七年级语文下册第一单元写作《写出人物的精神》教案

精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 12七年级语文下册第一单元写作《写出人物 的精神》教案 写出人物的精神 教学目标 1.通过本次习作指导,教会学生“表现人物的精神世界” 的方法。 2.体会细节描写对于塑造人物的特殊表达效果。 3.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习 惯,并鼓励学生将观察到的信息有创意地表达出来。 教学重点 1.教会学生“抓住细节描写人物”的方法。 2.有创意地表达,通过恰当的写作手法和表达方式反 映人物个性。 教学过程： 导入 大千世界,人海茫茫。走在大街上,人们步履匆匆,擦肩而 过,一张张鲜活的面孔如花瓣一般,在我们的面前闪过。那么 如何将一张张表情各异的面孔定格,化作永恒的一瞬呢?画家 可以用颜料去画,摄影师可以用相机去拍,而我们所能做的,就 是用手中的笔去描绘。俗语说:“画龙画虎难画骨。”意思是说, 无论画人还是画虎,要画出虎和人的外形是比较容易的,但要 画出虎和人的内在精神却不太容易。那么,如何才能将人物刻 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 12画得栩栩如生呢? 以“我的好朋友”为题,写一篇以记人为主的文章,不少 于200 写作指导一、抓住典型细节表现人物的精神风貌 细节描写,是指抓住生活中细微而又具体的典型情节, 加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面的描 写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的 细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。细节描写中, 主要抓住肖像、心理、动作、语言、神态细节进行描述。 1.肖像细节描写。 照片激趣:你觉得照片上的老人的身份是什么?你为什 么认为是这样的? 〔明确〕 肖像描写的作用不止在于画出这个人的外 部面貌,更是为了以形传神,通过人物的外部特征揭示性格特 点表现人物的身份、性格和生活际遇。 课文范例:作家笔下人物猜测 1外貌描写 黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上直竖着寸把长的头 发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字的胡须;左手捏着一支黄色烟 嘴,安烟的一头已经熏黑了。 〔明确〕 鲁迅 身体瘦弱、精神矍铄、意志顽强。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 122她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆 的,闪出一种难以形容的愉快的光芒,在笑容里,快活地露出坚 固的雪白的牙齿。虽然黑黑的,两颊有许多皱纹,但整个面孔 仍然显得年轻,明朗。 〔明确〕 外祖母 开朗的性格,年轻、明朗的心态。 〔明确〕 成功的肖像描写是理解人物性格的一把钥 2.语言细节描写。老舍说:“对话就是人物的性格等等的自我介绍。”语言 描写是对人物独白和对话的描写,俗话说言如其人,又说言为 心声,什么人说什么话。我们也常说,对一个人要听其言观其 行,说的就是一个人的语言能够反映一个人的精神世界。 3.行动细节描写。 行动描写是表现人物的重要手段,能够淋漓尽致地展 示个性形象,而且引人入胜。年轻人之所以喜欢看武打小说, 很重要的原因就是动作吸引人。《水浒》中的主要人物性格 各异,主要是作者对他们进行了各具特点的行动描写。 4.心理细节描写。 心理活动能够反映人物的性格,能够把人物的内心世 界展现在读者面前。要设身处地地推测人物的内心所想,把自 己当作具有所写人物的个性特征的“他”。只有把人物的心理活 动写得细腻而真切、生动而传神,才能突出人物的精神世界。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 12示例:整个晚上,女孩都在想着向家里要钱的事儿。最 终,女孩也没提要买黄纱巾的事,并发誓永远不提这件事。家 里不富裕,女孩知道。“孩子,送给你吧,收下,你围上它肯定好 看。”女孩一愣,“不能!那样我会很难受,比得不到它还难受。”女 孩跑开了。 小组内交流体会感受。 正是惟妙惟肖的心理描写,让我们看到了两颗美丽心 灵的跳动,感到了一种人与人之间互相理解、互相抚慰的温馨 之情。 二、借助一些写作手法加以突出、强调 常见写作方法、表现手法: 联想、想象、象征托物言志、比较、对比、衬托、 反衬、烘托、以小见大、借景抒情情景交融、伏笔和铺垫、 前后照应呼应、正面侧面描写、抑扬欲扬先抑、欲抑先 1.对比。把两种对应的事物对照比较,使形象更鲜明,感受更强烈。 1运用对比手法描写人物,刻画性格。 如契诃夫的《变色龙》,写警官奥楚蔑洛夫在处理一只 狗咬伤工匠赫留金的事故中,其态度在顷刻间变了四次,反复 再三,前后判若两人。这里通过主人公自己前后不同态度的对 比,鲜明地刻画了其“变色龙”的性格。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 12再如莫泊桑《我的叔叔于勒》中,通过菲利浦夫妇对于 勒态度前后不同的对比,揭示出他们自私、庸俗、贪婪、冷酷 的性格特征;再如《故乡》里中年闰土和少年闰土的对比;再 如《范进中举》中胡屠户对范进中举前后态度的对比。 2运用对比手法,描摹景物,抒发感情。 如鲁迅的《从百草园到三味书屋》,前边描写了百草园 景色,这是一片生机盎然的自由天地,少年“我”的欣喜之情跃 然纸上,这里的景物描写与充满枯燥乏味气息的“三味书屋” 形成了鲜明对比,“我”对“三味书屋”的厌倦之情也自然流露出 2.衬托。以一些次要事物为陪衬来突出某一主要事物,常与对比一起运用。人们常说的“万绿丛中一点红”“众星捧月”, 就是衬托。 1用其他人物衬托主要人物。如《藤野先生》中用日 本“爱国青年”的无理挑衅来反衬藤野先生的正直热忱、毫无 民族偏见;《花的话》中用月下比美的众花来对比衬托默默无 闻、无私奉献的二月兰;再如《爱意义。如《故乡》开头描绘 了荒凉萧索的村景,十分贴切地衬托了“我”的悲凉心情。 3.铺垫。在主要人物、事件高潮出现之前,对环境、情 绪、气氛等所做的描写,借以造成一种“山雨欲来风满楼”的艺 术效果。 如《荔枝蜜》采用了层层铺垫的写法。写荔枝林的茂 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 12盛,是为蜜蜂提供一个很好的生活环境;写荔枝蜜的甜香,是为 下文赞颂蜜蜂做铺垫;写蜜蜂的辛劳,又是为赞颂劳动人民做 铺垫。 再如《麦琪的礼物》中插叙了对德拉的头发、杰姆的 金表的叙写,为后文写杰姆夫妇毅然舍弃如此珍贵、心爱的东 西做铺垫,以凸现双方深挚的爱情。 4.伏笔、照应。 1伏笔,实际上是一种交代,对将要出现的事件作暗示, 为情节发展做铺垫。埋下伏笔后,后边一定要有照应。 如《故乡》中,“我”刚回到故乡时,母亲说:“还有闰土, 他每到我家来时,总问起你,很想见你一面。我已经将你到家 的大约日期通知他,他也许就要来了。”这是一处伏笔,不仅点 明了闰土和“我”的关系,而且暗示“我”将要与闰土见面,使后面 闰土的出场十分自然。 2照应,是文章前后内容上的关照呼应。方式主要有 与伏笔照应、与开头或题目照应、反复照应等。照应得好, 可使文章结构严谨细密,主题更加鲜明强烈。 如《背影》一文中四次写“背影”,三次写“流泪”,反复照 应,感情抒发一次比一次强烈,滚滚热泪既表达了儿子的情感, 又衬托出背影形象的感人,这篇文章是情与泪的结晶! 5.象征。把抽象的思想感情用某一特定的具体事物来 表现,使之形象化,使所要表达的意思更为含蓄、深刻,即“寓理 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 如冰心的《小橘灯》中的小橘灯象征着光明和胜利,象征着小姑娘镇定、勇敢、乐观的精神。 如茅盾的《白杨礼赞》,细致描写了黄土高原上白杨树 枝干笔直、叶子片片向上的形象,表现了它的倔强、挺立、不 屈不挠,从而象征了华北农民质朴、严肃、坚强不屈、力求上 进的精神和意志。 再如高尔基的散文诗《海燕》,用象征手法构思全文, 赋予高傲飞翔的海燕以革命先驱者的象征意义,使作品意义 更深远。 6.夸张。一种故意“言过其实”的形象化手法,可以突出 人物形象,强化感情。 如《三国演义》中写张飞的肖像:“身长八尺,豹头环眼, 燕颔虎须,声若巨雷,势如奔马。”这种夸张的描写,突出了张飞 粗直勇猛的特点。 再如童话《皇帝的新装》中对皇帝形象的塑造,也采用 了夸张手法,辛辣地讽刺了统治阶级的愚蠢。 另外,记叙文中常用的表现手法还有悬念手法《枣 核》、抑扬手法《荔枝蜜》等,使文章情节曲折有致,引人 三、借助一些抒情议论的句子,对人物的精神品质作点睛式的概括 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 121.记叙文中的议论 记叙文中的议论,就是作者在记叙文中对所记叙的事 物发表的意见、主张或看法。在记叙文中恰当地使用议论, 可以揭示客观事物的本质,使感性的知识上升到理性,使文章 的主题更加鲜明、深刻。以下从三个方面具体谈一谈它们的 作用。 1议论在记叙文的开头的作用。 这种议论起着总领全文、点明中心、引出下文的作用。 2议论在记叙文的结尾的作用。 这种议论一般是深化文章的主题思想,点明和加深所 叙之事的意义,起到画龙点睛的作用。 如《走一步,再走一步》,如果去掉后一部分的议论,文 章的主题就得不到深化,中心就得不到明确,更表现不出“我” 从中悟出的生活哲理。 再如《说和做——记闻一多先生言行片段》结尾说: 他,是口的巨人。他,是行的高标。这两句议论就起到了画龙 点睛的作用。 有的议论用在记叙文的结尾,是为了呼应开头,使文章 结构严谨。 有的议论用在记叙文的结尾,既是对全文的总结,发出 号召,又是点明或深化中心思想。如《第一次真好》。 3议论在记叙文中间的作用。 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 12记叙文以记叙为主,然而若能在记叙中恰当地穿插议 论,会使文章锦上添花。 如《行道树》全文中穿插了不少议论,自然地引发了对 生命价值的思考,对奉献精神的礼赞。 在记叙文的段与段中间穿插议论,起着承上启下的过 渡作用,如《说和做——记闻一多先生言行片段》中“做了再 说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,——作为学者的 方面。 闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方 这个方面,情况就迥乎不同,而且一反既往了。”这段文字就起到了承上启下的作用。 2.抒情在记叙文中的作用 1抒情用在写人、叙事、写景散文的开头,能使文章 充满抒情色彩。 2在记叙、描写中穿插几点抒情,有助于理解、理清 作品的思路,增强文章意蕴。如《从百草园到三味书屋》中: “Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木极薄的棉衣,浑身 瑟缩着”“那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而 且开裂,像是松树皮了”。这便是少年闺土和中年闰土的对比, 有了对比,人物的各种特点便更加鲜明。 精品文档2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 10 12举例:先写朋友是如何令你烦恼,而后通过某件事突然 让你明白朋友的热心肠等。 佳作赏析 这样的人让我尊敬 高尚,是支持人生的力量!是坚守承诺的信念!是人性的 基石!我觉得我的奶奶就拥有这些美好品质。她助人为乐、与 人为善、对人友好!议论总领全文,点明中心,概括人物的精神 品质 我的奶奶是一个普普通通的农民,她有一头花白的头 发,乌黑的眉毛下面是一双炯炯有神的眼睛,个不高,身体微 胖。她总是忙忙碌碌,不是喂鸡就是浇树,一刻也不休息。外 貌描写符合农民的特征,反映人物的朴实。 奶奶家屋后有几棵杏数,杏子熟时她总是把杏摘下来 很热情地送给邻居吃,所以邻里关系很好。典型的生活细节 反映奶奶“与人友善”。有一年冬天,我到奶奶家去玩,奶奶正织 着一件毛衣。我想奶奶的毛衣并不少,为什么还要织毛衣呢? 一问我才知道原来奶奶在为邻居织毛衣。奶奶说:“邻居小芳 要去读大学啦!亲手织一件毛衣送她!礼轻情意重吗!乖孙女, 你也要好好学习,奶奶也给你织一件!”奶奶织完毛衣后又往袖 子里塞了三百块钱,说,“邻居家挺困难的,供个孩子上学不容 易。这钱希望能帮上一点忙!”这就是我的奶奶,乐于助人的好 奶奶。此段详略得当,反映奶奶助人为乐、与人友善的品质, 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 11 12照应第一自然段。 奶奶很“小气”,妈妈给她买的新衣服她舍不得穿,买的 新助听器她舍不得戴,买的新手机她舍不得用。奶奶还总说: “我一个乡下老太太还用什么新手机?”奶奶的衣服裤子坏了 她也舍不得扔。奶奶也很“大方”。四川地震时奶奶把平时省吃 俭用攒下的30000 块钱全捐啦,这虽然不是一个大数字,但对 奶奶来讲,多捐一块钱,都能挽救一个生命!奶奶还经常捐钱给 福利院,她说:“孩子就是祖国的花朵,要精心培育这些花朵!”还 有一次,乡村修路,村长让能出钱的出钱,能出力的出力。奶奶 不仅捐钱,还号召年轻的小伙子为乡村出力,这样大的工程竟 然只用一个月就修好啦!大家乐得合不拢嘴!村长给奶奶颁发 了“最勤劳村民”的锦旗。奶奶却说:“这是我应该做的,我们每 个人都应该为家乡做出贡献!”这样朴素的话却包含着深刻的 道理!奶奶,我该有多么爱您哪!此段运用对比的手法,赞扬了 奶奶对自己勤俭节约、对社会对他人却慷慨大方的优秀品质, 有力地表现了中心。 奶奶,你是一个普普通通的农民,但爱家乡、乐于助人 的精神多么感人!我爱我的奶奶!直接抒情,对奶奶骨子里的 优秀品质进行赞美,并表明奶奶是“我们”学习的榜样,深化了 中心。 点评本文优点之一,入题简洁。第一句话就直奔人 物品质,从助人为乐、与人为善、对人友好三个方面高度概括 精品文档 2016 全新精品资料 全新公文范文 全程指导写作 –独家原创 12 12了人物的品质。 优点之二,围绕中心选材,人物特点非常鲜明。小作者 围绕奶奶为升学的邻居小芳、为四川地震、为家乡修路所给 予的温暖与支持等几件事,反映了人物的优秀品质。 优点之三,运用典型的肖像、语言、动作描写,体现了 人物的优秀品质,符合人物的性格特点。 优点之四,运用对比手法描写人物、刻画性格,使形象 更鲜明,感受更强烈。