2019河北中考语文试卷分析

写在前面

每年，我都对我们河北中考语文试卷作详细分析，实在是因为它对初中甚至小学阶段的教和学，有着具体而权威的指导意义，就像高考之于高中和初中阶段的指导作用一样。

如果能静下心来看一遍今年的中考语文试卷（其他各科亦然），并对去年和前年以前的试卷进行比较，就会发现，它们的继承远远大于创新。今年试卷依然分为三部分，第一部分为基础知识，考察了诗词默写、错别字、注音、文化常识和综合性学习（说明性语言运用和修辞赏析），共21分；第二部分为阅读理解，包括诗词、文言文、名著、记叙文和说明文阅读，共49分；第三部分为作文，50分。这是试卷结构，分析21个小题的具体内容，定能发现命题人通过题目要告诉我们的信息，这对我们接下来的学习，是大有裨益的。

因此，请家有初中生的家长，特别是明年就要参加中考的家长，带着孩子认真研究一遍今年和前几年的我省的语文试卷，是十分必要的。

河北中考试题质量，在全国各省市中亦属上乘，难度适中，结构全面，所选材料文质兼美，其科学性经得住推敲，用四个字来概括：中规中矩。

蓝色字为试卷原题

红色字为试题答案

黑色字是我作的分析

加粗字体是我强调的内容

（建议在电脑上阅读）

第1题：在下列横线上填写出相应的句子。（每空1分，共8分）

（1）王勃《杜少府之任蜀州》中的“，”与“相知无远近，万里尚为邻”有异曲同工之妙。

（2）白居易《卖炭翁》中的“，”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。

（3）“”，立天下之正位，“”孟子义正辞严地指出了大丈夫精神的实质。

（4）欧阳修《醉翁亭记》中的“，”，表现了自己寄情山水的情感。

与给出上句填下句或者给出下句填上句相比，今年全部8个句子均为理解性默写，难度有所增加。但对于初中毕业生来说，写出答案问题不大。初中阶段，《语文课程标准》推荐背诵的古代诗词40首和21篇文言文，从初一便开始学习，到初三下学期开始复习，更是每个毕业班语文老师的教学重点。

但实际上，定有部分同学不能得到这考试难度最低的8分，究其原因，是在学习每一篇每一首的时候，没能深入地领悟其情感内涵，记忆也不准确。比如，白居易《卖炭翁》表现老翁精疲力竭的句子，自然应该是“牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。”如果没有熟练背过，理解不深，写对答案，自然会很吃力。

答案：

（1）海内存知己天涯若比邻

（2）牛困人饥日已高市南门外泥中歇

（3）居天下之广居行天下之大道

（4）醉翁之意不在酒在乎山水之间也

启示：全方位深入学习40首诗词和21篇文言文。单就诗词来说，包括常识、节奏、词意、句意、欣赏、内容、情感、语言、典故和写作方法，缺一不可。

第2题阅读下面文字，回答后面问题（4分）

章鱼是一种海洋肉食动物，以捕食鱼虾为生。由于没有脊锥，章鱼的身体异常柔软，可以灵活地变形，为它的捕食活动提供了异常便利的条件。在发现猎物时，章鱼会伪妆成一块长满鲜苔的石头藏身在珊瑚的缝隙间，或者把自己塞进海螺壳里潜伏起来，等猎物靠近后，就迅速捕过去，用布满吸盘的触手缠住猎物，注入汁液使其麻痹，然后美美地享用一餐。

这段文字中有两个错别字，请找出来加以改正。（2分）

应改为

应改为

给这段文字中，加点（加粗）的文字注音。

改错别字和注音，是“知识积累与运用”中最基本的两项内容，属于“认识并会写3500个常用汉字”部分。在“知识积累与运用”部分，经常考到的内容还有：汉字书写、使用字词典、作家作品、文化常识、语法修辞、病句、成语运用、排序和仿写句子等。

语文素养的积淀和提高，是一个长期积累的过程，就中考的基础内容而言，可以上溯到小学，甚至是小学低年级。在学习的过程中，用心、细心是及其重要的，蜻蜓点水走马观花要不得。

答案：注意，标调的位置！

锥应改为椎

妆应改为装

qiánfúmábì

启示：从小学开始，用心、细心朗读课文，并理解每一个重点字词的含义；学好拼音。

第3题下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（3分）

A 古代常在住宅旁边种植桑树和梓树，后就用“桑梓”代表家乡；

B “晋太元中”的“太元”，“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的年号；

C “无丝竹之乱耳”中的“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，“丝竹”泛指音乐；

D 古代的中国人有“名”有“字”，如杜甫字子美，辛弃疾字稼轩，韩愈字退之。

此题依旧属于“知识积累与运用”，涉及文化知识常识。我估计得有许多同学拿不到这3分，因为答案藏得太严了，稍微粗心一点，都有可能皱着眉头自语：都没有错啊。如果你随便写一个答案上去，对不起，十有八九是错的。

前三项都没有错，错在辛弃疾的字是“幼安”，他的号才是“稼轩”。此题智力因素很小，考得就是你的细心，命题人通过这个题目告诉你：马虎大意就让你丢分。

答案：

D（辛弃疾，字幼安。）

启示：用心记忆每一篇课文注释中涉及作家作品和文化常识的内容，那里藏着你应得的分数。

第4题仔细观察下面这幅书画作品《松鹤延年》，回答问题。（共6分）

请用说明性文字简要介绍图画画面的内容。（3分）

这道小题是考察表达方式。表达的基本方式有五种、一是叙述，二是描写，三是抒情，四是议论，五是说明。表达方式不同于表现手法，表现手法指象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托等。说明的表达方式说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚即可，不用形容词，也不进行议论，图画上有什么就说什么即可。

答案：

画面分为图画和文字两部分。画面中间是一幅图，图中上方是群山，中间有几棵松树，最下方的石头上站着几只白鹤。画图的右边是上联“东海白鹤千秋寿”，左边是下联“南巅青松万古春”，下联左边写着落款。

启示：熟悉并掌握五种表达方式，对于说明，至少练习五个片段。

请从修辞角度赏析对联“东海白鹤千秋寿，南巅青松万古春。”

对联是一字一音的中华语言独特的艺术形式，是中国传统文化瑰宝。最近几年，常见诸于各省市的中考试卷。

对联，上下两联字数相等，词性相对，讲究平仄，对于初中生来说，是一个难点。但据我的经验（我曾指导学生写出过多副嵌名联），只要迈过最初的门槛，便可以领略其精妙，进而写出可圈可点的对联。

今年不是让对出上联或者下联，而是让考生对图画中的一副对联进行欣赏，颇有新意。首先，得指出运用了对偶，这是对联的最大特点，其次，应该从内容上作出概括（指出表达人们对健康长寿的期盼和祝愿）。对于初中生来说，围绕着这两点来谈，也就可以了。

答案：

运用了对偶的修辞手法，句式整齐，平仄规范，朗朗上口，具有节奏感，表达了长寿的美好愿望。

启示：熟知对联的特点，试着写出几副比较工整的对联。

水调歌头·苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

第5题下列对这首词的理解与分析，不正确的一项是（（3分）

A 词前小序交代了写作的时间及写作缘由，并领起全篇。

B 词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑惑，也表达了对明月的赞美和向往。

C 词人在“我欲”、“又恐”、“何似”的情感波澜中，含蓄地表现出对人间生活的厌弃。

D “不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅。

诗词阅读是必考内容，当然应该引起重视。实际上老师们也都会将其作为一个学习和复习了重点。我来强调一遍考试涉及的诗词内容：

划分朗读节奏。

理解词意和句意。

欣赏词语和句子。

理解作品的基本内容和作者所表达的情感。

体会作品的语言特点和写作方法。

这样看来，对于40首诗词的学习，准确背诵和默写，只是基础，对诗词内容的深度理解，才是重点。比如此题，如果比较深入地领悟了全诗内容，那么，就不难看出，C项中“含蓄地表现出对人间生活的厌弃”是错误的，词人倒是感叹“起舞弄清影，何似在人间”呢。

答案：C

启示：准确背诵默写，深入领会内诗词全方位容。

第6题这首词中加线的句子为什么历来为人们所称道？（3分）

此题属于欣赏句子，需要考生对“但愿人长久，千里共婵娟”一句写出千古被人称道的原因。需要写出的点是，指出“婵娟”代表月亮；句意；情感。

答案：

“婵娟”指明月。作者借远隔千里也能共赏一轮明月，希望亲人能够长长久久，表达了作者对亲人的美好祝愿，以及旷达胸襟。

启示：深入领会句意。

“凡读书，二十岁以前所读之书，与二十岁以后所读之书迥异。幼年知识未开，天真纯固，所读者虽久不温习，偶尔提起，尚可数行成诵。若壮年所读，经月则忘，必不能持久。故六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年读，长壮后，虽倍蓰其功，终属影响。自八岁至二十岁，中间岁月无多，安可荒弃？或读不急之书？此时，时文固不可不读，亦须择典雅醇正、理纯辞裕、可历二三十年无弊者读之。若朝花夕落、浅陋无识、诡僻失体、取悦一时者，安可以珠玉难换之岁月，而读此无益之文？何如诵得《左》《国》一两篇，及东西汉典贵华腴之文数篇，为终身受用之宝乎？”

我愿汝曹将平昔已读经书，视之如拱壁，一月之内，必加温习。古人之书，安可尽读？但读得一篇，必求可以背诵，然后思通其义蕴，而运用之于手腕之下。如此，则才气自然发越。若曾读比书，而全不能举其词，谓之“画饼充饥”；能举其词而不能运用，谓之“食物不化”。二者其去枵腹无异。汝辈于此，极宜猛胜。（选文有删节）

注释：

迥异：相差很远。开：开导，启发。古奥：古拙深奥，不容易理解。倍蓰：数倍。影响：影子和回声，指不切实际，不持久。时文：当时流行的文体，多指科举应试之文。华：花。诡僻：荒谬邪僻。《左》《国》：《左传》《国语》。华腴：丰美有文采。曹：辈。拱壁：大壁，泛指珍宝。义蕴：内在的意义。发越：散播。举：举出。去：距。枵腹：腹中空虚。极：同“亟”，急。

第7题解释下列句中加着重号的词语。（每小题1分，共4分）

时文固不可不读固：

若朝华夕落若：

古人之书安可尽读尽：

然后思通其文刚蕴通：

学习文言文，结合文下注释，理解并掌握其实词和相关虚词，是基础。既是基础，就必要打好，否则，下面的学习便无着落。请看，“固”，解为“固然”才通，流行之科举应试文固然该读，作者强调的后面的“典雅醇正”便通下来了。

答案：

固：固然

若：像

尽：全、都

通：通晓

启示：舍得花力气理解并掌握21篇课内文言文所涉及的实词和虚词。

第8题把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）

安可以珠玉难换之岁月，而读此无益之文？

汝辈于此，极宜猛胜。

翻译也是每年文言文必考内容。看一个人对一篇文言文的理解程度，词语是基础，在词语的基础上，就看是否理解句子，不能比较通顺（追求的目标是信、达、雅）地翻译句子，也就谈不上对整篇内容的领悟。

翻译，应注意重点实词的直译。比如“安”译为“怎么”，“汝”译为“你”。

考试虽然不考课内文言文，但必须把课内的21篇文言文学好。包括实词在内的考点，都是从课内迁移过来的。只要理解了“安能辨我是雄雌”（《木兰辞》）、“吾与汝毕力平险”（《愚公移山》）中的“安”与“汝”，翻译出这两句话，应该困难不大。

答案：

怎么可以用珍珠美玉都难以交换的岁月时光，来阅读这样没有益处的文章呢？

你们这些人，在这些方面急需反省。

启示：下功夫进行翻译。不看辅导资料上现成的译文，自己根据文下注释进行翻译，之后对照，用红笔改正不妥之处。

第9题作者认为“六经、秦汉之文，词语古奥，必须幼年读”，理由是什么？（3分）

这涉及对内容的理解了。如果你结合文后注释细心读过了这段张氏家族尊贵长者的谆谆教导，那就不难理解作者为什么强调读书必幼年的观点了。这里需要注意两点，一是年幼天真醇固，二是虽久不温习，仍可数行成诵。于是，便可写出——

答案：

人在年幼时，知识还被未开发，天真纯粹坚定，接受知识较快；记忆力持久，所读过的东西虽然很久不提起，依然可以诵读。待到壮年，大脑已不如幼年纯粹，读过的内容容易遗忘。

围绕“幼年读书经久不忘”来答即可。

启示：对文本进行仔细阅读，分条作答。

第10题从选文加线的句子中，你获得了怎样的启示？（3分）

答对此题不难，谁都可以看出划线句子是提倡精读。我想，命题人更是通过这一题目，在读书方面给考生以提醒，也是给广大中小学生以提醒，提醒大家，对于经典，要背过，细细领悟，通其义蕴，让其成为自己的精神营养。

答案：

读书质量重于数量，对于经典，更应注重精读，熟读成诵，并可运用，这样，读书才更有成效。

围绕“读书要注重背诵、思考和运用”来答即可。

启示：精读经典。沉下心来读进去，熟读成诵。

关于文言文的考试内容，《河北省2019年初中毕业生升学文化课考试说明·语文》是这样规定的：

理解常见文言实词在具体语境中的含义。

理解常见文言虚词（之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所）在具体语境中的意义和用法。

理解并翻译文章中的句子。

理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。

分析概括文章所表达的观点和态度。

对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。

阅读下面文字，回答11—13题（8分）

何尊

这是一件青铜尊。它造型凝重雄奇，纹饰严谨又富有变化。此刻，它被安置在国宝最高展台。

三千年前的日落，在大地上映射出两个年轻人的身影。他们一个建立了至今依旧繁荣的都城，一个铸造了一件记载荣光跨越十几个朝代不朽的青铜器。他们的父亲曾经并肩浴血奋战，建立了新的王朝——周朝。

这两个青年，一个是周武王之子，刚刚继位五年的周成王姬诵，另一个是同宗的贵族何。虽然王朝新的领袖姬诵才十几岁，但已经在他四叔姬旦（一位令后世孔子都尊崇的儒学先驱）辅佐下开始励精图治，并依照父王姬发临终的遗愿，为宝江山永固，在距离当时王城三百多公里以外的地方建立了新的都城。这些事迹使得同是年轻人的何热血沸腾，父亲的业绩得到一国之君的认可，自己又被新王看重。为此，他也要做一件热血的事情。在得到批准后，何铸造了一件青铜尊，在尊底有限的范围里最大限度地记载了父辈们和新王的功绩，以及新王对自己的告诫。

考古学家在一百二十二字铭文里发现“宅兹中国”四个字的时候，无异于在方寸之间看到了埋藏千年的谜底。这是关于“中国”一词最早的文字记载，“宅兹”是居住在这里的意思。在城邦的中心会树立旌旗，金文的“中”字由此而来；家园需要有护城河阻挡外来入侵，并在军队的护卫下才得以安宁，因此金文的“国”字有兵戈守护。尊里，“中国”所指的是当时天下的中心，王朝的中央。

这些写给祖先的字迹，更像是写给数千年后十三亿中国人的信。

三千年历史演进，朝代更替，“中国”一词从地理中心、政治中心派生出文化中心的含义，继而又被赋予了王朝统治正统性的意义，直到清末，“中国”一词被用作国名出现在官方正式文书当中。

三千年过去了，那对年轻的身影早已不在，太多故事也被黄土掩盖，但洛阳繁华依旧。同样被黄土掩埋的青铜尊于1963年在陕西的一处土崖中被发现，后被命名为“何尊”。虽虽没有了最初夺目的光泽，但尊底一百二十二字铭文却没有辜负它主人的期望，跨越三个千年，将祖先的丰功伟绩展现在后人眼前。

“中国”三千年前被镌刻于方寸之间，深埋于地下。三千年后，埋葬它的泥土和这泥土连接的九百六十万平方公里的土地，都被它命名，叫做：中国。

关于说明文，上网，马上会出来若干条诸如说明方法、顺序、语言、结构、分类，甚至答题技巧等一大堆与之相关的知识，老师在带领学生复习资料时候，也会把关于说明的方法及其作用等在内的知识作为一个重点。这没有错，也是一个初中毕业生应该了解和掌握的。但今年的这篇“何尊”，似乎更应该去注重文本的阅读，这，正是命题人所告诉我们的。你看下面的几个题目就明白了。

第11题贵族何铸造这件青铜尊的目的是什么？

第12题何尊“中国”一词的含义是什么？

第13题请结合全文说说“何尊”为什么被称为“国宝”？

是不是，包括说明方法在内的所有关于说明文的一般知识性的东西都不考，命题人使劲儿拽着考生去细读文本，否则，难以写出答案。

仔细阅读第段，就会看出，何铸造青铜尊是给为了感激新王对自己的看重，他要把新王及其父辈的功绩记下来留传后世。

第11题答案：表达新王对自己看重的感激；记载父辈和新王的功绩，以及新王对自己的告诫。

围绕“记载父辈和新王的功绩，以及新王对自己的告诫”来答即可。

详细读原文第段，会发现“中国”一词的含义。第段结尾““中国”所指的是当时天下的中心，王朝的中央。”这就是答案。第段有“中国一词从地理中心、政治中心派生出文化中心的含义”等表述，因此，也可以理解为“中国”是地理中心、政治中心中心。

第12题答案：

当时天下的中心王朝的中央。

（答”地理中心政治中心”可以）

关于何尊为什么被称为“国宝”，需要考生具有较好的提炼信息的能力。第段有，第段结尾处和第段开头也有，那里都是只有“何尊”才具备的东西。第13题的答案可以写为：

何尊造型凝重雄奇，纹饰严谨而又富有变化；尊底铭文中有关“中国”一词的最早文字记载，也展现了祖先的丰功伟绩。

启示：细读文本，在总体把握文章的基础上，能够获取主要信息。有关说明文的其他知识，也要了解掌握。

第14题下面文段表现了小萝卜头怎样的心理？（3分）

他把盒子重新打开，轻声说道：“飞吧，你飞呀！”虫子终于轻松煽动翅膀，飞起来，缓缓飞出栏杆，一会儿就看不见了。小萝卜头高兴地拍手叫：“飞了，飞了，他坐飞机回家去了！”回过头来，小萝卜头把火柴盒还给了铁窗里的刘思扬。“解放了，我们也坐飞机回去！”

（节选自《红岩》）

去年中考的名著阅读，其中一个题目就出自《红岩》，让回答渣滓洞监狱战友绝食的原因。一定有老师想，去年刚考了《红岩》，今年不会再考了。事实证明，这样的想法，是投机，而投机者，往往站不住脚。应有的做法，还是带领学生扎扎实实读书，将初中阶段必读的8本书好好读过，并进行一定量的练习才是正道。

从这道题来看，应该是降低了阅读的难度，即使没有从头到尾读过《红岩》，也可以通过这段话分析出小萝卜头的心理。

答案：

喜悦；向往自由生活。（意思对即可得分）

启示：沉下心来，细读初中生必读的8本书：《朝花夕拾》、《西游记》、《水浒传》、《骆驼祥子》、《红岩》、《格列佛游记》、《简爱》、《钢铁是怎样炼成的》。

第15题请观察下面这枚纪念币图案，回答问题。（4分）

这枚纪念币图案表现的内容出自我国古典文学名著《》。（1分）

请简述“李逵背母”的故事情节。（3分）

只要考生读过施耐庵的《水浒传》，那这两个题目就都不难写出答案。但没有读过，那对不起，别说简述情节，写对书名，都有困难。

答案：

水浒（或者水浒传）

李逵上梁山以后，回家接母亲来梁山。途中母亲口喝，李逵放下母亲去找水。结果母亲被老虎吃掉了。李逵怒杀四虎。（第题不能有错字，第题意思对即得分。）

关于读书，我想再说几句。

在我看来，读书的意义远远大于考试的分数。一个家庭生活品味的高低取决于这个家庭藏书量的多少和阅读书籍的程度，一个不喜欢读书的民族是一个没有未来的民族，一个不读书的人同样没有前途。正像我国当代著名教育家朱永新说过的那样：一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。也就是说，多读书，不仅能使人变得视野开阔，知识丰富，而且还能使人具有远大的理想、执着的追求，这还不说阅读对于写作的重要意义。

提高语文核心素养的唯一途径，就是读书，读好书（经典），多读书，细读书，把书读透，可按照自己的阅读兴趣选择阅读素材——诚如是，在三年后高考的考场上，才能游刃有余。

——以上，是我在“那篇文章中的意思，其实，我早就在不同的场合，多次就读书这个话题进行过强调，也曾经在市图书馆的大礼堂进行过讲座，还多次撰文。

《语文课程标准》推荐的8部名著，对于初中生来说，是远远不够的，三年时间，才读8本书，怎么可以，就如同给一天可以吃一斤粮食的人只让他吃三两。粮食不够吃，影响的是身体；书读得不够，影响的是精神，是成长，是孩子们的未来。所以，我的观点是8×5，初中三年，读40本书，都不能算多。

看看《考试说明》对名著阅读内容的界定：

识记《语文课程标准》推荐的课外读物所涉及的作家与作品常识。

能够概括故事情节。

对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。

领悟作品内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益其实。

品位作品中富于表现力的语言。

再看看如下表述：

语文学习提倡少做题，多读书，读好书，读整本的书。按照自己的阅读兴趣选择好的阅读材料。

启示：认真仔细读过8本书。大量阅读好书，提倡精读。

阅读下面文字，回答16—20题。（14分）

远行的童年记忆

又是麦浪翻滚时，遥望金色的麦田，麦客妆开了我渐行渐远的童年记忆的大门。

天刚刚有些微弱的光亮，那些头顶草帽、手持镰刀、挑着简单行囊的麦客便候鸟似地穿梭在乡村的道路上了。布鞋的噗沓声带着一路风尘，随着麦客的气息惊扰了乡村的美梦。天大亮时，村子中心的磨盘前已聚集了好多麦客，男人头戴草帽，女人脖子上搭条毛巾。他们衣着简朴，操着生硬的外地口音，有父子兄弟，也有夫妇相随，看起来都很壮实。有雇主过来了，他们便簇拥上前，谈好价钱的人跟着走了，剩下的人继续等待。

村子地处川道，家家户户都有七八亩地，人口多的甚至上十亩。一晌太阳两珍风，麦子瞬间成熟，若不及时收割，一场风雨就有可能让一年的收成打了水漂。家家户户都很心急，男女老少齐上阵，忙不过来的人家便去请麦客。父亲在矿上工作，不能回来，奶奶便张罗着叫麦客帮忙。经过一番比较，特会计算的奶奶相中了一对夫妻，每亩价格比别人少两元。奶奶说，女人割麦子没有男人快，可是心细，两亩地少齐元钱，划算。

母亲把夫妻俩带到地头，指出地界就去忙了，只剩下我照看。天很热，男人和女人捋下袖子和裤腿，全副武装，拱着腰，低着头，飞快地挥舞着镰刀。男人在前面开道，边割边做捆绳；女人紧跟其后，边割边捆。随着有节奏的唰唰声响，麦子便一排排倒在脚踝前，用脚一勾，镰一挟，便成一抱麦子，三缠两绕后干净利索的绑出一个半人高的大麦捆来。躲在地头树下乘凉的我，只能看到两点猫着腰的背影在麦田掘土机似地前进。在他们身后，湿气尚未散尽的新鲜麦茬和海岸线般不断延长。田野里没有一丝风，太阳越来越高。刺眼的阳光如麦芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得难受。蝉也不叫了，不知道躲到哪儿乘凉去了。虽然他们一个戴着草帽，一个头顶毛巾，但后背的衣服却湿透了一层又一层，割麦的速度也明显慢了下来。

奶奶颠着小脚到地里送水来了，看着地里麦茬很低，麦穗拾得干净，奶奶露出了满意的笑容，招呼他们到地头吃馍喝水。放男人摇着草帽扇风，女人扯下头上的毛巾擦汗时，我发现，原本眉目清秀的两个人，此时脸上黑一道儿白一溜儿，衣服上也满爬满了麦芒和灰尘。

“婶子，你家的麦穗又大又长，估计亩产能是八百斤？”男人的话让奶奶眉开眼笑。

“都是老天爷帮忙，风调雨顺，麦子才长得这么好。”奶奶说。

女人顺着奶奶的话头，说：“这么大的地，这么好的麦子，后面你们家吃几年呢，可爱我们山里强多了。”

原来男人和女人来自深山人家。山大沟深地薄，田地少，多种玉米，少有麦子。每到麦收时，他们便出山当麦客，挣个生计。

午饭，奶奶给做的凉面，按照男人的要求送到地里。吃完饭，麦客夫妇俩继续割麦。中午的太阳最毒，但买杆更脆易割。于是，金色的麦海在麦客挥舞的镰刀下不断地后腿着。临近黄昏，整整两亩麦子全被割完。

（11）夜风扫去了一天的燥热，满天星斗点亮了夜空。村子中心的磨盘旁，结算完工钱的麦客们聚集于此休息。男人们袒着晒得黝黑的胸脯，有的磨剪刀，有的吸汗烟，有的倚着麦秸堆打起响亮的鼾声来。女人们又恢复了爱热闹的天性，你一言我一语地拉起了家常。很快，这些技术过硬、勤劳肯干的麦客，又要追着麦子成熟的气息，奔走在一个又一个乡村。

（12）当现代机械碾碎麦客的足迹。当镰刀成为陈列在展馆的纪念物时，有多少人还记得麦客这个行当？而我存留于童年的麦客的记忆，也已经蒙满灰尘，远行四十年了。

关于记叙文阅读，2018是新凤霞的《回忆齐白石先生》，2017是苏培成的《至真至纯师生情——回忆与周有光先生二三事》，2016年是老舍的《骆驼祥子》（节选），今年是《远行的童年记忆》，以朴实的语言和饱满的感情，回忆小时候关于麦客的生活状况。

几年来，河北中考记叙文考察的文本选材，都注重生活，充满感情，语言朴实——这无疑透露出命题人的良苦用心：写文章（作文），就是要写真事，说真话，抒真情，那些追求语言华丽的华而不实，是不能登上大雅之堂的。

这也是我一直追求并仍在践行的写作原则。雅如“月亮那温馨怡人的风致，飘逸洒脱的气韵，晶莹剔透的品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵”之美文，除了个人素质，还需要读书和时间的沉淀，可不是背诵几句华丽的词藻就能够奏效的。还是以朴实之语言，记生活之精华，抒内心之真情，方是正道。

第16题请简要概括这对麦客夫妇的人物形象。（3分）

语文里说的“人物形象”不是指外貌长得怎么样，而是“人物通过外貌、言谈、行为举止等具体元素向他人所展示的有关此人物性格、内质等抽象元素在他人内心中的具体反映。”这些性格和内质，是通过人物的具体言行表现出来了。作答，必须紧密结合文本，透过文本信息来进行概括。

第段提到麦客的重点词语有“简单行囊”、“头戴草帽”、“搭条毛巾”、“布鞋”“衣着简朴”——可概括为“生活简朴”。他们夫妇要价低，但割过的麦茬也低，麦穗也拾得干净，可见其“善良厚道。掘土机似的前进，后背湿了一层又一层，可见他们“勤劳肯干”。“随着有节奏的唰唰声响，麦子便一排排倒在脚踝前，用脚一勾，镰一挟，便成一抱麦子，三缠两绕后干净利索的绑出一个半人高的大麦捆来。”又可概括为“技术过硬”。

答案：

生活简朴善良厚道

勤劳肯干技术过硬

只要围绕以上四个方面写出三点，即可得到3分。

启示：认真研读文本，密切结合具体内容进行概括。

第17题请简要分析原文第段中加线句子的表达作用。（3分）

第加线句子“田野里没有一丝风，太阳越来越高。刺眼的阳光如麦芒般扎到人身上，火辣辣的，疼得难受。蝉也不叫了，不知道躲到哪儿乘凉去了。”很显然属于五种表达方式之一——描写中的环境描写，也可以写为景物描写。本题的重点是写出此处景物描写的作用，而作用，又要结合文本的具体内容进行理解：太阳升高了，又没有风，蝉都不知道躲到哪里去乘凉了，阳光和麦芒扎到身上火辣辣的。就是这样的情况下，麦客夫妇仍然一点也没有松懈地收割麦子。据此，可以退出答案。

答案：

景物描写（环境描写）。渲染天气的炎热，衬托麦客夫妻在烈日下劳作的艰辛。

启示：熟知五种表达方式，结合具体内容进行理解、概括。

第18题选文第段的对话，表现了“女人”怎样的情感？（2分）

第段，写到奶奶送饭来，与麦客的几句对话。丈夫称赞我们家的麦子长得好大丰收，奶奶说是老天爷帮忙，接下来是妻子的话：“这么大的地，这么好的麦田，够你们家吃几年呢。可比我们山里强多了。”“这么大”、“这么好”，主要是称赞，“比我们山里强多了”，主要是羡慕。

答案：

称赞与羡慕之情。

只要围绕这两点作答即可得分。

启示：根据人物具体语言，按照常理进行推断。

第19题选文第段的作用是什么？（2分）

第段写道：“原来男人和女人来自深山人家。山大沟深地薄，田地少，多种玉米，少有麦子。每到麦收时，他们便出山当麦客，挣个生计。”叙述顺序中，这段属于插叙，交代了麦客夫妇为什么出来当麦客的原因。赋分不高，难度不大，一般考生应该都写得出来。

答案：

交代麦客出来当麦客的原因。

第20题选文表达了作者怎样的思想感情？（4分）

作者的感情，蕴含于具体事情的叙述过程中。本文记述了作者小时候，雇麦客给自己家割麦子的经历，从对麦客简单服侍、割麦子的程序、与奶奶的对话、价格低麦茬低麦穗净的提及，还有天气炎热的描写等等，字里行间，都可以感觉到作者对麦客的佩服和赞美。通过赞美麦客，通过小时候蹲在树下乘凉等处的具体记述，又可知道，作者在怀念童年。

答案：

对麦客的赞美和对远去童年的怀念。

启示：透过具体细节，体悟作者情感。

今年的记叙文阅读的题目设计，，总体难度不大，只要沉下心来仔细阅读文本，写出比较完整的答案，是非常有可能的。

现代文阅读，包括记叙文、说明文、议论文的阅读，记叙文每年必考，说明文和议论文会有交替，但在学习的过程中，不能有投机心理，应扎扎实实对最近几年我们河北中考语文试卷的试题进行研读，并在老师的指导下进行有质量地练习。语文做题在精而不在多，应琢磨透为什么、是怎么得出了这样的答案，至于具体表述，可以略有不同。

关于现代文阅读，考试说明界定的考试内容如下：

整体感知文章的主要内容，把握文章中心。

理解文章段落之间的关系，理清文章思路。

体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义和作用。

对文章的内容和表达优秀自己的心得，能就某一方面提出自己的看法或疑问。

了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式及其在文章中的应用。

阅读和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息。

阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图标等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，做出判断。

欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品位作品中富于表现力的语言。

请同学们注意，下面是对一个初中生学习语文的基本要求：

学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。背诵优秀诗文80篇（段）。

关于本试卷的重头戏作文，我在稍前编发的一文中作了详细分析，请点开阅读。

写在后面

从2012年开始，每年，我都对河北中考语文试卷进行比较详细的分析，到今年计有八个年头了。我当然清楚自己水平不高，有的分析也很可能与命题人的意图有出入，我强调的也未必到位，但我依然乐此不疲，在手机上一个字一个字地码出来，是出于我对语文的“一根筋”。前几天见到孔（令凯）老师，他问起我：怎么没有看到你对今年中考试卷的分析？写好了发我哦。我笑：一定！其实那时候我才折腾了不足一半的样子。将一万多字，在手机上一点点打上去，对于已经老眼昏花的我来说，不是一件容易的事情。

我诚挚地希望，初中生可以认真阅读此文，哪怕给我提意见找毛病都好，能找出毛病，甚至只是一个错别字，也说明你认真细致读过了。

快速地翻阅手机，浏览的是文字的片段，也可能是实际上没有什么价值的搞笑视频。如果想让孩子考出高分，那就放下手机打开电脑，与孩子一起认真研读一遍中规中矩的河北中考语文试卷，那收获将不仅仅是知识的增长，还有精神的充盈。

我是只有一个心眼的人，送孩子就送孩子，买茄子就买茄子，二者不能混为一谈。老伴笑话就笑话吧，只要身体尚可，我将一如既往专注于中学语文，直至老态龙钟。

附前文