小学作文教学内容

小学阶段的习作教学内容分两个阶段，1~2年级为 写话 教学，3~6年级为 习作 教学。

写话教学（1~2年级） 教学生写自己想说的话，写想象中的事情，写身边的事情。

1.编童话

低年级儿童好幻想，他们是借助想象和幻想来理解、研究、解释他们生活的世界。童话的基本特点也是幻想。利用通话对小学生进行写话训练可采取多种形式：（1）听童话，写童话；（2）看图画，编童话；（3）看实物，编通话；（4）联系生活编童话；（5）结合课文编童话。

2.看图说话、写话

看图说话、写话是培养学生观察能力、思维能力、想象能力的有效手段。从一年级开始，从看一幅图到连续看几幅图，从看图说一句话到说几句话，再到说一段连贯的话，逐步过渡到根据图画内容编故事。

（1）看图说话

教学中一般有 选图 看图 说图 三个环节。首先选好图。要有健康的思想内容，还有一定的艺术性，故事性强，能引起学生的兴趣。其次，要指导学生看清图，看图的目的要明确，一是要学生看这幅图达到什么要求，二是要有重点，观察主要人物的动作、神态、服饰，想象人物的内心活动；三是注意观察方法。

（2）看图写话

在大多数学生会说的基础上再训练写话。写话就是 拿笔说话 ，变 口语 为 笔语 。在仔细观察、合理想象的基础上，把观察和想象的内容梳理一下，理清先写什么，再写什么，最后写什么。

3.写观察日记

观察日记，是对日常生活进行经常性的细致观察所做的记录，是一种有效地训练观察能力、分析能力和语言文字表达能力等额方式，也是观察事物写话的好形式。生活中的五十，比之图画更生动真实，也更能吸引学生，激发起他们观察的兴趣。

在指导学生写观察日记的过程中，教师要激发学生观察的兴趣，培养观察习惯。

习作教学（3~6年级） 突出练笔的性质，进行常见的应用文、简单的纪实作文和想象作文的训练。

课内素描

所谓素描训练就是以观察实物作为途径，以片段和简单的篇章形式，将描写与记叙结合起来反应周围生活的记叙文训练。

2.想象作文

想象作文不以写实为主，而是以想象为主。学生根据自己的生活经验和通过阅读、观察影视获得的知识，虚构情节，进行作文。

3.应用文练习

课程标准要求小学中高年级的学生会写书信、便条、读书笔记、日记、书信等应用文。这是为使小学生能适应学习、生活和今后工作的需要。

每种应用文都有固定的格式，语言简明，有很强的实用性。应用文重在 用 ，应联系实际，让学生多练，在练中掌握格式，在练中懂得写应用文的意义。

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