作文细节描写教学设计

写作教学之细节描写逯秀丽 教学目标 1、在赏析语句和练笔的基础上，学会生动刻画细节的方法。 2、通过练笔能写出生动的细节并进行交流。 教学重点 体会细节描写的作用，学会生动刻画细节的方法。 教学难点 用所学的方法写出生动的细节，升格自己的作文。 教学课时 两课时 教学过程 第一课时 一、课题导入——认识细节描写 1、由猜谜活动引入细节描写。 读下面的句子，通过句子的描述猜一猜这写的是什么人？（句子中加粗的字是各句增 加的描写性语句。） （1）他在大街上走着。 （2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。 （4）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望， 光始终瞄着行人的口袋和背包。（5）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终 瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。 以上句子依次出现，让学生猜一猜刻画的人物是谁？ 通过两组文段的比较，问大家得到答案靠的是什么？由此引出细节描写。 明确细节描写的相关知识。细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一句话等，用特写镜头放大，通 过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。换句话说，就是对某些 细小而又能很好地表现人物思想性格的情节，加以具体描写。 常见细节描写有：肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、服饰细节描写、表 情变化细节描写、心理活动细节描写、事物细节描写等。 辨析：下列语段包括哪几种细节描写？ 她的对手现在是Q 同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业 性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说： “发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉地皱了皱眉头，左脚往 后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不 胜防，输掉一球！ “可恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。 二、重温经典——感受细节描写的作用 欣赏以往学习过的经典片段，找出其中的细节描写，从而感受细节描写的妙处。 经典片段一：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道 边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬山那边月台，就不容易了。他用两 手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的 背影，我的泪很快地流下来了。 （节选自朱自清的《背影》） 经典片段二：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来； 月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船 尾跑去了，但我却还以为船慢。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而 又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 （节选自鲁迅的《社戏》） 通过朗读以前所学的经典片段，让学生通过分析语句说一说细节描写的好处。 明确：好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、 生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件 的生动性。 三、方法指引与练习 （一）“如见其人，如睹其物，如闻其声，如临其境”。细节描写要做到以下几点： 1、细致观察：养成细心观察的好习惯。 2、细化人物描写：把人物的神态、动作、心理、语言写具体。 2、添加景物渲染：调动各种感觉器官（味、听、嗅、视），进行多角度的细腻描摹。 3、注重美化语言： 锤炼词语（如动词等），运用修辞等，美化文字，增强感染力。 （二）看图练习： 看图进行细节刻画：先让学生口头说一下画面内容，然后进行细化叙述，再诉诸笔端， 用笔将画面进行细节刻画。 到10分钟后让学生起来朗读自己的练笔，并进行自我评价和互相评价。 最后将李子给大家看，与自己写的进行比较： 我看见个子不等的四个小男孩，大概八九岁光景，小脸上那本色的高原红已被黑色的污 垢所侵占，衣裤仿佛是从垃圾堆里捡来的破布缠绕而成的，有的干脆没有上衣，裸露的小 胸膛隐约可见那条条肋骨。其中三个孩子还光着脚丫子，就是有鞋子的那个，也是开了口 但他们弯着小脑袋，仰着头，小手调皮地拧着同伴的耳朵，憨态可掬地嬉闹着欢笑着！咧开的小嘴露出雪白的牙齿,似乎连那两个张开的小脚指都在尽情展示着欢乐！ 第二课时一、写作练习（30 分钟） 1、明确本节课的任务。观察图片，运用细节描写进行片段描绘。 2、仔细观察照片，先让学生自由讨论，然后代表发言，对学生进行指导后进行写作。 3、要求：仔细观察图片，运用各种细节描写手法写一个细节描写片段，字数在300 二、交流评价（10分钟） 1、学生完成后先小组内进行交流，然后选出比较好的一篇朗读。 2、有时间的话找一两篇进行投影，大家一起进行评价。 三、总结（5 分钟） 今天，我们主要从片段作文的角度学习了细节描写的含义、作用、要求和方法，但再精 彩的片段也是服务于整篇文章的，细节是服务于表达中心的，因此我们在进行细节描写时， 应有全文观。如果说细节是明艳的花朵，那整篇文章就是生机盎然花园；如果说细节是洁 白的浪花，那整篇文章就是那蔚蓝奔腾的大海；如果说细节是一个人的精神，那整篇文章 就是一个人的体魄。让我们用细节之花去点缀文章之园，用细节之浪去激荡文章之海，用 细节之神，去鲜活文章之体。