2018高考“社会现象类”材料作文

材料作文分为现实类材料作文、寓言类材料作文、哲理类材料作文，社会现象类材料作 文属于现实类材料作文的一种。顾名思义， 社会现象类材料作文就是命题者选取当今社 会存在或真实出现的某一种现象作为命题材 料的一种材料作文命题形式，这种现象可以 是普遍存在的，也可以是特殊的个别的。 社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于中学生写作 时评来说，尤其要注意针对性和说理性。 11..要有针对性。它不能像一般材料作文那样，要有针对性。它不能像一般材料作文那样， 从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。 从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。 而是必须针对材料所列出的现象进行评论， 而是必须针对材料所列出的现象进行评论， 有的放矢； 有的放矢； 22..要有准确立意角度。甚至你的评论标题能让要有准确立意角度。甚至你的评论标题能让 读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点； 读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点； 33..要有说理性。定是以理服人，让读者能一目要有说理性。定是以理服人，让读者能一目 了然地知道这种现象的本质是什么，原因是 了然地知道这种现象的本质是什么，原因是 什么，如何解决。 什么，如何解决。 例：阅读下面的材料，给出作文立意例：阅读下面的材料，给出作文立意 中国科学院院士、原华中理工大学校长杨叔中国科学院院士、原华中理工大学校长杨叔 子，19971997年起就开始要求博士生必须会背 年起就开始要求博士生必须会背 《老子》和《论语》的前七章，不背不接受 《老子》和《论语》的前七章，不背不接受 论文答辩。当记者问他为什么要立这样一个 论文答辩。当记者问他为什么要立这样一个 “规矩”时，杨叔子说：“那是因为我是中 “规矩”时，杨叔子说：“那是因为我是中 国人！基督教世界，所有的人都读一本书 国人！基督教世界，所有的人都读一本书—— ——《圣经》，伊斯兰世界的人都读一本书 《圣经》，伊斯兰世界的人都读一本书—— ——《古兰经》。中国人应该读什么书呢？我 《古兰经》。中国人应该读什么书呢？我 认为就是两本，一本《论语》，一本《老 认为就是两本，一本《论语》，一本《老 22..命题意图猜测法。既然拿某种社会现象来作为高 命题意图猜测法。既然拿某种社会现象来作为高 考作文材料，显然命题者要求学生去关注社会，思 考作文材料，显然命题者要求学生去关注社会，思 考社会并能正确的去看待社会问题。那么，我们不 考社会并能正确的去看待社会问题。那么，我们不 妨大胆地去猜测这个材料命题者是要我们去思考什 妨大胆地去猜测这个材料命题者是要我们去思考什 么社会问题，这个社会现象能反映出什么样的社会 么社会问题，这个社会现象能反映出什么样的社会 问题，针对这个社会问题我们应持怎样的积极态度， 问题，针对这个社会问题我们应持怎样的积极态度， 能提出怎样的解决办法。你能准确猜测出命题意图， 能提出怎样的解决办法。你能准确猜测出命题意图， 你的作文肯定不会走题。 你的作文肯定不会走题。 例：上述作文题之所以要拿杨叔子要求博士生在论例：上述作文题之所以要拿杨叔子要求博士生在论 文答辩前必须会背《老子》和《论语》的前七章这 文答辩前必须会背《老子》和《论语》的前七章这 件事来作为作文材料，就是杨老夫子的这一做法正 件事来作为作文材料，就是杨老夫子的这一做法正 针对了当前中国人信仰缺失的问题，命题意图就是 针对了当前中国人信仰缺失的问题，命题意图就是 要求学生去思考中国人的信仰问题，从传统文化里 要求学生去思考中国人的信仰问题，从传统文化里 去找寻中国人的精神支撑。 去找寻中国人的精神支撑。 例例22：阅读下面材料，自定立意，自选角度，写一篇：阅读下面材料，自定立意，自选角度，写一篇 不少于 不少于800 800字的议论文。 字的议论文。 据《世界报》官网消息，据《世界报》官网消息，2008 2008年年11 11月月66日，北 京奥运八金得主，京奥运八金得主，23 福尼亚大学出席朋友的聚会时吸毒。就在菲尔普斯福尼亚大学出席朋友的聚会时吸毒。就在菲尔普斯 承认吸毒一事之后，美国奥委会和美国泳协都发表 承认吸毒一事之后，美国奥委会和美国泳协都发表 了声明，表示对此事非常失望。“菲尔普斯应该起 了声明，表示对此事非常失望。“菲尔普斯应该起 到榜样的作用， 到榜样的作用，他应该非常清楚自己的责任并且有 他应该非常清楚自己的责任并且有 义务去带动其他人，尤其是年轻人。遗憾的是，他 义务去带动其他人，尤其是年轻人。遗憾的是，他 未能履行这样的责任。”美国奥委会的声明说。美 未能履行这样的责任。”美国奥委会的声明说。美 国泳协则表示，菲尔普斯一贯被所有人 国泳协则表示，菲尔普斯一贯被所有人, 特别特别是那些 是那些 拥有自己梦想和渴望的年轻运动员所景仰。“我们 拥有自己梦想和渴望的年轻运动员所景仰。“我们 知道，没有人能做到十全十美，我们希望菲尔普斯 知道，没有人能做到十全十美，我们希望菲尔普斯 能引以为戒，仍然保持积极的前进方向。” 能引以为戒，仍然保持积极的前进方向。” 三、写作指导写作指导 11..“就事论事”就是指考生的写作对象必须是“就事论事”就是指考生的写作对象必须是 试题材料所展示的社会现象。对这一社会现 试题材料所展示的社会现象。对这一社会现 象产生的原因、具有的意义或危害进行分析， 象产生的原因、具有的意义或危害进行分析， 然后就这一现象提出自己的看法，表明自己 然后就这一现象提出自己的看法，表明自己 的立场态度。 的立场态度。 “就事论事”包括两个环节“就事论事”包括两个环节:: 一是对材料的转述，注意不要原文照搬，而一是对材料的转述，注意不要原文照搬，而 要根据自己立意的需要有选择性地简要叙述。 要根据自己立意的需要有选择性地简要叙述。 二是对材料的分析评论，提出自己的观点。二是对材料的分析评论，提出自己的观点。 20132013 II II 所以在文章结构上，考生不妨采取“起承转合”的结构来行文，请参照下表： 构思 要素 文中位置内容 所占整体 比例 第一段用简洁的语言转述试题 材料 10％ 第二段找准角度，对试题材料 做简单的分析，提出自 己的观点 15％ 文章主体部分 联系现实，阐释所提观 文章结尾部分 再次回到试题材料与自 己的观点，总结全文 10％ 20132013 II II 72% 72% 2013 2013 2013 2013 20132013年新课标 年新课标II II全国卷 全国卷 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 800字的文 高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好高中学习阶段，你一定在班集体里度过了美好 的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助， 的时光，收获了深厚的情谊，同窗共读，互相帮助， 彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下 彼此激励，即便是一次不愉快的争执，都给你留下 难忘的记忆，伴你走向成熟。 难忘的记忆，伴你走向成熟。 某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一某机构就“同学关系”问题在几所学校作了一 次调查。结果显示， 次调查。结果显示，60% 60%的人表示满意， 的人表示满意，36% 36%的人 的人 认为一般， 认为一般，4% 4%的人觉得不满意。 的人觉得不满意。 如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是如果同学关系紧张，原因是什么？有人认为是 我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也 我自我意识过强，有人认为是志趣，性格不合，也 有人认为缘于竞争激烈，等等。 有人认为缘于竞争激烈，等等。 对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围，对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围， 72% 72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理 的人表示非常有信心，他们认为互相尊重，理 解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。 解和包容，遇事多为他人着想，关系就会更加融洽。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标 题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。 题，不要脱离材料内容及含意，不得抄袭。 构思立意构思立意 第一步：引述材料，摆出现象。第一步：引述材料，摆出现象。 某机构就“同学关系”问题调查结果显示，某机构就“同学关系”问题调查结果显示， 对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围， 对于增进同学间的友好关系，营造和谐氛围， 72% 72%的人表示非常有信心，他们认为互相尊 的人表示非常有信心，他们认为互相尊 重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系 重、理解和包容，遇事多为他人着想，关系 就会更加融洽。（就事论事、略写） 就会更加融洽。（就事论事、略写） 第二步：从现象中提取论述的观点。第二步：从现象中提取论述的观点。 确实如此，同学之间只有互相尊重、理解和确实如此，同学之间只有互相尊重、理解和 包容，关系才能变得融洽，这是我们为人处 包容，关系才能变得融洽，这是我们为人处 世的基本原则。（就事论事，略写） 世的基本原则。（就事论事，略写） 第三步：分析、阐释观点。第三步：分析、阐释观点。 考生可选取的拓展素材有：考生可选取的拓展素材有： 中国心理卫生协会大学生心理咨询专委会的调查表中国心理卫生协会大学生心理咨询专委会的调查表 明，近40%40%的大学生和 的大学生和50% 50%以上的毕业生存有不同的 以上的毕业生存有不同的 心理问题； 心理问题； 马加爵事件（马加爵事件（2004 2004年在云南大学宿舍连杀 年在云南大学宿舍连杀44个同 学）、复旦投毒案（黄洋遭林森浩投毒死亡，剧毒化学）、复旦投毒案（黄洋遭林森浩投毒死亡，剧毒化 学品NN 二甲基亚硝胺）；二甲基亚硝胺）； 清华朱令案（遭人下毒化学物铊）；清华朱令案（遭人下毒化学物铊）； 网友给同室的大学同学发短信感谢；“感谢当年的网友给同室的大学同学发短信感谢；“感谢当年的 不杀之恩”。（同类拓展、详写） 不杀之恩”。（同类拓展、详写） 第四步：总结全文，提出倡议。第四步：总结全文，提出倡议。 要成才，先成人，一个心智健全、人格高尚的人，其要成才，先成人，一个心智健全、人格高尚的人，其 之于社会的作用，恐怕是大于那些学富五车、却不惜 之于社会的作用，恐怕是大于那些学富五车、却不惜 为了自己而损害他人利益的人。让我们用尊重、理解、 为了自己而损害他人利益的人。让我们用尊重、理解、 包容，建立融洽的同学关系。（略写） 包容，建立融洽的同学关系。（略写） 例例33..阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800 800字字 的文章。 的文章。 杭州图书馆十年来对所有读者免费开放，因此也有杭州图书馆十年来对所有读者免费开放，因此也有 了乞丐和拾荒者进门阅览。图书馆对他们的唯一要 了乞丐和拾荒者进门阅览。图书馆对他们的唯一要 求就是把手洗干净再阅读，可有读者无法接受，于 求就是把手洗干净再阅读，可有读者无法接受，于 是找到馆长褚树青，说允许乞丐和拾荒者进图书馆 是找到馆长褚树青，说允许乞丐和拾荒者进图书馆 是对其他读者的不尊重。褚树青回答：我无权拒绝 是对其他读者的不尊重。褚树青回答：我无权拒绝 他们入内读书，但您有权利选择离开。 他们入内读书，但您有权利选择离开。 图书馆是唯一能将贫富之间获取知识的鸿沟消弭的图书馆是唯一能将贫富之间获取知识的鸿沟消弭的 机构。阿根廷诗人、阿根廷国立图书馆馆长博尔赫 机构。阿根廷诗人、阿根廷国立图书馆馆长博尔赫 斯曾说：如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。 斯曾说：如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题； 不要脱离材料内容与含义的范围作文，不要套作， 不要脱离材料内容与含义的范围作文，不要套作， 不得抄袭。 不得抄袭。 平等待人，公平处事平等待人，公平处事 第一步：引述材料，摆出现象。第一步：引述材料，摆出现象。 杭州图书馆十年来对所有读者免费开放，馆杭州图书馆十年来对所有读者免费开放，馆 长褚树青不拒绝乞丐和拾荒者进门阅览，并 长褚树青不拒绝乞丐和拾荒者进门阅览，并 对所有读者一视同仁。（就事论事、略写） 对所有读者一视同仁。（就事论事、略写） 第二步：从现象中提取论述的观点。第二步：从现象中提取论述的观点。 毋庸置疑，馆长褚树青的做法令世人敬佩。毋庸置疑，馆长褚树青的做法令世人敬佩。 他不歧视乞丐和拾荒者，他平等对待所有读 他不歧视乞丐和拾荒者，他平等对待所有读 者的态度使我明白了人生来平等的道理。是 者的态度使我明白了人生来平等的道理。是 啊，人生来平等，谁都拥有获得尊严的权利， 啊，人生来平等，谁都拥有获得尊严的权利， 因此，我们应该以公平的心态去对待每一个 因此，我们应该以公平的心态去对待每一个 人，每一件事。（就事论事，略写） 人，每一件事。（就事论事，略写） 第三步：分析、阐释观点。第三步：分析、阐释观点。 平等待人源于内心对每个人的尊重，因为每个生平等待人源于内心对每个人的尊重，因为每个生 命都有其自身的价值。 命都有其自身的价值。 可用素材：可用素材：82 82岁的香港大学宿舍服务员“三嫂”袁 岁的香港大学宿舍服务员“三嫂”袁 苏妹，被香港大学授予“荣誉院士”；央视“星光 苏妹，被香港大学授予“荣誉院士”；央视“星光 大道”：只要你有才华，不论你的出身、社会地位、 大道”：只要你有才华，不论你的出身、社会地位、 经济贫富等均可上“星光大道”。 经济贫富等均可上“星光大道”。 平等待人根植于对人本身的正确认识，从天赋神平等待人根植于对人本身的正确认识，从天赋神 权到天赋人权，从封建专制到民主共和，人类在争 权到天赋人权，从封建专制到民主共和，人类在争 取平等权利的过程中不断进步。 取平等权利的过程中不断进步。 可用素材：美国从种族歧视到选黑人奥巴马当总统。可用素材：美国从种族歧视到选黑人奥巴马当总统。 平等待人需摒弃官本位思想，摒弃脑中固有的等平等待人需摒弃官本位思想，摒弃脑中固有的等 级观念。 级观念。 可用素材：吴冠中对学生的批评（观点引领、同类可用素材：吴冠中对学生的批评（观点引领、同类 拓展详写） 拓展详写） 第四步：总结全文，提出倡议。第四步：总结全文，提出倡议。 每一个生命，无论是尊贵的，还是卑微的，每一个生命，无论是尊贵的，还是卑微的， 都有其自身的价值，都应该享受平等的权利。 都有其自身的价值，都应该享受平等的权利。 杭州图书馆馆长褚树青、著名画家吴冠中、 杭州图书馆馆长褚树青、著名画家吴冠中、 “星光大道”节目宗旨等赢得世人最真诚的 “星光大道”节目宗旨等赢得世人最真诚的 感动，其原因就在此吧。平等待人，公平处 感动，其原因就在此吧。平等待人，公平处 事，会使人与人之间距离缩短，会让人们的 事，会使人与人之间距离缩短，会让人们的 生活变得简单而美丽。 生活变得简单而美丽。 尊重每一个人吧，让每一个人都能够平等地尊重每一个人吧，让每一个人都能够平等地 生活在同一片蓝天下，我相信，这是我们人 生活在同一片蓝天下，我相信，这是我们人 类共同的理想！（略写） 类共同的理想！（略写） 尊重，画出天堂的模样尊重，画出天堂的模样 第一步：引述材料，摆出现象。第一步：引述材料，摆出现象。 杭州市图书馆馆长褚树青，十年坚持杭州市图书馆馆长褚树青，十年坚持** **开放图书馆， 开放图书馆， 将知识惠及每一位市民，他做到了平等；面对部分 将知识惠及每一位市民，他做到了平等；面对部分 市民拒绝乞丐和流浪者入内的要求，他说：“我无 市民拒绝乞丐和流浪者入内的要求，他说：“我无 权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。” 权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。” （就事论事、略写）步：从现象中提取论述的观点。 （就事论事、略写）步：从现象中提取论述的观点。 每一个生命，无论是尊贵的，还是卑微的，在馆长每一个生命，无论是尊贵的，还是卑微的，在馆长 褚树青眼中，都有其自身的价值，都应该享受被尊 褚树青眼中，都有其自身的价值，都应该享受被尊 重的权利。尊重生命，我们自己的生命才会得到尊 重的权利。尊重生命，我们自己的生命才会得到尊 重。尊重，会使人与人之间距离缩短，会让人们的 重。尊重，会使人与人之间距离缩短，会让人们的 生活变得简单，更会给整个世界带来最真诚的感动。 生活变得简单，更会给整个世界带来最真诚的感动。 （就事论事，略写） （就事论事，略写） 第三步：分析、阐释观点。第三步：分析、阐释观点。 考生可选取的拓展素材有：考生可选取的拓展素材有： 奥地利的小草真幸福！白天有人关心它们是否晒奥地利的小草真幸福！白天有人关心它们是否晒 得太阳，夜里有人关心它们能不能安然入睡，一旦 得太阳，夜里有人关心它们能不能安然入睡，一旦 受到侵犯，还有人替它们主持公道。这种生活谁能 受到侵犯，还有人替它们主持公道。这种生活谁能 不羡慕呢？奥地利政府部门对生命的尊重是值得我 不羡慕呢？奥地利政府部门对生命的尊重是值得我 们借鉴的，他们在考虑问题时首先想到的不是美观， 们借鉴的，他们在考虑问题时首先想到的不是美观， 而是小草的生长规律，可谓真正的尊重。 而是小草的生长规律，可谓真正的尊重。 玛丽玛丽..安东涅特王后在走向断头台的时候，不小心 安东涅特王后在走向断头台的时候，不小心 踩了刽子手的脚，立即轻声向他道歉。法国人民至 踩了刽子手的脚，立即轻声向他道歉。法国人民至 今对此念念不忘。在王后的眼里，刽子手与她是平 今对此念念不忘。在王后的眼里，刽子手与她是平 等的，一声道歉，让她最终成为法国人民永远的王 等的，一声道歉，让她最终成为法国人民永远的王 后；（同类拓展、详写） 后；（同类拓展、详写） 第三步：分析、阐释观点。第三步：分析、阐释观点。 考生可选取的拓展素材有：考生可选取的拓展素材有： 年轻人哈斯汀工作非常卖力，自己喝过的年轻人哈斯汀工作非常卖力，自己喝过的 咖啡杯通常随手一放，懒得清洗。老板发现 咖啡杯通常随手一放，懒得清洗。老板发现 后，悄悄替他洗干净。哈斯汀这个年轻小伙 后，悄悄替他洗干净。哈斯汀这个年轻小伙 子和他的老板都是懂得尊重的人，所以他们 子和他的老板都是懂得尊重的人，所以他们 也都获得了对方的真正的尊重； 也都获得了对方的真正的尊重； 拿破仑秘书布里昂的反问，既维护了自己拿破仑秘书布里昂的反问，既维护了自己 的尊严，又给上级留了面子，这种尊重，让 的尊严，又给上级留了面子，这种尊重，让 他获得的是称赞。（同类拓展、详写） 他获得的是称赞。（同类拓展、详写） 第四步：总结全文，提出倡议。第四步：总结全文，提出倡议。 尊重使人们之间的距离缩短，让生活变得更尊重使人们之间的距离缩短，让生活变得更 加简单，给整个世界带来最真诚的感动，我 加简单，给整个世界带来最真诚的感动，我 们需要坚持下一个十年，二十年，直至永远。 们需要坚持下一个十年，二十年，直至永远。 正如阿根廷诗人、阿根廷国立图书馆馆长博 正如阿根廷诗人、阿根廷国立图书馆馆长博 尔赫斯曾说：如果有天堂，天堂应该是图书 尔赫斯曾说：如果有天堂，天堂应该是图书 馆的模样。只因这里没有鸿沟，只有平等与 馆的模样。只因这里没有鸿沟，只有平等与 尊重。（略写） 尊重。（略写） （二）反面材料（二）反面材料 如浙江卷三句话（中国作 如浙江卷三句话（中国作 家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长， 英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长， 而少男少女的心灵却在提前硬化？美国作家 而少男少女的心灵却在提前硬化？美国作家 菲尔丁（注：应为英国作家戈尔丁）：世界 菲尔丁（注：应为英国作家戈尔丁）：世界 正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王 正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王 国，那就是真正的沉沦。）都是对童心的论 国，那就是真正的沉沦。）都是对童心的论 述，并且共同揭示了一个社会现实 述，并且共同揭示了一个社会现实—— ——少男 少男 少女的心灵在提前硬化。而材料的背后又具 少女的心灵在提前硬化。而材料的背后又具 有明显的感情倾向，那就是“世界一旦失去 有明显的感情倾向，那就是“世界一旦失去 这个伟大的孩提王国，那就是真正的沉沦”。 这个伟大的孩提王国，那就是真正的沉沦”。 所以材料对世界失去这个伟大的孩提王国的 所以材料对世界失去这个伟大的孩提王国的 社会现实是充满着否定态度的。 社会现实是充满着否定态度的。 20132013年浙江卷高考作文题： 年浙江卷高考作文题： 阅读下面的文字，根据要求作文。阅读下面的文字，根据要求作文。60 60分分 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而 少男少女的心灵却在提前硬化？ 少男少女的心灵却在提前硬化？ 美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国， 一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。 一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不 少于 少于800 800字的文章。 字的文章。 注意选好角度，确定立意，自拟题目。注意选好角度，确定立意，自拟题目。 不得脱离材料内容及含义的范围作文。明确文 不得脱离材料内容及含义的范围作文。明确文 体，但不得写成诗歌，不得抄袭、套作。 体，但不得写成诗歌，不得抄袭、套作。 构思立意构思立意 第一步：开篇引述材料。第一步：开篇引述材料。 美国作家菲尔丁说：“世界正在失去伟大的美国作家菲尔丁说：“世界正在失去伟大的 孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正 孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正 的沉沦。”（就事论事、略写） 的沉沦。”（就事论事、略写） 第二步：找准角度对材料进行分析，剖析其第二步：找准角度对材料进行分析，剖析其 谬误，进而提出自己的观点。 谬误，进而提出自己的观点。 是的，为什么人类的年龄在延长，而少男少是的，为什么人类的年龄在延长，而少男少 女的心灵却在提前硬化？放眼身边，有多少 女的心灵却在提前硬化？放眼身边，有多少 孩子逐渐丧失了童真？他们过早的世俗化， 孩子逐渐丧失了童真？他们过早的世俗化， 梦想不再，锐气不再，暮气沉沉。所以我们 梦想不再，锐气不再，暮气沉沉。所以我们 一定要留住童真，留住初心，留住曾经的美 一定要留住童真，留住初心，留住曾经的美 第三步：联系社会现实中的类似现象，阐释第三步：联系社会现实中的类似现象，阐释 所“立”的观点。 所“立”的观点。 考生可选取的拓展素材有：在丰子恺白发考生可选取的拓展素材有：在丰子恺白发 苍苍时所作的画中仍可寻找到童真世界； 苍苍时所作的画中仍可寻找到童真世界； 热播电影《致青春》引发全民大怀旧；当 热播电影《致青春》引发全民大怀旧；当 孩子从老人那儿听到神奇的童话故事、神话 孩子从老人那儿听到神奇的童话故事、神话 传说后，大人们往往一句“这个世界是没有 传说后，大人们往往一句“这个世界是没有 神仙的”，就会使那个童年栖居的诗意空间 神仙的”，就会使那个童年栖居的诗意空间 轰然崩塌；中小学甚至幼儿园里的孩子们 轰然崩塌；中小学甚至幼儿园里的孩子们 都过早地学会了人情世故，例如攀比家长的 都过早地学会了人情世故，例如攀比家长的 地位和财富、相互妒忌拆台等等。（同类拓 地位和财富、相互妒忌拆台等等。（同类拓 展、详写） 展、详写） 第四步：结合试题材料再次强调所“立”观第四步：结合试题材料再次强调所“立”观 点，总结全文。 点，总结全文。 中国作家丰子恺：“孩子的眼光是直线的，中国作家丰子恺：“孩子的眼光是直线的， 不会转弯。”泰戈尔也曾说“在孩子的眼睛 不会转弯。”泰戈尔也曾说“在孩子的眼睛 里能找到天堂”。让我们留住童真，捍卫最 里能找到天堂”。让我们留住童真，捍卫最 初的人性家园，回归生命的本真，只有这样， 初的人性家园，回归生命的本真，只有这样， 往前走，才能干净地看待这个世界。（略写） 往前走，才能干净地看待这个世界。（略写） 例例44：阅读下面的材料，根据要求作文。：阅读下面的材料，根据要求作文。 中国体育界曾出现过不少巨星，但让观众始终关注、中国体育界曾出现过不少巨星，但让观众始终关注、 热议不断的似乎只有刘翔一人： 热议不断的似乎只有刘翔一人： 20042004年雅典奥运会上，刘翔打破了欧美选手垄断了一 年雅典奥运会上，刘翔打破了欧美选手垄断了一 个世纪世界纪录，成为中国人的骄傲。有人视他为神， 个世纪世界纪录，成为中国人的骄傲。有人视他为神， 将“翔”解释为“飞翔”。 将“翔”解释为“飞翔”。 20082008年北京奥运会上，刘翔因伤退赛，虽不乏理解的 年北京奥运会上，刘翔因伤退赛，虽不乏理解的 声音，但也有不少人骂他是“刘降”。直到刘翔手术 声音，但也有不少人骂他是“刘降”。直到刘翔手术 后，“诈伤说”依然存在，“劝退论”也很流行。 后，“诈伤说”依然存在，“劝退论”也很流行。 20092009年东亚运动会上，刘翔复出夺冠，再次掀起了 年东亚运动会上，刘翔复出夺冠，再次掀起了 “粉丝”们崇拜的热潮，媒体上“王者归来”的赞誉 “粉丝”们崇拜的热潮，媒体上“王者归来”的赞誉 铺天盖地。 铺天盖地。 20122012年伦敦奥运会刘翔因伤再次退赛，一瘸一拐跳完 年伦敦奥运会刘翔因伤再次退赛，一瘸一拐跳完 全程，舆论从此销声匿迹。 全程，舆论从此销声匿迹。 刘翔的大起大落，社会舆论的或褒或贬，引起了你什刘翔的大起大落，社会舆论的或褒或贬，引起了你什 么样的感想，对此你有什么看法？请写一篇不少于 么样的感想，对此你有什么看法？请写一篇不少于 800 800字的文章。 字的文章。 第一步：引述材料，摆出现象。第一步：引述材料，摆出现象。 刘翔参加了三届奥运会。在这刘翔参加了三届奥运会。在这12 12年间，特别 年间，特别 是是04 04 12 12这这88年间，刘翔无疑成为体育界被大 年间，刘翔无疑成为体育界被大 众关注的第一人，成为媒体追踪的焦点。随 众关注的第一人，成为媒体追踪的焦点。随 着他参赛成绩的起落，舆论也风起云涌，好 着他参赛成绩的起落，舆论也风起云涌，好 则视为神，视为王者，因伤退赛则骂声不断， 则视为神，视为王者，因伤退赛则骂声不断， 飞翔变为“刘降”。 飞翔变为“刘降”。 第二步：对材料进行分析，剖析其谬误，进而提出第二步：对材料进行分析，剖析其谬误，进而提出 自己的观点。 自己的观点。 人们喜爱英雄，关注名人，本无可厚非，但如果不人们喜爱英雄，关注名人，本无可厚非，但如果不 顾实情，一味地按自己意愿要求运动员去达成自己 顾实情，一味地按自己意愿要求运动员去达成自己 的梦想，达成了就赞誉有加，达不成则流言甚行， 的梦想，达成了就赞誉有加，达不成则流言甚行， 我觉得这是毫不负责的做法，说得难听点是极为自 我觉得这是毫不负责的做法，说得难听点是极为自 私的做法。我们的媒体过分追求名人效应而忽视了 私的做法。我们的媒体过分追求名人效应而忽视了 名人自身的感受，我们的舆论过分强调名人的作用， 名人自身的感受，我们的舆论过分强调名人的作用， 而不知人力有时而穷。因此，我想说，让舆论回归 而不知人力有时而穷。因此，我想说，让舆论回归 理性，让人性回归本真。 理性，让人性回归本真。 观点：观点：11..让舆论回归理性，让人性回归本真 让舆论回归理性，让人性回归本真 2..多些期待，少些指责多些期待，少些指责 第三步：联系社会现实中的类似现象，阐释所“立”的观点。 让舆论回归理性，因为任何种言论都应该尊重事实，否则舆论就成了“愚论”。可用 素材：古训“众口铄金，积毁销骨”三人成 虎的故事 回扣材料：刘翔伤病是事实，但在北京奥运会之前，媒体一直封锁刘翔脚伤消息，反而 大肆宣传刘翔积极备战的情况，渲染刘翔夺 冠的可能，这就错误的引导了人们的思想。 正是有关部门不尊重事实，一厢情愿的做法， 害苦了刘翔，也害苦了热爱刘翔的粉丝们。 让舆论回归理性，因为它应该给人们以正让舆论回归理性，因为它应该给人们以正 确导向，它应该给社会以正能量。 确导向，它应该给社会以正能量。 可用素材：希特勒的人种论，被媒体炒作，可用素材：希特勒的人种论，被媒体炒作， 舆论的错误导向带来的是欧洲遍地狼烟的灾 舆论的错误导向带来的是欧洲遍地狼烟的灾 难，是犹太人几近灭绝的命运。而“良心油 难，是犹太人几近灭绝的命运。而“良心油 条哥”“最美教师”等人事迹的持续发酵又 条哥”“最美教师”等人事迹的持续发酵又 带给人们多少温暖。 带给人们多少温暖。 让舆论回归理性，因为只有这样才能避免让舆论回归理性，因为只有这样才能避免 被情感的热浪冲昏双眼。 被情感的热浪冲昏双眼。 可用素材：钓鱼岛事件之后，中国民众反日可用素材：钓鱼岛事件之后，中国民众反日 情绪高涨，在舆论的推波助澜下，有些人情 情绪高涨，在舆论的推波助澜下，有些人情 绪失控，打砸日本在华企业，甚至就因为开 绪失控，打砸日本在华企业，甚至就因为开 日系车就把车主 日系车就把车主—— ——自己的同胞打死。 自己的同胞打死。 回扣材料：刘翔打破欧美选手垄断了一个世纪世界回扣材料：刘翔打破欧美选手垄断了一个世纪世界 纪录，扛起了中国田径的大旗。于是就有人，或者 纪录，扛起了中国田径的大旗。于是就有人，或者 说很多人希望他一直扛着这面大旗，于是要求他不 说很多人希望他一直扛着这面大旗，于是要求他不 断突破，不断拿金牌。我觉得这种想法幼稚，说得 断突破，不断拿金牌。我觉得这种想法幼稚，说得 难听点是打着爱国的大旗在做着毁人的勾当。刘翔 难听点是打着爱国的大旗在做着毁人的勾当。刘翔 不是神，刘翔只是个在田径方面有些天赋的运动员， 不是神，刘翔只是个在田径方面有些天赋的运动员， 也是人，是人就会有伤病，是人就会有情绪。当舆 也是人，是人就会有伤病，是人就会有情绪。当舆 论的关注过度，当人们的期望过高，对刘翔来讲， 论的关注过度，当人们的期望过高，对刘翔来讲， 何尝不是一种伤害？爱他，就冷静下来替他想想， 何尝不是一种伤害？爱他，就冷静下来替他想想， 爱他，就让他停下来好好养伤。 爱他，就让他停下来好好养伤。 第四步：结合试题材料再次强调所“立”观点，总第四步：结合试题材料再次强调所“立”观点，总 结全文。 结全文。 让舆论回归理性，这是对舆论自身的必然要求。当让舆论回归理性，这是对舆论自身的必然要求。当 舆论的列车脱却了理性的轨道，带来的必然是苦痛， 舆论的列车脱却了理性的轨道，带来的必然是苦痛， 甚至灾难。 甚至灾难。 （三）开放性材料。即对材料所提现象可见（三）开放性材料。即对材料所提现象可见 仁见智，提出自己不同的见解。当然须言之 仁见智，提出自己不同的见解。当然须言之 有理，须符合当前的价值取向。 有理，须符合当前的价值取向。 如如20152015年全国卷 年全国卷11，对女儿主报父亲开车打电 ，对女儿主报父亲开车打电 话一事可赞成，也可反对，也可辩证看待。 话一事可赞成，也可反对，也可辩证看待。 这一类命题是当前社会现象类材料作文的主 这一类命题是当前社会现象类材料作文的主 20132013广东卷阅读下面的文字，根据要求 广东卷阅读下面的文字，根据要求 作文。 作文。 有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨，有一个人白手起家，成了富翁。他为人慷慨， 热心于慈善事业。 热心于慈善事业。 一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以一天，他了解到有三个贫困家庭，生活难以 为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他 为继。他同情这几个家庭的处境，决定向他 们提供捐助。 们提供捐助。 一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。一家十分感激，高兴地接受了他的帮助。 一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。一家犹豫着接受了，但声明一定会偿还。 一家谢谢他的好意，但以为这是一种施舍，一家谢谢他的好意，但以为这是一种施舍， 拒绝了。 拒绝了。 要求：要求：自选角度，确定立意，自拟标题，文 自选角度，确定立意，自拟标题，文 体不限。 体不限。 第一步：开篇引述试题材料。第一步：开篇引述试题材料。 有一富翁热心于慈善事业，决定向三个贫困有一富翁热心于慈善事业，决定向三个贫困 家庭捐助。一家高兴地接受了他的捐助；一 家庭捐助。一家高兴地接受了他的捐助；一 家犹豫着接受了，但声明一定会偿还；一家 家犹豫着接受了，但声明一定会偿还；一家 谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝 谢谢他的好意，但认为这是一种施舍，拒绝 了。（就事论事、略写） 了。（就事论事、略写） 第二步：选择材料的一个角度分析解读，提第二步：选择材料的一个角度分析解读，提 出自己的观点，可赞成，可反对，可辩证。 出自己的观点，可赞成，可反对，可辩证。 我很赞赏第三家的做法，因为别人的捐助毕 我很赞赏第三家的做法，因为别人的捐助毕 竟是有限的，暂时的，甚至说是一种施舍， 竟是有限的，暂时的，甚至说是一种施舍， 一个人要想彻底的走出困境必须靠自己的努 一个人要想彻底的走出困境必须靠自己的努 力。（以第三家为切入点提出观点、略写） 力。（以第三家为切入点提出观点、略写） 第三步：联系社会现实中的类似现象，阐释第三步：联系社会现实中的类似现象，阐释 自己的观点。 自己的观点。 考生可选取的拓展素材有：考生可选取的拓展素材有： 8888岁高龄的郑州老人孙玉兰靠卖气球为儿 岁高龄的郑州老人孙玉兰靠卖气球为儿 子治病，被网友称为“气球奶奶”； 子治病，被网友称为“气球奶奶”； “8787版晴雯”安雯为爱复出独立抵债拒绝 版晴雯”安雯为爱复出独立抵债拒绝 施舍； 施舍； 中国式慈善往往大张旗鼓的捐赠，从不考中国式慈善往往大张旗鼓的捐赠，从不考 虑受捐助者的感受； 虑受捐助者的感受； 诈捐门的反复出现，让受捐者对捐助者也诈捐门的反复出现，让受捐者对捐助者也 失去了信任。（同类拓展、详写） 失去了信任。（同类拓展、详写）