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体育与健康改革意见中提出：制定国家、地方和学校三级课程管理体系，以提高课程的适应性，满足不同地方、学校和学生的需要。 本校对新课程的研究可深化基础教育改革，更好的贯彻实施体育与健康课程标准，合理有效地开发学校体育资源，把学校体育资源通过校本化管理，把实践经验上升为校本教材。通过校本教材实施教学，对于促进学校体育教学改革，完善体育资源的开发和利用模式，构建学校体育特色等，具有重要的意义。 在新课程的实施过程中，校本教材开发是校本课程实施的重要载体之一，校本教材的开发丰富了学校校本课程的建设，它是开发校内外体育资源，实现体育教学目的、任务的重要环节，是实施素质教育、健康教育、形成终身体育意识的重要途径，是完成体育教学目标的重要措施。 通过对校本教材的研究，也能促进许多体育教师教学能力的提高，认识能力的不断增强。校本教材的研究过程，也是体育教师重新学习的过程，能使体育教师知识不断更新，知识结构不断完善并趋向合理，有助于教师把自己的丰富经验上升为理论并进行推广，更有助于教师更加积极有效地吸收、消化已有的理论，指导自己的体育实践，而不是机械地模仿别人的经验，不断地提高教学质量。特别重要的是，体育教师从事校本教材的科学研究，也有助于提高体育教师的专业地位。 因此，大力开展体育校本教材的科研活动，加强学校体育的科学研究，积极推进校本教材的科学化进程，对提高学