小桔灯快速阶梯作文二 提高篇全套教案可编辑.doc

小桔灯快速阶梯作文（二） 提高篇全套教案 （师要有针对性地加以引导和评价，尤其在详写事物本身的外形、姿态、动作、神情等细节，以及尊重客观事实方面要加以强化。） 3、整理思路，列写作提纲、拟题 （师巡回检查、指导，尤其基础薄弱学生）《我家的“开心果”》 《我的“宝贝”》 （小狗、小猫、小仓鼠……）《“跟屁虫”和“小懒虫”》两只小鸡、小鸭…… 《忠实的“保镖”》（狗）《可爱的“小石头”》（乌龟）4、讨论:这种方法只能用来写自己喜欢的小动物吗？还能用来表达什么感情呢？（可以用来写喜欢或讨厌的人和事物。）三、快乐分享1、回顾课堂，畅谈收获2、师总结谈话：听了大家的发言，老师特有成就感哦！老师期待着读到大家有个性的、精彩的佳作。3、开心写作用今天学到的方法写一种自己喜欢或讨厌的小动物，人。四、课外加油站1、师可从B书中选一篇赏析和一篇有习题的文章；2、关注身边的浪费现象或收集贫困山区孩子生活学习情况的资料。板书设计：五 融情观察法 《小白鸽》 （可板书学生思路）众生相：有的……有的…… 外形： 像雪 红嘴 桔红爪喂鸽子 动作变化：前来 边啄边看 退后 嬉戏、睡觉：互相啄但不伤害 抓、睁、瞄抒发感情：高雅大方 非常喜欢注意：1、写自己熟悉的事物，把感情融入到字里行间；2、侧重于描写事物本身，抓住特征，详细刻画其动作、神态等细节；3、想象合理，尊重客观事实。参考题目：《我家的“开心果”》 《小石头》《忠实的“保镖”》 《“白雪公主”》第六课 相反联想思维教学内容：相反联想思维教学目的：1、引导学生理解观察和思维之间的联系；2、引导学生针对某一事件、生活现象、人生哲理等等展开相反联想，体会对比的妙处，并能灵活运用相反联想思维到读后感、观后感类的写作中去。3、通过合理引导，有效拓展，引导学生感悟生活，珍惜幸福生活。教学重点：1、引导学生对生活中的某一现象或事情展开相反联想，悟出生活中的道理。2、提醒学生注重详略，做好谋篇布局。教学难点：引导学生以简练生动的语言描述现象或叙述事情，准确而又有感情地发表个人感受或评论。教具准备：图片若干张教学时间：两课时教学过程： 第一课时游戏导入（传动作游戏）游戏规则：让同学们站成一排，除了第一个人面向老师外，其他同学都背对老师。老师出示小纸条只给第一个同学看，让其根据内容做动作给他身后的同学看，后一个同学再拍拍身后的同学做出同样的动作，以此类推，直到最后一个同学，请他告诉大家：纸条上写的是什么？游戏结束后，问：“这么简单的动作，为什么大家会传错呢？”（每个人看了他人的动作，只是机械地模仿，没有认真想对方到底是什么用意，所以闹出了笑话。）小结：刚才的这个小游戏很形象地诠释了观察与思维的关系。如果我们只是去观察生活，而不认真思考。那么，就不会从观察中得到启示，观察也就失去了意义，对写作而言，思维就显得更重要了。只有观察，没有思维，写出来的文章就会空洞、乏味，没有新意。当然，思维的方式有很多种。今天，我们来学习相反联想思维。引导学生从字面的意思上理解相反联想思维。划出概念，思考：用这样的思维方式来构思行文，要写几部分内容，它们之间又有什么联系呢？（看到）甲??乙（想到）师配乐朗诵《那天，我流泪了》（此文选自于老教材，因为很典型，所以保留在此教案中了。教师在朗诵时一定要饱含感情，以打动学生。） 那天，我流泪了 记得有一次，爸爸升职了，就请厂长、经理等到一家豪华的饭店去庆祝一下，我也跟着去了。嘿,这饭店好气派,旋转舞厅,豪华舒适。 开席了，服务员端来了各种丰盛的菜，共有八大拼盘、十二盘热炒、二盆大汤，还有三道点心和两道水果。什么清蒸甲鱼、清炖鳗鱼、红烧黄鳝、清炒牛蛙、松鼠桂鱼、阳澄湖大闸蟹，还有一些我连名字也叫不上来的菜，真是应有尽有。席间，这个来恭喜，那个来道贺，大家互相奉承，互相恭维。这时，我的喉咙里像塞了什么似的，怎么也咽不下菜了。瞧瞧别人，有的吃得摇头晃脑、敞开衣领；有的醉眼朦胧、打着饱嗝。吃完了，大家你搀着我，我扶着你，嘻嘻哈哈地走出了店门。桌上的菜吃是半残半剩。我迫不及待地问爸爸：“这菜要多少钱一桌？”“一千二百元。”爸爸醉醺醺地回答。“什么？”我简直不敢相信自己的耳朵。我出了店门回头望了一下那酒店前的一排排小轿车，我的心在流泪！在回家的路上，我不禁陷入了沉思：他们吃掉的一桌一桌的酒席能救助多少失学儿童啊！这时，失学儿童的一幕幕的情景，又呈现在我的脑海里：他们由于交不起学杂费，而辍学在家；他们的学校是泥土房、四边穿风的墙、破烂不堪的椅子，遇上大雨天，外面下大雨，里面下小雨，上课也不得安宁；他们渴求知识，可他们没有钱办学校，没钱交杂费。要是像刚才那样的酒席能省下一些，捐助一下希望工程，那又有多少失学儿童可重返校园啊！此时，泪水模糊了我的双眼。⑴本文运用的是哪种思维方法？ 相反联想思维 ⑵文章是怎样把看到的和想到的联系在一起的？⑶作者由什么联想到了什么？酒店铺张浪费 贫困山区儿童艰苦的学习条件⑷本文的中心是什么？批判铺张浪费行为，呼吁人们关注贫困山区儿童。⑸讨论：运用相反联想思维有什么好处？师小结：在一篇文章中，把两种截然相反的现象或事物同时展现出来，进行鲜明的对比和反衬，比直接陈述更能突出文章的中心。写作时运用相反联想思维，不仅可以拓宽写作思路，而且通过鲜明的对比和反衬，更易突出文章中心，还可以丰富文章的内容，增长文章的篇幅呢！下节课，我们将具体学习如何运用此方法写作文。下课！创设情境，引导认知。看图片或看视频，谈感受。小结：生活就像一个大课堂，它时时刻刻都在用各种现象和事情教育着我们，只要我们用心捕捉，深入思考，它们都能成为我们写好作文的真实素材。平时，大家看书、看电视或听故事时，总能联想到与之相反的情形，从而有所收获吧！下面，就请大家畅所欲言。⑴由《乌塔》联想到（建议教师在此自然引导读后感的写作方法。）乌塔（独立）??自己（爱依赖）⑵由中国第一达人（刘伟）联想到（建议教师播放影视资料，自然引导观后感的写作方法。）（乐观） ??自己（悲观） 刘伟 （坚强） ??自己（懦弱） （有梦想）??自己（无目标）同学们的生活是丰富多彩的，你们一定也从极小的场景和事件中有所领悟和收获吧！（建议教师让学生分小