教师资格证综合素质作文如何审题立意?

对于备战的同学来说，人人都知道作文分值高，很重要，一定不能在作文上失分，但是尽管你作文词藻有多优美，卷面多整洁，如果审题审错了，那就是功亏一篑了。为避免大家失误，今天小编为大家分享教资考试《综合素质》审题要领，暂时停下你手中的事情，一起来看看吧!

一般来说，教资考试写作中，审题立意一般有两种方法：立体分析法和关键词分析法。

一、主体分析法

在分析材料立意中，主体分析法适用于，有人物叙述的材料中。首先，找主体人物;其次，对应材料看人物的做法是什么;再次，分析其这么做有什么目的;最后引申含义获得分论点。

例阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。

一位母亲非常重视儿子的前途，每天苦口婆心地教育儿子要努力读书，要有礼貌，要讲信用，要忠于国家……而父亲白天忙于工作，晚上回来又常常看书。爱子心切的母亲终于忍不住说：“你别只顾你的公事和看书，你也该好好地管教管教你的儿子啊!”父亲意味深长地说：“我时时刻刻都在教育儿子啊!”

要求：用规范的现代汉语写作，立意自定，题目自拟，观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于 800 字。

思路分析：

一找主体：父母、儿子;

二做法：母亲：苦口婆心;父亲：看书、办公

三目的：教育儿子

四引申义，确定论点：身教重于言传

二、关键词分析法

在阅读材料的过程中，首先要认真找出材料所属关键词，根据材料信息进行汇总，总结关键词信息。其次，对关键词进行分析，找出其引申的含义。最后，得出中心观点，总结中心观点确定总论点。

例阅读下面材料，根据要求写作。

美国华盛顿儿童博物馆墙上有句格言：“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做过了就理解了”。

从教育角度立意，写一篇不少于 800 字的文章。

思路分析：

一关键词：听、看、做。

二关键词内涵：听、见属于认知;做属于体验、实践;可以获得学知，要先听闻、观察;但最重要是实践、体验。

三确定立意：重于实践。

教师资格证笔试《综合素质》写作部分备考指导已为大家介绍完毕，希望能对您的考试有所帮助。