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> > > 小荷新生代作文教材简介更新日期：2020 03 29 编辑：sgs 来源：互联网 摘要：小荷新生代作文教材简介 简介 小荷作文1028作文狗教材，又称“新生代教材”，共分为两类，一类是课件；一类是“课品”，即教具、学具、玩具等。课件，指上课用的课本，小荷作文叫“小荷教本”。小荷教材以“儿童母语写作”为核心产品，另将逐步推出“儿童母语文化”教材或产品共五大类，即：一、识字类；二、阅读类；三、口才类；四、小记者类；五、其他类。小荷新生代教材简介 简介 小荷作文1028作文狗教材，又称“新生代教材”，共分为两类，一类是课件；一类是“课品”，即教具、学具、玩具等。课件，指上课用的课本，小荷作文叫“小荷教本”。分上、下两册！其如此安排，是基于儿童本位的角度考虑，即让“课堂有神秘，让学员有期待”。同时，每位学员另有《荷练本》一册。配套校园作文，与常用作文接轨，传授常用知识。 《荷练本》在课外使用，每学期皆有。《荷练本》介于“教本”和“家庭作业”之间，宗旨是“用小荷作文的方式，解决校园作文问题”，将其趋化、易化和美化。其中所设栏目富有创意和实效，比如“傻大哥趣味选择题”栏目——将小学生作文知识的“必知必会”，采用趣味的方式呈现，学员哈哈一乐之间，即学有所得；比如“小荷小先生/作文最最最”栏目——采用极具创意而科学的方式，让“学员做老师，家长做学生”，把小荷课堂延展至家庭之中，使亲子共享作文之乐、生活之趣。课品，又称教具或学具、玩具，是辅助教学所用的课堂用品。教具为老师专用；学具、玩具为学员专用，每人一份，用于课堂练习，或课后赠送。基本上每节课都有相对应的教具或学具。在每学期的《课历》、《分课品表》、《课品总明细表》及《教案》、《课堂实录》上都有具体的说明。举例说明：比如，小荷常规课《600秒快写课》，这节课用到：《小荷教本》（作文狗活页教材），内容为《600秒快写课》的具体练习内容及要求。学具为《小荷快写卡》，学生每人一张，用于快写比赛写作；教具为“快写王”、“神笔手”奖章、小荷“迷你奖”等，用于快写第一名和前十名奖励之用。这些课品的使用，使课堂更完整、教学更完善、操作更便易，从而该课程达到最佳之教学成效。设计总纲一、千课实验，百余成品；精中选精，便于师训。二、新品三五，每期推出；学员新老，每年不同。三、创新形式，忘我作文；游戏氛围，儿童吸引。四、说写结合，语感培养；现代作文，大写课堂。五、寒暑同体，春秋呼应；应变市场，与时俱进！小荷教材五大特性，即：“新颖性、精致性、开放性、持效性和可操作性”。 小荷教材以“儿童母语写作”为核心产品，另将逐步推出“儿童母语文化”教材或产品共五大类，即：一、识字类；二、阅读类；三、口才类；四、小记者类；五、其他类。课程分类针对小学生“作文八大难题”（“写不出”“写不快”“写不长”“写不了”“写不详”“写不活”“写不美”“写不对”）的问题，小荷已经研发并设计出一系列教材，并独创性地配以课品，即作文的学具、教具和玩具。这在全中国，甚至在世界汉语推广中，都是“独一家“的，这就是小荷人“做中国最先锋的母语文化”的实践和行动。目前，小荷共有十二种常规课、三十余种教学法、百余种产品。在课程设置中，主要分为：常规课和概念课。常规课，就是每学期必上或寒暑春秋四季轮上的课程。常规课的设置，遵循“春秋同体，寒暑相同”的设置概念，使得老师易学好教，所谓“简简单单用教材，轻轻松松教小荷”。同时，错位教学，也让每期学员感到课堂不枯燥，方式不单调。四期各级的常规课，形式相同，但内容不同。概念课，亦是针对解决“作文八大难”所设计，四期各级的形式、内容皆不相同。与校园课本的衔接针对课本作文的训练和校园写作要求，帮助“困难生”，强化“接地气”，小荷特专门设计了与课标、课本相配套的《荷练本》——从校园课本中，选取难度较大的常用作文题，教方法、授知识；给范文、讲技巧，专门解决学员校园作文中的常见疑难或问题。《荷练本》与校园作文接轨或联系，与《小荷教本》互为映衬——课内《荷教本》，课外《荷练本》，此“两本”，被师生们誉为“作文的两条腿，小荷的双面绣”。但小荷作文的教学，旨在教“活”的作文，解决孩子害怕作文和语言成长，即“作文怕”和“作文差”的两大根本性和迫切性问题。儿童作文的学习，主要分为三个阶段：入门、养趣、提高。学员在小荷作文轻松自由的课堂氛围中，没有对作文的惧怕心理；写作时，没有框框和方法的束缚。在逐步的学习中，学员会注意和尝试作文的多种形式。高年级学员可以掌握应试中关于审题、题材和立意的傻瓜方式，训练和强化“自我表达、趣味写作、意境描述、故事创编、语用应对”五大能力。如此，小荷作文的学员，不仅能轻松应对课本作文，在遇到其他作文时，亦能轻松应对。更重要的，是学员在小荷培养起了写作的兴趣，在高效课堂上，达到持效学习。解决了作文学习的根本问题。相反，“头疼医头、脚疼医脚”式的教学，这一篇得高分下一篇不会写，这样的教学只是一种“短命”的教学，应付的教学，解决不了根本问题，心里还是“怕”，作文还是“差”。作文与阅读紧密结合小荷针对“春暑秋寒”四期教学特点，特地在暑假班安排了《100小时限时阅读课》，要求学员在100小时（四天四小时）内，完成一部文学名着的阅读，并完成一份《阅读报告》。跟暑假班《100小时限时阅读课》相对应，寒假班安排了《100小时限时体验课》，将社会实践与亲子活动有机结合，将书本阅读扩大到社会大阅读和生活多元体验。此外，小荷特别注重引导学员的阅读习惯，在小荷教材中，许多课件素材，都是最时尚、最文学、最适合儿童的阅读。其中，〈图文赏析〉和〈主题剪报〉的常规作业，就是日常阅读的最好体验和推动。儿童的阅读始终贯穿于小荷四期的教学之中。图片 图片 图片