《快乐作文》课程体系
《快乐写作》 制作：卢鑫老师
?? 鱼睡觉的时候是睁开眼睛的?? 含羞草一碰就会闭拢它的叶子?? 蜘蛛也可以预报天气?? 蚯蚓断成两节不会死?? 蚂蚁是大力士?? ……◇ 无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来…… ——茅盾
如果一个孩子擅长写作，就像生出一对神奇的翅膀，带他/她抵达向往之地，所受益的不仅是一时的分数，而是终生。 ——鲍尔吉
写作， 是让全世界站在我这边的力量！
如果写作和阅读成为生命中的一部分，那么这样的生命会妙不可言。
着眼目前：?? 考试要考（小升初，初升高，高升大，写 作分数至少占百分之四十，甚至更多）；?? 表达太差，会影响其他科目理解题意，其 他科目成绩也会受牵连，所以，才有得语 文者得天下的说法。
放远未来： 观察力 内省力 思考力沟通力 应试能力 表达力 想象力 判断力
?? 孩子写不出?? 孩子写不好?? 孩子写不快?? 孩子错别字多、写不具体、立意不好、语 句不通、逻辑混乱……
童老教育语文“七匹狼”孩子语文好不好，看看下面七条：?? 笔笔好字?? 篇篇美文?? 张张巧嘴?? 双双慧眼?? 满肚名著?? 满脑轶闻?? 颗颗感恩感动快乐的心
1、语文三大系统出了问题！ （1）输出系统： ?? 花叶===说、写 （2）处理系统： ?? 树干===批判、发散、逻 辑、形象、消化、迁移 （3）吸收系统： ?? 树根===读、听、行、记 读：百科，名家，经典 听：音乐、人、书 行：参与生活、学会玩、走四方 记：读到的，听到的，行走的。
2、要匹配孩子自己的写作经验?? 交际、交往的真实性表达；（发言稿、会议报告、论文、课题、项目管理、记账单、微信消息、获奖感言……）?? 抒情（每个人独特的生命经验，道歉短信、 通知单、情书、诗歌……）；
3、孩子发展阶段?? 13 18岁：各类素材积累，思维深度拓展，成长小说阅读， 中外各类经典阅读。?? 11 12岁：写作阅读快速发展期。情感培养、儿童文学经 典阅读、大量习作练习。?? 9 10岁：写作起步关键期，素材积累、片段描写。推荐阅 读：文字书（历史故事、人物传记、动物小说等。）?? 7 8岁：识字阶段，夯实基础，片段说话，观察力培养。 推荐阅读：桥梁书。?? 4 6岁：亲子阅读、思维训练、看图说话、看景说话。推 荐阅读：绘本、短小童话。?? 0 3岁：语言发展敏感期，亲子阅读很重要。推荐阅读： 童谣、绘本。
4、写作的价值写作并不是作家独有，也不是要让孩子当文学家，而是每个人终生的课题。写作是“观、世、音、菩萨”（明·刘文典） 观（看），世（眼界），音（听），菩萨（充满善意）
?? 不认清是语文哪个系统出了问题，?? 不了解孩子的发展心理，?? 不匹配孩子真实写作经验，?? 不明确写作的根本目的，?? 只说“要多读，要多练，要多观察”是于 事无补的，浪费的只是家长老师的口水。
《快乐作文》十级培养体系：?? 启/趣初阶1级/2级：兴趣养成，绘本读写 思维起航，基础夯实?? 真/灵中阶1级/2级：特色片段，初通架构 真实灵动，思维拓展
《快乐写作》十级培养体系：?? 美/详中阶3级/4级：细节训练，选材积累 打磨文采，技法起步?? 深/广高阶1级/2级：立意训练，素材筛选 文体拓展，挖掘深度
《快乐作文》十级培养体系：?? 精/通高阶3阶/4级：综合提升，应试专训 行云流水，融会贯通
青年作家授课，一线经验分享 ?? 文集《爬山虎骑士》（2018年，漓江出版 社，待上市）； ?? 近三年创作的长篇小说《月亮地》，已完 成34万字，亟待出版。 ?? 协助孩子，让他们心田中的文学种子萌芽， 让他们笑得开心、写得轻松、读得深刻。
天山童老?? 中学语文高级教师， 四川省优秀青年教师， 区语文骨干教师，全国金牌作文名师，全 国十大“为学人物”，区优秀共产党员， 童老教育创始人。?? 穷30多年精力，致力构建生态语文课堂， 打造语文“七匹狼”，围绕语文核心素养， 践行课堂模式：看听悟思静如处子，说读 写演动如脱兔。?? 曾任公立义务教育学校主任、副校长， 2002年投身成都民办教育。先后在实外西 区、成都外国语、三原外国语、嘉祥成华 担任语文教师、语文备课组长、初中语文 教研组长。03年开始同时在望子成龙学校、 名师堂学校担任初中各年级语文补习教师。 唐智凯、黄元、李阳等同学曾以成都中考 语文145、143、142的优异成绩独领风骚。
班型：阅读+写作?? 写作精品班： 独具特点的写作课堂系统、专业，文学味浓郁，因材施教，方法点拨，让孩子们爱上写作，提升写作能力，扎下文学根基。大量参赛投稿机会，为孩子提供展示自我的平台。
?? 阅读强化班： 名师执教，高效课堂，真题训练，举一反三，让孩子掌握答题思路和技巧，满分阅读不是梦；美文赏析与品鉴，引领孩子走进充满魅力的文学世界，体验阅读，让孩子从此爱上阅读手不释卷。
高级学段目标：（32学时）?? 1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。?? 2、养成留心观察周围事物的习惯，有比较细致的和比较敏锐的观察 力。有意识地丰富自己的见闻、珍视个人的独特感受，积累写作素材。?? 3、初步地掌握基本的写作知识和技能，尝试在习作中运用联想、描 写、分节、选材等知识，使文章生动清晰起来。?? 4、学写读书笔记和常见的应用文。?? 5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。?? 6、能乐于修改自己的和他人的习作，做到语句通顺，语意确切、行 款正确，书写规范、整洁。?? 7、课内习作6次左右，文章字数在600字左右，写作速度为为每小时 1000字至1200字左右。
中级学段目标：（32学时）?? 1、引导学生留心周围事物，养成运用眼看，耳闻，手摸，嘴尝，鼻 嗅的多种感官观察事物的习惯。乐于书面表达观察所得，增强习作的 自信心。?? 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有 趣的或印象最深、最受感动的内容。?? 3、愿意将自己的习作读给他人听，也愿意阅读他人的习作，并与他 人分享交流习作的快乐。?? 4、能写简单的记实作文和想象作文，也能用简短的书信便条进行书 面交际。?? 5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的 词句。?? 6、根据表达的需要，使用冒号，引号。?? 7、学习修改自己或他人习作中的明显词句，在老师指导下，尝试学 习作文批改。?? 8、课内习作共6次左右。文章字数在500字左右，写作速度为每小时 800至1000字左右。
初级学段目标：（32学时）?? 1、贴近学生的心理特点和生活内容，采用多种形式引导学生对写话 有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的 认识感想。?? 2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。?? 3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。?? 4、课内习作共13次左右。文章字数在400字左右，写作速度为每小时 600至800字左右。
开花结果?? 微信公众平台推广?? 发表，有稿费拿?? 参加国家级作文比赛?? 集结出版?? 最重要的是，考试可以得高分，“得了语 文就得了天下”。
写，因为我有；写，因为我爱。
See you！