：他忐忑不安地想： “他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受 的了……事他来啦？……不，还没来！为什么把他们抱过来啊？…… 他会揍我的！那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好！”这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把 邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致：期间有害怕， 又担心，有自责，但更有决断。“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍 的善良品质。如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为 动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分。二、通过动作，表情反映人物心理人物的一举一动，都是人物内 心世界的外在体现。刻画得好，往往能从侧面表现人物的心理活动。例如：《小抄写员》中，“叙利奥忽然觉得有人用两只发抖的手 抱住了他的头，不觉‘亚’的一声叫了起来。”这里，“两只发抖的手抱……”深刻地表达了父亲当时的那种 复杂，微妙的内心活动，从而更深刻的表达了父子之情，令读者感动。对人物表情进行形象的描写，对揭示人物的内心世界也起这很重 要的作用。例如：《十六年前的回忆》一文中，作者通过对李大钊同志在法 庭上执著、坚定、慈祥、严峻的表情描写，生动、形象地表现出李大 钊同志的那种坚贞不屈，及坚决与反动派斗争到底的心理品质。由此可见，人物的内心世界也就是心理活动，可通过人物的动作、 表情反映出来。三、通过想象描写，表现人物的内心世界这种心理描写方法，常 常借助梦境幻觉，以想象来表现人物内心世界。例如：《买火柴的小女孩》一文，描写小女孩在饥寒交迫的情况 下，擦然一根根火柴产生了幻觉，展现初一幅幅美丽的幻想世界。点燃第一根火柴，仿佛自己坐在大火路面钱；第二根，仿佛看见 了烤鹅；第三根，仿佛看到了圣诞树；第四根，仿佛看到了奶奶；点 燃一整把火柴，仿佛奶奶把她带到光明快乐的地方去了。这样的幻觉描写，反映了小女孩的天真、单纯及对温饱的渴求。小女孩当时的心理活动也被刻画得细腻曲折。所以，运用想象表现人物的心理活动，能让读者深刻准确地把握 人物当时当地的内心活动，这对理解文章的中心有一定的作用。人物的内心世界是复杂地，另外，为了揭示不同人物的内心世界， 心里描写还应当与人物的年龄、身份、性格、经历相吻合，只有这样， 我们才能写好人物的心理活动。阅读作文语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。这是某学生的一段作文，写的是他知道考试成绩前后的心理活动。虽然，他用“紧张得要命”、“很是伤心”等词，但我们并不感 觉到他有多紧张，有多伤心，原因就是他用抽象的概述代替具体可感 的描写。思考：如何进行具体可感的心理描写呢？可分为两大类：直接描 写和间接描写。直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描 写包括环境烘托、动作语言描写。内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也 不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在 家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万 别让我不及格啊！”幻觉描写：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边 会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这 些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界我好象看见 满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声 和旁人的嘲笑声。在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到 等。环境描写：一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的 感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛 能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受.天阴沉沉的， 不时刮来阵阵...网?考试时的心理描写 400 字