“描写一种小动物”作文指导课教案

○四川自贡市大安乡广华小学 陆其香『描写一种小动物』作文指导课教案 一、课前谈话, 引入课题1.同学们, 你们喜欢看中央电视台的 动物世界 吗? 那你们愿意当 动物世界 的解说员吗? 那好,今天这节课是作文课, 我们上基础训练五的作文课, 内容是 描写一种小动物 。2.我们班不是开设了红领巾广播站吗? 下面, 我们就在红领巾广播站里举办一个新的栏目 动物世界 。 这节课, 老师就请同学们到 动物世界 来当解说员。 为了使同学们当好解说员, 我们先来学习一篇描写小动物的短文。 昨天, 老师叫同学们回家预习《读与写》这本书上第六讲中的几篇描写动物的短文, 下面, 我们重点学习《刺猬》这篇短文, 看看别人是怎样观察描写小动物的, 又是怎样向我们解说的。二、指导阅读, 学习方法1.请同学们看幻灯, 听录音。放幻灯片 , 配音朗读短文。2.同学们, 你们觉得这篇短文写得怎样? 听了以后, 眼前出现了什么情景?3.这篇 短文确 实写 得好 啊!那位小作者为什么能写出这么生动、形象的文章来呢? 他又是怎样观察、描写小动物的呢? 下面, 我们就来学习作者观察、描写小动物的方法, 然后用文中学到的方法来指导我们今天的作文。 这样, 我们也能写出活灵活现的小动物来。4.请同学们默读短文, 边读边思考:小作者是按什么顺序来写刺猬的呢? 先写了什么, 再写什么? 读后, 指名学生回答, 根据学生回答板书。①作者在观察刺猬外形时, 先整体观察了刺猬的什么? 刺猬的身体有什么特点? 放幻灯片, 指导学生观察。接下来作者又部分观察了刺猬的哪些外形? 请同学们自由读, 边读边用笔画出描写刺猬外形的词。再指名学生回答, 根据学生回答板书。②刺猬的外形与它们的生活习性有什么联系呢?刺猬用它的硬刺做了些什么? 指名学生回答, 根据学生回答板书。作者是怎样描写刺猬用硬刺保护自己的? 又是怎样描写刺猬搬运东西的? 指名读。5.小结:通过这篇短文的学习, 我们可以从中悟出描写动物的方法。 那么, 描写动物的方法是什么呢?教师根据学生的回答整理出描写动物的方法, 并要求学生齐读。6.下面, 我们就用从短文中学到的方法来观察一种小动物, 看谁观察得最仔细, 说得最具体。三、观察动物, 巩固方法1.同学们, 今天老师给你们带来一位很可爱的 朋友 , 你们看, 它是谁?出示笼子装的小白兔。你们觉得这只小白兔长得怎样?2.我们也按 从外形到生活习性 来观察这只小白兔, 看看它有什么特别的地方。①我们先整体观察小白兔的外形:小白兔的身子有什么特点? 像什么? 它的毛色是怎样的? 当你看到它雪白的绒毛时, 想到什么?②我们再部分观察小白兔的外形:小白兔头上有一对什么样的耳朵? 出示枇杷叶。小白兔的耳朵像这两片树叶吗? 谁把它说成一个打比方的句子? 还可以怎么说? 小白兔的眼睛有什么特点? 它的嘴巴是怎样的? 四肢与其它动物的四肢一样吗? 它的尾巴有什么特别的地方? 当它 走 起路来时, 尾巴怎样, 可爱吗?3.小白兔的外形确实可爱, 那它有哪些生活习性呢? 下面, 我们来仔细观察小白兔的生活习性。①同学们, 你们知道小白兔喜欢吃什么? 我这儿有一片菜叶, 请一位同学上来喂它, 看它是怎样吃东西的? 当它听到响声时, 耳朵会怎样?②同学们, 你们还见过小白兔 跑步 吗? 那它跑得怎样呢?4.刚才, 我们观察了小白兔的外形特点和生活习性, 那么你们能不能把刚才看到、想到的连起来讲一讲, 先准备一下, 再指名学生到红领巾广播站来讲。四、整理思路, 记者采访我知道有些同学家里饲养过小动物, 如:小猫、小狗、金鱼 有些同学到过动物园观察动物 。 那么, 在你看到的动物中, 你最喜欢哪种动物? 同学们一定仔细观察过它, 请同学们把你喜欢的小动物的形象在脑子里再现出来。 然后, 我们开展小记者采访活动, 记者采访到谁, 谁就到我们的 动物世界 来当解说员。五、简要小结, 指导写作1.小结:这节课, 我们学习了《刺猬》 这篇短文, 从短文中, 学到了描写小动物的方法, 然后同学们观察了小白兔, 还到 动物世界 来当解说员。 看来同学们已经会说了, 接下来就该动笔练习写作了。 写作时, 要按顺序, 抓住小动物的特点具体描写, 语句要通顺、连贯。2.这次作文的题目自拟, 你喜欢什么样的小动物,就写什么样的小动物。六、板书设计刺猬外形整体:身体部分:头、眼睛、耳朵、牙齿、四肢、爪子、硬刺硬刺的作用保护自己搬运东西23 《小学教学参考》2001 年第 4期★作文教学