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道应该怎样写,还要知道不应该怎样写."——鲁迅,一,内容空洞;二,向壁虚构;三,词汇贫乏;四,思路混乱;五,无病 ;,六,生硬模仿;七,写景不合情理;八,状物不符事实;,九,开头空。
关于进行静安区小学数学教学研究论文评选活动的通知,各小学校长室,为鼓励和促进广大教师积极开展教学研究与教学改革,提炼教学策略,总结教学经验,经研究,特举办静安区小学数学教学研究论文评。
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3,学会做"懒老师"34,数学期中测试试卷与学情分析36,借物喻人有法可循39,"感动十班"十大人物颁奖词44,阅读48,新课改背景下的儿童阅读上4。
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中图分类号R193.3文献标识码B文章编号1005 2720200915 0613&。
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摘要：《数学课程标准》使用了较多的“经历……的过程，获得……的体验（感受）”，可见，数学学习离不开个体的体验。学生需要在自主探究中体验“再创造”，在实。
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