作文辅导班无论报不报？这几点你都必须清楚

作文辅导班无论报不报？这几点你都必须清楚作文辅导班无论报不报？这几点你都必须清楚

半糖37度

发布时间：10 0620:51

如今这时代，凡是家有学龄孩子的，聊起辅导班，那都是如数家珍。在接送孩子的校门口，在寒暑假即将来临之际，可以说是小广告满天飞，不是学音乐美术，就是架子鼓跆拳道，不是练字国学就是主持舞蹈，不是阅读作文就是奥数珠心算，不是补习语数外就是晚托补习寒暑假作业，令人眼花缭乱，看一看似乎都很重要。那么，究竟报不报？报的话，又该报什么项目？这都是令人头疼的事！

与文学为友已有好多年，我进入教培行业是满怀信心和激情的。然而，当我真正走进来，面对了家长和孩子之后，才发现许多事情与想象中不一样，迷雾团团。 有时我在想，这些雾水若是长久不进行擦拭，彼此之间的困惑和疑虑只会越来越深，最终受影响的还是孩子。今天，我想就这样几方面来谈谈自己的看法：

首先，我们应该打开一种心结

理清学生、家长、老师三者之间的关系。

我们都知道培训机构与公立学校不一样。它们的相同点在于，都是为学生传授知识，帮助学生提高学习成绩。区别在于学校是国家教育单位，属于公立性质，到了年龄必须去接受教育的地方；培训机构是私人创办的补习机构，属于企业性质，你有 选择和评估它的权利，然后根据自己孩子的情况有针对性地学习。学校属于九年义务教育，不收学费。而培训机构是必须要收费才可以去的。但凡私立又收费，就饱含了一定的商业元素，无形中知识具有了商品属性。

那么，作为商品的买方，也就是需要掏钱的家长，他同时也是最终的验收方；卖方便是培训机构，是品质的承担者。延伸出来便是我交了钱，你给我一个合格完美的产品，这是商业思维。

但问题恰恰就出在这里，学习在本质上，他真的又跟商品有着截然不同的属性，学习它需要摒弃浮躁，需要单纯，安静的环境。而安静的环境包括我们学习的硬件环境，更多的还指向我们内心的状态环境。他需要三方相互配合才能生产出好的、完美的产品。学习它是一场循序渐进，急躁不得的需要持久性小火慢炖的过程！

许多人说，现在的教育市场越来越功利，教育更多的是旗号，收钱才是目的。更有甚者，报道某些学校教师，上课不讲重点内容，专门放到校外去辅导。这种比例占多少，不得而知。但我站在一个培训机构老师的角度来观察，同时带上我作为家长的眼睛，我还是相信这样的现象应该属于极少数！

我想起一次跟一个医生朋友聊天，她在谈到抗生素的使用问题时，她说了一席话让我印象深刻，她说由于部分人的不良行为导致了如今的医患关系如此紧张，实际上站在‘一个医生的角度和内心良知来讲，他的初衷和责任一定是除了家人之外，最想要把病人尽快治好的人！’ 但通常患者对医生怀有较深的对立情绪，不够信任！那一瞬间，我看到她眼底满是失望和无奈，我相信那是发自肺腑的！

这跟如今的教育关系挺像，变得越来越微妙越来越脆弱，相互之间似乎总带着有色眼镜，彼此心怀一种审视与防备的心理，学生与老师之间，也不再是从前那种单纯的尊重与被尊重关系！当然这样说，不是说老师就应该多么崇高伟大，应该拥有怎样的地位等，不是这样！我只是站在教培行业老师的角度，站在自己作为一名母亲的角度，来客观看待这种现象，有良知的终究还是占绝大多数，有责任感的老师队伍一定还是更庞大一些。

不明朗的关系通常就会格外敏感，也许只有慢慢把暗流打通了，才能真正的实现家长和老师的价值最大化，实现学生最终的利益最大化！学前摆正心态，先正视关系，我相信一定是有益的。

下面，来说说作文。

首先，关于学作文，我们究竟是来学什么？

这一点，在我说长不长说短不短的教培经历中，我发现许多人对这个问题其实是没有弄清楚的。就好比做菜，一个人想去学做一道菜，只知道最终自己要将那道菜端上桌色香味俱全，但学的过程中究竟要掌握哪些关键点？除了这些关键点还应从哪些方面入手？不清楚。有些家长朋友们是这样说的：我们来学写作文，把作文写好啊！我们不懂也不是学这个专业的，你们把孩子作文成绩给搞上来就行啦！我们要的是结果！一句企业里的经典！这句话看似没有要求，实际上却是最高的要求！把作文写好学好，那么，怎样才算是学好？怎样又算是写好？其中，隐藏了两个关键问题：作文学习的内容有哪些？好作文的评判标准究竟是什么？

第一，关于作文学习的内容

事实上许多家长是不清楚自己孩子作文的状态的。唯一的掌握就是，今天的考试孩子扣了1分？3分？5分还是8分？如果今天只扣了一分，那么证明作文水平还可以；如果今天扣了8分，那么，很有问题，培训班的老师可能教的方法不到位，孩子呢也可能没有写作文的天赋。分数，成了您衡量孩子作文是否进步的唯一标尺；分数，成了您为孩子续报作文的唯一依据。如果您是这样思考的话，那么我现在就可以明确地告诉你，还是算了，趁早的带孩子回去，他也轻松一点，您的钱也可以少砸一点！

为什么呢？因为走不长走不远啊！也不可能走远！这样说不是夸张不是危言耸听！因为我不是机构老板，我不收钱，我也没那么大影响力能吓唬到谁！那为什么我还要说呢？因为此刻我是站在一个老师的立场，一个真心想把作文教好，一个站上讲台就瞬间有了某种责任感的培训机构老师！看到孩子们一张张纯真的脸，我希望尽我所能让他们学到关于作文最真实的东西，真正地把作文兴趣和作文质量提上去！于个人，是价值的实现；于孩子，是利益的最大化。

好，我们再回到刚才的问题，关于学作文究竟来学什么？

下面，我举个事例，您也许很快就能明白了。

上周，我批改了一篇四年级孩子写的作文，关于写人的。那节课的作文要求是必须用具体的事例来表现人物的性格特点。那个孩子写的是我的妈妈，他的开头以及外貌部分描写都很生动优美，还用了很多恰当的比喻和好词句。接下来，他开始写妈妈的性格特点了，他说我的妈妈很聪明。当时，我还在暗喜，这孩子今天这篇作文思路还蛮清晰的，语句也流畅，还不错。可就在这时，一段令人哭笑不得的事例出现在我的眼前。他是这么写的：

有一次，我和妈妈去菜场买鱼，刚好还剩一条鱼，那条鱼可真肥呀！我们一看好开心！可就在这时，又来了一位阿姨，她一看见那条鱼也想要，就让老板给她称，这时我妈妈急中生智，把那位阿姨拉到一边，悄悄地告诉她，对面那家的鱼更好一些，那是老板自家鱼塘喂养出来的，特别干净。于是，阿姨一听，走了。这时，我的妈妈赶紧把那条鱼买下了，你们说我的妈妈是不是很聪明？

当时啊，我真是哭笑不得，他的语言完全没有问题，每个人物也都刻画的惟妙惟肖，可问题是他在表达聪明的妈妈！何为聪明？眼看就要成功的一篇作文，毁于一段，问题还很严重！

我举这个例子什么意思呢？

意思是想说：一篇作文=主题思想+思路结构+语言表达+人物刻画，当你来到作文辅导班，老师能教给你的重点是后面三个部分，主题当然也可以引导你去提炼，但最核心的思想还是孩子们自己的，他思想的高度决定了他作文主题的宽度。仅凭每周短短的两个小时，辅导班老师那是绝对没有办法的。也就说学作文，学的是方法和技巧！学的是具体文体，它所包含的规则和思路，以及文章内部结构的一些处理技巧、技法等，学习语文的素养，学习观察生活理解生活的角度和切入点，学习发散性的创新思维。但是，真正的思想思考靠的还是孩子自己，是孩子的家庭教育和社会教育。

都说文章写到一定程度，最后拼的是人品。没错，这句话在学生时代的作文同样适用。一篇优秀的作文，方法、技巧、和思想同等重要。你的脑海里有素材积累，你的内心有问题思考，你的文章才有内容可输出。

此时，我相信您的内心一定明白了作文学习的具体内容了吧！也一定不会再去因为几次的扣分情况来判断孩子的作文学习水平了吧？作文的学习，从某种意义来讲，没有终点！所以，当你准备去给孩子报作文辅导班时，但凡有给你承诺100%保票，你的孩子作文学完就妙笔生花的，那绝对是骗人的，因为不可能！作文以及语文，它本身就是属于厚积薄发的学科，我们一定要看的更长远一些，应该去尊重系统的教材，系统的作文知识，记住我们学作文，学的是思路和方法，学的是观察生活与感受生活的角度！而生活本身，永远只属于孩子自己。

倘若您是一位真正想把作文培养成孩子的兴趣，而非局限在应付学校考试的家长们，您一定要弄清楚这一点。作文即做人，修炼无止境。这句话不是假大空！

第二， 关于好作文的标准

什么是好作文？曾经我在街上，听到有两个家长在聊天。其中一个家长就说他的孩子，作文简直烂透了，没有一点点天赋，写出来的文章，简直是干巴巴的枯燥无味。她说他觉得那些作文写得好的孩子，都是非常优美有诗情画意的的那种散文！

当时我听了，默默走开了。路上我就在想，这其实是典型的对作文认知有误！也可以说是孩子们的悲哀，作文的悲哀！他还很气愤地说：我儿子写的文章简直都是些什么玩意儿啊！毫无美感，一点儿天赋都没有！

天哪！这样的话一旦孩子听到，对他该是多么毁灭性的打击啊！孩子还小，对自己恐怕无法清楚准确的认知，但别人的说法他一定会记在心里。这种情况，我相信也不止发生在某个妈妈身上，很多家长都是这样的认知！

那么，究竟我们该怎样评价一篇作文的优劣呢？还是举个例子来说。

曾经在暑期的收心班上，我给二年级孩子代了一节课，内容还是写人。考虑到二年级的孩子在学校学习的作文是看图写话。于是，那节课我我让他们对我进行作文素描，就写我，因为我站在前面，他们看得见无需进行想象和概括。

当写到身材时，有个孩子这样描写我，XX老师很胖，胖的像个大西瓜。我心里一惊，在他们眼里，原来我这么胖哦！可转念一想，不对，没毛病！因为一个二年级孩子在表达胖时，他脑海里也许只有用西瓜这种圆圆地经常能够触碰到的水果来比喻，你看他们的图画本里，一定有很多胖若大西瓜的叔叔阿姨。二年级的孩子还不具备完全素描写实的能力，所以，在旁批里，我依然表扬了那个孩子：今天用了好多比喻句！非常棒！我想孩子看到了也一定非常开心！

可问题来了，晚上回到家，我便收到一条学生家长的消息，正是那个小孩的爸爸，爸爸说觉得形容一个人胖的像大西瓜，是一种贬义。更何况是形容一个老师，这样太不合适了吧！我解释了很久很久。

另有一位家长，孩子写到妈妈凶的像头狮子，爸爸很懒惰，回家就知道上网。结果那天作文本带回家，问题来了。我收到了妈妈的消息，我们来来回回沟通了差不多一个小时，说什么呢？主题只有一个，妈妈觉得孩子这样写，让他们感到颜面尽失，太丢人了。我迂回委婉地回服了好些条信息，似乎还是不能减轻她的不好意思。最后没办法，我亮出了最后的底牌，我告诉她没关系，我也是妈妈，在家里我也常常遭到孩子的吐槽，我的家里也有超多闹心事，甚至比她还要糟糕。家家都有一本难练的经！说到这里，我们的聊天沟通才差不多接近尾声。

我举这两个事例想说什么呢？作文的评判标准不一致。

那位爸爸用了他的标准看待孩子的作文。那位妈妈用了她的思维来理解孩子的世界。那么，你就永远看不到孩子思想上的闪光点和他内心最真的一面。因为，你自己都不愿意孩子最真一面向世界袒露。

还有的家长说，孩子的文章里没几个优美的好词好句，读起来就像白开水，毫无味道。学校老师天天让摘抄，没起作用。那么，是不是一篇好文章，就必须要用词用成语？语句必须写的诗情画意？还真不一定。

为什么呢？

我再举个例子：比如说我们来写一个书桌，要求写两种文体，一篇说明文、一篇抒情散文。那么，您想一下这两篇文章出来的感觉会一样吗？不一样！

我们说文以载道，道是什么？道，就是你这篇文章要输出的核心价值。通俗点说，就是你写这样一篇作文，别人要通过你这篇文章，感知获取到的知识增量！从根本上讲，也就是你写这些作文的动机和目地！

说明文，它的目地很简单，就是对这个东西的材质，形状，规格，以及它的功能特点，进行一番准确介绍，让大家对桌子这个产品有更详细具体的了解和认识。所以，准确，平实，通俗易懂就是这篇文章的基本标准，也就说你把这几个点写清楚，各处功能特性写到位了，你的这篇文章它的目的就已达到，它就是一篇成功的好文章。

但是作为一篇抒情散文，那就完全不一样。它本身承载的价值就是一种情感情绪或境界的抒发！抒情散文，读者读完是一种愉悦，休闲和轻松的感觉。读者读这篇文章的目的是陶冶情操梳理情绪，你说你要不要把它写的风含情水含笑？要不要追求生动优美？有血有肉？要，必须要！

所以说，我们一定要弄明白这一点，要看懂孩子写的每一篇文章亮点之所在！不是光有好词好句，就代表你这篇文章是一篇好文章。也不是说你的文章里写的每一件事，每一个人，每一个物都必须是精致，完美无缺的！就像素描，将你看到的东西思考的东西，刻画的精准，让人物传神才是宗旨，而不是一味地要画出一副漂亮美丽的画面！

其次，一篇文章要饱有真情实感。有很多的孩子在平常的说话聊天中，特别的能放开很纯真，可一到写作文时，就开始端起作文腔了，刻意的追求高大上！而实际上根本不是他自己的所思所想。就像上面的爸爸妈妈，他们的反馈实际上也是没法接受孩子的真情实感，他们是以成人世界中略微世俗的眼光在看待孩子的作文。这是一种伤害，也是作文教育的阻碍！

第三，关于作文的坚持和练习。

我们一定要坚持。坚持去阅读，坚持去学习，坚持去练习写作。这是一句老掉牙的话，但也确实是通向成功最重要的捷径和保障！在辅导班里，一节课有一节课的知识点和内容，虽然都会有随堂的作文练习。但是，孩子是否100%吸收和应用，靠每周的两小时是远远不够的，必须课后要进行反复多次的练习。这一点我想不光是作文具有这个特性，应该适用于所有学科。

以上这些，便是我个人的一些主观思考，您怎么看呢？

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