梁晓声的写作课中学生如何写好作文：梁晓声 : 文教体育 :初中文教 :初中语文 :浙

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愉悦无难事世上某些使人畏难的事，其实可以变成使人愉悦的事。以愉悦的心情做事，并且善于总结经验，那些难事渐渐也就不再使人觉得多么难了。世上有些事对任何人都是难事，并且因人的主观意志和努力而改变其困难程度，比如攀登珠峰之类的登山运动，比如特种兵接受训练。此类事的困难程度肯定因人的体能状况和经验有无而有不同，但客观的难度也是肯定的。你怀着不好的心情去登珠峰，是一件难事；你怀着好心情去登，也绝不会变得容易。你不情愿地参加特种兵训练，那种训练对你是艰苦异常的；你写了血书豪情万丈地主动要求参加训练，其训练的艰苦程度也绝不会减少。但世上也有另外某些事，看上去很难，以那些事为“专业”的人，却不觉得有多么难，常常能以愉悦的心情做那些事，比如杂技冒险家走钢索、特技表演者表演飞车。世上还有一些事，根本就不是什么难事。非但算不上什么难事，本质上还属于能使人获得愉悦的事。在我看来，写一篇较好的作文，对于中学生就是“能使人获得愉悦的事”。请注意，我这里说的只是写一篇较好的作文而已，不是一篇干载不朽的传世美文，或是一篇可供全世界中学生们顶礼膜拜的经典作文。自从有中学以来，迄今为止，全世界不知毕业过多少中学生了，往少里算，也能有中国目前的人口这么多了。那么他们写过的作文数量，估计得有全世界人口数的几倍了吧。可这些作文中却从没出现过什么经典作文，足见全世界的中学语文老师们对中学生的要求，从来就没高到使他们有理由感到为难的地步。“不来噻”缝棉衣我认为，中学生写一篇较好的作文，并不比一名中学男生拆洗并重新缝好一件棉袄难到哪去——我指的是此前从没动过针线的中学男生。我为什么要这样来比呢？容我细说端详。在知青的年代，我所在的排里有一名上海男知青，下乡时年龄很小，是当年的初二学生。下乡三年，还没自己拆洗过被褥。每次拆洗，都是他的班长帮忙。他当然也过意不去，干恩万谢的，却总强调自己笨，连说：“这种事，阿拉天生不会做的。弄不好，不来噻，不来噻！”于是大家就送了他个绰号“不来噻”。那年夏季，女知青们带头拆洗并重新缝好她们的黄棉衣。男知青们见她们的棉衣重新缝好后那么干净，便也动手拆洗重缝。这种事，有几个知青是下乡前就做过的呢？都没做过，都“不来噻”的。但女知青们能做好的事，男知青们有什么做不好的呢？大家不都同样长着一双手嘛！不久，宿舍里不少男知青的棉衣也变新了，干干净净的了。“不来噻”特羡慕，央求班长帮他拆洗重缝。班长很爽快，说：“可以啊。不过这次你得自己拆，自己洗，我当班长的只替你缝。”于是，“不来噻”就将他那件脏兮兮的棉衣拆了，洗了。而知青中就有些人觉得，应该帮助”不来噻”一举改掉“不来噻”的臭毛病。他们坚决阻止班长替他缝棉衣，并一一向女知青打招呼，不许她们帮他。这使“不来噻”陷于孤立无援之境，但他自己倒也淡定，没人帮，自己就不缝，拖着。他的想法是，拖久了，准会有心生恻隐者大发慈悲主动帮他。他动辄当着大家的面念叨：“我就是不来噻嘛！难道一个肯学雷锋的人都没有？”大家呢，都装聋作哑，根本不接他的茬儿。这样一拖，竟从夏季拖到了秋季，眼瞅着天就要冷了。“不来噻”终于意识到，如果不自己动手缝，冬天就要没棉衣穿了。某天，他拿起针线，万般无奈地自己缝起棉衣来，边缝边喃喃自语：“阿拉天生就不是做针线活的料儿嘛，唉，不来噻，真的不来噻啊！”大家听着，都忍不住偷偷地笑了。“不来噻”的“缝棉衣工程”确实进行得很缓慢‘，他唉声叹气，仿佛在经受痛苦的折磨，仿佛在埋怨大家一点儿情义都不讲，合起伙来虐待他。结束一天的劳动后，别人都到宿舍外去打篮球啦，散步啦，到老乡家串门儿啦，宿舍里只留下他自己，继续进行他孤立无援的“缝棉衣工程”。，又一天，大家从外边回到宿舍时，见他还在认真缝着，竟都愣在了门口，因为他并不是在一边缝一边唉声叹气，而是在轻轻地吹着口哨！分明地，他竞缝出了好感觉，这着实使大家出乎意料。有人说：“‘不来噻’，也别太认真了嘛！太认真不就成了和自己过不去了吗？马马虎虎对付着缝起来得啦！”猜他怎么说？P15 18

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