写景抒情的作文300字

内容上：是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。所谓自我感悟，也就是对事物的 特殊意义和美质的发现、认识。 形式上：以个人抒情为主，把抒情、叙述、议论熔为一炉；从细处落笔，小中见大；从侧面暗示，发挥读者的想象力；行文自由， 结构灵活。 综合以上两点：“形散神不散”。阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索，要 注意欣赏优美的语言。 散文有广义、狭义之分。广义散文，是指诗词以外的散体文章；狭义散文，则专指同诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。这里所 要谈的是狭义散文。 根据表达方式侧重点不同，一般把散文分作记叙散文、抒情散文和议论散文三类。 记叙散文：以记人、叙事、状物、写景为主的散文。在这类散文中，有的着重是记写、刻画人物，以人物为全篇的中心。例如朱德 同志的《母亲的回忆》、鲁迅的《藤野先生》。它虽然也是以写人物为 主，但与小说的区别是明显的。它们不像小说那样多方面地、细致地 刻画人物，也不讲求故事情节的完整和曲折。这类散文，还有的侧重 是记写一定的风物、场景。作者对它们不是纯客观的描述，而是将外 物与内情融合起来，以表达一定的思想、抒发一定的感情。 抒情散文：以抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。抒情散文抒发的是怎样的感情，如何抒发， 都与文章揭示的思想意义是否深广有极大的关系。例如茅盾的《白杨 礼赞》中炽热的情感，就是当时生活、战斗在==统治区广大革命者的 共同感情。作品既表达了对坚持抗战的中国==、==军民的热烈拥护 和热情赞颂；又表达了作者对==顽固、倒退派的强烈憎恨。抒情散文 的“情”不是虚的、空的，而是有所依据的。即是说，总有一定的人物、 事件或景物作为文章抒写的对象，通过对它们的记叙或描写，达到托 物言志、寓情于物的目的。《白杨礼赞》的思想意义和作者的感情， 就是通过对白杨树的描绘与赞美，或隐或露、或曲折或直白地表现出 来的。这类散文对具体的“物”的描述而表达一定的思想意义，抒发一 定的感情的。 议论散文：以议论为主的散文。它说理，往往借助于事例的简述，形象的描绘和感情的抒发来进行，文学色彩很浓。它同一般议论 文一样，要求观点鲜明、概念准确、说理充分、层次明晰、以理服人。 但是，它不需要逻辑推理，严密论证。常见的文学性很强的随笔、杂 感等短小精悍的文章，皆属此类；作者常常借助于对古今故事、花鸟 草虫等具体事物的描叙来说理，显得妙趣横生并富于感情。 散文阅读一般方法：要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。看“形”和“神”的“结合点”是什么，也就是要抓住散文的线索。 看作者组织材料的顺序，选择了怎样的角度。品味散文的语言。 1、把握文章内容，概括文章主题 散文选材广泛，行文自由，表达的细想感情丰富多彩，所以准确把握文章的主题也是散文的考点之一。把握散文主题方法是：找到 文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题； 从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所 选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表 达的主题思想。 答题要点：能利用原文词语，尽可能使用；没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不 漏掉答题点。 作者为了表达自己的思想情感，会精心组织、选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序、层次和分寸感。 散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序；段落顺序；句子顺序； 词语顺序等。 线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：《回忆我的母亲》以“母亲勤 劳”为线索；《藤野先生》以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国 思想感情”为线索等。 考题形式：连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个 地方。 答题思路：形式，要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料 和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是 要看材料或段落、词语之间的逻辑关系。 形式，从原文中抽出的语句，往往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序也要凭 借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题， 往往是有选择答案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维 过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭配的习惯。 在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项，分析如下： 字词含义：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。填写词语要靠平时的积累，解释词 语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路：考虑文章或段落的 主题，结合主题来答词语的含义；根据该词语前后语句的内容、含 义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词 语在语境中的含义。 答题思路：解释词语的含义；表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主 题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性 格等方面的作用。体现词语的准确性或生动性。 这样的题，往往结合发展性考题来考。有时，也会单纯考哲理性语句的含义，这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层 含义和双关意义。 一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考其它表达方式的作 用，有时会把修辞融合在这里考。 散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考意境描写的作用，答题时，重点是景物描写对表达作者或人物思想感 情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同，衬托人 物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的）；人物描写 主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写的地方值得注意。 人物描写主要是突出人物的思想性格。 散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。 要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。 泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有： 写景类——借景抒情、寓情于景、情景 交融、移情于景 有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合、虚实结合手法等。 此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个，答题要点：要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；例句的关键词 语是什么，要抓住关键词语思考、答题；在没有答题思路的情况下， 要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空， 你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。 例句的基本思维模式是：XXX对象在 XXX 条件下，XXX 么样。例如：“没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可以有河流的彭湃；没 有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土 丘的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。 这也是散文阅读的热门考题，可分为：对描写对象；对人物情感；品味富有表现力的语言；对文章某些内容或形式提出自己的看法 和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：能准确读懂原文的含 义和作者的思想情感；要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可； 答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用诗 文或名言回答此题。 [标签：运动会感想 作文]小学精华资讯 免费订阅 我们五班的啦啦队十分卖力。在操场观看的同学们都跑到栏杆面前给运动员加油。老师夸我们说：“在终点就听见咱班同学的加油 声了。”我虽然没跑到前面给运动员加油，但我收集了10 页为运动员 加油助威的稿子，并把它交给了老师。 在比赛时，烈日炎炎，运动场上却人心沸腾。不过，中间的却是空着的，什么都没有。我很惊讶，细细一看，原来是中间的同学抱 着板凳跑到栏杆前面去为运动员加油顺便聊天助威。可是太阳太毒， 前面的同学把外套挂在栏杆上，然后用外套盖住自己。这样既阻挡了 一部分阳光，又不需要准备遮阳伞，还能给运动员喊加油。真是“一 举多得”呀！看来，只要动脑筋就会想出好办法，有时候还能用“低科 技”解决问题。 通过这次运动会，我也体会到了外界的语言对运动员的影响。外界喊“加油”和什么也不说对于运动员的成绩有很大的影响。另外， 团队比赛时一人失误就可能造成整个团队的失败。 运动会在我们的欢呼声中结束了。我想，我们班的成绩应该不错。因为我们班大部分同学对运动会十分盼望。每次开运动会前都围 着老师问：“什么时候开运动会？”。我想：即使这次成绩不理想，但 凭着我们班对运动会的热情，有朝一日，我们班会是第一名！同学们， 我们一起加油来期待下一次运动会吧！ 小升初全攻略小升初大事件进程表 小升初入门100 小升初简历全攻略北京重点中学面试题 重点中学看哪些证书 巧解“百鸡问题” 中高考直通车 作文素材入 如何让作文“详略得当”作文唯美素材汇总 高考议论文常见 五结构 给作文加华丽“袍” 高考作文最新预测 作文写作指导 考作文选材技巧如何提高作文写作水平 教你如何让作文更生动 考场作文每分必争 小学作文训练反思 怎样培养作文创新能力 原创文章赏析>>更多[抒情散文] 青春无泪 郑石峰 景作文]我爱美丽的校园 [叙事作文]又到树叶飘零时 [抒情散文]我和秋天有个约会 张鸿 [抒情散文] 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师生们都行路到达体育馆，同学们也按耐不住自己的心情，因为联校运动会是一年一度的。 到了体育场馆人是挨挨挤挤的，人山人海连上座位也得按照一个个顺序上。 比赛开始了，郑老师依旧是运动会主持人。先是六年级男子女子100 米跑，我知道当时运动员们心里是怦怦跳的，等到qing 响都时刻准备着为班级而争光，也为学校增加荣誉。郑老师大声喊道“加油，加油。” 时间一溜烟到了四年级跳长绳比赛，我是心急如焚，心里只想这次是发挥我们团结一致的时候，我们到了场上连忙跳了会儿长绳， 正式开比赛了，大家都像一只只小鸟一样欢快的跳着腾空而起，接二 连三的，经过了三分钟的拼命，终于是功夫不负有心人！我们跳了 265 个，这个数字让我们感到震惊，感到喜悦。原来三分钟我们才跳 了188 个，现在却跳了265 个真是让人出乎意料！王老师眼神里也出 现了一丝喜悦感，我们心里也甜滋滋的。紧接着就是四年级 4400 米接力比赛，我们站在栏杆上大声喊道“四班，加油”还用可乐瓶来当 加油工具，那四位同学听了我们的叫喊声用尽全力，争第一，我连嗓 第一个是开幕式，我们班被选中当五年级方阵队，我们班的>口号是“团结进取，共创辉煌”，我们每个人手上都拿着五个气球，到 了主席台时，我们大声喊出了我们的口号，然后在进入我们班的场地。 第一个比赛项目是男子60短跑，我们班的主力干将是张家辉， 只听枪声一响，他就像一只离弦的箭一样冲了出去，当他到终点时， 别人还差一大截呢。女子 60 米上将非周悦莫属，于是我们班连夺了 两次冠军。 第二个比赛项目是100米短跑，尤曹杰来参加，虽然没得到冠 军，不过也取得了第二的好成绩。 下午，有10男10 女参加50 米接力赛五一班赛前说：“你们一 定跑不过我们！”可我们却超过了他们，取得了第一。 三百米短跑就要开始了，二年级六班的明明、菲菲、健健是跑二百米的选手。 比赛开始了，发令员“砰”的一声发出了枪声，健健在决赛中累得上气不接下气，他的脚上已经没有劲了，他本来是跑了第二名，后 来在快要到终点的时候，他听到了自己班的啦啦队在给自己加油，他 想我要为我们班争光，健健鼓起劲，他一冲就得到了第一名。老师抱 着健健说：“健健你就是我们班的小健将！”裁判老师对他说：“你真 棒！夺得了第一名的好成绩！” 早晨，我穿上校服，戴上鲜艳的红领巾，穿上白运动鞋，迫不及待的来到宁夏体育馆。只见同学们一个个兴高采烈、有说有笑地来 到座位上。开幕式开始了，我作为二年级代表队的一员去参加开幕式， 我很激动，也很紧张，我们走到了主席台前，我们面向主席台，大声 喊着“顽强拼搏、奋勇创新、九零校庆、超越自我”的口号，我们笑容 满面、精神抖擞，表示我们一定要拿出自己的实力来比赛。 这次比赛，我参加了立定跳远、100米跑。虽然我没有取得好 的名次，但这次比赛让我有了一次锻炼的机会，有了这次比赛的经验， 我相信，明年的春季运动会。我一定会取得好成绩，因为失败是成功 之母。 托物言志和借景抒情区别：借景抒情是通过对景物的描写， 抒发的是情感，表现的是情绪，诗人在诗中表达的是含蓄的感受，所 以它有乐、哀、愁，但我们绝不会把这种情绪看成是一种思想。借景 抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。托物言志， 更重要的是诗人要通过描写的物来表明心迹，以及人生的态度和对人 生的感悟。托物言志常常借助于某物的一些特性，托物言志的“志” 可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等。 描写技巧：烘托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。 渲染与烘托—－渲染与烘托本都是中国画中的一种技法，渲染是指国画中，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，，显 出物象阴阳向背，以加强艺术效果，这样一种加浓形象的手法。诗歌 中则是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象。烘 托是用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。用于 诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。 也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。 对同一事物，可以从正面渲染，也可以从侧面烘托。 衬托与对比――衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。它可以使被陪衬 的事物显得更加突出、形象。分正衬和反衬。正衬就是利用事物的相 似的条件来突出主体。反衬就是主体与衬体相反，衬体从反面作背景， 衬托主体。对比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进 行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。用对比的方法，揭示了矛 盾，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。 虚实结合――定义： 在诗歌欣赏中，虚与实是相对的，如有者为实，无者为虚；有据为实， 假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实， 徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。在中国 画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。它 给人以想象的空间，让人回味无穷。诗画同理，诗歌借鉴了中国画的 这种方法。诗歌的“虚”，是指直觉中看不见摸不着，却又能从字里行 间体味出那些虚象和空灵的境界。 具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：一神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。 二已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的 景象，但是现时却不在眼前。设想的未来之境。这类虚境是还没有发 生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁； 写乐将倍增其乐。“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。简 单说，“虚”的方法，其实也就是作者想象联想的方式，从我们读过的 作品来看，主要有两种：一是遥想，二是梦境。而眼前之景之事则为 实。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化， 以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓 诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。虚 景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的； 有时则是相辅相成形成渲染烘 动静结合——在中国古代诗歌里，诗人们为了创设意境，特别注意动态描写，动静结合是常用的一种写景手法。在这种手法的运用 中，独出心裁，“每着一字”，而使“境界全出”。作为动静结合的写景 方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主， 以动衬静的方式，形成意境和形象的和谐统一。因此，动静结合的写 景手法，与衬托又不可截然分开。 正侧结合――对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。侧面描写 的方式给读者留下更多的想象余地。 点面结合――万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，被描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联 系。因此，我们在写景状物时，不能孤立地静止地写主体物，还必须 写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满， 更有特色。往往得到指出一点，隐括全面的效果。 细节描写――中国古典诗词一般篇幅短小精悍，这样就不象叙事性作品那样有过多的细节描写。但是，即使是短小的篇章哪怕是抒 情小品，也同样不能忽视了其中的细节描写。这一点特别需要加以注 意。文学作品中真实生动的细节描写，也能获得“见微而知著”的效果。 观察角度的变化――描写要有层次性——由远到近或由下而上等。看同一景物，观察者所处的方位不同，角度不同，俯视，仰视， 远眺，近看，视觉形象会呈现千姿百态，变化万千。从不同角度描写， 会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识，获得更完美的感受。 白描工笔――原是中国绘画的传统技法之一，大致接近西洋画法中的速写或素描，其特点是用简练的墨色线条来勾勒画面，赋形写 意，不事烘托，不施色彩。这种画法引入到诗歌的创作中，那就是不 用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬， 而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易 的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗等，以表现作者对事物 的感受。