高考作文万能模式之“起承转合式”

高考作文万能模式之 起承转合式 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 0 800 字的文章。0 60 分 几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把 忠厚传家久，诗书继世长 的祖训当传家宝。 你认为什么样的传家宝更有价值? ? 请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 基本模式 概念界定+ + 因果分析+ + 比较分析 1 1 ．起概念界定，概括比较，定任务，表态度。 2 2 ．一承具体比较一，原因分析。 3 3 ．二承具体比较二，原因分析。 4 4 ．三承由表及里，分析深层原因，文化原因或心理原因或历史原因。 5 5 ．转联系当下，背景分析，凸显其 最有价值 。 6 6 ．合再次概括比较，重申态度。 （运用三到四次的因果分析，加以三到四次的比较分析） 主体分析部分 三承一转 模式解读 起承转合，是中国古代写作理论的一个术语。清朝刘熙载《艺概、经义概》云： 起、承、转、合四字，起者，起下也，连合亦起在内；合者，合上也，连起亦合 在内；中间用承用转，皆兼顾起合也。 所谓 起 ，就是在文章的开头开门见山明确地提出论点或论题。 所谓 承 ，就是承接，就是承接中心论点或从正面或从反面阐述自己的观点。 所谓 转 分三种情况：由正面论述转入反面论述叫 反转 ，由反面论述转入正面论述叫 正转 ；由正面论述进而转入更深一层意义的论述叫 进转 。 所谓 合 ，就是文章全文的总结、综合，是全部论证的结束。 简单一点讲， 起 ，就是开头； 承 ，就是承接上文加以申述； 转 ，就是转折，从另一方面生发开去； 合 ，就是结束上文。这四字是对文章章法的总括 。 起承转合式结构，有其固定的特性，但并非一成不变。 首先， 起 有不同的 起 法：有的开门见山直接摆出观点；有的只在开头提出论题，中心论点不在开头的某一具体语句，而是包含在论题之中，需要概括、提炼。 承 也有不同的 承 法：有紧承上文正面论述的 正承 ，也有紧承上文反面论述的 反承 ；有作为 起 与 转 之间过渡的 短承 ，也有作为全文重要论证部分的 长承 。 转 也有不同的 转 法。 转 在很大程度上受制于 承 。上文是 正承 ，下文则 反转 ，上文是 反承 下文则 正转 。上文是 正承 ，下文还可以 进转 。上文是 短承 下文也可以 长转 ，重在下文；上文是 长转 ，下文则 短转 或 不转 ，重在上文。 合 也有不同的 合 法，侧重点不同，或在正，或在反；落脚点不同，或重...