精编人教部编版七年级语文上册全套单元写作教案汇总共6个单元
人教部编版七年级语文上册写作教案全套 第一单元 写作 热爱生活,热爱写作 写作文题 1.刚上初中,来到新校园,走进新教室,见到新老师,结识新同学,你一定有许多新的见闻、感受和想法吧?请拿起笔,从中选择一个方面,把它写下来。字数不限。 2.在成长过程中,每个人都会有欢笑,有感动,当然也会有泪水,有悲伤……这些都是人生必不可少的体验,一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中,有什么经历让你深受触动,难以忘怀?回忆一下,把它写下来。题目自拟。不少于 500 字。 写作导航 生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不息。可见,要写好文章,就要在生活中学习写作。 1.热爱生活,学会观察。 仔细观察生活,保持敏感和好奇心,时时捕捉生活素材。大自然的春花秋月、校园的一草一木、家庭的平凡琐事、社会的点滴见闻等都是我们的写作素材。观察的对象是生活中的人、事、物、景。可以观察人的外貌、神态、语言、动作,揣测人物心理;可以观察事情的起因、经过、结果;可以观察物体的外形、构造;可以观察景物的特点。将平时观察到的内容分门别类地积累起来,使之成为自己源源不断的写作素材。 2.体验生活,积累素材。 宋朝大诗人陆游说,写诗“功在诗外”,生活才是最好的老师。积累生活素材,不仅用眼睛看,更重要的是用心去思考生活、感悟生活,表达我们阳光向上的人生志向和情趣。多角度感受生活,表达自己独特的体验。将观察对象与自己的情感联系起来,产生鲜明生动、印象深刻的感受、体验。如看到燃烧的蜡烛,就想起默默奉献的老师,产生赞美老师的冲动。 3.提炼生活,学会选择。 选择自己最熟悉、最动情的生活,因为最熟悉、最动情的东西是自己所亲身经历的,有真体验、真感受。要善于抓住人物的语言、心理,环境进行描写,才能写得见人见物见精神,才能绘声绘色,描述生动。 佳作欣赏 那一次,我真后悔 “谁,到底是谁干的!做了错事就要勇于承认,不要心存侥幸,听见了吗?”语文老师这回彻底被激怒了。而我却把头深深地埋在两臂中间,垂头丧气,心事重重。 为什么?因为这是一件让我难以启齿的事情。昨天晚自习后,班主任让我独自留下来打扫卫生,偌大的教室里,仅剩我一人,月黑风高,难免有些心虚。草草打扫之后,就想溜之大吉。正当我奔向门外时,“噗”一声巨响,我被绊倒了,身后肃严桌子上的东西全都摔在了地上。我瞟了一眼,幸好没什么大碍。我急匆匆地把肃严桌子上的东西收拾好,心想:这点小事,明天向他道个歉就结了,他不会小气到这种程度的! 可没曾料到,在我急速转身的一刹那,一件令我意想不到的事情发生了。我又听见了“嘭”的一声。怎么了?转身一看,墨水瓶被我在心急火燎之际给扯了下来。正当我要回头收拾的时候,惨剧再次发生,本在桌子边缘岌岌可危的语文书在这一刻也掉了下来。于是在语文书的封面上,出现了一个超大的黑色墨水印,它如一块阴霾,将我彻底吞没。 怎么办?这是出现在我脑海里的第一句话,怎么办?这么大的墨水印。而那肃严也不是好惹的主儿,我死定了。忽然,我的脑海里产生了一个邪恶的念头,不承认。反正现场只有我一人,就算他告诉老师,谁会怀疑我这位班主任的“亲信”呢! 果然不出我所料。第二天一早,肃严就明白昨晚悲剧的始末,那被墨水浸过的语文书赫然出现在了大家面前,于是就公开上演了语文老师被激怒的那一幕。 当这一幕真真切切到来的时候,我却心惊胆战了。感觉同学们都在盯着我看,仿佛不停地在质疑一般。我心乱了,神慌了,茫然不知所措。我心里的“白天使”和“黑恶魔”展开了激烈的斗争——“白天使”郑重地对我说:“做人要诚实,知错就改才是好孩子!”而“黑恶魔”却坏坏地对我说:“只要不承认,谁也不会怀疑你!”我犹豫着,徘徊着,纠结着。最终,我痛下决心:要勇于认错,做一个诚实的人。 早自习后,我向语文老师说明了事实,在语文老师的调解下我和肃严的矛盾化解了。走出办公室,我只觉得天高地阔。 现在每次想起那一次,我都十分后悔:后悔我没有主动去认错,做了一回“缩头乌龟”。但我也十分欣慰,通过这件事,我深刻明白——做人要诚实。在未来的道路上,我将永远鞭策着自己,走好人生的每一步。 名师点评 本文化直为曲,跌宕起伏,引人入胜。这是小作者观察生活、体验生活的结果。开篇巧设悬念,引起下文;继而妙用插叙,一波三折,生动追述事件的起因和经过;接着详写心灵争斗,掀起文章波澜,形成文章动情亮点;最后叙写事件结果——主动认错,果然不出我所料。尤其是在行文中,巧用“为什么、可没曾料到、怎么办、果然不出我所料、当这一幕真真切切到来的时候”等过渡语句,使得文章情节层层深入,环环相扣,由此可见,妙用技巧,布局精巧,会使文章曲折生动,扣人心弦。另外,文章的结尾,以议论抒情之笔,总收全文,升华中心,使得文章意蕴深刻,回味无穷。 第二单元 写作 学会记事 写作文题 1.以《那一次,我真 》为题,先将题目补充完整,然后写一篇以记事为主的作文。不少于 500 字。 2.我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持,都给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中,曾有过什么事情,让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵?以《我们是一家人》为题,自主立意,写一篇作文。不少于 500 字。 写作导航 1.写一件事,总离不开时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等六个方面的内容,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事,才能够将事情的经过写得清楚、完整。在六个要素中,事情的起因、经过和结果是重点,而写清楚“经过”是其中的关键。要想把“经过”写得清楚、完整、有意思,需要注意以下几个方面:1是否有一条清晰的脉络,如时间先后,场景变化,情感发展等;2是否有一些前后连贯的情节;3对重要的情节是否做了较为详细的描写;4对涉及的人物是否做了一定程度的刻画。 2.完整叙述事情时,特别要注意条理清晰、巧用顺序。 顺叙,是按照事件发生、发展的先后次序进行叙述。这样写,可以将事物的发展过程,有头有尾地叙述出来,十分清楚。 倒叙,就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述,然后再从事件的开头进行叙述。需要指出的是,运用倒叙的写法,必须注意交代清楚倒叙的起讫点,顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好,会使文章脉络不清,头绪不明,影响内容的表达。 插叙是指在叙述中心事件的过程中,由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入关于另一件事情的叙述。在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索,要注意与上下文的衔接。这样,文章的结构不仅富有变化,而且叙述事情的条理非常清楚。 3.要做到叙事完整,还要注意过渡与照应。 所谓过渡,是指文章层次与层次之间,段落与段落之间的转换和衔接。它像沟通两岸的桥梁,起着承前启后、贯通全文的作用。 所谓“照应”,就是文章中某些内容的彼此照顾和呼应。即前边写的后面要有着落,后面写的前面要有交代。恰当地运用照应这种手法,能使文章贯通自然、脉络清楚、结构严谨。 佳作欣赏 那一次,我真冒失 转学的第一天,我就发现我的同桌和我一样,是一个性格很开朗的人,而且特别爱笑。她一笑,泪都流出来了,手绢就成了她的必备之物。 大概由于性格相似的缘故,不久我就和她交上了朋友。然而却听见许多同学背后议论,说什么淡绿色象征着自私。我很不高兴,因为我的这位新朋友就是喜欢淡绿色的。 我真希望那一次的事没有发生,真的,它不该发生。但又由于那一次的事,我又有幸体会到了另一番说不出的味道。 那是一个星期六的下午,我听说她拟定了一个《数学复习提纲》,就想用我的《语文复习提纲》与她交换。忽然,我脑海里冒出一个怪念头:何不试试她是否大方以证明那淡绿色…… 我把自己交换《提纲》的意思告诉她,她很爽快地答应了,我们一同骑自行车去她家。天很热,我们在路边的大树下坐着歇了一会儿,聊了一会儿。然后,她又从书包里拿出几本连环画,我们坐在一起翻阅了一会儿,便又骑车向她家驶去。我们在一排小楼房前停住了,这些小楼房可真漂亮,特别是那些窗纱,红的、蓝的、鹅黄的、淡绿的。我说:“那淡绿色的窗纱是你家的吗?”“是的,你怎么知道?”“因为淡绿色……”我说不出来,心也沉下去,见我吞吞吐吐,她有点不高兴。 我们到了她家门前,她一丢书包,脸色一下变了,说:“钥匙不见了,可能是放在课桌上面,这可怎么办?”我一听也傻了眼,心想我既然进不了门,那就走吧,可我走了她一个人在这里也很寂寞,不如在这里陪她一会儿。我讲了一个故事: 有四个商人傍晚回到旅社,停电了,他们只好走着上楼,可住在四十层楼上,没有电梯是很难爬上去的。于是他们决定一边爬,一边讲故事。等轮到第四个商人,他们已经爬到了第四十层楼上。别人要他讲一个短而令人伤心的故事,他说:“已经到了,还讲什么?”用手一摸口袋,叹了一口气说:“噢,我把钥匙忘在楼下汽车里了……”商人们全都呆了…… 她笑了起来,掏出手绢,突然,随着一声金属声响,一把银白色的钥匙掉在地上,我俩都呆住了。我从书包里掏出我的《语文复习提纲》放在地上,说道:“自私的淡绿色。”转身就走了。 我骑着自行车,心里乱糟糟的,便到路边那棵大树下歇了一会儿。刚坐下,就看到一把钥匙出现在我的脚边。我一下子明白了。这把金黄色的铜质钥匙才是开她家门的钥匙,我曾听她说过。唉,我怎么这么冒失? 我抬起头,望着那一排小楼房,呆立了一会儿。我终于捡起钥匙,向那淡绿色的窗纱奔去…… 名师点评 全文集中笔墨记叙了自己的“冒失”。由于自己偏信了“淡绿色象征着自私”这句话,因而对同桌产生了怀疑并发生了误解。文章紧紧围绕“自私的淡绿色”展开情节,真实自然地写出了人物的心理变化过程。 第三单元 写作 写人要抓住特点 写作文题 1.从班上选择你熟悉的一个同学,写一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于 500 字。 2.你有自己的偶像吗?是曹操、关羽、李白那样的古代人物,还是毛泽东、鲁迅、钱学森这样的现代名人?是现实生活中的歌星、影星、球星,还是文学影视形象孙悟空、哈利·波特、蜘蛛侠?试围绕“我的偶像”这个话题,自拟题目,完成一篇以写人为主的记叙文。不少于 500 字。 写作导航 1.抓特点。世界上没有两片完全相同的树叶。同样是漂亮的女子,林黛玉爱哭,才气横溢,小燕子爱笑,热情仗义;同样是成功的男人,周杰伦有才华,走在时尚的前沿,是新新人类的偶像,比尔·盖茨有爱心,敢于倡导科技的创新,是众多企业家的偶像。每个人的个性都在他们各自的外表、语言、动作、心理中得以呈现,这就需要我们能细致地观察和描述。个性是艺术的生命,也是人物的生命。 写作时,我们要运用多种描写方法,全方位绘制“彩色”的人物个性。要仔细观察,这个同学最突出的特点是什么:是他的相貌、衣着、声音还是性格?他的习惯性动作是什么?他有没有口头禅?抓住特点是写好人物的第一步。 2.细描绘。人物描写的方法有:肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写和神态描写,围绕人物特点加以描绘,用具体的细节来丰富人物形象,彰显人物个性。 3.写人离不开写事。典型事例既可以是人物关键时刻的重要行为,也可以是看似细小、平常却能凸显人物个性、思想特点的事情。 4.做到详略得当。不论是描写人物,还是叙述事件,都不要平均用力,要围绕中心,有详有略。 佳作欣赏 我的同学“彪哥” “彪哥”本名徐云彪,在我们七年级是无人不知、无人不晓的人物。这雅号的来历非比寻常,完全是他大胆挑战、毛遂自荐的结果。上学期,我们班进行了一次数学测验,徐云彪并未把自己的大名写在卷子上,而是将“彪哥”二字写在了最显眼的地方,结果遭到老师严厉训斥。事后,“彪哥”这个响当当的“雅号”,就沸沸扬扬地传开了。 “彪哥”的形象极为平常,无须详表。“彪哥”的“坐骑”很是显眼,“28”型的邮政自行车,便是“彪哥”的代步工具。虽说车已很旧,但“彪哥”对自己的爱车很是体贴,每天都会找个最佳的停车位置。“彪哥”的骑车技术不佳,摔倒再爬起是家常便饭,毕竟人小车大,总有些心有余而力不足。弄得同学们不敢与他同行,只怕他人仰车翻时殃及自身。他倒很自信,疾驰于车水马龙之间,嘴里还不停地哼唱着至今无人能听懂的歌曲。“彪哥”就是这样潇洒,不管摔倒了多少次,仍旧那样疾驰着,仍旧是那样自信。 “彪哥”的学习成绩不敢恭维,并非他智力上有缺陷,只是因为他在学习上不求甚解,属张冠李戴型。一次课间休息时,同学们谈论“中国历史上唯一的女皇帝是谁”这个话题,“彪哥”疾呼道:“杨玉环!”就是这三个字,逗得大家哄堂大笑。而“彪哥”却一脸茫然地说:“怎么?难道我说错了吗?”不知谁说了一句:“??彪哥??真是高见,杨玉环既当贵妃,又当皇帝。”“彪哥”这才恍然大悟:“噢,是武则天,我弄错了,让大家见笑了。其实也没什么嘛,反正她们都很有名。”“彪哥”总是这样自我开脱。每次数学考试后,他脸上的表情都是极其丰富的,有高兴,也有遗憾。一些难题他总能想对思路,可计算结果却总是相差万里。“彪哥”对此总是不屑一顾地说:“大丈夫不拘小节。”“彪哥”呀“彪哥”,你为何不静下心来想一想,如果这样马虎下去,还谈何大丈夫? “彪哥”虽然在学习上不够优秀,但在劳动上的表现相当出色。他担任班上的劳动委员,就是这个称谓,使“彪哥”有了无穷的动力。别看他个子不高,身体不壮,但干起活来却生龙活虎。只要谁叫一声“劳动委员,这儿有垃圾”,他立刻就到,拎水、拖地。别管什么活,只要“彪哥”一到,一切搞定。每周五大扫除,“彪哥”都会大显身手。他越是卖力大家便越是敬佩,越是敬佩,他便越是卖力,这样就形成了一种良性循环。在“彪哥”的带动下,同学们也毫不示弱。我们班在卫生评比中成绩相当好,总能受到表扬,同学们一致认为这荣誉应该归功于“彪哥”。 “彪哥”就是这样,哪里有他,哪里就有欢声笑语,就有窗明几净。若要将他的事迹一一列举,就是几箩筐也装不下。总之一句话:“??彪哥??,我们爱你!” 名师点评 本文思路清晰,开头点出所写人物,结尾总结全文,照应开头,主体部分分别从三个方面来表现“彪哥”的个性特点:自信、马虎、爱劳动。文章通过几件典型事例,运用了语言、动作、神态等描写方法来刻画人物形象,其中“课间抢答”事件写得最精彩。 第四单元 写作 思路要清晰 写作文题 1.以《这天,我回家晚了》为题,写一篇记叙文。自定立意。不少于 500 字。 2.你有勇气去访问你所在地区的一位名人,或者本校一位你不熟悉的教师吗?勇敢地尝试一次,你不仅会获得人际交往的经验,还可能收获满满的自信。记得提前做点儿准备,列出你的访问提纲。访问完成后,以《对 的一次访问》为题,写一篇作文,跟同学分享你访问的经过和感受。 写作导航 作文是作者思维的展开,作者有怎样的构思过程和思路,文章就会有怎样的条理。写前想得清楚,想得周到,作文思路自然清晰。 1.学会编写提纲。提纲大致可以分为两种。一种是“纲领式”的,即只写内容的要点,以及文意的大致安排;或者只写内容的要点,连文意的安排,哪些先说,哪些后说,都留待动笔的时候灵活处理。一种是“细目式”的,即不只写明内容的要点,还写明表述此内容的篇章结构的具体安排,如由哪里说起,中间怎样转折、过渡、联系,最后怎样收束等等。就初学者来说,两种提纲之中,以“细目式”为好。 2.确定写作顺序。记叙文,应有时间、地点、人物、事件等因素,有事件的发生、发展和结果。情节安排可以按时间顺序、空间顺序、事情的发展变化顺序、情感顺序等展开。可以采用顺叙、倒叙或插叙。 3.注意分解层次。文章主旨确立以后,就应该恰当地分解层次,使几个层次构成一个有机的整体,形成一篇完整的文章。如何分解层次主要取决于表现主旨的需要。文章层次常见的外在形式有:小标题式、序号式、总分式。 4.注意过渡照应。过渡,是指段内及段与段之间的衔接。一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强,就需要用一两句话过渡一下,这样文章的思路就会很顺畅,没有断裂不衔接的缺陷。照应,是指开头与结尾的照应,前后文内部的照应,各部分与题目之间的照应。如果文章缺少照应,就会给人一种不完整或是偏离题意的感觉。在写作时,必须注意过渡照应,这样写出来的文章思路才是清晰的。 5.努力写好结尾。结尾是全文主旨展开的最后完成部分,也是主旨的深化部分,决不可忽视。文章结尾没有一个固定的模式,而应该依据文章本身的内容、形式特点,因势而下,一脉贯通。结尾写得不好,会使文章结构松弛,黯然失色;写得好,会使文章严谨缜密,大添异彩。 佳作欣赏 这天,我回家晚了 这一次的经历至今我都还牢牢记在心里,因为这是我回家最晚的一次。我为我的行为感到非常后悔,但是我没有办法改变我已经犯下这个错误的事实,我只能让自己以后不要再犯这样的错了。 这天下午放学,小伊对我说:“我家里没人,我有些害怕,你能陪我一起写作业吗?”接收到朋友的邀请我的心里高兴极了,但是仍是很犹豫——我的脑海里闪过爸爸平时一而再,再而三叮嘱的话:“放学后不能在外面玩,一定要回家!”但我看到小伊正用期待的目光望着我,我的心便软了下来,就陪她写一会吧,就一会,爸爸要是知道我是为了帮助同学,一定不会批评我的。 一进小伊的家,那摆设得整整齐齐的书,映进了我的眼帘,就在书架的旁边有个玩具海绵宝宝。小伊告诉我,那个海绵宝宝一遇见亮光就会说话。她答应我,写完作业就让我玩上一会儿。我和她写完作业一看表已经 8 点了,啊!这么晚了爸爸会说我吗?唉,反正都晚了,何不在这里玩个够呢,玩一会海绵宝宝再说。…… 我走出小伊家,星星已挂满了天空,道路上一片漆黑,树这时也发出怪叫,路边的草丛中好像有一个东西,会不会是……我不敢再想,脚下步子不由得加快了,我只想赶快到家。 来到了楼下,恐惧消失了,但心情却没有半点放松。爸爸会是怎样呢?是一脸愤怒的表情,还是在等着我,要扬起大手掌打我呢?我真想像孙悟空一样,有七十二变,那样我就会拔下一根毫毛,让它变成我,去见爸爸。幻想终究不能成为现实,我必须要独立面对自己犯下的错。心想爸爸要是打我就打吧,也算是给自己一个教训。我敲了门,爸爸开了门,他一怔,随后就一下子将我搂在怀里:“宝贝,你上哪去了,担心死爸爸妈妈了。妈妈出去找你,现在还没有回来呢。”我支支吾吾地回答:“我去同学家写作业并且玩了一小会儿。”爸爸说:“以后要是晚回家一定要告诉我们,不要让家里人为你担心好吗?”爸爸语气严肃,并没有严厉批评我。难道说他原谅我了?而我心里却无法平静,我只顾着自己快乐,竟没有顾及家里人的感受,我真是自私啊。 爸爸的话就像一盆冷水瞬间泼醒了我,这一次晚回家的经历让我明白了父母对我的爱。对不起,爸爸妈妈,我让你们担心了,我以后再也不会犯这种错误让你们担心了。 名师点评 习作按时间先后顺序来组织文章,思路清晰。开篇点题,首尾呼应,结尾点明了中心。恰当的心理描写为下文做了很好的铺垫,推动了情节的发展。如果习作语言再加修饰,文章就更完美了。 第五单元 写作 如何突出中心 写作文题 1.我们每天都和家人一起吃饭,在餐桌前,大家都在谈论些什么?也许是当天发生的事,也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题,自定立意,写一篇作文。不少于 500 字。 2.亲爱的同学,你一定有走出校园的经历:或参观,或访问,或考察,或旅游,或做志愿者……其间的一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心,引发过你的思考。请以“走出校园”为话题,自拟题目,自定立意,写一篇作文。不少于 500字。 写作导航 中心,是文章的灵魂。优秀的文章,总会主旨鲜明,中心突出,借用一句歌词,就是做到“明明白白我的??心??”。写作时,该怎样突出中心呢? 1.意在笔先,确立中心。 明代学者王夫之说过:“文以意为主。意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”也就是说,文章没有中心,就如同一盘散沙,杂乱无章;文章中心不突出,就会令人看不懂弄不明,不知所云。因此,写作文时,一定要做到意在笔先,胸有成竹。只有这样,写出来的文章才会题旨鲜明,中心突出。如以“成长的烦恼”为话题写作,动笔之前就必须清醒地认识到:文章表现的是“成长”过程中遇到的“烦恼”。写作时,不仅要说出是什么“烦恼”,更要深入挖掘“烦恼”产生的根源以及自己从中领悟出的道理,这才是文章的中心所在。 2.精心选材,凸显中心。 文章的中心是靠材料来表现的,同时,文章的中心又是选择材料和组织材料的依据。写作时,只有努力选取最能表现中心的材料,果断舍弃与中心无关的材料,才能有力地突出中心。最能表现中心的材料就是主要材料,应详写;同表现中心有一定关系的材料属次要材料,要略写;与表现中心无关的材料,坚决不写。 3.妙用技法,深化中心。 为了使文章的中心鲜明突出,在行文过程中,还要灵活地借助一些技巧,来点明主旨,突出中心。写作时,可运用对比,通过美与丑、善与恶、强与弱、悲与喜的对比,人或事前后变化的对比,不同的人或事的对比等,将文章中心表达得更深刻,如《紫藤萝瀑布》中,作者就通过紫藤萝命运的前后对比,突出了社会前进的巨轮不可阻挡、美是不可扼杀的中心;可恰当运用议论、抒情的表达方式,特别是写记叙文,往往要借助议论或抒情性语句来揭示主题,升华中心,如《走一步,再走一步》的结尾,就运用了一段议论性的语句,总结了自己从这次遇险经历中悟出的人生哲理,卒章显志,突出了中心。 总之,写作时,要先根据题目要求或写作目的来确立中心,再围绕中心选择典型材料以便凸显中心,还要灵活运用恰当的方法来突出中心。唯有如此,写出来的文章才会主旨鲜明,中心突出。 佳作欣赏 让自己勇敢一点 走出校园,外面的世界也精彩。 那是一个绿意浓浓、繁花盛开的初夏,天空中不时吹来些微风,让人感到游玩的舒爽和惬意。爸妈带着我,与他们的一些朋友一起去临沂游玩,我们去了著名的电子科技城和盛能游乐园。开篇烘托人物的愉悦心情,同时引出对下文的叙述 到达盛能游乐园后,曾经来过这里的李明叔叔把我们带到一个很热闹的地方。这地方有条河道,河道水流很急,游人坐在河道中的船上,急流的水会把船带到非常陡的坡道,然后再快速下降,坐在船上的游人大都发出阵阵惊叫。一看这种场面,我当时就吓傻了。这时李明叔叔说:“谁来急流勇进?今天我请客。”王阿姨是个胆大的人,马上就站了出来。我正在进行着激烈的思想斗争,坐还是不坐?船在急流中飞快而去,王阿姨呼叫着:“好刺激啊!”看到我犹豫不决的样子,妈妈在一旁知心地说:“不敢坐就算了,不要强求自己。”叙写“急流勇进”的场面以及“我”犹豫胆怯的心理 听了妈妈的劝说,我有点想打退堂鼓了,这时爸爸说:“儿子,让自己勇敢一点。”爸爸对“我”的鼓励和支持,使行文有波澜 对,让自己勇敢一点。我暗暗重复着爸爸的话:作为一个男子汉,面对困难应该勇往直前,而不是选择逃避!我暗暗下定决心,于是眼一闭,心一横,登上了急流中的小船,小船到达坡道顶端那一刻,时间仿佛都凝固了。我的心提到了嗓子眼,牙关咬得紧紧的,呼呼的风声不绝于耳……我惊恐地闭上眼……终于停了下来,我长长地舒了一口气。写“我”坐船前的心理和坐上船后的感受,叙写细致真切 这次“急流勇进”让我明白了一个道理:生活中,遇到困难、挫折时,要有一颗勇敢的心,让自己勇敢一点,你会发现,困难并不可怕,成功其实离你并不遥远。结尾深化主题,点明中心 名师点评 小作者审题非常精准,选材切题,中心突出。文章叙述简洁、清晰,描写细致、真切。行文中先写自己在“急流”面前犹豫胆怯,再写在爸爸的鼓励下,自己最终战胜了胆怯,勇敢起来。全文结构完整,过渡自然,中心突出,值得借鉴。 第六单元 写作 发挥联想和想象 写作文题 1.发挥联想和想象,为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于 500 字。 2.你有没有憧憬过未来的生活?你觉得,十年以后的你是什么样子的呢?在做什么?又有着怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题,发挥想象,写一篇作文。不少于 500 字。 写作导航 联想,是人们在观察的基础上,由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。我们可以找到关联点,由小及大、由浅入深、由近及远、由正及反、由因及果地展开联想。 想象,是指根据已有的见闻和生活经验,构想出不曾见过,或者从未出现过的形象或情景。想象需要创造出新的事物,贵在创新,因此我们可以天马行空地展开想象,但一定要建立在现实生活的基础之上,合乎生活的逻辑。想象的方法很多,常用的有: 1.编创法。就是编制故事的情节。一般记叙文要求写真人真事,不需要编故事。如果写童话、小说、科幻故事或者写看图作文、想象作文等就得编故事了。编制故事情节在文艺创作上叫虚构,它不受真人真事的限制,不受时间、空间的约束。尤其是童话、科幻故事、想象作文,作者可上天入地、探奥搜奇;和草木交往,与鸟兽倾谈,可以历洪荒远古、访古人来者。但是,同学们应该明白,无论想象的内容多么奥妙神奇,都不能是无源之水,无本之木。这个“源”和“本”便是生活。 2.扩展法。所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的,借助想象充实,使其变得清晰、细腻、生动、形象,可称扩展法。一般来说,文章中的细节描写大都借助于扩展想象。平时说的“添枝加叶”,就是扩展想象。添加的“枝”和“叶”正是扩展的结果。 佳作欣赏 戏续《皇帝的新装》 安徒生上篇写道:那皇帝穿着根本就不存在当然谁也看不见的新装在游行大典中赤身裸体出尽了丑,那小孩的话像烙铁一样烫灼他的耳朵烫灼他的心。他又羞又气又恼又恨,没等庆典结束,就派大臣赶紧把两个骗子抓起来。 回到皇宫,皇帝急忙穿上自己原来的衣服,然后对着镜子出神,想想刚发生的事,脸上一阵红一阵白,真是无地自容。自己是一国之君,至尊至贵,今天竟让贱民百姓看了笑话,真是威风扫尽,颜面尽失。今后还怎么有颜面检阅臣民?事情起于两个骗子,不杀他们难解心头之恨!……但是杀了他们,恨是解了,光着身子上街的影响还是不能挽回……皇帝毕竟是皇帝,思来想去,终于有了绝妙的主意。 皇帝命人把两个骗子押来。两个骗子面如土色,见了皇帝浑身发颤,认为必死无疑。皇帝开口说道:“你们两个手艺绝伦,新装做得世所罕见。如此华美无比的衣服,朕不愿独自享用,朕要让全城男女老少与朕一同分享。朕命你们二人在十天之内为全城每人赶制一套新装。十天之后,再举行一次全城共试新装大典!你们二人必须在十天之内把新装赶做出来。” 两个骗子先是惊魂不定,后是目瞪口呆,一时怎么也转不过神儿来,缓不过气儿来。 开始以为皇帝故意说反话拿他们开心,而后终免不了一死;但是细听皇帝的话语,细看皇帝的表情,又像是句句当真,并非戏言。 两个骗子如遇大赦,暗自庆幸,万万想不到皇帝会有如此异想天开的念头。骗子总是骗子,任何时候都不忘一贯伎俩。 他们启奏皇帝:“制作全城臣民的衣服,十天时间有些困难——”皇帝“嗯?”了一声,目光中露出了逼视的威严。 骗子急忙改口:“奴才昼夜不停,尽力效命,如期完成,如期完成。只是请皇上派百名青壮男女,协助奴才。” 皇帝恩准了骗子的请求。 十天之后,全城臣民按皇帝召谕穿上骗子做的新装举行空前大典。皇帝巡视四方,只见一片赤裸裸的身子,两个骗子也赤身站在一边。皇帝憋不住想笑,但没有笑。 皇帝对自己的这一妙不可言的决策得意非常:这一下可堵住他们的嘴了,看谁还敢笑寡人! 名师点评 原著中的皇帝显耀新装,愚蠢之极,想借骗子的新装来识别大臣的称职、愚昧与否,结果不肯承认自己的愚昧,而赤身裸体地参加游行大典。而续写的内容正是围绕皇帝的愚昧被揭穿之后,恼羞成怒,使出更为愚昧的对策:让全城人都穿上新装游行,封众人的口。这正是皇帝虚荣、愚昧性格的升级版,这样安排情节合情合理。