语文不开窍 作文不会写怎么办？教你3招立竿见影！

关键词：走心

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作者：左兴驰老师

对于语文学习，很多学生和家长的重视度其实都不是很高，主要是因为语文成绩有重大问题的孩子不多，大部分学生都能考个马马虎虎的分数，不像英语数学，一旦不会就是一惨到底，30或者40分也是家常便饭，语文就不一样了，就算再不济也能考个70、80分，所以很多学生和家长也就不指望这个科目能有多大突破，只要“保底”就行了。

就算是有心想要提高语文成绩的学生也都把大量的时间用在了背诵上，而且最后收效甚微，苦不堪言。

但是事实并不是这样的，语文之中也大有乾坤，它其实并不枯燥也并不那么毫无头绪，方法正确并持之以恒，130+不是梦。

关于语文学习，很多学生都摸不着头脑，有的成绩好一些，150分的题目能拿到110或者120；

有的属于看发挥型，成绩在80到100之间晃荡；

有的就是毫无头绪型，始终在70到80分之间，考到90分就算破了纪录了。

其实各个分段的孩子都有其特征所在。

就拿高中来说，70到80分的孩子，往往不知道什么叫做文体，或者知道也是一知半解，含含糊糊；90到100左右的孩子往往不知道什么叫做题型，很大一部分学生就处于这个分数段，死活都没有办法提升了，时间一长也就放弃了，自我安慰说“大概我就是这个水平”。

其实你不只是这个水平。

我们先来说说文体。

问题这个概念在课本之中体现的尤为突出，翻开语文教材，无论人教版还是其他版本的，大都是按照文体划分板块的，这个概念的重要程度可见一斑，但是就算这样，仍然有许多学生对文体的认知太多片面，无法作为答题依据，导致语文成绩始终在中下段徘徊。

考试常见的四大文体有：议论文、记叙文、说明文、散文。

我再给很多孩子讲文体的时候他们都不屑一顾，说“这些东西初中就学过了”，或者是“能不能讲点高端的”，这是我就会提出这样几个问题：

记叙文的出题方向有哪些？

说明文有几大常见题材类型？

议论文有多少论述方式？

如何区分散文和记叙文？

这些问题一问出来，学生们都表示“so easy”，但是说着说着就发现只说了一两点便说不下去了，或者干脆说不出来，这类孩子，分数一般在70、80左右，不会高于90分，就属于“不开窍”的阶段。

为什么呢？

因为对文体的认知不但决定了你现代文阅读的功底如何，也影响了作文的整体水平，而这两个大板块，占了语文分数的大半壁江山。

现在的应试作文套路就是“标准模式议论文”横飞，立论，举例论证，有详有略有正有反，结尾点题。熟悉这个套路之后作文的分数能达到中等偏上水平，但不会很出彩，而且在考试之中，这种能够“稳妥”得分的方法非常受欢迎，这也就导致了大部分的学生除了这种议论文其他文体都不会写。在遇到不熟悉的题目的时候很容易“懵”。

除此之外，文体之所以重要，因为它是题型的基础。

上面说了，大部分的孩子都处于90或者100分左右，看似成绩不错，但再想冲击高分就难上加难，这其中很大一部分原因就是学生还没有理解“语文也是有题型的”这个事实。

有很多孩子，从上了高中就不怎么学语文，但是一考试就是90、100，很让人羡慕，这种学生就是标准的“灵感型选手”，答题全靠理解能力和语感，外加一点小小的经验。这些孩子天赋上佳，他们和那些语文大神之间，其实只差一个题型的距离。

什么是语文的题型呢？

我们类比数学来说，一张高考试卷中，会出现函数、数列、立体几何等等的大题，每一道大题所考察的反向不尽相同，但最终考察的，是你对这一整块知识的认知程度，再抽选出其中的几个重要概念设计题型。

语文也是这样，一张语文试卷中，会出现记叙文阅读、说明文阅读、古诗词阅读等等大题，这些大题中的每一个小问都是在考察你对于整个模块的认知。

这样说有些含混，我们举个例子。

比如说这里有一道记叙文阅读题，题目叫做《文章》，主人公是左老师，讲述了左老师在写文章的时候所遇到的一些列波折。

在看到这样的一篇记叙文之后，我们首先要知道的是记叙文出题的几个大方向：人物分析、情节分析、中心思想分析等等，在知道了出题方向之后，我们还要知道每一方向之后所涵盖的题型。

拿人物分析举例，最常见的一种题型就是：

阅读下面的句子，体会加点词语的表达效果。（6分）

如果下面的句子是一段动作描写，而且加点词语是动词的话，这个题目所考察的就是人物分析，再涉及人物分析的时候，就要考虑人物做事动机、性格或者心情、所处环境对人物的影响等等因素，然后结合这些因素将答案对号入座。

还有一类题型是这样的：

本文以“文章”为题，试体会其妙处。（4分）

这个题型很常见，属于中心思想分析类，是送分题，一般这种题型里题目都是一个名词，看到这种题型之后要分析题目出现的这个东西在文中哪里出现过，有什么代指含义，作者想通过这个东西表达什么，它在整篇文章里起了什么样的作用，是推进了情节发展？还是贯穿全文的线索？寄托了主人公什么样的感情？

这就是理解了题型之后的做题方式，能够达到知己知彼，有的放矢，不只是现代文阅读，所有大题都有它的固定题型，熟悉题型的方式也很简单，只要买来一套试卷，边做边对照答案的给题目分类，不出三五套试题就会有这样的发现：尽管题目千奇百怪，答案却是大同小异，去繁化简，这就是依靠分析题型来提升分数的方法。

既然说到了做题，就要提提如何有目的刷题，在语文学习中，很多情况下做的题目都是无效的，老师发了卷子，做完了就开始“讲解”，找学生念一遍答案，再念一遍标准答案，没了。

是不是感觉这个场景似曾相识？

我们都知道数学的学习是需要大量题目联系的，其实语文也是这样，问题是如何让做过的题目成为做题的经验，而不是把试卷修改一遍就了事了，在熟悉了文体、题型之后，每做完一套题，老师校对答案的时候，都要有意识的分析规律，有必要的做笔记，养成习惯之后用不了多久，语文试卷在你手里就会像是庖丁解牛，做到一眼看过去就知道题目考察的是什么方向，应该从哪里入手，该怎样划分一二三点，得分点在哪里，从此走上语文大神之路。

文体、题型、有意识的做题，这语文提升的三板斧是层层递进的，先理解文体，对现代文阅读和作文有一个认识，再理解题型，对每一小问都能做出总结，再用题目的练习贯穿其中，目的不是把题目“做对”，而是要保证这个题目我“见过”，见多识广之后自然就可以应变自如。

对于语文学科来说，和其他学科有一些不一样，它虽然是一个实用性学科，但是语文学习和语文考试之间存在一定距离，阅读和日常的写作练习是提升阅读理解能力和表达能力，而对于语文试卷来说，还需要辅佐一些答题技巧，语文和其他学科一样，也有它的知识系统，而且这个知识系统对比其他学科来说要简单一些，也更容易发现规律，对成绩不是很理想的同学来说一劳永逸，很适合拿来做先锋军，把语文搞定之后，说不定会有其他意外的收获哦。

而且无论哪个学科，把笔按下去的那一刻才是最重要的，只有先开始了，才会有结果，千里之行始于足下，有想把这个学科学好的决心，并为之付出，才是最重要的呀。