口语交际《长大以后做什么》

口语交际《长大以后做什么》

发布者：张晓帆发布时间：2019 05 14 08:56:07阅读（315）评论（1）

口语交际《长大以后做什么》

一、教学目标：

知识与能力

鼓励孩子用完整的语句讲述自己长大后的梦想。

过程与方法

让孩子自由发挥想象力，能大声说出自己不平凡的心愿。

情感态度与价值观

教育孩子要坚持自己的梦想，不要怕困难而半途而废。

教学重、难点：

重点：让学生自信表达自己的梦想。

难点：用上句式来练习说话，让孩子学会坚持自己的梦想。

三、教学环境及资源准备： 多媒体课件。

教学环节

教师活动

学生活动

资源（媒体）运用

及设计意图

一、导入课题

1、介绍一种职业，例如医生。医生是给病人看病的一种职业，救死扶伤。

2、有谁想来介绍自己爸爸妈妈，他们是做什么的。在小组内说说，说完推选出小组里说得最好的同学说给大家听。

3、指名学生上台发言。

4、教师谈话。

5、出示搜集的各种职业的图片（7 9张），仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。

6、教师：同学们真会观察，那么你长大以后要做什么呢？让我们今天一起来说说。

1、介绍一种职业。

2、推选出小组里说得最好的同学说给大家听。

3、指名学生上台发言。

4、教师谈话。

5、仔细观察图片，看看图上的叔叔阿姨分别是做什么工作的？同桌之间相互说一说。

课件出示搜集的各种职业的图片。

设计意图：

课件出示相关问题。

设计意图

二、感受话题

1、指名说说自己长大想做什么。

2、教师朗读例句，听完以后请同学模仿着讲一讲。

3、教师点拨：他们都是先说自己长大后想做什么，再说理由。

4、教师引导学生在座位上练习这个句式说话，联系完之后指名同学来说，老师个别指导

1、指名说说自己长大想做什么。

2、教师朗读例句，请同学模仿着讲一讲。

3先说自己长大后想做什么，再说理由。

4、引导学生在座位上练习这个句式说话。

课件出示相关问题

设计意图：

三、我是小记者

1、情景演出。安排两名同学扮演采访记者，其他同学为被采访者。采访的问题设置：你长大以后想做什么？为什么？

2、同学点评。他们点评记者和被采访者的表现，老师点评总结。

1、情景演出。

2、同学点评。

课件出示相关要求。 设计意图：

四、升华主旨

1、教师：有了我们自己的目标，那么我们怎么样去实现它呢？小组讨论，你怎么实习自己的目标。

2、请小组代表发言，说说自己小组的讨论结果。

3、教师总结。

倾听，总结，谈今天的学习收获。

课件出示相关问题。

设计意图：