小学生想象作文ppt

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小学生想象作文ppt想象作文的写作指导想象从心理学上讲指的是在知觉材料的基础上经过新的配合而创造出新形象的心理过程。想象文是作者在现实生活实际的基础上又超越时间、空间和生活常规的限制所产生的奇思异想并将其通过语言、文字描述出的文章。想象具有博大的天地任你去展翅翱翔。想象可以使同学们提前进入未来的社会体验未来的生活。我们把通过丰富的想象、幻想和夸张特点编写出的适合于少年儿童欣赏的童话、梦境和科普幻想等事用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训带有讽刺、劝戒性质的寓言等等习作都称为想象作文。想象作文的写作应该遵循以下几点:一、想象应该有一个大胆的构思积极扩散和延伸思维能力使思路畅达、背景广阔设想美好的未来和美好的事物。也就是说想象允许虚构是合情合理的虚构。这种想象应该具有随着科学技术的发展而发现人类的进步早晚能实现的、合理的、以科学知识为基础的想象。否则就是瞎想想入非非。二、想象要借助于联想从一事物想到另一事物或在同一事物中进行类似联想或对彼此关系对立的事物进行对比联想这样这样才能使文章创造出新形象。三、写想象作文必须掌握较丰富的文史知识和科普知识知识的缺乏想象就成了无本之木无源之水。四、想象文的写作要注入作者的全部情感。否则就嗅不到文章那扑鼻的花香,缺乏情感的作文更像折断翅膀的雄鹰无力去遨游蓝天。因此只有用饱含深情的笔才能写出充满少儿趣味的想象作文。想象作文就是在一定的时间、空间里随心所欲地放开胆量去想象然后再把想象的人或事描述出来表达自己的一种愿望、一种情感或一种感悟。想象作文要求思路开阔敢于大胆编织故事题目不拘内容不限天上海底、过去未来皆可写。但是再丰富的想象都应当是人的想法人的行为使人读后觉得合情合理一读就明白。因此想象作文中的想象内容一定要围绕中心意思展开与中心意思无关的哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。可以凭借课内外阅读材料、电视节目和一些生活现象也可以与科学幻想结合起来经常练习写一些想象作文让自己的作文充满灵气。想象作文的类型主要有四种:一、是一些凭借科技知识、科技信息写成的科幻类作文二、是编写小童话三、将所写之物拟人化让它自述四、写梦幻写自己夜晚的梦写白日梦都可以表达一种愿望一种情感教学指导时可以用以下种方法进行:、读词想象。给学生一组词语例如“哗哗嗡嗡喳喳沙沙哈哈”这样一组看似毫无关联在象声词让学生自由联想与想象构思出完整的情节。、看图想象。给学生展示一组或几组画面根据画面展开想象构思出一个完整的故事。、听音想象。让学生欣赏一段音乐边听边写出自己的感受。、观物想象。选取有特征的物象让学生观察想象其历史现在未来或与周围事物之间的联系甚至赋予其生命任思绪自己驰骋。、换位想象。将自己与作者换位或与文中的角色进行换位想象。、拓展想象。给学生一篇文章让学生将文中未尽之意按原文思路加以想象与延伸做到妙笔开生面续出新格局或者对一些有意义的童话或寓言故事进行拓展想象想象出更丰富多彩的结尾。例文:飞向今天表姐神秘地对我说:“你知道我手上拿的是什么吗,嘿嘿这是我从时间爷爷那里借来的时空隧道呢～这是最新的发明你只要跳进这手袋里就会变小你想回到过去或飞向未来都可以去到那里就会变回原形。”“真的,唷真有两下子竟然把最新发明的时空隧道给借来了快带我去看看年的奥运会是什么样的,”我迫不及待地请求。“好吧看你急的。”表姐笑着说。一转眼我们就飞到了年的北京。看啊北京是多么美丽～道路两旁栽满了绿油油的小草开满了五颜六色的鲜花多么般配啊～最引人注目的是用五种颜色围成的奥运五环。五环中的奥运吉祥物“五福娃”仿佛在热情地冲我招呼:“北京欢迎你～”我迈着轻盈的步伐怀着激动的心情来到了体育场来观看北京举办的年奥运会开幕式。哇好美好热闹。令我惊奇的是开幕式上跳的竟然全是我们中国的传统舞蹈还真有点弄不明白。噢原来他们是想用这些来表现出中国的特殊与内涵用自己的方式来迎接来自五湖四海的友人～开幕式后紧接着的第一场比赛男子跨栏我想:在四年的时间里我们中国的运动员一定有很大的进步获益良多。随着“砰”的一声枪响比赛开始我们中国的代表刘翔领先终点在望美国一运动员象飞一样赶上了刘翔。在这紧张的时刻中国人民激动地高喊:“冲啊刘翔～胜利是属于你的加油加油啊～”在冲刺的一刹那刘翔以一个箭步一个压肩第一个冲过了终点。全场立刻响起了雷鸣般的掌声震耳欲聋的欢呼声此起彼伏。在亿万双目光的注视下刘翔走上了领奖台手捧鲜花当胸前挂上金牌时他笑了他给全世界留下了一张最灿烂的东方面孔。正在我欢呼雀跃兴奋地期待着下一场比赛时一个戴着袖章的叔叔走了过来问:“小朋友你们的入场券呢,拿出来～”惨了这下子要穿帮了～我的心“砰砰”乱跳赶紧暗示表姐把时空隧道拿出来逃跑。我故意煞有其事地翻口袋引开叔叔的注意表姐迅速打开手袋我们立刻跳进了时光隧道。慌乱中我们来到了非洲的大草原。突然一群狮子吼着向我们冲来张开血盘大口露出锋利的牙齿。我们见情况不妙撒腿就跑～哎哟我的妈呀我要是跑慢一点就会成为它们的午餐啦。我使出吃奶的劲拼命地跑拼命地喊眼看就要被咬上了突然一只大手拍着我:“起床了起床了太阳都晒屁股了～”我努力睁开眼只见奶奶坐在身边。噢～还好原来是梦虚惊一场～但倒回来一想也是我平常锻炼不够啊怪不得在梦里差点成了狮子的口中猎物了～这都是我讨厌体育运动惹的祸。经过这场又喜又惊的离奇梦我懂得了人要想有健康的体魄最需要的就是体育锻炼。我暗下决心一定要好好锻炼早上起来要跑跑步课余不能总呆在课室里要在校园里走走打打球跳跳绳放学后就练我最喜欢的羽毛球多参加体育运动。就算不能成为奥运会的一名运动员也要成为校运会的一名优秀的运动员。噢如果真有那么一天我遇上了狮子凭我刘翔般的“飞毛腿”至少不会成为它的口中美餐吧～哈哈～哈哈～～哈哈～～～“心动不如行动”我现在要立刻行动起来积极投入体育锻炼以最健康的体魄飞向～小学生看图作文写作指导看图作文就是根据提供的一幅或一组图画通过认真细致的观察并在这个基础上进行合理的想象和联想然后围绕图的中心精心构思用自己的话有条理有重点地把图画的内容及要表达的思想准确地反映出来。对小学生来说写看图作文有什么好处呢,一、能提高我们的观察能力。写看图作文的时候在下笔之前首先要观察眼前的图画这样才能下笔写文章。怎样观察,先观察什么,后观察什么,主要观察什么,哪些是次要的,这样经过长期的看图作文训练观察能力就能得到锻炼和提高。二、能发挥我们的想象力。看图作文我们并不是象照相机一样将图的内容纹丝不动的摄下来要使它成为一篇有中心有条理内容具体结构完整的一篇文章让图中人物活灵活现让图中故事有头有尾必须通过联想和想象。看图作文是命题作文的基础是观察、思维、表达能力的综合训练在小学阶段作文训练中占有很重要的地位。在一些省市、区县的小学毕业汇考中甚至中考、高考中也常出现看图作文这种形式。因此从小学起训练好看图作文是十分重要的。看图作文就形式而言有两种:单图作文和连图作文。单图作文要求围绕图的中心表达准确而有层次地写清楚图的内容看图作文要求先看懂每一幅画面的内容研究画面与画面之间的联系和变化然后从整体上把握这几幅画面所要表达的主要内容。看图作文从表达方式上分。可分为记叙性的、描写性的、说明性的、说理性的等几类。小学阶段主要是训练记叙性的看图作文但描写性的、说明性的和较浅易的说理性的看图作文也不容忽视。那么怎样进行看图作文呢,看图作文也是作文它和其他形式的作文一样都要求达到思想健康中心明确内容具体条理清楚详略得当语句通顺书写工整注意不写错别字会用常用的标点符号。但是看图作文毕竟是看图作文它有自己和别人不同的地方有自己的特点看图。我们认为要写好看图作文要从以下几个方面进行着手:第一认真观察理解画面:我们观察图画要有整体观念要统观全貌不能只观察一个部分一个局部。看单幅图是这样看多幅图也是这样。看单幅图要从整体出发先将整个画面总的看一看了解主要内容然后再按一定的顺序把画面的具体内容一部分一部分地看清楚最后再回到整体上来。看多幅图也要用“整体部分整体”的方法观察先要统观几幅图画看这几幅图合在一起讲的是什么人什么事然后再按照看单图的方法逐幅仔细观察看懂每幅图的内容最后还要统观全局。其次要有顺序的观察。我们这里讲的观察顺序是指具体的观察线路先看什么后看什么。多幅图是要从第一幅看起的依次看到最后这是不用多说的了。单幅图观察顺序就很多了有的图画需要从上往下的也有的画需要从下往上看有的图画是从远处往近处看的也有的画需要从近处往远处看还有从左往右看的从右向左看的由物及人的也学有的图画几种观察顺序都要用上。再有要有重点地观察。一幅图画和一篇文章一样作画的人不是平均使用力量的为了达到自己的绘画目的画面的内容必定有轻重之分这往从形象的大小位置的远近等方面来表现。我们在作文之前面对一组图画或一幅图画必须要了解作画人的意图掌握图画的的重点只有把这些方面都搞清楚了我们的作文才会和作画人的原意相吻合。再从写文章的角度看重点突出了文章的主次就分明了详略也会得当了。第二要发挥联想和想象力。看图作文中的想象就是从眼前所展现的画面的内容出发在已有知识和已有经验的基础上想出不在眼前的新的人、事、景、物的具体形象。看图作文中的联想就是由眼前的画面内容引发想到与此相关的另外的一些人、事、景、物的具体形象。我们知道提供给我们作文的图画有两种一种是单幅的另一种是多幅的。多幅图画的的各幅图之间是互相联系的但是如果把多幅图和写出来的文章一一对照我们会发现图与图之间还有无法画出来或没有画出来的内容也就是说图与图之间有跳跃性不象文章那样紧密相连。例文:世界充满爱爱一个永恒的主题～爱随处可见:当你跌倒时一双温暖的手扶起你是爱当你口渴时一杯甘甜的水送到面前是爱当你其实爱无处不在。若你不知道爱是什么不知道爱在哪里请你打开电视看一看请你拿着报纸瞧一瞧随处都写着爱映现着爱～月日北京时间时分一场突如其来的大地震震撼了整个中国就在那一瞬间成上万的生命瞬间消失了成千上万的心瞬间被撕碎了～这场四川汶川大地震使四川大部分人民陷入了绝望的深渊就在那一刻一双双充满爱意的手伸向了四川不论是中国还是外国每个人都伸出了充满爱意的手聚成了一道力量无穷的光芒照耀着四川令四川人民重新振作起来。这就是爱～看中国政府为了不让四川的孩子失学搭起了帐篷学校一个个志愿教师从四面八方赶来做起了四川孩子的老师。由于孩子们经历过地震恐惧充满了整个身心象梦魅一样缠着甩也甩不掉整天都愁眉苦脸心事重重。这是真实地震后的另一个“地震”令老师们头痛万分。他们竭尽全力使出浑身解数尽快让孩子们从阴影中走出来。下课了老师邀请同学们玩游戏。开始她十分矛盾望望这个看看那个怕孩子们不接受邀请。面对着和蔼可亲的老师孩子们都纷纷点头示好。玩什么呢,老鹰捉小鸡,嗯好～老师做老鹰学生当小鸡。看他们玩得多开心啊仿佛学生们已经忘记了失去亲人朋友的悲痛重新做了一只展翅翱翔得雄鹰～瞧“老鹰”来了“小鸡们”立刻就跑跑不动了就蹲下身子藏了起来～“老鹰”停了“小鸡们”又重新站起来特别是“母鸡”为了保护“宝宝”们奋不顾身他们玩得多么开心灿烂的笑容如阳光一般照耀着灾区～～～看着他们玩游戏我似乎觉得“老鹰”就是大地震“母鸡”是每位妈妈的代表“小鸡”当然是孩子了。在地震中许许多多的母亲为了自己的孩子而丧失了生命～这就是爱～看啊多么强大、团结的中华民族啊～一方有难八方纸援这种无比高尚的爱在中国呈现了在世界呈现了～怎样指导小学生写作想象作文小学想象作文写作方法:来源:高分网从我写作的经验来看我认为小学生写作文时可以大胆虚构其理由如下:一、文章的本质就是虚构从广义上讲古今中外的文章就算写的是真实事件都存在着不同程度的虚构。历史真实无法还原任何对历史的陈述都是不准确的都带着作者的主观意愿、想象和改造无法得到所有历史参与者的认同。这就是为什么同样一件事如果由不同人写出来总会有或大或小的出入与争议。既然虚构是一种无法改变的事实我们就没有必,反对学生在写作文时存在虚构。二、写作文是一种想象的训练我认为在中小学教学中要求学生写作文是因为写作文本身就是一种非常重要的想象训练写作文的这一功能恐怕比培养学生的文字功底和语言陈述能力更加重要。一般来说人的年龄越小对世界的认知越模糊想象力就越发达。对于小学生来说如果写作时虚构的成份越多对于保存和培养孩子的想象力效果就越好。所以我认为老师们在教学时应当鼓励学生们无拘想象、大胆虚构。三、真实的,活是有限度的生活任何人的生活都是狭碍的、有限度的生活即便是走遍世界的旅行家他所接受的信息量和产生的生活体验也许比普通人丰富但是他的生活同样是受局限的不可能做到对世间万物全知全觉。小学生的生活阅历比成人少得多他们可写的生活素材因此受到极大限制。如果不允许他们在写作文时进行虚构就容易导致无事无物可写的现象出现。而虚构可以开拓他们的创作视野和作家创作一样进入他们也许并未亲身体验过的生活。四、虚构可以锻炼学生的写作技,没有什么事情可以比虚构更加锻炼写作者的写作技巧的。如果我们要求学生在写作文时只许将曾经真的看到了的或者听到了的原原本本地写下来不许有一点虚构那么他的写作就会受到极大的局限叙述事件时会捉襟见肘。而如果我们允许他们去虚构人物在事件发生时的心理活动、动作细节、对话表情等等那么他写起来就会有各种各样的素材和佐料行文时就能做到下笔如有神。五、应大力学生写作幻想作文我认为教师在进行作文教学时应当经常给学生们安,幻想作文的训练。对于小学生来说想象是他们生活的一种常态。几乎所有的小学生都存在着做“白日梦”的现象:他们会不自觉地幻想自己是奥特曼开着宇宙战舰与外星怪兽作战或者想象自己是童话里的公主邂逅了某个英俊的王子。幻想作文有利于开拓学生的思路延伸他们的生活想象同样是生活的一种培养他们的想象力。我有时被邀请到小学校里去给学生讲学就会有意识地教他们如何写作童话作文、科幻作文或者魔幻作文。虚构是一种力量。人类最初的文学从中国的盘古开天辟地、女蜗补天,希腊古罗马的神话再到印度的史诗等等都是从虚构开始的。每一个孩子其思维方式都保存着人类童年的思维方式对于从事小学语文教学的老师们来说我个人认为我们不仅不应当反对孩子在写作文时虚构更要倡导和引导他们去大胆地想象与合理地虚构。小学想象作文的成功技巧小学想象作文技巧:来源:高分网想象。就是继续沿扑一种事物或现象设想下去设想出不在眼前讯新事物或新景象。示例、看到鲜关的大草幕我们觉得它们恰似一个个漂亮、害羞的小姑娘。头上戴着缘色的太阳帽。、看到池特里挨挨挤挤的荷花我忽然觉得自己仿佛也变成了一朵荷花穿着雪白的衣装站在阳光里随着一阵徽风吹来翩翩起开。、看到小壁虎少了一截尾巴。我们推侧它受伤的原因。、看到彩虹。我们忽然感到像做梦一样正走在通往天宫的七彩桥上。写作文时如果只会“照实写”不会想象那么笔下的事物、人物就会显得死死板板。在写“眼前所见“的同时。如果能够写出“脑中所想”融入大胆而合理的想象。文帝就会丰宫多彩。把想象融人作文时要注意以下儿点:要大胆想象出与众不同的内容。当然。想象要大翅但这绝不是说可以乱想、瞎想。要合情合理尊重科学与生活。想象要从客观现实中引出。想象的内容要与现实有紧密的联系。“出人意料。但又在“情理之中”的想象才新奇又可信。小学生想象作文高分写作技巧小学想象作文技巧:来源:高分网一、问题的提出小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止许多学生把作文练习视为畏途教师把作文教学当作一大难题。究其原因主要存在两个盲点:第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是:按照“记叙说明议论”的序列采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话盲目性较大没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的而一味地追求“蛮练”奉“功到自然成”为玉律所以收效甚微。根据对本校学生作文和教师作文教学现状的调查分析我们对此有了更深一层的了解。、对教师的状况在作文教学中教师过于强调作文技巧、方法的传授不重视对学生想象力的培养学生作文枯燥、乏味缺乏应有的童趣。教师自身的创造性不够强。只照本宣科不注重自身想象力的发挥。教师作文教学单一的模式框死了学生严重阻碍了学生想象力的发展。、对学生的状况学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。学生没有生活积淀缺乏生动的想象力。在上述情况中我们不难感觉到现今作文教学的弊端:教师一味地强调了写作的结果而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力包括观察力、思维分析能力、想象力等才能真正提高作文水平。我们没有去过桂林那么我们读完《桂林山水》的课文后脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静那样的清那样的绿桂林的山是那样的奇那样的秀那样的险仿佛身临其境这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要因为知识是有限的而想象力概括着世界的一切推进着进步并且是知识进篇二:如何指导小学生去写想象作文如何指导小学生去写想象作文发布者:张军波发布时间:::最近几年关于小学生写想象作文的命题作文是越来越多了作为一名小学语文教师感到很困惑:写着并不难如何指导是关键。结合近几年的小学语文教学经验和实践本人认为可以从以下几方面做起。一、结合命题构思要巧妙对未来的想象不是写现实的事物这就要求我们在构思上动些脑筋写法上新颖有吸引力。比如可以直接写未来的情景。有个同学在作文的开头写“今天是年元旦我们分别的老同学欢聚一堂”也可以采取设问的开头方法如“祖国未来是什么样子呢,”还有的同学以做了一个梦为开头以醒来后希望梦境变成现实为结尾不管用什么方法都应该努力使自己的文章对别人产生吸引力一看到开头就愿意继续读下去。二、让学生的想象既大胆又合理既然是想象作文想象是十分重要的。在我们确定了要写的材料后我们就应紧扣材料可能是一方面也可能是几方面展开丰富的想象。这个想象一定要做到奇即奇特富有个性是属于你自己的大胆而奇特的想象。你想象中的年后的某一方面是什么样的你们的聚会是什么样的你就可以是什么样的。因此同学们一定要大胆地展开想象尽量在想象汇总突出自己的创新。想象要大胆而有新意具有时代性的同时要注意合理。想象的合理指想象要基于现实。它是想象而不是狂想、妄想。要基于现实又要超越现实。本次习作要注意要狂想、妄想一定要注意“年后”这个时间。年后应有哪些发展和变化许多不能确定但也有许多是确定的。首先你们的年龄是岁岁之间这不可随意想象。同时对一些科技发展变化的想象也要有现实的可能比如不能想象那时我们会生活在别的星球上以现在的科技水平短短年是实现不了的等。想象的内容在年后现实的可能性是确定想象合理性的关键。强调合理不是限制同学们的想象只要同学们基于现实进行想象越大胆越奇特越有新意就越好。三、内容应具体合理有了大胆而合理的想象我们应把想象的内容具体而详细地写出来。写时要围绕一个中心内容把想象的年后的变化、情景有重点有层次、具体地描述出来不可只写一些简单、空洞的概念。例如要写年后同学们相遇同学们相遇在什么地方,如何相遇,相遇时的情景是什么样的,大家都是说了什么,做了什么,都应写的十分具体而详细这样文章才会有具体内容。四、想象中所表达的感情要真实首先对未来的展望是幸福的我们应把这种幸福的感受融于语言中在字里行间渗透“我们”的幸福感。未来的世界更是令人向往而美好的大家一定要运用生动、形象而优美的语句对其进行叙述、描写把语言好好提炼让它充分展现我们未来的美好。同时语言要有自己独特的个性同学们写作文一定要形成自己独特的语言风格或幽默风趣、或生动活泼或流畅严谨。用自己的语言来写写出对未来的想象这样的文章一定是成功的。篇三:想象作文指导想象作文指导一、什么是想象,笼统地说想象就是在头脑里呈现出并不在眼前和未曾见过的事物形象的过程。二、什么是想象作文,想象作文与平时作文中的“想象”有所不同。如写桃花可根据桃花的色想象它像一颗颗五角星根据它盛开的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸这样就可以把桃花这个事物写具体生动。以上例子只能说是平时作文中一个想象的小节并不代表它就是想象作文想象作文不是细节和局部情节的想象而是整篇作文的想象。三想象作文类型发挥想象运用童趣编写童话。例如运用小学生喜爱动物的天性把自己当成动物来表达它们心中的喜怒哀乐。或者是赞美某一种情操或美德比如对勤劳、诚实、助人为乐等优良品质的赞美相反也可以就懒惰、贪婪、说谎等不良品质加以批评。有了素材后自己再用巧妙的情节相联系配以精彩生动的语句就可以写出一篇不错的童话故事。当然也可以把人物安排成其他事物同时赋予它思想、语言、行为。例如《小鼹鼠的皮鞋车》一文有以下这样的片段:小鼹鼠吱吱在家觉得没意思又没有精彩的电视节目小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它脑子一动心想:“我把它改成一辆老爷车一定很棒～”略一辆漂亮的老爷车改好了～汽车开了嘟嘟嘟小青蛙正在池边伤心地哭它看见了皮鞋车就对吱吱说:“吱吱我的腿摔坏了可我今天要去参加森林音乐唱歌比赛你能送我去吗,”吱吱说:“好的青蛙先生请上车吧～”吱吱把小青蛙扶上了车。以上小片段生动地向我们展示了小鼹鼠助人为乐的精神还栩栩如生地表现出小青蛙受伤时的着急、痛苦。用充足的科学知识及丰富的科学兴趣写好科幻作文。科学知识同时还要对某一方面的科学现象感兴趣再加入自己的想象来写这样会使文章较好地体现未来世界的高科技水平。例如可以选取这样的题目《月球上的新居民》、《火星探险记》、《太空遨游》、《奇遇飞碟》等。但是这样的文章切忌不能凭空胡想光有想法没有素材这样不但写不好还会偏离主题。结合现实生活配以自己的想象写好未来现实生活的想象作文。这类想象作文是目前小学高年级经常会遇到的也是比较好写的一类想象作文这类作文主要有现实的素材可以参考所以写起来比较容易。例如《二十年后的相会》就可以参考目前学习生活的环境去想象未来的校园也可以通过观察身边的同学老师去想象二十年后的他们是什么样的甚至可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样的,之后再设计一个理想的故事情节使不同的人在一个约定的日子里走到了一起。在这一天里同学和老师有了怎样的变化,也是文中应该体现的。例如可以选取这样的题目《月球上甲A联赛》、《年后的我》、《年的同学聚会》、《未来的音乐家》、《克隆爸爸》、《老师变年轻了》、《同龄的祖孙俩》、《梦幻宾馆》等等。这类作文的要求是:它们均属于以现实为基础来加以想象:a发挥想象运用童趣编写童话。b用充足的科学知识及丰富的科学兴趣写好科幻作文。例文一年的城市“叮、叮、叮”我被一阵悦耳的闹钟声吵醒了。我睁开眼睛一看觉得这地方怪怪的什么东西也没有。我问:“我在什么地方啊,”一个机器人闻声而来对我说:“我是机器人麦克这是你的家你已经来到了年了。”“什么,我的家,年～,”我真不敢相信自几的耳朵连忙向墙上的电子日历望去果然是年。我又问:“这家里怎么什么东西也没有,”麦克没有作答只是打开了墙上的一个盖子按了下黄色的按钮各种东西就从墙里自动伸了出来。“真先进～”我不禁叫道。“我们城市里的住房都是这样的。”麦克说。我来到卫生间准备刷牙可拿起牙刷一看却象个会发光的手电筒。麦克告诉我现在的人都用这种牙刷发出的光刷牙。吃过早饭麦克对我说:“咱们出去转转吧～外面的变化可大着呢～”我出门一看大吃一惊只见外面没有马路只有步行街人们在热闹的步行街上悠然地走着。在步行街两旁是自行车道和专为残疾人提供的输送带。步行街两旁是林立的高楼大厦。这些高楼一般都有米高由大型电梯把人送到楼上。这种电梯一次能坐人里面有沙发、茶几和电视机让忙碌了一天的人们休息。它每秒能上升或下降米而且非常平稳。“那么汽车到哪里去了呢,”我好奇地问。麦克指了指天上我抬头一望原来汽车已经变得像飞机那样能在空中和宇宙中飞行。这种汽车不排放尾气而且想停在哪就停在哪。城市的建设者们还为行人着想别出心裁地在城市的上空建了一个透明的巨伞。这个巨伞可以挡住风雨下雨时不影响人们的室外活动让雨水流到周围的水库里。它还可以控制市内温度清洁空气呢～城市里的广场特别多每个广场上都有大片的绿化带和自动喷泉。我走进广场边的一个超市里里面的东西琳琅满目全世界的东西都可以得到。回到家只见饭桌上放着丰盛的饭菜电视机、灯都开着房间被收拾得干干净净。我问麦克:“这是谁干的,”“这自然是房屋里的小机器人做的。人们如果在这房子里生了病房子就会自动给医院打电话。如果坏人来了房子就会自动报警。麦克向我滔滔不绝地介绍起来。你觉得年的城市好吗,年的城市真好。例文二假如我是一名乞丐假如我是一名乞丐我也要做一名有思想的乞丐我绝不会像只知道呆呆吃草的小羊我要向智慧女神雅典娜乞讨更多的智慧用智慧为别人做很多有益的事情。如果我是一名乞丐我也要做一名有爱心的乞丐我决不会像一头残暴的狮子。我要向大地乞讨更多的种子和清水使每个穷人的生活幸福起来。假如我是一名乞丐我要然而这一切都不是。虽然我不是一名乞丐但是我可以凭借我的思想、我的爱心、我的技能来完成这些愿望造福人间给世界带来智慧、爱心和温暖。假如我是一名乞丐我要做一名快乐的乞丐。我决不会哭丧着脸来面对生活我要向卓别林乞讨让他给我更多的喜剧元素使快乐永驻人们的心头。假如我是一名乞丐我要做一名有技能的乞丐。我决不会像无所作为的榆木疙瘩我要向鲁班乞讨更多的技术盖出结实的房屋和校舍让所有的居民和学生远离地震的威胁。例文三假如我是一只小鸟假如我是一只小鸟假如我是一只小鸟那一定是一只快乐的小鸟。生活在美丽而又茂密的大森林里没有烦心事来打扰。早晨迎着朝阳呼吸着新鲜的空气把滴在身上的露珠抖落。接着唱一支婉转悠扬的歌曲跳一段轻盈优美的舞蹈。再找一颗长满鲜嫩的红彤彤的浆果的树吃几颗最大、最饱满的浆果还要喝几滴甘甜可口的露水。最后再飞到一棵最高的老云杉上放开喉咙大喊伙伴们请它们同我一起去探险与我比歌声和我拼舞蹈。与我一起度过这快乐的一天。假如我是一只小鸟那一定是一只自由的小鸟。当清晨第一缕阳光照射进我那结实而又温暖的窝里时我会伸个懒腰然后出去游玩、旅行。再也不用受父母的教训再也不用听父母的责怪我是一只自由的小鸟。假如我是一只小鸟那一定是一只美丽的小鸟。全身长满金黄色的羽毛在阳光的照射下闪烁着熠熠光彩。尾巴上拖着两根长长的红彤彤的羽毛头上顶着一团红红的绒毛。拥有美丽的身姿拥有婉转的歌喉。会唱最美的歌会跳最秀的舞我是林中百鸟之中的佼佼者。鸟儿都喜欢我都羡慕我。我在歌会、舞会中的出色表现令所有鸟儿羡慕我昂着头欣然接受鸟儿们羡慕的目光。假如我是一只小鸟那一定是一只聪明的小鸟。知道哪棵树上的浆果最好吃知道什么时候的露水最甘甜了解哪棵树虫子最多了解森林中哪棵树最高年龄最老。课上“老师”教我森林万物的生长过程课上“老师”教我如何领会爱课上“老师”教我如何付出爱我被所有的“老师”教育着夸奖着。假如我是一只小鸟那一定是一只快乐自由美丽聪明集一身的小鸟。习作训练一、请同学们课后以小组为单位搜集各种标志如:商标、会标、台标、城标、校标等。然后选择你们最感兴趣的进行讨论、分析评价并用一段话在日记中写出来。示例:会徽图形部分即由红、蓝、绿三色构成的“之”字形以书法的笔触表现出一个运动的人形仿佛一个向前跳跃的体操运动员红色寓意着太阳深蓝色寓意着蓝天绿色寓意着大地。种颜色的个笔划综合起来成为一个运动的人形即为“天地人”二、请听故事:续说有一个人很喜欢弹钢琴但弹的却很难听。一次他邀请了许多熟人听他弹琴可到最后只剩下了一个人。学生甲:“那个弹琴的对最后一个人说:‘谢谢你这样有礼貌还能等我弹完再走。’剩下的这个人说:‘其实我也想走只是怕你伤心。’”学生乙:“弹琴的人一看只剩下了一个人气愤的拿起一把刀威胁着说:‘要是你敢再走我就把你杀了～’那人听了这句话‘扑通’一声跪下哀求说:‘求求你为了让我不再听下去您还是把我杀了吧。’”学生丙:“弹琴的人对最后那个人说:‘谢谢你你是最懂音乐的人。’那人却说:‘我并不懂音乐不过我的丈夫他很懂。’弹琴的人激动的说:‘那他也是弹琴的,’那人却说:‘不他是弹棉花的。’”你们感觉这三个学生哪个讲得更精彩,为什么,三、根据今天所学的写一篇想象的作文。阅读训练:赏画小客厅里鸦雀无声几名美术爱好者目不转睛地望着墙上挂着的那幅油画。画很小用一个精致、镶有金边的画框嵌着这是一幅很奇怪的画画面上看不到山岗、树林、河流和人物只有一团团黄黄绿绿的色彩。可是油画的主人、美术学院的苏老师却一再说明这是一幅世界名画。画的主题究竟是什么呢,大家都在思索着风度潇洒的吕林对这幅画表现出了强烈的兴趣。他是一个西方画派的崇拜者。只见他一只手抱在胸前另一只手托着下巴不时地点点头发出啧啧啧的声音。他发现大伙都在注意他便得意地坐在沙发上悠闲地点燃一支烟。“谁能谈谈体会”苏老师问眼睛里闪耀着狡黠的光芒。没人回答。大家把目光移向卢华他是颇有成就的美院学生。卢华涨红了脸讷讷地说:“我还没有看出什么来。”他镇静了一下又坦然地说:“真的我没看懂我甚至有点怀疑这是幅画”“什么这不是幅画”吕林几乎从沙发上跳起来。“那就请你谈谈对这幅画的理解。”卢华诚恳地说。“外国人有惊人的想象力和表现能力”“我只请你谈谈这幅画!”卢华截断吕林的话。“这是一幅新印象派的画”吕林滔滔不绝地说着“这幅画色彩之灿烂、强烈远远超过了自然界的颜色这就充满了想象。这是一幅绝妙的画。真是太美了多么深刻的思想呀!”“我还是看不懂。”卢华轻轻地说。苏老师微微一笑走上前去不慌不忙地取下画倒过来再挂上。这时众人才恍然大悟。那并不是什么“新印象派”而是大家熟悉的世界名画:《狂风中的橡树》。用“,”线标出本文的层次划线句表现了吕林怎样的心理状态仔细阅读文章找出为文中画线句打下伏笔的一个词:苏老师这出人意料的设计告诉人们一个什么道理就这篇小小说的内容或写作特点请你简要谈谈自己感受最深的一点。月夜喧嚣的校园在晚休的铃声中渐渐沉睡了宿舍里同学们的欢闹声已经听不见了偶尔听到的只是远处池塘里的几声蛙鸣。在这幽微的月光里毕业离校的幽苦又萦上心头我鬼使神差地走到校园后面的林荫小道上。曲曲折折的小径蔓草横生。不知名的白色野花挨挨挤挤地开着像是一地银白的精灵在月光里摇曳婆娑。两旁的玉兰树是我们来时栽下的现在已蓊蓊郁郁两人多高了。月华如洗透过扶疏的叶隙撒下一地的斑驳。我想起了第一学期和同学们一起度过的那个中秋月夜。马鞍山上芝山亭中在满月的光里大家欢聚一堂品茗、吃月饼畅谈理想、人生遐想着月的传说。月光皎洁马鞍山披着一层银辉。风儿带着秋的凉意沙沙地响过了竹林响过了芝山亭。记得苏子有言:“江上之清风与山间之明月耳得之而为声目遇之易成色取之无禁用之不竭是造物者之无尽藏也而吾与子之所共适。”那时我想我们真是一群幸运的人儿搭在世纪末人才的班车上享受着太平盛世的风光霁月展望着未来岁月。又是一个月夜。因白天一位同学病了我带他去看病一时没请假旷了半天课。班主任周老师叫我去她家一趟。我想坏了要挨批了。我忐忑不安地蹭进了老师的家。“以后有事要记得先请个假。他身体好些了吗”接着周老师又说“他家挺困难的这些钱你捎给他就说是他家里寄的。你们是同乡他不会怀疑我明天上完课再过去看他我买了几帖中药”我无言捏着这张带有体温的元钱望着老师纤弱秀丽的背影我平生头一回体味到了一种山的威严。走出老师的家我蓦地发现今晚的月好圆好圆重温往事同学情使我感到甜蜜师生情更使我感到温暖。在这离别的时刻双眸不由湿湿的。在微微的泪光中我又看到了窗口那盏熟悉的灯还亮着那是老师在辛勤地工作吗这样想着不觉已回到宿舍。均匀的鼻息声微微响着舍友们已睡熟好久了。文中引用“苏子”的话的用意是:“我忐忑不安地蹭进了老师的家。”“蹭”字能改为“踱”吗,为什么,“我平生头一回体味到了一种山的威严”一句的含义是什么,本文回忆部分选取了两个月夜这两个月夜表现的侧重点有何不同,请概括出第二个月夜所写的一件事。篇四:想象作文指导想象作文指导写想像作文一定要展开想像的翅膀大胆想像。比如:《神笔马良》一文作者就大胆想像出马良要穷人画画感动了神仙。因而他得到了神笔画什么就有什么。他用这支神笔为穷人谋幸福并惩罚了贪官。作为一名小学生我们也要敢于想像用我们纯真的童心用手中的笔去畅想未来去描绘灿烂的明天。想像是以生活为基础的因此我们写想像作文一定要从实际生活出发展开合理的想像。那种脱离实际的胡思乱想是不可取的。比如:《神笔马良》的作者根据当时贪官横行百姓受苦的黑暗现实展开了合理的想像让神仙帮助马良惩罚了贪官使百姓过上幸福安定的日子。他的想像尽管神奇但却符合当时那个社会的现实表达了善良的人们的共同愿望。其次想像要有所节制要有一定的中心。人的想像是无穷无尽的但我们不能胡思乱想想像应该围绕所要表达的思想展开为表现文章的中心思想服务。无论我们把未来社会写得多么奇妙都是为了向人们展示一种理想表达某种强烈愿望。想像作文要做到内容具体切忌说空话。你想像未来是什么样子的就要把你头脑中勾画的那个新事物具体描绘出来你想像未来你在做什么就要具体描写你的言行。总之要言之有物让事实说话。想像作文是自己对未来的幻想饱含着自己对美好生活的热爱和向往。因此我们在写想像作文时也应该在描写未来的同时表达自己的真情实感。想象作文可分为两类:一是写自己的设想、追求、愿望、梦境的习作这类习作往往和科幻结合在一起。另一类是童话运用“拟人”手法把各种动植物、物品想象成“人”通过有趣的故事告诉读者某个道理。篇五:习作指导课《想象作文》想象作文备课人:寿光市圣城中学李洪祥课型习作指导课教学目标学会展开联想和想象表达自己的独特感受。通过写作能够发现作文的不足之处并认真修改能够更加熟练地掌握和运用语言。课时安排课时教学过程一、引入话题这一组我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文课文带领我们投入大自然的怀抱领略大自然的风姿倾听大自然的声音与大自然互诉心声交流感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中我们也时时在观察大自然的美景倾听大自然的各种音响在观察和倾听的过程中浮想联翩。二、习作讲析请你把自己想象成大自然中的一员你可以把自己当成一种植物或一种动物也可以当成一种自然现象想想它们在大自然中是怎样生活或变化的想象它们眼中的世界是什么样子的并融入自己的感受写下来。走进音响世界:描绘、想象一下自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。三、习作指导、精巧命题可以是:我是一棵××树小树与鸟的对话雪的自述大自然的声音蟋蟀在唱歌听雨、习作要求写景的文章注意选取独特的视角放飞想象的翅膀。记事的文章注意有顺序地把事情的经过记叙详细表达自己的真情实感。记叙清楚语句通顺感情真切。四、佳作欣赏假如我是一棵树假如我是一棵树我会感受阳光的爱抚我会感谢浮云的庇荫我会享受清风的吹拂我会珍惜雨露的洗礼。我要从容地走过我生命的四季。在万物复苏的春我抖擞着精神迎接明媚的阳光。我没有花儿的美丽、小草的可爱但我有一身绿叶和一腔激情。从季节开始以苍天大地为证以江河大川为鉴我发誓我要站稳大地我要空气的清新我要永葆山川的翠绿。我有时不被人们珍惜但我知道我是人类不可缺少的。在百花争艳的夏我抖擞着翠绿迎接炎热的太阳。蝉儿一声声的长鸣与我作伴我不再孤独。我愿意在酷热中为路人奉上一片荫凉。看着人们脸上的笑容我那被阳光灼伤的绿叶再也不感到疼痛。在五颜六色的秋我满身的绿叶渐渐变黄开始枯萎。它们投入大地的怀抱只剩下孤单的树干。面对萧瑟的秋风我冷得发抖但我不向秋风低头。这时我骨子里的倔强强悍起来面对秋风的号叫我毫不理会只是默默为自己加油坚守着当初的诺言。在万物凋零的冬我挺拔身躯勇敢迎接漫天的风雪。北风肆意地呼叫仿佛在向我示威我毫不动摇。雪越下越大像恶魔张牙舞爪我毫不惧怕。我看见前方山崖上有一枝梅花凌寒独放芳香如故。我挺起胸膛迎着肆虐的飞雪与梅花一道执着地坚守信念。我睡着了。我梦见风儿习习流水潺潺又是美丽的春天。我沐浴着阳光安适得仿佛初生的婴儿我沐浴着春风兴奋得好像英俊的少年。我在春光中尽情地撒娇、嬉戏在春风中长满绿叶绽放清新。假如我是一棵树我勇敢而无私假如我是一棵树我明智而高尚假如我是一棵树我要为人们带去清凉假如我是一棵树我要献出我的一切～领略声音之美大自然里的声音是最美的。轰隆隆轰隆隆这气势磅礴的是打雷的声音就仿佛一支打鼓的乐队在天空上演出下雨了“滴答、滴答”这美妙的雨声总能勾起人们美好的回忆自己就像在一个安静的、属于自己的空间里静下心来听那雨声多么温柔啊～在这充满一切完美音韵的世界中我陶醉了。坐在大树下一阵阵清爽的风吹过树总能“沙沙”的歌唱每一片树叶都发出自己独特的嗓音仿佛一个大型的乐团在只为你一人合唱。那声音会游到你的脑海里。你只需要闭上眼睛仔细倾听就能不知不觉地将心里的忧虑赶走不再觉得自己渺小。虫子中的音乐家知了它们的演奏绝对是雄霸一方那声音可称一流。烈日当空音乐家们在树阴下“知了、知了”的不知道有多欢快弄得人们心里直痒痒也想拿来乐器与虫子门合奏一曲。掌声更体现了人与人之间的真善美。当别人受到曲解时把你发自内心的掌声给予他这是理解的掌声当别人受到讽刺与侮辱时给予他文明的掌声这是尊重的掌声当别人受到挫折到下时给予他最热烈的掌声这是鼓励的掌声。声音能使人的心灵得到净化、思想得到升华假如世界失去声音人们的内心也将一片黑暗。静下心来感受声音你就会发现生活之美。教学反思