初中作文片断训练练习

对人物在特定环境中的内心活动的描绘，来表现人物的精神状态和性格特征。其方法多种多样：或通过对话、独白、 行动、姿态和面部表情等直接地剖析，或采用梦境、幻想等 间接地揭示，或借助景物描写、气氛渲染及周围人物的反应 等侧面烘托。 1.当得知你作文竞赛获得了一等奖时。（200字左右） 2.身为军人的爸爸已经五年没有回家过中秋了，当你得知这个中秋节他要回家时。（200 字左右） 3.当你看到一个乞丐在路边乞讨，而破碗中还寥寥无几时。（150 字左右） 对人物在一定的环境和社会关系中的行为动作进行具体生动的描绘。人物的行动受其思想感情的制约，显示出某种 社会意义。选择提炼最能表现人物性格特征的行动加以描写，是塑造人物形象的重要手段。 1.寒风呼啸，母亲在庭院中扫雪。（150字左右） 2.晚上，三轮车夫在大街上等客。（150字左右 你的同学参军了，你到车站送他。（150字左右） 通过人物语言的描绘来刻画人物性格。要求人物语言具有个性和行动性，使读者能从特定的语言内容，乃至各具特色 的说话腔调、惯用词汇及表达方式中，准确地把握不同人物 独自的出身经历、习惯爱好，思想感情和性格特点，产生闻 其声如见其人的艺术效果。 〔练习〕 1.父母商议孩子的上学问题。（250字左右） 2.与网友的一次网上对话。（200字左右） 3.两个人争论“红杏枝头春意闹”诗句中的“闹”字的用法。（200 字左右） 对人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征作具体的描绘，以展示人物的内心世界和性格特征。包括动态的 描写和静态的描写。要求突出主要特点，通过不同人物的肖 像描写，显示各自的阶级出身、社会地位、生活处境、心理状态和思想感情，并表现作者的爱憎倾向。 1.对你放假回到家第一眼看到的家人进行肖像描写（150字左右） 2.对街头的一个小商贩的肖像进行描写（150字左右） 通过对人物的面部神情表现，写出人物的心理或对某件事物的反应。要求抓住人物面部最具表现力的神情，比如说眼 睛、脸色、嘴巴等，来表现人物。 1.对知道孩子考试成绩不理想的父亲的表情进行描写。（100 字左右） 2.对被交警扣住的司机的表情进行描写。（150字左右） 3.想像自己在镜子中的表情。（150字左右） 一篇好的作文除了要具备健康鲜明的主题，优美生动的文字以外，还要有一个完整、连贯、流畅的结构，我们把它归 结为八个字，那就是上下贯通，首尾相援。 文章结构必须上下贯通，首尾相援，这也是思路的连贯性在文章中的体现，这种形式的连贯同时也能够体现文意的连 贯，即形式服务于内容。文章的各部分之间，段落之间，前 后语句间都要紧密连接，通篇一贯，这样的结构才能严谨、 完美。好的结构会使文章主题鲜明突出，内容清晰完整，过 渡自然流畅，文章整体和 谐统一。否则，如果信马由缰，文 章结构势必混乱无章，主次不分，再典型生动的材料恐怕也 难以吸收读者去阅读和欣赏。思想是有一条路的，一句一句， 一段一段都是有路的，好文章的是决不乱走的。 文章结构必须细密周严，层层衔接，无懈可击，任何一篇文章都应是一个有机完整的整体，因此，我们在写作文时要 在选好材料的情况下精心安排语句段落间的过渡与衔接，开 头与结尾的关照与呼应，做到前后勾联，相互顾及，防止脱 节，顾此失彼。 一、格外重视文章的线索。所谓线索就是贯穿在整篇文章中情节发展与思想感情发展的路线，它像链条一样穿结着文 章里全部的人物、事件和景物，让文章成为一个统一的艺术 整体。在记叙文中，它把一个个彼此相关的事件及人物贯穿 在一起，推进情节的发展，彰显主题;抒情性的文字中，线索 又成了咏物抒怀、托物寓意的凭借，使主题突出，形散神聚。 二、严密紧凑，顺理成章。这就是说文章的布局应该注重衔接，注重段落语句之间的过渡，前后关联，这样才不会造 1.谈谈过渡。过渡是文章内容连贯的一种重要方法。好的过渡能够使文章前后衔接，自然流畅，天衣无缝。如我们学 过的《从百草园到三味书屋》一文第9 段我不知道为什么家 里的人要将我送进书塾里去了 Ade,我的蟋蟀们!Ade,我 的覆盆子们和木莲们! 很明显这是一个过渡段，巧妙地将 白草园与三味书屋两段生活联结起来。又如《感受幸福》一 文开头一段，现在我终于明白了，原来它就在我的身边一句， 既回答了上文关于幸福在哪里的疑问，又自然地振起下文， 写我自百分网.oh100，请保留此标记对幸福的体验过程。 2.谈谈照应。照应是指文章前后内容之间的关照响应。前面的内容要有呼应后面的情节，前面也要埋下伏笔。在形式 上照应有三种方式，一是结尾和开头的照应;二是伏笔和关键 语句的照应;三是正文和标题的照应。 首尾照应是写作中常见的照应形式。开头结尾是文章的有机组成部分，好的开头能够帮助读者抓住要领，感受全文， 好的结尾能够使文章的主旨更加明确，主题得到升华。而首 尾照应则体现了两者的有机结合，更能突出文章的主题。如 《感受友谊的枫叶》一文，小从不经意间发现的藏在书中的 半片枫叶凝神沉思写起，道出了这代表友谊的半片枫叶的来 由，结尾处以很久很久，我才回过神来，又将那半片枫叶放 回了书里收篇，很自然地照应了开头我将它拿起，放在手中， 默默地站在那儿想了很久，文章首尾圆合，浑然一体。再看《感受团结的力量》一文，小以散文化的笔法描述了几个花 须经历了风雨的洗礼，造就了脉脉的芳香，但并未注意到首 尾的呼应。开头写道，茉莉花虽无艳丽的外表，但香气脉脉 而高雅，结尾处写盛开的花代表了友谊的结晶，花下的世界， 永远存在着那几个根须，让人联想到花开的艳丽，与脉脉的 香气是不吻合的，这也正是此文的重要缺憾之一。 前伏后应的照应也是照应的基本方式之一。《感受友谊的枫叶》的小就注意到了这一点。文章的第三段那是一个深秋 的晚上道出了故事发生的季节是深秋的时节，而此时也是枫 叶正红的时候，为后文的从高高的树上落下了一片火红的枫 叶伏下了很好的一笔，不得不赞叹小在构思上的精雕细琢。 正文与开头的照应能够使主题更加明确，中心更加突出。我们看一下《感受幸福》一文 的结尾：如果有来生，我还要感受一下这辈子的幸福生活，这一句意在照应文章的标题，然而语言过于平淡，格调低落， 使人产生一种消极的情绪，不符合新时期少年儿童所应该拥 有的心态，因而降低了文章的格调，这是我们在写作时要十 分注意的。 一篇好的作文是讲究构造艺术的，而这个艺术的核心正是使文章上下贯通，首尾相援的艺术，做到这一点，也就做到 了文章的通篇连贯，和 谐一致，我们在作文时千万不要忽视 2010年中考语文作文复习专题训练之《强化横式结构，突 显片段描写》 这个世界不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，这个世界是有心人的世界。 请以做个有心人为题目，写一篇 650 750 字的文章，除诗歌外，文体不限。 本周训练重点： 强化横式结构，突显片段描写。 １、审题：有心人要求我们写生活中最熟悉的景、事、情，把我们陶醉其中的场景、内心真切感受描绘出来；所写的内 容要紧扣我的心展开。 ２、请同学们回想：你作为生活中的有心人，关注生活中哪些方面、并陶醉其中呢？ ３、师生品读范文（一），请 说说这篇文章有哪些值得你模仿的亮点？同时你发现不足 了吗？ ４、反复朗读范文（一）第二、三段，说说你品读后的内心感受和采用的写法。 ５、列提纲：开头： 开头：用对比的方法引出做个有心人，会感受到生活的美好（点题、点中心）。 主体：四季中的有心人，感受景美。 早出晚归，却不知朝阳何时升起，夕阳何时落下。一一 一题记 在生活中，常常会听到这样的声音一一好累啊，生活真是没有意思!难道真是这样吗?其实不然，只要做个有心人，就 会感受到生活的美好。 在四季中做个有心人吧。春有百合夏吹风，秋飘落叶冬听雪。是呀，在多彩的春天，小草嫩嫩油油、绿生生的，花苞 似开未开，多么富有诗情画意啊，难道不令人心醉吗?在繁 荫的夏天，花开得正艳，加上鸟儿婉的歌声，难道不令人陶 醉吗?在多情的秋天，落叶纷飞，飘飘洒洒，似翩翩起舞的 蝴蝶，火红的枫叶布满山头，与金黄相映衬，难道不令人惊 叹吗?在梦幻的冬天，雪似精灵跳着芭蕾，活泼地从空飞降， 大地银装素裹，仿佛置身于童话世界，难道不令人神往吗? 做个有心人，会多感受到一份美丽。 仔细地阅读，往往会收获更多：在泰戈尔与飞鸽的温情对白中，感受到生命的淳厚；在秦淮河的灯影桨声中，读懂父亲 苍老的背影；在寒夜的小桶灯下，体会到母爱的无私与伟大; 在浊浪排空的大海上，感悟到老人对海不屈的斗争；还有李 白仰天大笑出门去，我辈岂是蓬富人 的傲岸;杜甫安得广厦 千万间，大庇天下 寒士俱欢颜的胸怀；龚自珍落红不是无 情物，化作春泥更护花的奉献......做个有心 近几年来，不论是高考还是中考，微写作成为了一道亮丽的风景线。所谓“微写作”，就是给定主题或对象范围，写一 个一两百字的小作文，也叫片段作文。此类作文既有放在作 文题中考查的，也有放在语言运用或综合性学习中考查的。 所谓“作文片段”，是指用一段或一节小篇幅的文字，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现 象的一点看法。其训练类型共有三种： 1描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一朵小浪花，截取精神世界的一个小活动进行叙述描 绘；2说明性训练：就事物的一个方面作介绍；3评议性训 练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单地谈点 个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即 10 文无定法，但文亦有法。这“法”就是科学、有序的作文训练。专项专题片段作文训练就是快速提升学生作文水平的 一剂良方。语文课本的编者，就十分重视片段作文的训练， 在课后练习中，有不少课文设计了主观感悟或拓展延伸类题 目。这些题目中的相当一部分可以看作是片段作文训练。 23自然段的横线上作一个关于“女1．[2014长沙]请在《天 外财富》一文中第 2．[2014山西]亚里士多德说：大自然的每一个领域都是美妙绝伦的。请你从“视觉角度”或“听觉角度”二者都用也 可，描写大自然中的一处美景。字数不少于80 3．[2014北京]校学生会准备出一期“献给母校”的专刊。主编邀请你以一个初三毕业生的名义为“感恩”栏目写一段 话，向在三年的学习生活中帮助和关爱过你的人表示感谢。 请你从班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中任选 一个，表达感谢的心意。 要求：1将你选定的对象填写在答题卡的横线上。11 3字数在150—200之间。 4．[2014德阳]补充所给句子，以此开头，写一段文字，以描写为主，150 字左右。 题属于现代阅读题中的拓展性阅读。题目要求根据选来自:WwW.xltkwJ.cOm 小龙 文档 网:初中作文片断训练 练习文内容，补充文中的“女孩”和“我”的心理活动的片段， 要依据选文上下文内容作推断；第2 题，主题鲜明，要求从 视觉或听觉角度描写自然美景；第3 题可以看作语言运用题。 此类试题在中考语言运用和综合性学习试题中比比皆是。题 目要求感恩班主任、任课教师、校医、保安、图书管理员中 的一个，不能另选对象，另外对字数、内容、语言和保密等 也做了要求；第4 题属于续写，题目给定了情景的开篇，但 允许考生在横线上根据自己的熟悉度、喜好，补充给定的句 子，这就使得考生自主发挥的余地更大了。 1仿写。教师在教课时，可抓住课文中某个细节或片段，12 结合作文要求加以分析，布置一个微作文训练。仿写，不可 照抄照搬，要同中求异，从相同点悟出不同点，“照猫画虎” 要画出虎气。例，学习了《故乡》中势利、尖刻、自私的杨 二嫂的肖像“漫画”后，可让学生写个有类似性格的现实人物 肖像，既要写与之相同之处，又要表现其不同处：杨二嫂是 细脚伶仃的圆规，双手搭在髀间，而现实中也许有个胖萝卜， 双手叉在腰际。 2生发。就是根据课文情节，合理想象，生发开去，加上或延伸课文中的情节，再造细节，这比仿写更进一步。例， 学习了《皇帝的新装》后可布置“皇帝的辟谣演说”；学习了 《变色龙》后，可作“奥楚蔑洛夫见到将军哥哥了”等情节延 伸。当然，不必限于课文，还可以找有关的文章作为范文分 析，让学生根 3修改。可采用面改和学生互改两种方式。面改时，指出其优缺点，督促其改正不足，发扬优点。学生互改，实际上 就是让他们互相讨论交流、提高的过程。教师可择其善者作 为范文，予以评点。 这种训练的目的在于给学生提供口头表达的机会，弥补笔头练的不足，避免其单调性，增强作文的趣味性，调动其作 文积极性。 13 但要注意，在安排口头练时，题材要选学生最熟悉的，选择范围要大，要多留几个题。除事先布置学生观察外，课内 利用几分钟互相讨论，组织材料，以便清楚地表达。讨论 分钟后，让学生举手表达；教师对他们的口头作文逐一简评。也可让学生针对某一篇或几篇进行评论，最后师生汇 总意见，评出名次。此外，还可让学生把学校的生活片段讲 给家里人听，并提醒他用不同的语言向不同的听者表达，同 时记下对方的语言动作。这样可以避免学生语言的单调性， 学会对不同的人说不同的话，在不同的表达环境用不同的语 雨中，整个大地焕然一新，仿佛被挂上了一层薄薄的帘子。小树们贪婪地吸着雨露，爱美的花儿们脱下自己五颜六色的 长裙，松鼠孩子躲在树枝下，摊开小手接着水滴，并兴奋地 叫着下雨啦下雨啦。树林是那么安静，只有雨打在落下的树 叶上，融入泉水中，滴在每一个小动物的脸上。雨，如丝如 缕飘向森林，织起了一张无崖的绿茸茸的地毯。 点评作者借助丰富、新奇的联想，运用比喻的修辞 手法，动静结合，视听结合，描写了雨中树林的美景。 1．我们的人生是由无数个第一次组成的。如第一次学会14 喊“妈妈”，第一次懂得爱，第一次站在领奖台上，第一次泪 流满面?这些第一次，有的给我们留下的印象极其深刻。试 将你印象最深刻的那个第一次的精彩片段写下来。不少于 100 字，注意心理描写。 2．经过层层选拔，你所在的团队有幸在学校各班级的汉字听写大赛中脱颖 而出，准备代表学校出征市县的比赛。出征前，学校准备举行一个小型的壮行活动，希望你拟写一段祝词。要求文笔 优美、富有激情和感染力，不超过15 那天天刚蒙蒙亮，我去上学。一路上，车灯闪烁，车铃声声。突然，? “该起床了哦，宝贝儿！”星期六一大清早，睡眼蒙眬中听到妈妈在叫我，“起来吃饭，上午该去英语辅导班哈此处可 供选择的标点符号：。？！”