七年级语文下册第一单元写作写出人物的精神教案新人教版2018083029

写作：写出人物的精神

教学过程

导入新课

先请学生做个小游戏，猜猜他是谁？有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。不知又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。猪八戒为什么？

——有代表性，写出了他最典型的特征：大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。那么，今天这节课我们就一起来学习如何才能形象地描写人物，准确写出人物的精神。

文题展示

一、也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征也不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友为题》，写一个200字左右的片段。

二、生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于500 字。

三、生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我》为题，写一篇作文。不少于500字。

写作指导

一、1.运用典型事例是展现人物精神的第一步。首先要仔细筛选，选取那些最能表现人物精气神的事例来写；其次要注意运用一定的技法，如写法上运用对比、衬托、正侧面描写等，表达上运用议论或抒情等。另外，片段写作也要完整，先总写，然后具体介绍，最后总结是一般写作思路。

2. 要想突出“我的好朋友”这个人物的性格与气质，首先要把“我的好朋友”放置在具

体的事件中加以展现；其次要在片段中让“好朋友”动起来，让他（她）说话、微笑、生气、

抬手顿足；最后要捕捉“好朋友”在事件中的语言、动作、神态等个性细节，借助细节表现“好

朋友”的个性。

二、1.确定争论什么。可以从大处着眼，把“争论”与治国、做人、做学问等联系起来；

也可以从小处着眼，专谈课堂上的“争论”、课间的“争论”或家庭成员之间的“争论”。

2.设置场景，推出争论场所的环境，烘托争论的气氛。

3.抓住争论时人们的动作、语言、神态来描写，注重强调并放大“争论”中人物的心理和

细节，力争写出他们个性的气质和精神。

4.运用一定的技法，如设置悬念、对比烘托、正侧面描写、议论和抒情等。

5.写作过程中可以按照争论的时间顺序来写，也可以为突出强调某一点，运用倒叙或插叙。

三、1.这是一篇半命题作文，首先要在横线上补写一个最能体现自己情感态度的词语，补全标题。

2.补写时一定要注意，要通过补题，将写作引向自己情感的结晶处和材料的富集区。如补写“感激”，题目就变成了“这样的人让我感激”，写作的主题就变成了感恩；补写“牵挂”，

题目就变成了“这样的人让我牵挂”，写作的主题就变成了关爱；补写“欣赏”，题目就变成了“这

样的人让我欣赏”，写作的主题就变成了学习……

3.要注意确定“这样的人”是怎样的人。可以是熟悉的人，也可以是陌生人，可以是平凡

的人，也可以是人物、伟人等。

4.要深入挖掘“这样的人”引发你情感波动的原因，通过典型事例或细节写出他们的精气神，展现出他们对你的影响和启迪。

范文示例