材料作文题目及解析100例

1、 一只狐狸失足掉到了井里， 不论他如何挣扎仍没法爬上去， 只好呆在那里。 山羊觉得口渴极了， 来到这井边， 看见狐狸在井下， 便问他井水好不好喝， 狐狸觉得机会来了， 心中暗喜， 马上镇静下来， 极力赞美井水好喝， 说这水是天下第一泉， 清甜爽口， 并劝山羊赶快下来， 与他痛饮。 一心只想喝水信以为真的山羊， 便不假思索地跳了下去， 当他咕咚咕咚痛饮完后， 就不得不与狐狸一起共商上井的办法。 狐狸早有准备， 他狡猾地说： “我倒有一个方法。 你用前脚扒在井墙上， 再把角竖直了， 我从你后背跳上井去， 再拉你上来， 我们就都得救了。” 山羊同意了他的提议， 狐狸踩着他的后脚， 跳到他背上， 然后再从角上用力一跳，跳出了井口。 狐狸上去以后， 准备独自逃离。 山羊指责狐狸不信守诺言。 狐狸回过头对山羊说： “喂， 朋友， 你的头脑如果像你的胡须那样完美， 你就不至于在没看清出口之前就盲目地跳下去。” 要求： 全面理解材料， 但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。 立意自定， 文体自选， 标题自拟； 不要脱离材料的含意， 不要套作， 不得抄袭， 不少于 800 字。 审题立意 以下为切合题意①做事要先考虑清楚事情的结果， 然后再去做。 ②不要盲目信任他人， 要善于思考。 以下为符合题意③要信守诺言（讲诚信要看对象）。 ④做事要三思而后行。 ⑤不要被甜言蜜语所蒙骗。 ⑥山羊为什么会上当受骗？ 以下为基本符合题意⑦为人要诚实， 不要过河拆桥。 ⑧不要被利欲驱使。 ⑨遇到困难， 不要慌张， 要等待机会。 2、 材料一： 清晨的公共汽车里， 往往是一个让人心情压抑的地方， 这里没有对话， 没有微笑， 只有一张张毫无表情的脸。 材料二： 澳洲的一位媒体记者在中国的一些地方考察了一圈， 他说： “清晨， 空气是那么清新， 扫过水的街道湿漉漉的， 没有灰尘扬起。 太阳已经升上来了， 金色的光辉从高楼大厦间斜射过来， 这是多么美好的事情。 人们经过了一夜的酣睡， 该精神抖擞才对， 可是， 如此美妙的清晨， 人们的表情却如地球末日即将来临般严肃， 没有一点点惬意的笑容。” 材料三： 当今社会人们笑容缺失的现象引起不少人的关注， 一位叫流沙的作者以“醉人的笑容你有没有” 为题， 对这一现象做了一些探讨。 全面理解以上三则材料提供的信息， 自主确定立意， 确定文体， 确定标题； 不要脱离材料的含意作文， 不要套作， 不得抄袭。 审题立意 这是一道多则材料类的材料作文题， 并且材料中没有主旨句， 审题难度比有主旨句或提示语的单则材料更大一些。完成此类作文题目审题的基本方法是找到多则材料的聚焦点， 然后据此将多则材料作文转换成话题作文， 进入我们所熟悉的步调。 题干要求我们 “全面理解以上三则材料提供的信息”，“不要脱离材料的含意作文”， 材料的含意是什么呢?材料一叙述的是日常生活中一种司空见惯的现象——清晨的公共汽车里人们没有笑容， 它是我们现实生活中普遍存在着笑容缺失现象的一个缩影； 材料二是转述澳洲一位记者对中国笑容缺失现象的大惑不解； 材料三是说笑容缺失现象已经引起了不少人的关注和探讨。 由此可见，三则材料的聚焦点是我国“当今社会人们笑容缺失的现象”， 简单的说， 就是“笑容缺失”，并且， 这里的“笑容” 专指微笑。 转换成话题， 可以是“笑容缺失” 或“微笑”。 作文中可能存在着如下几种偏题错误： 一是以“表情” 为话题， 范围过大。“表情” 有喜悦， 有悲伤，有愤怒， 有惊讶， 有恐惧， 有严肃， 有轻松……三则材料显然只说了代表乐观、 喜悦、 轻松的“笑容”； 二是以“笑” 为话题， 范围照样过大。“笑” 有大笑、 微笑、 苦笑、 傻笑、 憨笑、 假笑、 赔笑、 冷笑、 暗笑、 狂笑、 奸笑、 狞笑、 皮笑肉不笑……三则材料中第一则说微笑； 第二则说要有惬意的笑，“惬意的笑” 应指微笑， 因为其它如大笑都不切合； 第三则表述为“醉人的笑” 那也是指微笑， 所以三则材料都只说了微笑。 三是以“职业微笑” 为话题，则是明显偏题。 也许有人说微笑体现了一个人的职业道德， 可以抨击干部、 售票员、 护士、教师等对群众、 对乘客、 对病人、 对学生冷若冰霜、 缺少热情的现象。 其实三则材料不是从职业的角度来说笑容缺失的， 而是说公共场合人们缺少微笑让人感到压抑， 折射了公众普遍存在的在公共交往中对自己封闭和对他人冷漠的心态。 所以与原有材料不切合。 写记叙文，可以写公共交往中一个“微笑” 的故事， 写出生动细节， 再现现场情景， 刻画人物形象， 传递出人物真实细腻的情感或作者的感悟； 也可以写几个微笑的片断， 夹叙夹议， 表达一个鲜明的主题。 写成议论文， 可以围绕话题通过发问开拓思路： 微笑缺失的原因是什么?微笑缺失有什么危害?微笑在现实生活中有什么意义?怎样才能绽开如花的笑容?任意选择其中一个问题来展开， 都可以写成一篇紧扣材料含意的作文。 3、 台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生， 一种橘子大而酸， 一种橘子小而甜， 一些人拿到大的就会抱怨酸， 拿到甜的又会抱怨小。 而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的， 拿到酸橘子会感谢它是大的。” 请全面理解材料， 可以选择一个侧面或一个角度构思作文。 自主确定立意， 确定文体诗歌除外， 确定标题； 不要脱离材料的含意作文， 不要套作， 不得抄袭。 审题立意 虽然我们每个人都希望自己的人生是大而甜的橘子， 但那只能是我们的美好愿望而已。 任何人的一生都不会绝对的完美。 这就要看我们怎么个活法， 看我们如何对待自己手中的橘子。。 蔡先生拿到酸的庆幸其大， 拿到小的则庆幸其甜。 他的做法充满了智慧， 而这样的人生就是一种智慧的人生。 我们的人生充满了无数个这样的橘子， 蔡先生的做法对我们来说犹如一剂良药。 倘若我们总是以自己的尺度来衡量万事万物， 则我们连一个橘子也拿不到。 因此我们不能奢求人生， 不能抱怨生活， 相反， 我们要以感恩的心态来对待这并不算漫长的人生。 立意方面： ①正确看待人生中的得与失， 不要患得患失。 ②处在任何环境中，都要从良好角度寻求优势。 这两种为最佳立意。 4、 郑国有一个人在一棵树下避暑， 他随着阳光变化和树影移动， 挪动自己的席子， 以此来纳凉。 等到黄昏时， 他又把席子挪到树下。 月亮出来了， 他又按月光和树影移动， 挪动席子来避免露水淋湿衣服， 结果露水照样淋湿了他的衣服 …… 立意： 郑人用 “ 纳凉 ” 的办法来 “ 防露 ” ， 历来被当成笑柄。 其实生活中与郑人思维方式相同的人并不少见， 当然也有许多人的做法正好与之相反。 寓意是要适应客观环境变化， 不断更新理念， 推进事业发展。 5、 农夫汤姆养了一群羊。 放牧时， 他总是放声高唱：“我雪白的羊群啊， 多么可爱……” 可是有件事让他感到有些遗憾——他的羊群里还有一只黑羊。 汤姆盘算着要卖掉黑羊： “这样我的羊群里就都是可爱的白羊了。” 冬天到了。 一天， 在一场暴风雪中， 汤姆与羊群走散了。当暴风雪停息的时候， 漫山遍野银装素裹， 汤姆四处寻找， 哪里还有羊群的影子？ 这时， 汤姆看到远处有一个晃动的小黑点， 跑过去， 果然是那只黑羊！ 其他的白羊也在那里。 汤姆高兴地抱起那只立功的黑羊：“多亏有了你！” 春天， 汤姆的羊群里又多了几只小黑羊， 他的歌声依旧嘹亮： “我的羊群啊， 多么可爱……” 立意切题： 从小黑羊的角度： 1、 放错位置的财富 2、 等待花开（当人们不理解的时候不要灰心， 等待人们发现它的价值。） 3、 天生我材必有用（是金子总会闪光的） 从汤姆的角度： 1、 多亏有了你 2、 勿以好恶定断之（王璐 汤姆对小黑羊的态度， 不能因为它不是雪白的就不喜欢） 3、 八仙过海， 各显神通（郭擎 换个方式， 换个路线， 换个人生目标， 或许我们在车到崖边的时候依然能够看到前途的光明。） 4、 瑕疵也是一种美（闫雪静） 6、“气” 可以指空气、 气体， 也指某些素养或特征， 更多的是指人的精神状态或品格。 曹刿论战， “一鼓作气”； 岳飞抗金， “气吞山河”。 俗话说“树活一层皮， 人活一口气”， 这句俗语中的“气”， 仅仅是指空气吗？ 请根据以上提示或自己的生活体验、 感悟， 写一篇作文.要求： 自拟题目， 题目中必须包含“气” 字； 。 审题立意 这是一则带有浓厚寓意色彩的话题作文。 文章的引题说“ ‘气’ 可以指空气、气体， 也指某些素养或特征， 更多的是指精神状态或品格”， 由此可见， 命题者将“气” 着重定位于“人的精神状态或品格”。 为了强化这一命题要求， 下面又举曹刿论战中的“一鼓作气” 和岳飞抗金中的“气吞山河” 为例来说明。 最后用“树活一层皮， 人活一口气” 这一俗语进一步作出解释， 还用反问句“这句俗语中的‘气’ 仅仅指空气吗” 来收结。 命题者的要求是非常明确的。 由此， 我们可以将思路拓展开去， 可以谈骨气、 气节、 意气、 义气、 正气、 志气、 勇气……写议论文时， 要紧扣“气”， 言之有理、 言之有据地分析； 写记叙文，叙述要生动感人。 7、 请以“你听， 多美” 为题， 写一篇不少于 800 字的文章， 文体不限（南京市 2008 届高三质量检测） 审题立意 ①审题的关键词是“听” 和“美” 二字， “听” 引入文章要表达的对象， “听”也是一个感受的过程； 而“美” 是文章要表达的中心， 需要突出的主旨。“美” 可以是自然的美， 可以是社会的关， 也可以是生活美的或艺术的美等等。 文章重在表达审美享受的过程：即为什么美， 美在何处。“你” 显示了文章所要使用的人称， 可以具体有所指， 也可以泛指，表示了一种共享。 整篇文章应表达对所听对象的由衷赞美之情。 ③文章可以实写， 比如可写由听到书声、 故事、 教诲、 音乐等带来的审美感受； 也可以虚写， 比如将艺术作品一幅画、一首诗等中的某些图景幻化为听觉感受， 从而进入审美境界。 ③对美的感受应该是深刻的，美的感受是有感染力的， 震撼力的； 表现的“美” 不应该是低俗的， 不健康的。 8、《庄子》 中记载了这样一个故事： 一个赌徒拿着瓦砾去赌时， 几乎是逢赌必赢， 而当他拿着万两黄金去赌时， 却输得一败涂地。 太想打好球的手在颤抖， 太想走好钢丝的脚在颤抖，太想赢的心在颤抖。 人都有这么一个弱点： 当对某一件事过于重视时， 心里就会紧张， 而一紧张， 就会出现心跳加速、 焦虑、 精力分散等不良反应。 这一系列的不良反应会使我们的才能无法正常发挥， 最终导致我们的失败。 在科学界， 这种现象被称为“目的颤抖”， 即目的性越强， 越不容易成功。 审题立意 许多的失败， 看似偶然失手， 其实是必然的。 一个不能控制自己心态和情绪的人， 纵极富才华， 在人生的关口处， 却注定也是要失败的。 所以， 我们在做任何事情时， 应将心放宽些， 不要惧怕失败， 不要总觉得自己输不起。 始终保持一颗平和、 淡定之心， 竭尽全力追求成功， 但不要将成功看作自己唯一的归宿， 要敢于为失败做一份心理准备。 把心台筑高些， 目光放远一些吧。 不要过分地看重一次的成败， 要赢得起， 也要输得起。 不要让 “目的颤抖” 断送了我们的成功， 以一颗平常心冷静、 沉着的迎接挑战， 淋漓尽致地发挥自己的才能。 这样， 我们才能不带一丝遗憾， 斗志昂扬地继续我们的人生之路。 9、 冯友兰在他的 《 人生的境界》 一文中写到：“我们可以把各种不同的人生境界划分为四个等级。 从最低的说起， 它们是： 到他自己， 为自己而做各种事。 自然境界， 功利境界， 道德境界， 夫地境界 … … 一个人可能意识到他自己， 为自己而做各种事。 这并不意味着他必然是不道德的人。 他所做的事， 其后果可以有利于他人， 其动机则是利己的。 所以他所做的各种事， 对于他， 有功利的意义。 他的人生境界， 就是我所说的功利境界。” 我们多数人都生活在“功利境界” 中， 这是一个客观现实。 同时我们又在宣传道德模范。 你是如何认识“功利境界” 的？ 你觉得在功利境界中应该如何生活？ 请根据上面的文字材料写一篇作文， 题目自拟， 文体不限， ． 不少于 800 字。 可以发表自己的真实见解， 也可以抒发自己的真实情怀， 还可以记叙自己身边的故事； 选一个角度即可、不必面面俱到。 作文审题建议： 可以从以下几个角度立论：（1） 我们生活在功利境界中， 就应该做到利己但不损人， 最好把功利的考虑与他人的利益结合起来， 做一个生活中的一般好人和对社会有用的人。（2） 我们生活在功利境界中， 正因为如此， 我们应该努力向道德模范学习， 加强我们自己的道德修养， 向道德境界靠拢。（3） 分析功利境界的是与非。 10、 有位极具智慧的心理学家， 在她的小女儿第一天上学之前， 教给她一项诀窍， 这项诀窍令她在学习生活中无往不利。 他告诉女儿在学校里要多举手， 想上厕所时， 更是要举手。 小女孩遵照父亲的叮咛， 不只在想上厕所时记得举手， 老师发问时， 她也总是第一个举手， 不论老师所说的、 所问的她是否了解， 或是否能够回答， 她总是举手。 随着日子一天天过去，老师对这个不断举手的小女孩， 印象自然极为深刻。 不论是发问还是回答问题， 老师总是优先让她开口。 因为积累了许多优先发言的机会， 小女孩在学习上、 自我肯定的表现上， 以及许多其他方面的成长， 大大超越了其他同学。 读完这则材料， 你有什么感悟， 请以“举手” 为话题， 写一篇 800 字以上文章， 立意自定，题目自拟， 文体自选（除诗歌、 戏剧）， 不得抄袭。 思路点拨： 审读话题要以“举手” 的内涵为要。 具体如下： “举手” 是一种动作， 一种自信的动作， 一种对生活充满自信的姿态； “举手” 还是一种方式， 是一种主动与世界对话的方式， 是向外界展露自己的方式；“举手” 还是一种心态， 是一种积极主动、 乐观向上的心态。“举手” 更是一种行胜于言的主动行动， 是一种积极实践的自主活动。“举手” 是向世界举起的“敲门砖”。 选取任何一点， 都非常容易成文。 11、 世界知名作家茨威格在《象棋的故事》 里写一个被囚禁的人无所事事， 度日如年， 在获得一本棋谱后， 他整天研究棋谱， 并在脑子里对弈， 于是日子过得飞快。 可是生活中有人因为自卑而与成功擦肩而过， 有人因为嫉妒而与友谊背道而驰， 也有人因为紧张而与从容缘悭一面…… 请以“放飞心灵” 为题写一篇不少于 800 字的文章， 立意自定， 除诗歌外， 文体不限。 本题由两个关键词组成， 一是“放飞”， 一是“心灵”。 写作时， 一定要注意以下几个方面：第一， 心中有阻碍自我健康发展的“困境”“约束”； 第二， 必须把重心落在“放飞” 上， 即从“困境” 中解脱出来； 第三， 需要一定的内在条件， 需要体现以自我的价值观、 有品位的精神追求为动力。 总而言之， 就是通过对自我内心的探索和思考， 找到心灵的寄托， 改变心态， 从而放飞心灵。 如果写记叙文， 可以选择自己在日常生活、 学习中的经历， 找到一个心灵的转折点， 以此为契机冲破心灵的屏障， 实现心灵的放飞。 具体的转折点， 可以是自己内心的顿悟， 可以是师长的教导， 可以是朋友的鼓励。 写作时， 一定要突出重点， 写出自己最真实、 最深切的感受。 如果写议论文， 一定要抓住“放飞” 这个关键词， 以积极的价值观为主线， 用典型的事例和清晰的论证思路， 使“放飞心灵” 这一论题充实具体。 当然也可以求助于文化名人， 用韩愈、 柳宗元、 苏轼等耳熟能详的事例来论证自己的观点。 12、 一位科学家结合自己所学专业和人生总结出这样的话： “做功不同， 人生将会给出不同高度的抛物线。” 要求： 品味这句话， 选择一个角度构思作文。 自主确定立意， 确定文体， 确定标题； 不要脱离所给话含义作文， 不要套作， 不得抄袭， 不少于 800 字。 思路点拨 从所给名言我们可以概括为“做功不同， 决定人生抛物线高度的迥异。” 核心词语为“做功” 和“高度”， 在立意时， 只要搞清了二者的关系， 就很容易得出恰当的立意。 （一）“做功” 可以理解为“付出”“耕耘” 等，“高度” 可以理解为“收获”“精神境界” 等。顺着这种思路， 就可以理解为“付出越多， 收获越大”。 可以拟制出《一分耕耘， 一分收获》《耕耘生命》《播种?丰收》 等题目。（二） 相同的功， 如果选择做功的角度不同， 高度也会不一样。 这就会派生出我们在做一件事时首先要选择一个正确的方法。 倘若方法不对， 付出越多， 收获越小， 付出和收获将不成正比， 甚或产生南辕北辙的后果。 可以拟制出《耕耘一定就有收获吗？ 》《人生不止一个变量》《方向是个问题》 等题目。（三） 做多少的功， 怎样做功,完全由自己决定， 把“做功” 理解为“选择正确人生价值” 等， 我们每个人必须学会为自己的人生做主， 收获灿烂的人生。 可以拟制出《为自己的人生掌舵》《给人生找一个合理的高度》《创造人生的美感》 等题目。 误区指正（一） 对所给名言断章取义， 要么谈付出， 要么谈收获， 要么谈高度， 要么谈抛物线， 不能揭示名言背后的含义。（二） 写文章虽然兼顾了“做功” 与“高度”， 但未能明白二者实际上暗含了“前提” 和“结果” 的关系。（三） 完全抛弃名言， 另起炉灶。 13、 大连市一位公交车司机在行车途中心脏病突发。 在生命的最后一刻， 他做了三件事： 把车缓缓地停在公路边； 用生命的最后一点力气拉下手动刹车闸； 把车门打开， 让乘客下车，然后熄灭了发动机。 做完这三件事后， 他静静地趴在方向盘上停止了呼吸。 这位公交司机很平凡， 事迹也很平凡， 但这临死前的一幕却震撼人心。 要求： 请依据材料含义自定立意， 自拟题目， 自选文体， 写一篇不少于 800 字的文章。 审题立意 平凡的故事， 常常就是最宝贵的东西。 真正的英雄， 看似“平凡”， 默默无闻，却能做出穿透人心、 震撼灵魂的事迹。 那位司机在生命最后一刻的行动， 如“滴水穿石” 中那击穿岩石的最后一滴水， 又如一道闪电， 照出了心灵的崇高与伟大。 写作此题， 选材时应特别注意平凡中的伟大、 平凡中的“震撼人心”。 14、 某日， 明朝都察院长官王延相对新御史们讲了这样一件事： 昨天雨后乘轿进城， 轿夫穿的是双新鞋。 开始， 他小心地挑着干净地面落脚， 后来一不小心踩进泥水里， 于是便不再顾及新鞋。 一御史听后说道： “终生不敢忘。” 要求： 自选角度， 自拟题目， 文体不限（计歌除外）， 写一篇不少于 800 字的文章。 审题立意 1． 不要破罐子破摔； 2． 要防微杜渐； 3． 要善始善终； 4． 要亡羊补牢； 5． 谨防走错第一步； 6． 大行不顾细谨； 7． 行路怎可怕湿鞋； 8． 提高警惕， 常备不懈 15、 有这样一个传说， 说的是有那么一种鸟， 它一生只唱一次， 那歌声比世上一切生灵的歌声都更加优美动听。 从离开巢窝的那一刻起， 它就在寻找着荆棘树， 直到如愿以偿， 才歇息下来。 然后， 把自己的身体扎进最长最尖的荆棘上， 便在那荒蛮的枝条之间放开了歌喉。 在奄奄一息的时刻， 他超脱了自身的痛苦， 而那歌声竟然使云雀和夜莺都黯然失色。 这是一曲无比美好的歌， 曲终而命竭。 然而， 整个世界都在静静的谛听着， 上帝也在苍穹中微笑。 因为最美好的东西只能用最深痛的巨创来换取。 它的歌唱是以生命为代价的歌唱， 是世间最奇美的绝唱。 要求： 全面理解材料构思作文。 自定立意， 自选文体， 自拟标题， 不要套作， 不得抄袭。 审题立意 作文材料的主旨是赞美荆棘鸟以顽强的精神唱出最美的生命之歌。 从鸟的传说方面可这样立意（1超脱出自身的痛苦， 生命之花才美丽；（2） 有顽强的意志， 才敢挑战生活中的荆棘； 3生命需要勇敢和顽强。 从材料中的议论部分可这样立意： （1） 最美好的东西需要用最深痛的巨创来换取； 2以生命作为代价， 开出美丽的生命之花 16、 果戈里在自己的作品发表之前， 有先请别人提意见的习惯。 有一次， 他写好一个剧本，把当时最有名的诗人茹科夫基请来。 一吃完午饭， 他就开始朗读自己的新作。 年迈的茹科夫期基有睡午觉的习惯， 听着听着， 不觉打起盹来了。 过一会儿， 诗人睁开眼睛时， 果戈里对他说： quot;你看， 我希望听到你的意见， 而你的瞌睡就是最好的批评。 quot;说着， 就把剧本投入了火中。 要求： 根据这则材料， 写一篇文章， 自拟题目， 不少于 800 字。 审题立意 可供选择的角度： A、 严格要求出精品； B、 虚心是完善的重要条件（上两个是本质意义）； C、 要敢于 quot;推倒重来 quot;（这是从 A、 B 项生发出来， 从另一角度赞扬果戈里）；D、 对自己创造的成果应取审慎态度； E、 何必付之一炬（这两个是逆向思维， 在未弄清作品的要害之前， 仓促焚毁不一定就是严肃的态度。） 17、 在某中学读书的一名学生， 总觉得自己屈材。 和班上同学比， 自己成绩稍差， 他就抱怨老师“水平太低”； 参加市里的中学生作文比赛没获奖， 他又埋怨比赛组织者“有眼无珠”；父母都是普通百姓， 他就经常埋怨他们没有能耐， 不能为自己的未来创造优越的条件……. 有一天， 他的一位朋友倾听了他的叙说， 沉默片刻后说： “为什么我听到的全都别人的错误和责任呢？ 每个人在他自己的学习、 工作、 生活中， 应该学会承担起自己的责任， 让自己对自己负责啊。” 读了以上材料你有什么感想？ 请写一篇不少于 800 字的文章。 要全面理解材料， 可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。 自定立意、 文体、 标题， 不要脱离材料的含意作文。 不要套作，不得抄袭。 审题立意 作文指导从形式上看， 这是一道材料作文题， 但“自主确定立意， 确定文体，确定标题”， 又体现出话题作文的某些特点。 通过阅读理解材料， 不难看出题目的内涵主要是有关“责任”， 这样就可以围绕“责任” 展开。 对中学生来说， 这是一个十分有意义的话题。 日常生活、 学习中有不少同学在困难、 挫折面前， 不能正视显示， 冷静分析， 不能从自身出发找原因， 解决问题， 而是怨天尤人， 把大好的时光浪费在无谓的嗟叹、 抱怨中， 问题难以解决， 自身的素质也得不到提高。 究其原因， 就是这些同学面对问题时自觉不自觉地以自我为中心去考虑问题， 忽视了一个真理： 虽然外部矛盾（外因） 是事物发展的重要条件，但是内部（矛盾） 才是事物发展的决定因素。 因此， 一个人的命运要靠自己主宰， 一个人的事业能否有成还应从自身找原因， 勇敢地承担起自己应负的责任， 而不应该一味地找客观原因， 埋怨命运的不公。 其实， 命运给每个人都是一样的， 只是有的人能够接受命运的 “恩赐”，如“困难”“挫折” 等； 而有的人却把这笔财富轻轻地扔掉。“责任” 既包括对自己负责， 又包括对他人、 对社会的责任； 可以从对他人负责、 对社会负责、 对自己负责多角度考虑。 写记叙文， 可叙述犯了错误后负起责任的一段经历， 或描写逃避责任后的内疚和后悔。 写议论文， 创新立意， 谈责任是双向的， 强调个人对社会的责任， 也不能忽视同样重要的另一方面——社会对个人的责任。 写散文， 可夹叙夹仪， 谈十八岁是成熟的标志， 也是责任的标志，这个责任是对自己的， 也是对家庭的， 更是对名族的、 国家的、 社会的、 人类的。 写小小说，可揭露互相推委、 不负责任的世相， 诠释领导干部、 公务人员应为民负责的主题。 20、 2008 年 3 月 31 日， 中央电视台《艺术人生》 剧组来到东岳泰山录制“清明特别节目”。节目录制结束时， 特约嘉宾、 北京师范大学于丹教授的登山感悟是“山登绝顶我为峰”。 这不仅是登山的境界， 也应该是每个人努力追求的人生境界。 另一位特约嘉宾、 厦门大学教授易中天的感悟则是： “人生就像登山， 不一定每个人都能爬到山顶， 但爬了就好； 不一定每个人都要登到山顶， 但一定要一步一个脚印。” 要求全面理解材料， 但可以选择一个侧面、 一个角度构思作文。 自主确定立意， 确定文体，确定标题； 不要脱离材料的含义作文， 不要套作， 不要抄袭。 提示 从于丹的角度分析， 可以有以下立意： 要立志高远； 要敢于争先； 要志攀高峰； 要勇立潮头； 等等。 从易中天的角度分析， 可以确立以下中心： 做任何事都重在参与， 重在过程； 走好人生（事业） 的每一步； 要量力而行， 只要尽力就好； 力所能及无遗憾； 等等。 综合以上分析， 这则材料可供选择的立意角度与侧面有很多， 文体的选择更是可以不拘一格，适合于叙事和抒情， 也适合于议论说理。 21、 阅读下面一则材料， 自选角度， 自拟题目， 联系生活实际， 写—篇不少于 800 字的文章。 一位老和尚想从两个徒弟中选一个做衣钵传人。 一天， 老和尚对徒弟们说， 你们出去给我拣一片最完美的树叶。 两徒弟遵命而去。 时间不久， 大徒弟回来了， 递给师父一片并不漂亮的树叶， 对师父说， 这片树叶虽然并不完美， 但它是我看到的最完整的树叶。 二徒弟在外转了半天， 最终却空手而归， 他对师父说： “我见到很多很多的树叶， 但怎么也挑不出最完美的……， ， 最后， 老和尚把衣钵传给了大徒弟。 要求： ①立意自定； ②除诗歌外， 文体不限； ③不要套作， 不得抄袭， 字迹工整， 卷面整洁。 “检一片最完美的树叶”人们的初衷总是美好的， 但是如果不切合实际地一味找下去， 最终往往会吃尽苦头， 直到有一天才恍然明白， 为了寻求一片完美的树叶， 我们浪费了太多的机会，而这又是多么的得不偿失呀。 世间的许多悲剧， 正是因为我们执著于追求虚无缥缈的东西， 而忽略了平淡的含义。 忽略了身边可以拥有的不完美中的美丽。 22、 心理学家罗伯特在地铁车站看到一个衣衫褴褛的男子一动不动地躺在台阶中间， 而赶地铁的人们都像没有看见他一样， 匆匆走过， 个别人甚至从男子身上跨过。 罗伯特感到非常震惊， 于是他停下来， 想看看到底发生了什么。 就在他停下来之后， 耐人寻味的转变出现了：一些人也陆续停了下来。 很快， 这个男子身旁聚集了一小圈关心他的人， 有人给他买了食物，有人给他送来了水， 有人打电话叫来了救护车。 为什么人们对这个男子的态度会有这么大的改变呢？ 罗伯特认为， 其中一个最重要的原因是： 因为有一个人的关注， 致使情况发生了改变。 一个人改变了， 身边的一些人就可能跟着改变； 身边的一些人改变了， 很多人可能会跟着改变； 很多人改变了， 世界就可能会改变。 要求选择一个角度构思作文， 自主确定选定立意， 确定文体， 确定标题； 不要脱离材料的内容及含意作文， 不要套作， 不得抄袭。 提示 从“一个人改变了” 到“一些人就可能会跟着改变”， 再到“世界就可能会改变”，这是一个由少到多、 由小到大、 从量变到质变的过程。 当然， 不能因为文字的特殊性而将主题仅仅局限于好人好事和社会风气的改变， 无论个人的努力， 国家的变革， 还是人类历史的进步， 都是一个由少到多、 由小到大、 从量变到质变的过程： 合抱之木， 生于毫末； 九层之台， 起于垒土； 千里之行， 始于足下。 罗马不是一天建成的。 相反， 千里之堤， 毁于蚁穴；南美洲一只蝴蝶闪动翅膀， 就可以引发太平洋上的一场飓风。一个名人成功是几十年的坚持；相反， 一个碌碌无为的人因为他在几十年间将时间一点一点地浪费了。 23、 上帝召开一个会议， 了解自从赐给了动物们的翅膀后， 它们是如何使用的。 鹰说： 我用翅膀， 在天空中飞翔， 在这个高度里， 一切猎物都逃不过我的眼睛， 我因此而生活无忧。 鸵鸟说： 我用双腿在荒漠里奔跑， 翅膀从未派过用场， 它背负在我身上， 已成了沉重的负担。 企鹅说： 我已把翅膀变作了鳍， 它使我和鱼一样， 能够在海洋的深处自由来往。 ………… 上帝忽然发现现场还坐着一个人， 便奇怪地问： 你没有翅膀， 来这儿干啥？ 人说： 上帝啊，虽然你没有赐予我翅膀， 但是我的灵魂却可以飞翔， 它带着我飞翔到任何脚步不能到达的地方。 要求： 选择一个角度构思作文， 自定立意， 自拟标题， 自选文体。 从材料中“那个人”说的话里可以概括出如下角度： 1、 让心灵的翅膀去飞翔， 2、 不依赖别人的恩赐， 3、 不要把抱怨上帝的不公， 4、 上帝是公平的。 从同样的翅膀， 不同的动物有不同的用处中可归纳出以下观点： 5、 路是人走出来的， 6、 命运掌握在自己手中。 还可以“雄鹰、驼鸟、 企鹅”为题， 谈谈适应环境， 在恶劣的环境里生存发展走向成功的观点。 24、 从前有位地主巡视谷仓时， 不慎将一只名表遗失， 因遍寻不获， 便定下赏金， 要农场上的小孩帮忙寻找， 谁能找到手表， 奖金 500 美元。 众小孩在重赏之下， 无不卖力搜寻， 奈何谷仓内到处都是成堆的谷粒和稻草， 大家忙到太阳下山仍无所获， 结果一个接着一个都放弃了。 只有一个贫穷小孩， 为了那笔巨额奖金， 仍不死心地寻找。 当天色渐黑， 众人离去， 杂沓人声静下来之后， 他突然听到一个奇怪的声音。 那声音“滴答、 滴答” 不停地响着， 小孩立刻停下所有的动作， 谷仓内更安静了， 滴答声也响得更为清晰。 小孩循着声音， 终于在诺大漆黑的谷仓中找到了那只名贵手表。 请根据以上材料， 自定立意， 自拟标题， 写一篇不少于 800 字的议论文或记叙文。 当人沉静下来， 才能看出所有干扰清晰思考， 蒙蔽真实感情， 影响智慧判断， 以及阻碍自己找到答案的问题所在。 26、 南京有一种碧凤蝶， 喜欢把卵产在竹枝上， 因为当卵成长为蛹时， 蛹爱吃竹叶。 这时，竹枝上的蛹分为两支， 一支贪图竹叶的美味和竹枝的安逸， 仍生活在竹枝间； 而另一支却不甘安逸， 毅然离开了食物充足的栖息地， 一路跋涉， 迁徙到刺槐树上， 这里“缺衣少食”，生存环境恶劣， 刺槐树上那锋利的尖刺随时都有可能伤及蛹的身体。 然而， 令人意想不到的是， 生活在竹枝间那支“丰衣足食” 的蛹， 几乎难以成活， 而生活在刺槐树上那支“缺衣少食” 的蛹却成活了下来， 一代又一代地繁衍着。 这是为什么呢？ 原来， 碧凤蝶的蛹有一种天敌， 那就是棕头鸭雀， 它们总是成群结队地飞往竹枝间， 贪图竹枝那安逸环境的蛹， 还没有成蝶就成了棕头鸭雀的果腹之物。 生活在刺槐树上的蛹， 棕头鸭雀当然也爱吃它们， 但刺槐树上那锋利的尖刺是一道屏障， 阻挡了棕头鸭雀接近蛹， 这样， 生活在刺槐树上的蛹就幸运地生存了下来。 请以你对上面这则材料的感悟为题写一篇作文。 文体不限， 不少于 800 字。 提示 材料中碧凤蝶的两种蛹， 其实也是两种人生的写照。 一种人生贪图安逸， 在安逸中不能自拔， 一种人生在安逸中想到了忧患， 努力地去挣脱安逸。 于是， 一种人生 “生于忧患”，另一种人生则“死于安乐”。 我们可以将这作为主旨进行立意。 27、 阅读下面一首小诗， 按要求作文。（60 分） 昙花 无言中开放最朴素的美丽 不在意 是否有人 在醒着的时候， 靠近你 尽管零落， 梦中香如故 请根据你对诗歌的理解， 自选角度， 自定立意， 写一篇文章。 文体不限（诗歌除外）， 不少于 800 字。 提示（1） 人生的意义在于证明自己。（2） 不求人生轰轰烈烈， 只求平凡中创造价值。（3）朴素、 平凡也是美。（4） 生命的价值不在于长度， 而在于厚度。 28、 新春， 小爬山虎要长大了。 妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景， 但要观赏到它却只能靠自己的努力， 于是小爬山虎便沿着墙壁往上攀援了。 墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、 动作迟钝，路边的小草讽刺他胸怀野心、 趋炎附势， 低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、 能爬高墙。 在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下， 小爬山虎终于爬上了屋顶。 举目四望， 虽然视野开阔了， 可风景似乎不如想像的那样美丽， 小爬山虎不免有点失望和怅惘。 突然楼上一个孩子推开窗， 看到葱郁的绿叶， 高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊， 夏天我们有阴凉了。” 小爬山虎听了心里甜甜的， 一时百感交集， 陷入了沉思……生命是多方的， 生活是多彩的， 认识是多元的。 在人生的旅途上和成长过程中， 你应该也有类似小爬山虎的见闻和感受， 请根据上述材料的寓意， 结合生活实际， 写一篇作文。 要求： ⑴ 自选角度， 自定立意， 自拟标题； ⑵ 体裁自定（诗歌除外）， 字数不少于 800字。 思路一： 首先是小爬山虎的角度。 小爬山虎在长大的过程中， 遇到了来自不同方面的声音和行动： 妈妈鼓励它， 墙角的竹笋和路边的小草嘲笑和讽刺它， 篱笆上的牵牛花羡慕它，太阳伯伯和风姑娘帮助它。 但是， 当它爬到屋顶却没有看到想象中的美景， 产生了失望和怅惘。 是孩子一句由衷的喜爱让小爬山虎终于发现了自己就是美丽的风景， 而美丽的风景是靠自己的努力创造出来的。 这实际上给出了小爬山虎心理成长的过程， 和一个人的成长过程是一样的。 面对成长， 我们该怎样看待别人的批评或者表扬呢？ 对待同一件事， 我们要学会辩证地去分析、 解决问题。 由此， 我们“要学会变换角度看待问题， 才会出现新天地”，“要学会正确对待别人的批评”，“只有不断攀登， 才能见到峰顶的风景”。 可以从“教育孩子要树立正确的目标， 才能有所成功”“教育的真谛” 等方面入题。 由此可以写“批评的价值和意义”“在批评中学会长大” 等。 可以写“鼓励与信任之于成功”“成功的背后” 等。 生命的价值需要肯定” 等角度入手。 思路二： 可以从小爬山虎妈妈的角度来写。 妈妈告诉他屋顶上有更美丽的风景， 但要观赏到它却只能靠自己的努力。 小爬山虎的沉思中可能有对妈妈教育的深刻理解。 正是妈妈希望小爬山虎有远大目标， 才使得小爬山虎想爬上屋顶， 看到美丽的风景， 从而成就了自我。联想我们的家庭教育， 在成功者的家庭教育中， 父母不是孩子的主宰者， 而是孩子成长中的引路者。 再想想那些“溺爱” 下的孩子们， 他们没有目标， 没有理想， 等等。 由此， 可以写“教育孩子要树立正确的目标， 才能成功”，“要靠自己的努力， 不畏惧艰险， 取得成功” 等。 思路三： 可以从墙角的竹笋、 路边的小草角度来写。 小爬山虎成长的过程中， 不可能一帆风顺， 而墙角的竹笋、 路边的小草就可以说是反对者。 这种批评会让他失落， 甚至停滞不前。 但是， 小爬山虎最终顽强地爬上了屋顶。 小爬山虎的成功， 可以说明适时的批评能成为人们前进的动力。 在生活中， 老师、 家长的批评， 可能语气较强硬， 语言较尖酸， 但是我们要学会理解他们， 他们是希望我们明天会更好。 由此可以写“批评的价值和意义”，“在批评中学会长大” 等。 思路四： 可以从牵牛花、 太阳伯伯、 风姑娘的角度来写。 小爬山虎的成功是与牵牛花的赞扬、 太阳伯伯和风姑娘的鼓励与支持分不开的。 没有他们的支持和鼓励， 就没有小爬山虎前进的动力。 联想到生活中， 一些成功人士的身后总会有很多幕后英雄， 正是这些幕后英雄的支持与鼓励才成就了成功人士的辉煌。 由此， 可以写“鼓励与信任才能成功”，“成功的背后” 等。 思路五： 可以从孩子的角度来写。 小爬山虎最终心里甜甜的， 是与这个孩子的话分不开的。“多好的爬山虎啊， 夏天我们有阴凉了。” 小小的爬山虎能为人类提供阴凉， 这就是他的价值， 这就是他的美。 生活中不是缺少美， 而是缺少发现。 我们要以乐观的态度来看待生活中的人或事， 发现我们忽视的美丽。 由此， 可以写“要看到生活中的美好， 以乐观的心态面对生活”， “要心胸宽广， 容纳万物” 等。 从认识论的角度看， 可提炼“变换角度看问题”“换位思维天地新”“要正确对待批评” “现实不是梦” 等观点； 从人生观的角度看， 可多方面思考“攀” 的含义。 如正面褒扬爬山虎不畏艰辛、 百折不挠的攀登精神， 提炼“志须立高远”“走好自己的路”“坚毅才能成功”“无限风光在险峰”“善待他人” 等观点。 如果转换主体视角， 逆向思维， 从反面立意， 只要观点正确， 格调健康亦可。 如从中引出另外的含义， 批评社会生活中奴颜婢膝、 巴结奉迎、 攀附权贵、 结党营私的行为， 鄙视依赖他人的攀附等， 但应客观、 自然、 合理。 30、 公鸡登上一堆沙土， 在上面刨了个不亦乐乎， 它忙忙碌碌地想找点食物， 最后却翻出了一颗珍珠。 公鸡说： “这个宝物尽管光彩夺目， 对我却毫无用处， 还不如找到一颗麦粒， 用它来填饱肚子。 咱们庭院里的鸡鸭羊猪， 都喜欢吃麦粒， 要这珍珠干什么呢？ 我用不着佩戴这个宝物，也不想用它来打扮自己， 就让人们去把它当作宝贝吧！” 说罢， 公鸡把珍珠丢到一边， 继续去翻找他的麦粒。 读了上面的故事， 你有何感想？ 请结合自己对故事的理解， 写一篇文章。 立意自定， 文体自选， 题目自拟， 不少于 800 字。 这是一则寓言故事， 所以关键是要找准材料中珍珠与麦粒的比喻义， 找准与现实生活的契合点。 珍珠是个宝物， 光彩夺目， 用来装饰和打扮， 从某种意义上讲， 它是虚的， 是一种附着物， 可以指生活中的荣誉、 地位； 而麦粒是实实在在对人生有意的具体的东西， 正如要远渡重洋的鸟儿， 尽在口中闲着一根树枝， 而不会带上冗余的食物和沉重的鸟巢， 据此立意可确定为“要抛弃虚荣”“要拒绝诱惑”。 冰心说过：“冠冕， 是暂时的光辉， 是永久的束缚。” 拒绝诱惑就是不要因沿途的景色而迷失了方向。 从另一方面讲， 公鸡想找食物， 却先找到了珍珠， 但它很明智地放弃了， 因为它认为珍珠对它来说毫无用处， 据此立意可确定为“适合自己的才是最好的”“要执着于既定目标”。 为实现找到食物这个目标， 而将作为珍宝的珍珠丢弃， 这本身需要清醒的头脑、 智慧的眼光， 由此还可确定“要勇于取舍”“借我一双慧眼吧”等立意。 如果从“换一个角度”“学会变通” 等方面立意， 则偏离了题旨。 32、 有一次， 一位朋友拿给他一叠复杂的插图让他描画， 当然报酬很高。 他一面干一面对我说， 这些插图都这么难画， 一定是那个朋友把容易描画的都选了去， 让他啃“骨头” ， 于是他就对朋友心生不满， 并敷衍了事。 几天以后， 那位朋友来取插图， 同时还带来了更多需要描画的插图， 而且都比先前的那些插图容易描画。 原来那个朋友是想让他先描画难画的， 如果他能胜任那么容易画的他就更能胜任了。 然而朋友看了他描画的插图后， 没再留下那些容易描画的插图。 事后那位朋友遗憾地告诉我： “本来我是想帮他牵上这条线，好让他以后一直帮这家出版社做下去的， 可以固定地挣一笔‘外快’ ， 谁知他不能胜任。 ” 审题参考： 其实读了 这篇短文后， 我们不难知道， 其实并不是文中我的亲戚的能力不能胜任， 而是他的心不能胜任， 他的心脏了 ， 所以他总也看不清事实的真相，总以错误的眼光看待一切， 最终贻误的是自 己， 只好眼睁睁地看着那煮熟的鸭子飞走了 。 这叫聪明反被聪明误。 33、 有个老木匠准备退休， 他告诉老板， 说要离开建筑行业， 回家与妻子儿女享受天伦之乐。 老板舍不得他的好工人走， 问他是否能帮助再建一座房子， 老木匠说可以。但是大家后来看得出来， 他的心已不在工作上， 他用的是软料， 出的是粗活。 房子建好的时候， 老板把大门的钥匙递给他。 “这是你的房子， ” 他说， “我送给你的礼物。 ” 他震惊得目瞪口呆， 羞得无地自容。 如果他早知道是在给自己建房子， 他怎么会这样呢？ 现在他只得住在一幢粗制滥造的房子里！ 审题参考： 在日 常生活中， 我们何尝不是如此呢？ 我们漫不经心地“建造” 自 己的生活， 不是积极行动而是消极应付， 凡事不肯舍得花血汗， 不肯精益求精， 在关键时刻不能尽最大努力。 等我们惊觉自 己的处境时， 早已深困在自 己建造的 “房子” 里了 。 把你自 己当成那个木匠吧， 想一想你的房子， 每天你敲进去一颗钉子，加上去一块板子， 或者竖起一面墙， 用 你的智慧好好建造吧！ 你的生活是你一生中唯一的创造， 不能抹平了 再重建， 即使只有一天可活， 那一天也要活得优美、高尚， 墙上的铭牌上写着： “生活是自 己创造的。 ” 综合审题参考： 人们对事物作出判断的时候总是不可避免的戴上判断者的主观色彩， 从这个角 度而言， 对事物判断的正确与否取决于判断者的心态与世界观， 世界观丑恶， 心理阴暗， 看待事物和判断事物就会出现偏差， 就会失去客观标准，就会见自 己内 心的丑恶投射到判断对象的身上。 两则材料告诉我们， 一个人， 应该十分注重自 己主观世界的改造， 努力学习 ， 注重修炼， 增强修养， 惟其如此，才不至于贻笑大方， 才不至于丢失人格。 34、 一个青年向一个富翁请教成功之道， 富翁却拿了３ 块大小不等的西瓜放在青年面前。“你吃哪块？ ” 富翁问。“当然是最大的那块！” 说完两人开始吃起来。当富翁把最小的一块吃完又拿起了最后一块吃起来。显然富翁比青年吃得多。这时候富翁说： “要想成功， 要懂得放弃， 只有放弃眼前的利益， 才能获得长远大利， 这就是我的成功之道。” 审题参考： 只要放弃眼前利益， 才不会因小失大。 青年吃西瓜时吃大的， 表面上看很聪明， 占了 大便宜， 但从长远的观点来看问题， 吃了 大亏。 而富翁表面上看是吃了 大亏， 但从长远的观点来看问题， 却占了 大便宜。 因为小的吃起来快， 富翁可以迅速地吃完第一块小的后再拿第二块， 这样一来无疑形成了 二大于一。 富翁用 三块西瓜形象地给青年上了 一堂如何才能走向成功的课。 35、 得克萨斯州的亚林诺到了上中学的年龄， 母亲把他送入当地一所学校。学校实行全封闭寄宿管理制， 在那里他得准备接受为期１ ０ 天的意志磨练。 学校餐厅的午餐是无限量免费供应的， 由于训练相当艰苦， 往往等到亚林诺再去盛第二碗饭的时候， 大锅里已是空空如也。 母亲来学校看儿子， 亚林诺满腹委屈地向母亲倾诉。 谁知母亲听后哈哈大笑说： “孩子， 吃饭的时候， 你是不是一开始就盛了满满一大碗？ ” 亚林诺回答： “是的。” 母亲又说： “这就对了， 所以你吃不饱！” 亚林诺更诧异了： “我要是不先盛一大碗， 就更吃不饱了。” 母亲神秘地一笑： “你可以先盛半碗， 这样你肯定就比别人先吃完， 就有时间去盛第二碗， 而且可以是满满一大碗！” 亚林诺听了母亲的话， 沉思片刻， 终于明白了。 审题参考： 俗话说， 有得必有失。 有时候表面上得到了 不少， 其实失去的更多 。 在我们的生活中， 还有许多 这样的小事， 并不是没有办法， 而是我们不曾换一个思维方式去想。 亚林诺的母亲就是因为换了 一个思维方式， 告诉了 儿子运用“先少后多 ” 的秘诀， 我相信， 他下次再也不会饿肚子了 。 综合审题参考： 两则材料并不是教唆人们“吃小亏占大便宜” ， 实际上， 这些材料告诉人们， 以个人的思维方式决定了 他的行为方式， 而要具备灵活机智或富有创新品质的思维方式， 就必须认真学习 ， 勤于思考， 避免思想僵化； 这些材料告诉我们， 一个人应该有宽广的胸怀和深邃的目 光， 站得高看得远， 才不至于被一些鸡零狗碎的所谓利益所迷惑。 36、 有一则外国笑话说： 一个被退稿的作者闯进编辑部怒气冲冲地责问： “你们根本就没把我的文章看完， 怎么知道它不好？ ” 老编辑笑道： “一个臭鸡蛋，如果你吃第一口时已经知道它是臭的， 你还有必要把它吃完吗？ ” 审题参考： 责人之心责己， 恕己之心恕人。 把埋怨别人的时间和精力用 来发愤图强地学习 一点东西不是更好吗？ 与其求人， 不如求己。 37、 一只关在笼子里， 一只放飞在野外。 在笼子里的小鸟三餐无忧， 在野外的小鸟自由自在。 两只小鸟经常交谈。 笼里的小鸟羡慕野外小鸟的自由自在； 野外的小鸟则羡慕笼里的小鸟的安逸。 一日， 一只小鸟对另一只小鸟说： “咱们换一换吧！ ” 另一只小鸟同意了 。 于是笼子里的小鸟飞进了 大自然， 野外的小鸟飞进了笼子里。 从笼子里飞出来的小鸟高高兴兴， 在大自然里拼命地飞呀飞呀； 飞进笼子里的小鸟也十分兴奋，因为不用为寻找食物而发愁了。 但不久， 两只鸟都死了。 一只是因饥饿而死， 一只是因忧郁而死。 从笼子里出来的小鸟获得了自由， 却没有同时获得捕食的本领； 飞进笼子里的小鸟获得了安逸， 却失去了自由。 审题参考： 本来两只鸟都生活得很幸福， 各得其所， 相安无事， 但是， 它们却这山望着那山高， 欲壑难填， 结果把那小命都...