“历史文化”类作文素材的积累与运用
“历史文化”类作文素材的积累与运用囚车里的人才 公元前686 年，齐国国君齐 襄公被杀公子纠与公子小白听到消息后，都急着要回齐国争 夺王位。鲁国国君鲁庄公决定亲自护送公子纠回齐国，管仲 对鲁庄公说：“公子小白在莒国，离齐国很近。万一让他先回 齐国，事情就麻烦了。让我先带一支人马去截住他。”公子小 白在赶回齐国的路上，遇到管仲的拦截。管仲弯弓搭箭，对 准小白射去。只听见小白大叫一声，倒在车里，管仲以为公 子小白已经死了，就不慌不忙地护送公子纠回到齐国。其实， 管仲射中的不过是公子小白衣带的钩子。等到公子纠和管仲 进入齐国国境，小白和鲍叔牙早已抄小道到了国都临淄，公 子小白当上了齐国国君，这就是齐桓公。 齐桓公即位以后，立即发兵打败鲁国。并且通知鲁庄公 一定要杀了公子纠，把管仲送到齐国治罪。鲁庄公没有办法， 只好照办。管仲被关在囚车里送到齐国。鲍叔牙向齐桓公推 荐管仲、齐桓公气愤地说：“管仲拿箭射我，要我的命，我还 能用他吗?”鲍叔牙说：“那时他是公子纠的师傅，他用箭射您， 正是他对公子纠的忠心。论本领，他比我强得多。主公如果 要干一番大事业，管仲可是个用得着的人。”齐桓公也是个豁 达大度的人，听了鲍叔牙的话，不但不治管仲的罪，还任命 他为相，让他管理国政。后来在管仲的竭忠尽职下，齐桓公 成就了霸主的地位。 材料启示：齐桓公不计前嫌，宽宏大度，知人善任。鲍 叔牙虚怀若谷，慧眼识英才。 适用主题：大度、宽容、知人善任、尊重人才、知恩图 报、和谐团结谋大业等。 古时候，有个射箭能手名叫飞卫。他射箭的本领十分高明，能够百发百中，是远近闻名的神箭手。有个叫纪昌的青 年，很想学得射箭的本领，就来到飞卫家拜师飞卫说：“练射 箭不能怕困难，首先要练好眼力，能够盯着一个目标，眼睛 一眨也不眨才行。你回去练吧，练好了再来见我。”纪昌回到 家里，认真地练起了眼力他躺在妻子的织布机下面，用眼睛 盯着穿来穿去的梭子，一练就是一天。这样日复一日地练了 两年，就是有人用针扎向他的眼睛，他也能一眨不眨了。纪 昌高高兴兴地去见飞卫。告诉他自己的眼力已经练得差不多 了，可以开始学习射箭的技术。飞卫却说：“这还不够，你还 要继续练眼力，直到能把小的东西看大了，再来见我。”纪昌 又回到家里，用一根头发拴住一只蚂蚁，把它挂在窗口，每 天站在窗前，紧紧地盯着那只蚂蚁看。日复一日地看了三年， 那只蚂蚁在纪昌的眼睛里，简直就像车轮那么大了一纪昌又 去找飞卫。飞卫点点头说：“现在可以教你射箭的本领了。” 纪昌又苦苦地练了好几年，终于成了一位百发百中的神箭 材料启示：纪昌的成功在于老师飞卫的指点，在于自己的坚持。 适用主题：点拨式教育、循序渐进的重要性、贵在坚持 掘地见母据《左传》记载，武姜生庄公时难产，因此对他心生厌 恶，取名“寤生”，相反对庄公的弟弟叔段却百般宠爱。按照 古制，寤生是老大。应该继承王位。成为郑国君主。武姜却 协助叔段反叛。平叛后，庄公对武姜更加不满。扬言“我俩不 到黄泉不再见面”。庄公把武姜送到颍地居住。过了一段时间， 庄公有些后悔。在设宴招待颍地的官员颍考叔时，颍考叔想 和解他们母子的关系，于是把一些好吃的东西藏在了袖子 里。庄公感到非常奇怪，就问：“这是何意?”颍考叔说：“我 母亲常年在乡下，没吃过君主赐的食物，我想给她带一些回 去，以表示我的一片孝心。”郑庄公就讲了自己与母亲关系破 裂的经过。颍考叔说：“这好办，我们可以掘地道至黄泉，筑 成甬道和庭室，在那里，你们不就可以见面了吗?”庄公深感 此法妥当，就委托颍考叔办理此事。颍考叔迅速行动，挖成 了一个地道，见到采水，请庄公和武姜在那里见面。母子见 面后抱头痛哭，从此言归于好。 材料启示：庄公的“掘地见母”，既体现了自己的孝心， 又体现了善于听取意见的智慧。 适用主题：子不嫌母丑、孝心永存、德以孝为先、善于 启发、学会变通等。 断箭的启示 春秋战国时期，一位父亲和他的儿子出征打仗。父亲已 做了将军，儿子还只是普通士兵。又一次出征前，父亲庄严 地托起一个箭囊，其中插着一支箭。父亲郑重地对儿子说： “这是家传宝箭，佩带在身边，力量无穷，但千万不可抽出来。” 那是一个极其精美的箭囊，厚牛皮打制，镶着幽幽泛光的铜 边，再看露出的箭尾，一眼便能认出是用上等的孔雀羽毛制 作的。儿子喜上眉梢，美美幻想箭杆、箭头的模样，耳旁仿 佛嗖嗖的箭声掠过，敌方的主帅应声而毙。佩带宝箭的儿子 英勇非凡，所向披靡。当鸣金收兵时，儿子再也忍不住了， 强烈的欲望驱使他抽出宝箭，试图看个究竟。骤然间他惊呆 了。箭囊里装的竟是一支折断的箭。儿子吓出一身冷汗，顷 刻间仿佛失去支柱的房子，意志轰然坍塌了，结果惨死于乱 军之中。打扫战场的时候，父亲拣起那支断箭，沉重地说： “不相信自己的意志，永远也做不成将军。” 材料启示：正如故事中“父亲”所言，自信与意志是成就 功业的前提。 适用主题：自信的力量、诱惑面前的考验、意志的脊梁、 战胜自我等。 按兵不动 晋国执政的赵鞅赵简子不能容忍卫国的背叛，打算袭 击卫国的都城帝丘，以迫使卫灵公屈服。在出征前，他先派 大夫史默到卫国去暗中了解情况，并命他在一个月内回国。 不料，一个月过去了，史默没有按时回国。过了半年。史默 终于回来了。赵鞅问他为什么在卫国呆了这么长时间，史默 回答说：“要想得到利益，却很可能得到害处，恐怕您还没有 觉察出来吧!现在卫国已任命受到过陷害的贤臣蘧伯为相国， 这就赢得了民心。”接着，史默又讲述了卫灵公为激励国人反 抗晋国而采用的方法：卫灵公派大夫王孙贾向国人说，晋国 已命令卫国将凡是有姐妹、女儿的人家，抽出一个人送到晋 国去当人质。消息传开后，卫国到处是一片痛哭声。为了使 国人相信这是事实，卫灵公又让王孙贾抽选出一批宗室大夫 的女儿，准备送往晋国。结果出发那天，成千上万的百姓不 让她们去晋国当人质，并愤慨地表示要和来犯的晋军血战到 底，宁死不屈。 史默还提供了一个情报：孔子已来到卫国，他的弟子子 贡给卫灵公出谋划策。最后史默说：“卫国现在的贤臣很多， 士气旺盛。国君非常重视贤臣的意见，采纳他们的计谋。想 用武力使卫国屈服，恐怕要付出很大的代价。”赵鞅听了史默 介绍的情况，认为进攻卫国的时机不够成熟，于是下令军队 暂不行动，等待时机再说 材料启示：“按兵不动”的故事一方面描述了赵鞅的沉着 冷静，另一方面也强调了卫国治国策略的高明――用知耻而后 勇的做法激励百姓，尊重人才，上下团结。 适用主题：机智、知耻而后勇、激励的智慧、尊重人才、 团结力量大、调查研究的重要性等。 责任编校 曾向宇