小学作文课程体系

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小学作文课程体系篇一:秋季作文课程体系篇二:金笔作文新课程体系介绍金笔作文新课程体系介绍一、倡导理念以“先做人后作文”为理念支持以人为本的绿色作文倡导走生活作文之路。在课堂操作上运用场面、情境、情景、展示等多种手段进行作文教学。二、快乐的教学法金笔作文教学法吸收了国内外专家、学者的研究成果并融入了众人的教学思想进而形成自己独到的理论体系。它兼容了生活作文教学法、快乐作文教学法、兴趣作文教学法、故事作文教学法、阶梯作文教学法、板块作文教学法、激情作文教学法、体验作文教学法、自由作文教学法等余种作文教学法构建了一种全新的作文教学模式。金笔作文教学法采用创设场景、虚拟情境、展示演出、回忆再现等手段进行教学大大降低了学生作文的难度培养了学生学习的自信心。金笔作文课堂有时在教室有时在公共场所有时在大自然无论课堂设在哪里始终都洋溢着一种快乐的气氛从而使学生作文也变得轻松起来。可以说轻松作文、快乐作文、兴趣作文所刻意追求的金笔作文教学法都很容易地做到了。一句话金笔作文教学法能让学生真真正正的学作文。三、金笔作文新课程体系、培训目标:以开发语言文字智能为出发点提高学生写作能力提高学生作文成绩引领学生成长作文～以素质教育为培养目标走完整教育之路打造完整儿童引领学生成才做人～以教育的终极目的为目的培养成功思维转载于:wWwxLTkwjcOM小龙文档网:小学作文课程体系引领学生成功做事～、新课程体系开发的原则:按照语言学习周期规律以小学三年级为界三年级以前注重口语表达能力开发三年级以后注重口语与书面语并重开发。按照文学规律每学期的课程编排都将以素材、表达、中心、语言、技巧、基础知识线索层次推进。民办教育是公办教育的有益补充我们面对的授课群体不是“一张白纸”根据目前的作文教学现状课程体系既要按与学校作文趋向同步的原则又要切实解决他们写作知识不完善实际写作能力弱的现实。为引领学生走完整教育地过程课程体系将把握以下几个原则:学习兴趣:寓教于乐、张扬个性、引领成长、体现自我学习能力:注意力、观察、理解、记忆力、想像力行为习惯:阅读习惯、听说读写思习惯、自律习惯、高效率学习习惯和其他好的行为习惯交际能力:沟通、协调、合作、适应人格教育:意志力、自信、自立自强、明理诚信、以德服人总之:以作文传授为工具贯彻养成教育培养中文思维。根据语言学习规律将按照阶梯化、小步骤进行课程设置。根据民办校生源流动特点每学期独立成体系各学期紧紧衔接。、新教学体系下的教案特点:课堂的核心内容更突出。突出教学重点难点目的更明确。教学方法更明确。具体落实到每一次课上。教学流程控制更详尽。以团队训练方式进行课堂控制而不是传统的单项控制。教学辅助资料更完善。模版式样教辅资料可做到“傻瓜式”教学。、新教学体系的优势:理论优势:国内最先进的理念知识、智力和能力同步开发。教法优势:以语言学为基础借助中文这一工具培养学生写作思维进而提升学生写作能力教材、教案紧密配合课堂体现“快乐、快速”的双快特点利用课堂教学提高学生语文成绩完善学生人格培养学员成功思维。研发优势:强大的研发团队每年成果发布会学术交流会常年的教学指导每十个月的改版教材的速度。市场优势:入学接口科学合理各级自成体系环环相扣逐级递进。品牌优势:营会、作文大赛、报纸杂志、论文、大型公益讲座、校长培训会和投资人年会等。四、培训效果“快速、快乐”是金笔作文培训效果的最好验证。、听完试听课学生开始喜欢写作文。、学完四次课学生有事可写有话可说能够在生活中找到素材。、学完七次课学生写出的作文更具体、更生动。、学完十次课学生写出的作文中心思想更明确。、学完一期班切实提高学生应试作文成绩全面提高语文笔试水平为学生顺利升学奠定坚实基础。篇三:小学作文教学目标小学作文教学目标〖文字大小:大中小〗〖打印〗小学作文教学目标小学各年级作文教学执行目标及内容《语文新课程标准》作文教学解读新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”中年级“自由表达”高年级“学会表达”重视情意训练一改过去的语言训练低年级词句训练中年级段的训练高年级篇章训练。新的训练体系缺乏具体的写作内容和形式标准训练内容泛化缺乏序列缺乏评价的“标尺”教师不知该怎样评价学生的作文只能“跟着感觉走”。目前把两者结合便于教师操作:一年级训练目标:、对写话有兴趣。、能够把句子写完整、通顺。训练内容:、通过看图、影视节目、观察周围事物等写一两句完整、通顺的话。、能运用阅读好生活中学过的词语造句并根据表达的需要学习使用“。!”。训练形式:观察写话、用词造句、仿句练习。二年级目标:、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。、能写几句连贯、通顺的话。、能写留言条、请假条。学写简单的日记。内容:、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。、会写留言条、请假条。学写简单的日记。形式:看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。三年级目标:、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。、能写内容较具体的片段修改明显错误的词句。、课内习作每学年次左右小练笔每学期次左右分钟完成不少于字的习作。内容:、通过观察抓住特点写一段内容较具体的片段。、用一段连贯的话写下来字数不少于字。、能根据提供的词语展开想象书写内容丰富的语段。形式:仿写练习连句成段修改练习结合阅读仿写、扩写、续写练习。四年级目标:、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。、愿意将转载自百分网请保留此标记自己的习作读给人听与他人分享习作的快乐。、能用简单的书信、便条进行书面交际。、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作次左右小练笔次左右分钟内完成不少于字左右。内容:、能围绕习作要求自主收集习作素材。、能抓住特点观察自己周围的事物并用几段连贯的话写下来。、学写书信、便条掌握其格式。、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作次左右小练笔次左右分钟内完成不少于字左右。形式:书信练习修改短文学习命题及自由作文结合阅读进行扩写、续写练习。五年级目标:、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。、学习写简单纪实作文和想象作文内容具体感情真实。、学写板报稿、建议书。自拟题目学习编写作文提纲。、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作次左右小练笔次左右分钟内完成不少于字左右。内容:、能审清题意围绕中心选材。、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。、学写板报、建议书掌握其格式。形式:板报及建议书的练习习作的互评互改命题或自由作文结合阅读进行扩写、续写练习。六年级目标:、有自我表达和与人交流的欲望。、能写简单的纪实和想象作文内容具体感情真实条理清楚。学写会议记录和读书笔记。、能根据习作要求自主选材编写作文提纲。、能独立修改自己的习作并与人交流修改做到语句通顺行款正确学写规范、整洁。每学年课内习作次左右小练笔次左右分钟内完成不少于字左右。内容:、能围绕目标系统地搜集、整理材料。、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练为升入中学打好基矗、能写简单的会议记录和读书笔记做到格式正确。、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。形式:综合练习会议记录命题或自由作文文章修改。本文由百分网提供原文地址:ahtml转载请注明出处谢谢～