2018年个人品德事迹材料100字

2018 年个人品德事迹材料 100 字 推荐 word 版 本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为 word 格式，后可方便编辑和修改！ == 个人品德事迹材料 100 字 篇一： 个人品德优秀事迹 个人品德先进事迹 我叫胡月。自 201X 年 9 月参加工作以来，我就投身教学改革，勇于探索实践。 一副和蔼可亲的笑脸，这是学生们眼中的我踏实勤奋的工作作风，沉默冷静却 一丝不苟，这是同事们眼中的我。一个刚入门的新手，能力有限却热情甚高， 这是我对自己的中肯评价——虚心求经方能进取。 在教育教学工作方面，我认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计 划，按要求认真备课，并根据学生年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则 精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。我注重提高课堂教学效率，善 于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思 维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念， 极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中我加强习题训练的有效性和针对性， 逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，我始终坚持不落下每一名学 生。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知 识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法 使学生终于从茫茫题海中解脱出来。 在日常生活中，我注重用爱心和耐心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学 生，促使学生形成团结、勤奋、道德的优秀品质。教书与育人并举，严格要求 学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯、健全的 品格和健康的人格。 “梅花香自苦寒来”，自从任教以来，我的教学成绩也取得了很大的进步。并 在 201X、201X 年分别被确定为“乡优秀教师”。 “求真务实，做一名锐意进取的优秀教师”，我常用这句话勉励自己。我坚信， 凭着对教育事业的热爱，对学生慈母般的关爱，在今后的教育教学工作中，我 会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，努力探索教改新路，百尺 竿头，更进一步。 篇二：道德模范事迹材料个人品德榜 用爱书写教育 2018 年个人品德事迹材料 100 字 推荐 word 版 小时候我充满对教师对教育事业的热切向往，我以为老师很神气，说上一句话 也惊天动地，我认为老师很神秘，让所有的难题成了乐趣。九五年师范毕业， 我真正走上了教育的工作岗位。从教十八年以来，同许多普普通通的教师一样， 从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。但每 一天，我都默默地实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业，以教育为 终身的事业。十八年来敬业爱岗，辛勤地工作，淡泊名利，自强不息，认真履 行着自己的职责。 教师不仅要热爱自己的工作，还要热爱自己的学生，这两方面是相互联系的。 没有教师对学生的爱，就没有教育。热爱学生是教师的天职。没有爱就没有真 正的教育，就不可能有良好的教育效果。在十几年的班主任生涯中，我倾注情 感，用情感搭建与学生沟通的桥梁。我付出行动，用行动诠释是爱的伟大。为 每一个孩子提供均等的机会，让每一位孩子幸福地像花一样健康地成长。 在教学的具体工作中，我一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。我在 教室后墙设立了一个“我最棒”专栏，凡是学生有好的表现，就为他们加一颗 星星，一周一小评，“小星星”数量最多者为本周组长，一学期一大评，在每 个学期结束时， 总结 一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生 颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集 体主义精神，纪律观念增强了，学生懂得团结互助了。多年来，我就一直把养 成教育作为班级管理的基础。利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制 度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。让学生成为 班级的主人，积极参与到班级管理中来。我在班级充分发挥小干部的作用，促 使孩子们自我约束，自我反省，从而达到了良好的习惯养成。充分利用课余时 间及时对学生进行针对性教育。我在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育； 植树节时，让学生通过自制标签的形式督促自己保护周围的一草一木；母亲节 的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教 育??通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。 孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，我发现每当我与学生说到请 家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有 犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长来后就会被家长训斥，重者还要被 打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，我便试着改变策略，当孩子 进步了，我打电话通知家长；当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，我颁发 喜报告知家长。我把与家长的沟通当作对学生的一种奖励。我本着少惩罚、多 肯定；少质问、多鼓励；少训斥、多交谈；少命令、多引发的谈话政策，进行 入 情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长， 让家长和我一起分享孩子们成功的快乐。 作为老师，时时刻刻都有被学生推到愤怒边缘的危险。要学会忍耐和宽容，宽 容是一种美德，又是一种教育方法。在教学中，我就遇到这样的事情：今年， 我所教的班级中有一个叫刘洪程的学生，上课经常走神儿，橡皮、铅笔、纸团 都是极好的玩具，玩的时候那真叫“全神贯注”，他的表情总是漠然的。有一 2018 年个人品德事迹材料 100 字 推荐 word 版 次上课，我正讲得带劲，忽然看见刘洪程又在乱动。我控制不住自己情绪，厉 声说：“你不认真听，放学留下。”谁料到他竟“哇哇”大哭起来，本来静谧 的课堂被他搅得一塌糊涂，一节有效的课堂马上被视为无效了。我咬牙切齿地 说：“哭吧，你哭得越厉害越是让你留下!”我想这一招肯定奏效，谁知哭声更 加响亮。这种局面僵持下去是无法收拾的，一定要学会忍耐扭转乾坤。于