七年级上册第三单元作文：写人要抓住特点

仔细观察下面一组图片，你知道他们是谁吗？请比 较照片和漫画，说说漫画家抓住了人物的哪一些特点？隶体“一字式”胡 须，寸把长的头发 倔强得竖着蓬乱的头发，满 是皱纹的额头请你用一两句话描述一下人物的特点。回顾课文他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着 大眼镜。—鲁迅《从百草园到三味书屋》运用外貌描写，生动形象地刻画了一个博学，和 蔼的宿儒形象。胡公公的头发已经从花白完全变成银丝，身体 已变得更加一天不如一天，连原本笔直的腰，也渐 渐弯曲起来，连走路都需要拄拐杖了。—渔夫阅读《坚守》 运用外貌描写，生动形象地写出了胡公公年事已 高，但仍坚持开店运用描写，突出特点 （一）外貌描写外貌描写，是指对人物的容貌、体态、服饰等 外貌特征的描写。可以描写人物的身材，体态，五官、头发与胡 须，描绘衣着，可以写人物某次的具体穿着，也 可以写其习惯的颜色搭配、衣服式样，还可以写 人的内在气质和精神风貌等。尤其不要忽略对眼睛的描写，对表现人物个 性有举足轻重的作用。运用描写，突出特点示例一：他，个子不高，有点发胖，头发很短，圆 圆的脸蛋，有一双大眼睛，高高的鼻子，嘴巴小小 的，嘴唇薄薄的，穿了一件白色衬衣，黑色的裤子， 脚下一双运动鞋。他就是我的同桌。诊断：从头写到尾，面面俱到，却没有抓住“这个人物” 与众不同的特征。改后：他，个子不高，有点发胖，胖乎乎的圆脸上，长 着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，只要他一眨巴 眼儿，准出鬼点子。运用描写，突出特点人物描写——外貌描写“三板斧”第一斧：抓住人物的典型特征，突显人物个性只见他黑脸短发，长嘴 大耳，圆身肥壮，外貌描写的作用：穿一件青不青，蓝不蓝 的梭布衣服，提一炳九1.展现人物的身份、地位、处境。齿钉耙。2.揭示人物的内心世界，表现人物的性格特征和思想 品质。运用描写，突出特点示例三：乍一看，她的眼睛不大，细细长长的， 但是很有神采，细看，她个子挺高，不胖也不瘦， 鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉。诊断：没有顺序，有点杂乱改后：乍一看，她个子挺高，不胖也不瘦，细 看，她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神 采，鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉。运用描写，突出特点人物描写——外貌描写“三板斧”第二斧：要有一定的顺序 一般先写整体再写局部局部描写时按照从上到下的顺序运用描写，突出特点示例四：在风中，她靠在墙边，头发挂在脸的 两旁，我看到了她的眼，还有她的手。诊断：过于简单，缺乏形象的描绘。改后：在风中，她无助地倚在墙边，凌乱而花 白的头发在苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她 深凹的眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的手。运用描写，突出特点人物描写——外貌描写“三板斧”第三斧：善于运用修辞、生动的词语 适当的夸张运用描写，突出特点人物描写——外貌描写“三板斧”第一斧：抓住人物的典型特征， 突显人物个性第二斧：要有一定的顺序，一般先写整 体再写局部，局部描写时按照从上到下 的顺序第三斧：善于运用修辞、生动的词语恰当的夸张运用描写，突出特点（二）动作描写是指对人物的举止动作等的描写，作用就是通过描写人物 做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌。示例一：（扫）开一块雪，（露）出地面，用一枝短棒（支）起 一面大的竹筛来，下面（撒）些秕谷，棒上（系）一条长绳， 人远远地（牵）着，（看）鸟雀下来啄食，（走）到竹筛底下的 时候，将绳子一（拉），便（罩）住了动作描写，生动传神地写出雪地捕鸟的过程，表现了雪 后捕鸟的乐趣动作描写方法一:首先要准确选用动词，其次要细绘连贯动作，并有 一定的先后顺序。运用描写，突出特点示例二：我缓缓蹲在她的身边，轻轻分开草叶， 慢慢挖开泥土，小心翼翼地将红菇整朵拔起。—渔夫阅读《家乡的红菇》动作描写，生动形象地写出了“我”第一次挖红菇 的全过程，表现了“我”挖红菇时的小心翼翼以及 对红菇的喜爱。动作描写方法二： 要恰当地运用修饰词语运用描写，突出特点 人物描写——动作描写有妙招： 首先要准确选用动词 其次要细绘连贯动作 并有一定的先后顺序 要恰当地运用修饰词语言描写1.语言要简洁，能表现人物的个性特点和性格特征。 2.符合人物的性格、身份、年龄和文化修养等方面的特 点。1.心理描写要符合具体的语境。2.要写出人物细微的感情和心理变化过程，反映出人物的 感受、特点。1.神态专指脸部表情（喜、怒、哀、乐），描写时要用 表示表情、神态的词语 。写人要抓住特点一、首先要细心观察，仔细比较，抓住“这个 人物”在外貌、语言、动作等方面的特点，加 以细致描绘，突出人物的性格特征，让读者如 见其人，如闻其声。二、其次，还可以以事写人，围绕人物特征 选择典型事例加以描写，写他富有个性的语 言、动作行为和心理活动，可以是一件事， 也可以是几件事。小练笔：情景一：妈妈给我送牛奶星期五的晚上，黑黑的天空中挂在一轮 皎洁的明月，天空上面镶嵌着闪烁的星星， 一切都沉浸在寂静当中。这时，我正趴在课 桌上写作业，不知不觉就到了十一点，这时 妈妈端来一杯牛奶走了进来，轻声说道： “写累了就休息一下吧！喝点牛 奶！。”“不着急”，我慢慢接过来，心里 很温暖。妈妈在我身边坐了一会儿，便出去 了！我默默地看着妈妈的背影，头上时不时 出现几根银丝，我默默地看，默默地想，心 里思潮起伏。我正趴在课桌上写作业，不知不觉，就到了十一点， 母在下吧亲桌！子喝上点，牛轻加入奶声连！（贯。的”动）“换词作说走个不描道了形写着：进容急“来”写，，（累我了慢）就加容把慢休入词奶接形息杯过一放来， （坐（下删加奶去（入的便）喝动出心牛作去里了加想很，入会）温动 有我暖作什默。描么默（写动）地，作便看想？出着加理去母入描）了亲心写！的母背亲影在，我头身上边 时不改为时我出抬现头几看根了银丝，（删去，加）我默默地看，默 默地看貌妈描想妈写，，心加里入思外潮起伏。入写动作描我正趴在课桌上写作业，不知不觉，就到了十一点， 母亲轻轻地推开了门，悄悄地走到我的桌旁，慢慢 地把奶杯放在桌子上，温和地说道：“写累了就休 息一下吧！喝点牛奶！。”“不着急”，我慢慢接 过来，轻轻地抿了一口，一股暖流沁入心田。母亲 在我身边坐下，用手轻轻帮我捋了捋头发，我抬头 看了看母亲，布满血丝的眼里充满了关切，不知何 时，白发悄悄爬上了母亲的额头，那几根白发在灯 光的照应下显得那么刺眼。母亲拍了拍我的肩膀便 出去了，我默默地看着母亲的背影，鼻子一酸，转 过身去，揉了揉犯困的眼睛，挺直了身子，又重新 拿起了笔。