小学语文作文经验：如何写“活”小动物

小学语文作文经验：如何写“活”小动物小学语文作文经验：如何写“活”小动物

教育有思想

04 1017:47

多样、可爱的小动物，是学生写作文的主要对象。

而且，小学语文教材中有许多描写小动物的文章，如《白鹅》《白公鹅》《猫》等。

但是，若让学生自己，写一篇关于小动物的作文，他们的表现却常常不尽人意。

那么，如何描写活泼可爱的小动物？如何将“活”的小动物写出来？如何写“活”小动物呢？

对此，小编整理了以下几点作文写作经验，希望对学生写小动物类作文有所帮助。

一、按照顺序，观察外形，把握小动物的外形特点

要想写活小动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍，关于小动物的外形特点。

相信，我们在日常生活中，见过或养过许多小动物。但我们是否真的仔细观察过它吗？对于外形又该怎样观察呢？

小编认为，我们应该按照顺序，仔细观察小动物。而观察的顺序，既可以是从上到下，也可以是从左到右，更可以是整体到局部。

总之，不强求固定顺序，但必须抓住小动物的典型外形特点。比如，兔子耳朵是长长的，眼睛是红红的，尾巴是短短的等。

二、深入了解，研究习性，介绍小动物的习性特点

不同的小动物有着不同的生活习性，而这正是我们写作的重点内容。

所以，我们要想写“活”小动物，就必须深入了解小动物，研究它们的生活习性。

例如，小猪往往好吃懒做；小狗嗅觉灵敏，能看家护院；蚯蚓生长在地下，用皮肤呼吸等。

而我们在写作介绍小动物习性特点时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面感、亲近感。

三、列举事例，写出感情，表达自身关于小动物的感受

写出情感，是写好作文的精髓所在。

我们只有赋予了作文情感，才能起到表情达意的效果，才能让小动物真正“活”起来。

而那些虚假情感、那些陈词滥调，永远不可能把小动物写“活”。

对此，我们是喜欢小动物，还是讨厌小动物？

我们与小动物之间，发生了哪些事情，才生出或喜欢或讨厌的个人感受？

这些都是我们写作时的重要素材。也是写活小动物的关键所在。

四、写完以后，认真改改，保证文章词句通顺、主旨突出

很多学生写完以后，立马收东西完事。这是一种错误的写作习惯。

我们在写完一篇作文后，应认真检查一遍，是否有错别字，是否词句通顺，是否主旨突出。

若是发现问题，要自己修正一下。不仅如此，我们还要结合教师意见再次修改，只有这样才能不断进步，写出好作文，写“活”小动物。

最后，小编温馨提示：写作是一种艺术创造，它没有既定的步骤，也没有固定的模式。我们应该交给孩子写“活”小动物的办法，但也不能限制学生的个人创造。我们应该鼓励孩子进行更多尝试。

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简介:教育有思想，学习有方法，育儿有经验

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