学生作文论文 关于提升初中生英语写作能力的有效途径相关参考文献资料

提高学生 英语写作水平.一是要循序渐进,不能急于求成.对于七年级 八年级 学生来说,只要求他们 地用自己学过 知识写作文,如果遇到有 词不会写,可以提示学生换一种说法.到九年级阶段,则要求学生从逻辑、整体美感等角度构思作文.因为是循序渐进,学生在逐渐 写作训练中,自然而然地会提升英语写作能力.二是要打好基础.词汇是文章 基石,只有做好词汇、短语、句子 积累,才有可能写好英语作文.在进行英语写作时,可以鼓励学生从作文模仿开始,在模仿 过程中,积累丰富 词汇和写作 经验.三是强调在单元 英语课堂教学中,教师要注意为学生课后写作做好教学铺垫,如单词 运用、短文 复述、说和写 训练等.

三、分层训练,增强写作训练 针对性

作为英语教师,必须清楚、尊重和利用学生写作能力 差异,选择适合 层次学生 英语作文教学方法,以确保英语作文训练 针对性, 取得实实在在 效果.一是做好调查,摸清底子.教师应该全面摸清学生 知识基础、学习态度、个性特点等情况,为准确 分层奠定基础.二是科学分层.一般可以将学生分为优秀、合格、及格和待及格四个层次.三是制定分层目标,安排分层写作任务.针对 层次 学生,制定 写作目标.对于分层训练写作,笔者认为运用以下 方法提高整个班级 作文水平特别有效.首先,建立金字塔式 帮扶模式,按照所分 四个层次配置好帮扶对象.其次,对于完成 作文进行逐层上交批改,每一层批改后都要求先进行反馈才递交上一层,教师批改过 作文,要逐层重新反馈回去.层次越低,得到 反馈次数越多,所得到 帮扶就越多,这样就会逐步缩小层次间 作文水平差距,以 共同提高 目 .

四、多元写作,精心设计训练题型

一是看图写话.即给出图片和关键词,由学生根据图 提示,写出连贯完整 句子,之后教师指导学生进行作文构思,写成文章.二是根据提示写话.让学生认真阅读提示,弄清要求,然后根据提示内容进行初步分析和构思,最后再根据提示 情境和 内容,来确定句子 时态.三是书信.让学生根据情景设置,按照要求写信给父母、教师 远方 同学及朋友.或是提供一封信,让学生根据信中所提 问题进行回信.四是情境展示.如可以通过多媒体播放商店出售商品 情境,让学生根据所见 情境展开联想,然后将所见所想写下来.四是结合实际.鼓励学生把自己关注 、感兴趣 事件或话题写成记叙文,因为学生写 是真人真事,且心中有很深 感触,所以写 英语作文 真情实感,容易 比较理想 效果.

根据新课标 要求,初中阶段学生 英语写作水平要 五级 要求, , 乡镇初中学生 英语写作总体水平与之相距甚远.要改变这种状况,首先要求英语教师树立正确 英语作文教学理念,在激发学生英语写作兴趣 前提下,遵循循序渐进 原则.通过创新英语作文教学方法,科学有效地设计出 针对性 、能够提升初中学生英语作文能力 有效途径,我们相信,英语写作,将不会是学生学习英语 难题.

（责任编辑 斯陌）

学生作文范文

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学生作文集封面参考文献总结:

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