真人真事作文800字

篇一：记真人真事展个性风采 记真人真事展个性风采 生活是文章的源泉，真情是文章的灵魂。然而，我们读读孩子们的习作，总感受不到那纯朴的童真，真诚的童情，平时，孩子 们苦于作文，无话可说，只有“编、抄、仿、改”来应付，因此 作文“千人一面”、“千篇一律”，单调、空洞，更谈不上写作水平 的提高。有感于此，我们应倡导“记真人真事、抒真实感用自己 的语言去真事、真想法。 一、提倡写真人真事。生活是五颜六色的，每个人的经历和感受各不相同，提倡写真人真事，让学生成为生活中的有心人，随 时留意观察周围的人和事，记下自己的所见所闻，学生想些什么 就写什么，一方面培养学生勤于动笔，乐于表达的兴趣和习惯； 另一方面能鼓励学生大胆表达自己内心的感受，释放自己的真情 实感。学生每人有一本《个人写真集》，强调不虚构，不抄袭，表 的形式自由，班级定期进行交流，老师当场点评，激发学生“写 真”的热情。 二、充实校内、外生活，丰富写作素材。作文教学的主阵地不仅是课堂，更应向生活延伸。引导学生关注生活，走向生活。鼓 励学生参加有益的活动。如登山、旅行、社会实践等，利用节假 日也可组织主题队会，丰富课内外生活，扩大学生的视野，增长 见识，让学生拥有独特的真实感受，为写出富有个性色彩的文章 积累丰富写作素材。例如让学生调查家乡的环境，把调查过程中 鲜明的感受记下来，以丰富翔实的感性的素材展示调查的过程与 结论。把学生 的视野由狭隘的书本引向现实生活，既发展了语言能力，又培养了学生的社会责任感。 三、鼓励些个性化的生活经历。在传统的作文教学中，常常是教师引导学生沿一个方向去思考。习作要体现个性，首先要尊重 学生的不同经历，再无所顾忌的范围内自由表达，展开想象。对 于教师来说，不应该把成人的思维方式或固定的标准强加给学生。 哪怕是教师无意间流露出来的好恶态度都会对学生产生深刻的印 象。例如在写印象深刻的一件事时，许多同学选取了亲身经历的 事。有的写《那次，我撒谎了》、有的写《掰手腕比赛》、有的写 《山村夏夜》、有的写《妈妈，你别走》。这些个性化的经历让他 们描绘出了自己生活真实而独特的内心感受，让人回味悠长。 四、鼓励自由创作。学生对生活的观察和感悟是作文呈现个性化的基础。每个学生个性不同，对生活的体验必然会不同，因为 有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。著名教育家赞科夫认为作 文教学的一个重要目的在于使学生的个人特点及完整的个性得以 发挥。平时不要设置过多的条条框框，要让学生自由创作，充分 展示他们的创造性。写出独特的感悟。如一次春游，可写景，可 写事，可写春游的快乐与发现，允许对同一题材，有不同立意； 同一中心，有不同选择；同一内容，有不同的表达。让学生的作 文呈现“百花齐放，百家争鸣”的局面。 生活是习作取材的源泉，只有认真体验生活，记生活中的真人真事，敢于说真话，畅所欲言，就会使自己的习作个性绽放，异 2006年在《柞水教研》上发表。 给学生布置了一篇作文，题目是《我最敬佩的一个人》，作文收上来一看，内容单调，题材陈旧，不少学生没有写真人真事， 有的学生家长本来是干个体的，却大笔一挥，把他虚构成了教师； 有的把自己下岗的妈妈，写成了工程师，我大惑不解，后来通过 交谈，才了解到，学生普遍感到无啥可写，所以才在脑子里进行 了拼凑。 生活是丰富多彩的，也是千变万化的，生活中找不到完全相同的两个人，也找不出完全相同的两件事，可以说，真实的东西千 差万别，而只有虚构的东西才能使学生“英雄所见略同”。学生， 特别是小学生一开始就要着眼于写身边的人和事，而不要去写自 己没有感受的东西。 要写真人真事，就要善于观察生活。掌握普通人普通生活中那些闪兴的东西，把自己、父母、老师、同学作为文章的主人公， 把家庭、学校以及自己熟悉的地方作为故事发生的地点，找出生 活中的喜怒哀乐，写出社会的五彩缤纷。 写真人真事，必须抛弃作文走捷径的思想。许多教师、家长为了尽快提高孩子的写作水平，给孩子买了大量的作文选。让孩子 看，甚至背。这无疑会对学生眼前作文水平的提高有很大帮助， 而且，单从应试的角度看，也是事半功倍的。但是，这的确是急 功近利的，“欲速则不达”。读的作文选多了， 学生对各种题目的作文怎样开头，怎样结尾，烂熟于心，学会了既能快速“应付”作文，又能让阅卷教师喜欢，于是，大量虚 构的故事发生了，有的学生家庭本来和睦，却炮制出父母离婚的 闹剧，有的父母双全却心安理得地书写从小失去母爱?与自己毫 不相干的事，却硬要编出来，令人啼笑皆非。相反，生活中活生 生的题材却不去发现和挖掘。 要写真人真事，必须放大学生的生活空间，让他们有机会观察生活、体验生活。俗话说“巧妇难为无米之炊”，小学生由于年龄 小，活动空间有限，这给作文教学写真人真事带来了局限。新课 改要求我们，语文课要走出狭小的课堂，构建开放的大语文教学 体系。作文教学更是如此。作文是生活的艺术再现。唯有不断地 丰富学生的生活实践，作文题材才会更丰富。语文教师大都有这 样的经验：出示一个学生没有生活的作文题目，学生会长呈短叹， 忙于在头脑中搜寻读过的相似的文章，“憋出来”“凑出来”，交差 完事。如让城市写小动物，大多数孩子就没有生活来源，纵使他 见过，由于了解不深，作文写出来也非常干巴。这就要求教师创 造、珍惜学习观察生活、体验生活的机会，并调动家长的积极性， 使其积极配合。如下雪了，让孩子们出去堆雪人、打雪仗，假期 组织户外旅游等，这样，孩子生活的经历丰富了，写起作文来也 就得心应手了。 要写真人真事，还要善于运用艺术手法。孩子的生活阅历毕竟有限，他们生活空间也不大，单纯地要求百分之百地写真人真事， 有时确也是勉为其难，这就要求允许学生在遵循生活规律的前提 下适当地虚构和夸张，运用艺术的手法来表现真人真事，以真人 真事为原型，对事情的本来面目在深度和力度上加以艺术再现。 享受着春雨的滋润，漫步于夏夜的星空下，拾取秋日下火红灿烂的枫叶，欣赏着冬雪自由的纷飞，四季的美丽编织着我和书的 故事。 当春雨连绵，一丝一缕地在大地上织着快乐的雨帘，田里的禾苗钻出头来张望，树木伸出枝干接受春雨的洗礼，屋外一片蓬勃， 屋内一份悠闲，品一杯香茗，执一卷古书，泛黄的书页下有多少 动人的故事，让我不禁沉醉其中，有了那份恣意，便想起了“随 风潜入夜，润物细无声”的安详，勾起了“沾衣欲湿杏花雨，吹 面不寒杨柳风”的回忆，又仿佛见到了“细雨鱼儿出，微风燕子 斜”的活跃。春雨、古书、香茗，将春更添诗意。 繁星如斗，夜色静谧，喜欢读一本经典童话。读到会心之处，常喜欢仰望星空，到星际中随王子和公主跳舞，看丑小鸭展翅变 为白天鹅，去追寻梦一样的国度，没有烦恼，没有惆怅，一切美 好如圆月。也许，童话世界里的一切都不会变为现实，但是在忙 碌的世界中，静静地躺在一把藤椅上，望着满天眨眼的明星，我 的心会飞到美人鱼锁住的海底王宫中，听她清脆的嗓音唱出动人 的歌。我会感到心旷神怡，心境透明如明镜。 秋日照耀，硕果累累，我喜欢读外国名着《名人传》，感受名人的力量，启迪成长的道路。贝多芬用顽强的意志扼制住命运的咽 喉，用不屈的生命演奏出伟大的《命运交响曲》，他坚韧执着无畏 无惧的形象将我深深折服了。托尔斯泰用平凡的面貌谱写了一段 不平凡的历史，我明白了：即使再渺小再卑微的生命，都可以创 造奇迹。米开朗琪罗，在苦难中苦苦追寻真理，他那“愈痛苦愈 使我喜欢”的崇高人格使我铭记在心。 冬雪飞舞，我沉醉于奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。保尔的一生经历无数的挫折，但他依然执着乐观地对待生命，一 个人的生命价值也莫过于此，他的生命之光让我为之震撼。在以 后的人生旅途中，无论遇到再大的风再大的浪，我都不会畏惧， 我相信信念，执着追求梦想，让我可以在生命之巅豪迈地高歌。 多少个四季，在油墨芳香中，我同先人对话，与名人畅谈，与鸟 儿并行，点点滴滴，我和书的故事载入我如歌的岁月中。 书，一个多么简单而又平凡的眼啊！但是，它却在我心目中占着特高的地位。在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑 海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮 的书时，心里又不禁想起了往事? 书，对于我又是多么重要的啊！如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命一—排名老二了。我曾经为书哭过，为书伤 心过，那也许就是我对书的依恋。每当看着一本本书“退休”时， 我会感到无比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把书小 心翼翼地藏进书柜里，我不忍心挖出自己的肉呢？ 不仅如此，我还为书“卖过命”呢？说起来倒也难以相信，不过，那绝对不是谎言，而是出自肺腑的真心话。小学二年级的时 候，哥哥为我习了一本书，我非常喜欢它。但是由于我的知识还 不够渊博，看起来非常费劲——总得查字典。一天，我坐在一个 很浅的小池的岸边，夕阳无限美好，但我无心欣赏，双手还是捧 着那本书看着，可当我留心注意查字典时，那本珍爱的书就在我 不经意的时候，“偷偷溜走了”，“啪”的一声掉在那池里。一刹那 间，我就像一只失了魂的动物，一下子把头扎进池里，想去抢救 那本落了水的课本，书是摸到了，可是那令人遗憾的事情又发生 了，我不公游泳啊！我身体又不高，难以踏着地。我搂住书在池 里挣扎着。也许就是天意，大兄就在这时出现了，我得救了。但 是，回家后又是挨打又是挨骂的。我哭了，眼睛里充满了无限痛 苦与忧愁，但是，那并不是因为那一顿打，而是对那本书的不幸 遭遇而感到忧愁。书都浸烂了，翻开书面，眼见的是那浑浊的一 片?我又哭了。也许你会取笑我的行为，但是，如果你我有了同 感，那恐怕你也会情不自禁。 书，我一生的梦想就是拥有全世界的书。我是连做梦都想，但也许这是难以实现的愿望。不过，我不感到绝望，因为，在度过 每个春夏秋冬中，是书，它培养了我的情操，陪伴着我成长、生 活，因此，我无比欣慰。但是提醒一点：那全都是健康的，有意 “书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”这句话说得一点也不错！我每一天都要看书，书既是我形影不离的好朋友，又是我的 一位好老师。 当我看到书的第一页起，我就被书的智慧深深地吸引住了。在我的眼中，书是一个有蜜的面包，一个藏着宝库的山洞，一个能吸 引人的好玩的游戏，把我带领到知识的森林。 有一次，妈妈给我买了一本《中国孩子最想畅游的世界100 观》，拿着这本书，我爱不释手，一有空，就用卫生纸对着这本书左擦擦，右擦擦，生怕那里有一层灰，弄脏了我的书。星期日时， 就一口气看了这本书的一半。 自从看了这本书中，我就仿佛来到了世界各地的美不胜收的大自然的奇景中。 有茫茫沧海，巍巍高山，浩浩流水，青青草原?大自然的一山一水，一草一木，都是那么美丽动人。虽然我从没有亲身去见过， 但有了书这个良师益友，我却常常陶醉在书中，如同身临其境。 从地球之巅的珠穆朗玛峰到世界最深的峡谷——雅鲁藏布江大峡谷；从银练飞舞的尼雅加拉瀑布到号称“南关地中海”的亚马 孙河?。无一不是大自然震撼人心的杰作！ 可过了一段时间后，我的热情渐渐退却了，慢慢忘记了它。它也批上了自己的那层脏衣服——灰，睡在了我书柜的最上层。 它就这样 妈妈看见了，就把我叫到她面前，语重心长地对我说：“小娟，读书不仅能开阔自己的视野，也是一种心灵的慰藉，更始一种精 神上的愉悦。读一本好书或好的文章，就像看到了一幅名画，听 到了一首，尝到一碟美味佳肴。可是书籍也要爱护好呀，你不是 学过‘鲁迅先生爱书’的故事吗？你想想看，你该怎么做？” 听完妈妈的一席话，我顿时恍然大悟。急忙跑到书柜前，拍拍那本书——《中国孩子最想最想畅游的 100 自然奇观》上的灰， 如饥似渴地把剩下的看完了。在以后的日子里，我再也不对书籍 那么‘一冷一热’的了。而是时而翻出来看看，陶治自己的情操。 书陪伴我走过了11年的岁月，它似一阕跳跃的音符，也似一幅 流光溢彩的画页，是人类文明的长生果。它把无知的我领进知识 的大门，自始至终地陪伴我去攀登那知识的高峰。它让我看到了 社会的各个领域，使我的心灵得到净化，它让我插上了想象的羽 翼，让我有了奋斗的目标...... 我和书的故事永远都不回画上休止符，只会随着我的成长而变得越来越丰富！ 书籍是全人类的营养品。”这句话说得多好啊！书籍，是人类智慧的结晶。有了书，才有了知识，才有了无穷无尽的宝藏。 读书，就是为了更好的汲取里面的精华，从而使自己的精神世界 丰富起来。我与书的故事还真不少呢，我选两件来跟大家说说吧。 记得有一天晚上，老师布置了一篇作文，内容是谈谈你对人生的看法，题目自拟。我一个小学升怎么懂得人生呢？别的同学都 叫爸爸妈妈指导着写，我爸爸妈妈都出差去了，总不能打电话叫 他们回来吧。正当我在客厅转来转去的时候，时针已经悄悄地跑 到九点家去作客了。我更是急得火烧眉毛。突然，我眼前一亮： 我八岁时，爸爸不是把《培根人生》当生日礼物送给我了吗，我 何不去翻翻看。我跑到书柜前，东翻翻，西看看，咦？怎么找不 到，不行，再找一遍。我又从上到下从新翻了一遍。啊，找到了， 原来它被压在了最下面。我大喜过望，脚底下像踩着一朵幸福的 云。我翻开书，发现自己选对了书，我把这些人生概念写下来， 在加上一些自己独特的见解。就这样，我出色地完成了作业。第 二天，我竟然的到了老师的好评。我抱着书，对他感激不尽！！ 还有一次，我正在津津有味地看着《水浒传》，妈妈突然让我去买“围巾”，我只好依依不舍的放下书，拿起钱，匆匆忙忙地跑到 楼下杂货店。说：“老板，我要一条围巾。”那个叔叔说：大热天 要围巾做什么？”“我不知道，妈妈叫我买的。”我答道。叔叔地 给我一条围巾.我接过，就连忙往家跑，想快点看到《水浒传》。 谁知，那个老板大喊一声：小朋友，你忘了给钱了！”我转过身去， 给了钱，并说：“叔叔，对不起啊，我不是想偷东西的。”叔叔微 微一笑：没关系的，小朋友。”我又匆匆忙忙往回赶。回到家，我 围巾递给妈妈。谁知妈妈大发雷霆，大喊：“小书呆子，我让你买 味精你怎么买围巾？快下去重新买一包来！”我被吓了一跳，跑下 楼，连忙买了一包味精回来。这场味精风波总算平息了。但是， 我难免挨了一顿思想教育。 现在，我长大了，也渐渐尝到了读书的甜头：我读《水浒传》，知道了那些绿林好汉都是“替天行道” ；我读《神笔马良》，知 道了只有学习，尽快掌握科学知识，才能使手中的神笔变成真正 的神笔；我看了《雷锋日记》，知道了 雷锋就是“自己活着，是为了比别人活得更美好；我看《心灵鸡汤》，使我留住了对人类的本性，体会人的真、善、美? 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我要坚持不懈地读书，一步一个脚印，踏踏实实地学习，勇攀科学新高峰！记得前苏联作 家高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。”书就像一艘小舟，在着 我们向波涛汹涌的知识海岸驶去！ 人生中最宝贵的是什么？有的人认为是金钱，有的人认为是珠宝，而我认为是书。 书伴着我成长。从我很小的时候，我就与书结缘，大约一周岁时，我就已经能坐在澡盆里边玩边看一种特别的书——洗不烂、 撕不破的“洗澡书”了，刚开始看的书的内容是色彩斑斓、五颜 六色的图案。随着我的长大，书上逐渐增加了一些文字，让我的 眼界开阔起来。从童话到寓言故事，从神话传说到历史典故，从 短篇文章到小说。我认识了美丽善良的白雪公主，造福于人类的 女娲，伟大胸怀的岳飞；我学会了辨是非，识美丑；培养勤劳、 勇敢、忠诚正直的品格。书是我的老师，它无穷无尽的知识，为 我解答各种疑惑和难题。比如，看见猫在追老鼠，我就在想：猫 为什么会追老鼠呢？我带着这个问题，去找了《十万个为什么》， 我才知道了猫原来是喜欢老鼠身上的牛磺酸才追它呢。当我读书 看报遇到不会的生字时，都可以请教书桌上的老师——《新华字 典》。读的书越多，就越让我见多识广、知识渊博。 书是我的朋友，在我遇到困难、挫折时，它是我前进上的指航灯。记得有一段时间我学习状态很浮躁，成绩不理想，让父母操 心，。妈妈送我一本好书——《心灵鸡汤》，我仔细阅读，张海迪、 海伦凯特等人物刻苦学习、立志成才的事迹深深地鼓舞了我， 激励我恢复信心，奋发向上，学习成绩有了很大的提高。书是我 的朋友，长大了，我喜欢一个人静静地看书，在书香里畅快地遨 游。现在，我最喜欢一些文学类的书籍，比如：《儿童文学》、《感 动青春》、《实用文摘》、《读者》?书，为我铺展开一幅幅美丽的 画卷，带我领略大自然的鬼斧神工；书，拓展了我的视野，让我 见识了大千世界的精彩纷呈；书，为我讲述一个个幽默风趣的故 事，引领我做人的道理；书，为我展现中国悠久的历史，灿烂的 文化，激发了我为民族复兴、祖国富强而不懈努力的壮志。